【優(yōu)選】抒情作文5篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的抒情作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

抒情作文 篇1

　　脆弱、幼稚、不堪一擊。

　　我從小是爺爺帶大的，爺爺把我當男孩子養，可我從小到大都是個(gè)女孩樣，也沒(méi)有那股男孩的堅強勁。

　　我一只腳踩在爺爺的膝上，另一只腳用力蹬，像只猴子似的掛在爺爺身上，在爺爺耳邊大叫：“爺爺，我們出去玩吧!”爺爺，拍了拍我的頭，走向門(mén)外。我騎在爺爺的肩上，抓著(zhù)爺爺的衣領(lǐng)，像騎馬似的晃來(lái)晃去。那時(shí)，我儼然像個(gè)假小子。爺爺走在田間，我抬頭看天，濃厚的云層占領(lǐng)了整片天空，最后一絲太陽(yáng)光也消失不見(jiàn)，天空陰沉沉的。

　　忽地，一只有力的大手托起我，將我用力一扔，我飛入田中，眼里、鼻里、耳里、嘴里充斥著(zhù)泥巴，不是所謂泥土的清香，而是一股腐爛的臭泥味，任憑哪個(gè)人也受不了吧。我的眼淚噴灑而出，哭聲響徹云霄。而田邊的爺爺竟不為所動(dòng)，靜靜地看著(zhù)哭成淚人的.我。終于，爺爺，邁開(kāi)腳步，不緊不慢地走向田中。爺爺拉起我，伸出他的大手擦擦我的眼淚，爺爺的手十分粗糙，手掌上有許多溝壑，硌在臉上生疼，手上的老繭厚得像一堵墻。爺爺開(kāi)口說(shuō)：“這有什么大不了的，哭解決不了任何問(wèn)題，你要堅強，以后還有很多事要一個(gè)人面對�！�

　　只記得那天，我成了一個(gè)小泥人，爺爺抱我回家，在朦朧的夜色中，爺爺喃喃自語(yǔ)：“不要哭，不要哭，要堅強!”

　　六年級時(shí)，爺爺被查出了肺癌，那一瞬間，好不容易壘起的堅強大堤，瞬間崩塌，眼淚如決堤的洪水，肆意的流淌著(zhù)。爺爺躺在病床上，單薄的身板，似乎要陷進(jìn)床里。潔白的枕頭上，是爺爺那枯瘦的臉頰，爺爺吃力地抬起手，擦干我眼角的淚花，只是那雙手不再有力。爺爺的雙唇微微顫動(dòng)，似乎要說(shuō)些什么，但那雙手漸漸地垂了下去。

　　忽地，爺爺枯涸的眼中，一滴豆大的淚水奪眶而出，順著(zhù)眼角的皺紋，滑下，滴在枕頭上，這是爺爺最后的堅強，和我最后的脆弱，化作一團淚漬，深深地印在枕頭上。

　　那一天，我哭得撕心裂肺，爺爺卻再沒(méi)睜開(kāi)眼睛，我終于明白：哭真的解決不了任何問(wèn)題。從那之后，我很少哭泣，爺爺的淚點(diǎn)亮了我的青春。天上的云一朵朵地散開(kāi)了，太陽(yáng)的光芒把周?chē)�的云染上鮮紅的色彩，太陽(yáng)點(diǎn)亮了整片天空。

　　堅強，成熟，無(wú)所畏懼。

抒情作文 篇2

　　水滴是柔弱的，巖石是堅硬的，水滴石穿看似不可能，但只要水滴目標專(zhuān)一，持之以恒地滴石，滴水也可以穿石。人生難道不是這樣的嗎？只要我們堅持不懈地朝一個(gè)方向努力，終會(huì )戰勝困難，取得成功。

　　從小我就十分恐高。爸爸為了讓我克服這個(gè)缺點(diǎn)，在暑假的一天，帶我到一個(gè)攀巖俱樂(lè )部攀巖，一來(lái)是為了讓我克服我的恐高，二來(lái)是為了鍛煉我這個(gè)肥胖的身體。

