抒情的作文6篇[精品]

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的抒情的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

抒情的作文 篇1

　　秋姑娘輕輕地向我們走來(lái)了，她飛動(dòng)著(zhù)她的裙兒－－－秋風(fēng)。

　　秋風(fēng)像一個(gè)魔術(shù)師，她飛過(guò)稻田，把稻禾染成了一片黃澄澄的海洋。她讓高粱漲紅了臉。秋風(fēng)又飛過(guò)楓樹(shù)那兒，楓葉變得紅彤彤的，這讓我想起一句詩(shī)：“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！备惺艿角锾斓木吧�真美，不是春光，勝似春光��！

　　秋風(fēng)真是個(gè)不聽(tīng)話(huà)的孩子。一會(huì )兒，跑菊花那兒去了，菊花們個(gè)個(gè)競相開(kāi)放，五顏六色，繽紛璀璨。紅的似火，白的像玉，黃的`似金.......秋風(fēng)吹過(guò)了果園，果園里可熱鬧了，香噴噴的蘋(píng)果，梨子，杏子......都成熟了。農民伯伯看到這一幕，開(kāi)心地笑了，臉上像綻開(kāi)了花朵......

　　秋風(fēng)像一個(gè)報信員，她告訴各種候鳥(niǎo)：冬天快來(lái)了，趕快遷居到南方去吧！

　　秋天是一個(gè)多姿多彩的季節，我愛(ài)秋天！更愛(ài)秋天的使者－－－風(fēng)！

抒情的作文 篇2

　　那個(gè)人，在我生病的時(shí)候對我悉心照料，在我難過(guò)的的時(shí)候對我百般安慰，在我失敗的時(shí)候給予我鼓勵。那個(gè)人，并不陌生，而與她最親近的那個(gè)人，卻始終感受不到，感受不到她對自己那無(wú)人能及的愛(ài)……

　　小時(shí)候，因為調皮，老是把褲子上摔個(gè)大窟窿，而她，嘴里雖然罵罵咧咧地批評我，但手底下卻一針一線(xiàn)地小心縫補著(zhù)我那傷痕累累褲子。有時(shí)，我嫌她嘮叨，老愛(ài)管我閑事，但慢慢地，我才發(fā)現，沒(méi)有她，真的不行。

　　我喜歡雪，在一個(gè)個(gè)寒冷的冬天，穿著(zhù)一件單薄的襯衫就跑出去了，感冒，也不知多少回了。一次，我又肆無(wú)忌憚地在雪地里奔跑、撒歡，她跟著(zhù)我，手里拿著(zhù)一件厚厚的棉外套，身上，卻穿著(zhù)比我那件還薄的線(xiàn)衣�！芭尽钡囊宦�，我重重地摔在雪地上，臉和手，都被凍得通紅。她心疼的扶起我，輕輕地將我抱回了家。那一晚上，我感冒的'很重，醫院也關(guān)門(mén)了，她只好用酒精，搓著(zhù)我的手心和腳心，伴隨著(zhù)這一系列動(dòng)作的，還有她那不斷的咳嗽聲。

　　“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！蹦莻�(gè)人，就是我親愛(ài)的媽媽?zhuān)�雖是女兒身，但她用那柔弱的臂膀，支撐起了我頭頂上的那片天。

抒情的作文 篇3

　　海是藍色的，海是偉大的，海是生活中的創(chuàng )造者，海是陽(yáng)光下的雨露，海是陰暗、潮濕里的一把火，海是值得我們愛(ài)護的，在我們傷心的時(shí)候，可以向他傾訴……

　　——題記

　　我喜歡海，喜歡在海邊漫步，喜歡清晨的大海，喜歡獨自一個(gè)人在海邊游玩，沒(méi)有太多的束縛，也沒(méi)有太多的憂(yōu)慮，盡情的在海邊享受這個(gè)只屬于我自己的海。