　　來(lái)到專(zhuān)業(yè)的攀巖場(chǎng)地，看著(zhù)高高的呈九十度的巖壁，只有一些突出的石塊，盡管這是個(gè)模擬的.巖壁，底下有一個(gè)厚厚的軟墊，盡管我身上還系了安全帶，但我還是退縮，我回頭用幾乎是哀求的語(yǔ)氣對爸爸說(shuō)：“我能不爬嗎？我怕！”爸爸什么話(huà)也沒(méi)有多說(shuō)，只有干凈利落的一個(gè)字：“上！”

　　沒(méi)辦法，我只好硬著(zhù)頭皮開(kāi)始了我的第一次嘗試，我緊緊地摳住每一塊突出的巖石，雙腿一直在顫抖，雙手也出了許多冷汗，我小心翼翼地移動(dòng)著(zhù)腳步，生怕出一點(diǎn)兒差錯，我稍微回頭一看，天哪！那么高，我關(guān)立刻一陣眩暈，結果可想而知，我從石壁上掉了下來(lái)，重重地摔在墊子上。

　　爸爸沒(méi)有一句安慰，又是一個(gè)字：“上！”我還沒(méi)有休息一分鐘，就又被扶上了那個(gè)恐怖的巖壁。這次由于我的內心有了陰影，在巖壁上沒(méi)到十分鐘，腳就踩空了，又看了下來(lái)，手臂上還被劃了一道傷口。這次，我面對爸爸的命令無(wú)動(dòng)于衷，坐在墊子上，一邊撫摸著(zhù)傷口，一邊沖爸爸大叫道：“我不上了，疼死了！”爸爸先是愣了一下，隨后便走過(guò)來(lái)，輕輕地撫摸著(zhù)我的傷口，說(shuō)：“怎么了，想放棄了？做事要持之以恒，不要輕易放棄，滴水都可以穿石，你難道不能戰勝攀巖？”對呀，我為什么不能戰勝困難？我站了起來(lái)，向巖壁再次發(fā)起挑戰，盡管我一次次失敗了，但我沒(méi)有放棄，持之以恒地向山頂進(jìn)發(fā)，最終，我成功登上了頂峰。

　　面對困難，我們不能放棄，要像滴水穿石那樣，持之以恒，永不放棄，一定能取得最后的成功。

抒情作文 篇3

　　午后，天漸漸的下起雨，朦朦細雨沖掉了昨天的失落記憶，給你留下了很多思緒。有一種淡淡的憂(yōu)傷在心中隨雨而起，輕輕的在撥動(dòng)你的心玄。讓你迷失在朦朦細雨里，忘記了是什么讓你惦記，是什么讓你難以舍棄。進(jìn)入眼簾都是你那模糊的樣子。

　　窗外的樹(shù)枝上停留著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)雨滴，仿佛是一串串晶瑩剔透的珍珠，在散發(fā)著(zhù)那美麗又有一些刺眼的魅力。從屋內望去，如一簾由珍珠串成的窗簾。在你的眼前靜靜的掛著(zhù)，突然一陣輕風(fēng)吹過(guò)，輕輕的隨著(zhù)風(fēng)擺動(dòng)。那一道道晶瑩的光線(xiàn)，在眼前閃爍。

　　樹(shù)枝上的雨滴，隨著(zhù)風(fēng)擺動(dòng)慢慢的滑落，將一顆顆細小的珍珠匯聚成一顆碩大的珍珠，掛在樹(shù)梢上，在空中擺動(dòng)。似乎有些依依不舍，卻還是慢慢的墜落。在沒(méi)有落地時(shí)，又分成無(wú)數的細小的珍珠，散落在窗前的那塊石板上。叮叮咚咚的響起。

　　在落地后，濺起點(diǎn)點(diǎn)的星光，燦爛無(wú)比，讓你沉醉于她那瞬間即逝的.美麗。叮叮咚咚的落地聲，似乎在敲打著(zhù)自己的韻律。靜靜的聽(tīng)著(zhù)，有一種讓你忘卻煩惱的能力，同時(shí)，讓你感悟出那瞬間即逝卻是一種永恒的美麗。聲響漸漸的鉆入你的耳里，喚起你沉睡的心靈。

　　風(fēng)來(lái)時(shí)，帶著(zhù)一絲絲冷，那是秋天的第一場(chǎng)雨。心顫動(dòng)了一下，不是因為秋天的來(lái)臨，而是因為這個(gè)秋天沒(méi)有你懷抱的溫度。細雨依然朦朦的下，身邊卻只有一個(gè)自己的影子，有些模糊，有些孤獨.而書(shū)桌上的那杯茶，仍然在冒著(zhù)熱呼呼的霧氣。

　　熟悉的茶香，散發(fā)在屋內，似乎溫馨又回到往日。將那杯茶捧在手心，溫度由指尖悄悄的蔓延，至心靈深處的寒冷的角落。頓時(shí)有一股熱氣涌上心頭，讓顫抖的手慢慢的緩和下來(lái)。茶的熱氣飄散在屋內，似乎整個(gè)房子都充滿(mǎn)著(zhù)溫度。慢慢找到了最初的自己。

抒情作文 篇4

　　【學(xué)習目標】

　　課標要求：

　　1．了解抒情文字的特點(diǎn)和寫(xiě)法。

　　2．在寫(xiě)作實(shí)踐中，能夠采用多種抒情方法來(lái)表達自己的內心感受。

　　3．善于發(fā)現自身、人類(lèi)、社會(huì )及自然的美；善于從生活中尋找快樂(lè )，感受幸福。

　　目標達成：

　　善于發(fā)現自身、人類(lèi)、社會(huì )及自然的美；善于從生活中尋找快樂(lè )，感受幸福。

　　學(xué)習流程：

　　【課前展示】

　　朗讀優(yōu)美的抒情文段

　　【創(chuàng )境激趣】

　　“沒(méi)有無(wú)心之文”，寫(xiě)作離不開(kāi)情感的抒發(fā)，無(wú)論記敘、議論甚至在說(shuō)明事物時(shí)，作者的筆法都帶著(zhù)自己的感情，情感就是文字的靈魂。今天，我們一起探討寫(xiě)作時(shí)怎樣抒情。

　　二、寫(xiě)作指導

　　1．在寫(xiě)作中，恰當地抒發(fā)自己的真情實(shí)感，能增強文章的感染力，并深化主題 。

　　2．除了直接抒情以外，還可以將情感滲透在敘述和描寫(xiě)中，即間接抒情。

　　(1)直接抒情 法：不借助于任何別的手段，直接地表白和傾吐自己的思想感情 ，以感染讀者，引起共鳴。

　　(2)間接抒情

　�、俳杈笆闱榉ǎ鹤髡邘е�(zhù)強烈的'主觀(guān)感情去描寫(xiě)客觀(guān)景物，通過(guò)景 物來(lái)抒 情。

　�、谟|景生情法：觸及外界景物而引起情思，發(fā)為感嘆述懷的方法。

　�、墼佄镌⑶榉ǎ和ㄟ^(guò)描寫(xiě)客觀(guān)事物來(lái)表達自己思想感情的一種表現手法。

　�、茉佄镅灾痉ǎ焊杏谕馕锒�述志抒懷的方法。

　�、萑谇橛谑路ǎ和ㄟ^(guò)敘述事件來(lái)抒發(fā)感情 ，讓感情從具體事件的敘述中自然地流露出來(lái)，感染讀者。

　�、奕谇橛诶矸ǎ喊迅星榧脑⒃谡f(shuō)理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度， 又可以使理閃爍出充滿(mǎn)個(gè)性色彩的情思，撥動(dòng)人的心弦。

　�、咄形镅灾荆和ㄟ^(guò)對物品的描寫(xiě)和敘述，表現自己的志向和意愿。

　　作文一、片段作文

　　選取適當的抒情方式 ，寫(xiě)一段話(huà)，抒發(fā)某種情感，如幸福、喜悅、痛苦、憂(yōu)傷、渴望等。200字左右。

　　寫(xiě)作提示：

　　1．選擇想要表達的情感，回憶自己產(chǎn)生這種情感的情境。

　　2．可以直接抒情，也可以采用直接抒情和間接抒情相結合的方式。

　　例文欣賞：

　　我總是呆在一段時(shí)光里，懷念另 一段時(shí)光。如果把童年再放映一遍，我們一定會(huì )先大笑然后放聲痛哭，最后掛 著(zhù)淚，微笑著(zhù)睡去。讓我化作羽毛，徜徉在這無(wú)邊的回憶。有時(shí)我沉默，不是不快樂(lè )，只是想把心掏空。人生，不過(guò)一杯茶，滿(mǎn)也好，少也好，爭個(gè)什么！ 濃也好，淡也好，自有味道。急也好，緩也好，那又如何？暖也好，冷也好，相視一笑。因為看輕，所以快樂(lè )；因為看淡，所以幸福。多幾分快樂(lè )，少幾分憂(yōu)愁；多幾分幸福，少幾分痛苦；多幾分憧憬，少幾分絕望。相信陽(yáng)光必將驅散陰云， 雨后彩虹終會(huì )露出她醉人的微笑。