　　海是優(yōu)美的，因為他不像別的東西一樣，可以變換出那么多的色彩，它是藍色的，雖然它的色彩很單一，但我依然喜歡它，因為它是純潔的、善良的、和藹的。

　　聽(tīng)海的世界，海的.世界里只有藍色，但是在海的下面卻有著(zhù)數不清的東西，有的可用來(lái)做成吃的，有的可以制成藥材，有的可以用來(lái)裝扮房屋……總之，海的下面有許多數不清的寶貝。

　　傾聽(tīng)海的聲音，海的聲音是非常柔和的，海其實(shí)跟人一樣，也是有生命的。當你用真心去對待它的時(shí)候，它會(huì )發(fā)出優(yōu)美、柔軟的聲音。但是當你去破壞它的時(shí)候，它就會(huì )發(fā)出怒吼的聲音，所以海跟人一樣。

　　海代表著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，代表著(zhù)自由，代表著(zhù)平等，代表著(zhù)我的心聲。

　　聽(tīng)�？薜穆曇�，你是否也在流淚。當海笑的時(shí)候，你是否也在笑。然而當海痛苦的時(shí)候，你是否也在痛苦呢？

　　海，一個(gè)多么平凡的字眼，卻擁有著(zhù)包容萬(wàn)物的情懷。海，一個(gè)多么普通的代號，卻擁有著(zhù)能夠吞噬萬(wàn)物的功能，海雖然是這么的平凡、這么的普通，但它卻擁有連人都不可能做到的本領(lǐng)，它是偉大的。

　　我喜歡海，同樣我也喜歡海中的東西，喜歡從海中的沙土里挖出的貝殼，喜歡在海邊漫步，更喜歡海的聲音。

抒情的作文 篇4

　　立夏即至，春花凋。一草一木一光線(xiàn)都象是靜默在童話(huà)中情致淺談的插畫(huà)。翠枝綠葉陽(yáng)光照暖了一地冰涼。晨曦的微光中游走校園。夏風(fēng)吹，吹起回憶蕩漾

　　日穿薄云，光影側漏，彌留出夏天的景致。第一次，我的作文被拿上講臺。被當做范文在全班面前朗讀，臺上，望著(zhù)下面雙雙眼睛。欲把人看穿的目光，那是怎樣的緊張，作文中一個(gè)個(gè)被圈出的好詞，一句句紅色的波浪，又是怎樣讓人興奮。老師拿著(zhù)那篇作文，站在我身邊，隱隱透出一圈香水的氣味兒，淡雅樸素。清澈的聲線(xiàn)在耳畔響起，流水潺潺般，絲絲縷縷的流露。干凈明朗，輕輕漾起，牽扯一陣夏天的風(fēng)。生動(dòng)活潑的字眼

　　夏風(fēng)吹，吹起一綹發(fā)絲飛揚，日光鍍著(zhù)柔柔的光暈，閃耀著(zhù)。她一邊讀著(zhù)，一邊用余光看向我，藏在目光中的鼓勵，清亮的光芒。指間透過(guò)陽(yáng)光，樹(shù)影婆婆，襯托著(zhù)藍天的幽淼。讀完最后一個(gè)字，作文紙在她纖長(cháng)的手指間放上講臺，溫柔的嗓音尾聲輕微上揚。優(yōu)雅地向我這邊走幾步。微笑的嘴角，真切的'弧度。微瞇的雙眼如兩彎新月，折射出粼粼水光劃過(guò)心間，耀眼，純粹。日光燈下，空氣中游離著(zhù)的細小浮塵顯而易見(jiàn)，邊框眼鏡反著(zhù)太陽(yáng)白亮的光，墨黑的睫毛在白皙的臉上投下和協(xié)的陰影。巧笑嫣然，微涼的夏風(fēng)吹過(guò)，吹來(lái)一陣陣掌聲，一下，一下，抨擊著(zhù)我的心房，似乎是絲絲縷縷的細流淌我過(guò)，帶給我前所未有的鼓勵。