　　作文二、我的家鄉

　　寫(xiě)作提示：

　　1．寫(xiě)作內容：可以寫(xiě)家鄉的景色、特產(chǎn)、風(fēng)俗，以及你在家鄉的生活……不必面面俱到，可以有側重地寫(xiě)作。

　　2．寫(xiě)作時(shí)，可以直接表達感情，也可在描寫(xiě)、敘事中滲透感情。

　　3．寫(xiě)完初稿后，要進(jìn)行修改。

抒情作文 篇5

　　“小學(xué)籬笆旁的蒲公英，是記憶里有味道的風(fēng)景，午睡操場(chǎng)傳來(lái)蟬的聲音，多少年后也還是很好聽(tīng) …… ”一個(gè)人坐在灑滿(mǎn)陽(yáng)光的沙發(fā)上，聽(tīng)著(zhù)王源唱的《蒲公英的約定》，我想起了我那可愛(ài)的同學(xué)們。

　　也許吧，在初中，也不會(huì )遇到這樣的班級了——調皮搗蛋得讓老師寒心，被校長(cháng)唾沫橫飛地罵了N次，還十分厚臉皮地把來(lái)我們班上課的許書(shū)記氣得臉發(fā)青，每個(gè)老師一提到我們這個(gè)班級，不是恨得咬牙切齒，就是滔滔不絕地將我們班說(shuō)得“體無(wú)完膚”。即使所有的老師都對我們憎恨不已，我們也依然緊緊團結在一起，依然我行我素。任何老師的批評都不能使我們傷心，是啊，為什么要傷心呢？還有患難與共的同學(xué)們呢！無(wú)論情況有多么糟糕，誰(shuí)都不會(huì )拋棄對方的。

　　畢業(yè)了，沒(méi)有同學(xué)們的日子還真不好過(guò)，少了平時(shí)的嬉鬧，少了熟悉的笑臉，還真的有點(diǎn)不習慣。放假前，我以為我會(huì )很傷心的，事實(shí)并不是這樣，我只是有些舍不得罷了。原來(lái)離別是這樣的心情！不過(guò)，長(cháng)達兩個(gè)月沒(méi)作業(yè)的暑假，至少還可以讓我的心靈得到一點(diǎn)點(diǎn)慰藉。

　　要初中了，一張畢業(yè)照，將成為我永遠的回憶，一個(gè)個(gè)如小太陽(yáng)般的.笑臉，散發(fā)著(zhù)青春的無(wú)限活力，一雙雙亮晶晶的眼睛，還是那樣單純善良。我何曾不知道，也許領(lǐng)了畢業(yè)證書(shū)后，再也見(jiàn)不了面了，我們將分道揚鑣，向著(zhù)各自的夢(mèng)想前進(jìn)，20xx屆的六年二班就在那天徹底解散、不復存在了。

　　時(shí)光匆匆，流水般地流過(guò)，三年的歡笑、淚水、緣分，一齊被它無(wú)情地帶走了，但是，謝謝我的好姐妹，謝謝她們在我哭泣的時(shí)候給我安慰，那個(gè)讓我哭泣的調皮的男孩子，也多謝他對我說(shuō)了一聲“對不起”，我多想回到那時(shí)候啊，雖然很傷心、很委屈，卻讓我感受到同學(xué)情的溫暖——多么珍貴的回憶��！

　　同學(xué)們，我不求你們記得我，我只希望你們能夠每天快快樂(lè )樂(lè )的，我會(huì )在心里默默地祝福你們。

　　那些年，我們一起走過(guò)的，一起擁有過(guò)的，將化為一縷青煙，隨風(fēng)而逝。

　　年華似水，可是我——感動(dòng)依舊。

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