　　那一篇作文，老師給予我了極高的評價(jià)，同學(xué)給予了不住的贊嘆，得到是自信，更是那顆想要把作文寫(xiě)好的心。

　　小池塘清露踏漣漪，一圈一圈泛起，那眷戀，依舊被微風(fēng)凋零，闔眼聽(tīng)清風(fēng)疏葉，似曾有歡聲笑言，縈繞這高軒。夏風(fēng)吹，吹走時(shí)光，吹不走難忘

抒情的作文 篇5

　　夢(mèng)想是什么？在每個(gè)人的眼里都對夢(mèng)想有著(zhù)不同程度的定義。在賣(mài)火柴的小女孩的眼里，夢(mèng)想就是在寒冷的圣誕節里早早的賣(mài)完所有的火柴，雖然這個(gè)夢(mèng)想在很多人的眼里看似很微小，很容易就能夠完成，但是這卻是賣(mài)火柴的小女孩的一個(gè)堅持不服輸的信念。在我的眼中夢(mèng)想不僅僅只是一個(gè)堅持永不服輸的信念，它更是我們的一個(gè)美好的心愿，只有通過(guò)不斷地拼搏努力才能夠實(shí)現。當實(shí)現自己的夢(mèng)想時(shí)，我們便會(huì )感到無(wú)比的自豪和驕傲。 夢(mèng)想，伴隨著(zhù)我們每一個(gè)人，夢(mèng)想是美麗的，他是我們發(fā)自?xún)刃牡囊环N美的期望，他就如陽(yáng)光一般，照耀著(zhù)我們的內心。正是因為有了它，它讓我們的人生不再迷茫，不再彷偟。夢(mèng)想是我們人生前行的動(dòng)力之源。 上帝雖然沒(méi)有給予我們一雙會(huì )飛的翅膀，但卻給了我們一顆會(huì )飛的心。

　　正是因為我們擁有了這顆會(huì )飛的心，從而使我們的夢(mèng)想能在我們的人生中自由自在地隨意飛翔。從小能正確的擁有一個(gè)夢(mèng)想，便是給我們的.人生樹(shù)立了一個(gè)偉大的目標。 我也有一個(gè)夢(mèng)想，那就是長(cháng)大后能當一名醫生。因為我覺(jué)得醫生是一個(gè)很光榮的職業(yè)，能讓很多的病人重新獲得生的希望。 有夢(mèng)想的人是幸福的，雖說(shuō)在實(shí)現夢(mèng)想的路上充滿(mǎn)了困難，但是當你克服困難，成功后便是不盡的喜悅。 少年強則國強，少年智則國智，每一個(gè)擁有美好夢(mèng)想的少年、少女們，朝著(zhù)你們的夢(mèng)想努力前進(jìn)吧，因為這不僅僅只是你們一個(gè)人的夢(mèng)想，更是我們的中國夢(mèng)！

抒情的作文 篇6

　　長(cháng)路漫漫，大雪紛飛，孑然獨行……

　　已經(jīng)忘了是第幾次下雪了。關(guān)于雪的記憶除了那一眼望不到頭的蒼白，還包括那零零落落、斷斷續續、時(shí)隱時(shí)現的少年身影。

　　少年生性怯弱膽小，敏感多疑，習慣逃避。

　　一天，少年照常上學(xué)，到教室里突然發(fā)現少了張凳子。由于早自習已經(jīng)開(kāi)始，學(xué)生不得到處溜達，所以少年便像被懲罰似的站了一個(gè)鐘頭。剛下課，少年不再東張西望，開(kāi)始徘徊打聽(tīng)尋找自己的凳子。好不容易在一張桌子底下發(fā)現一張多余的凳子，少年打心底里高興，可當看到桌子上坐著(zhù)的人時(shí)，少年猶豫了。因為那是一張“欺軟怕硬”的臉。少年平時(shí)沒(méi)少受欺負。

　　“還要不要凳子呢？”少年猶豫著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，同時(shí)糟糕的后果一幕幕浮現在少年心頭。少年表示自己什么也不缺，想把跳動(dòng)的念頭安靜下來(lái)，可眼睛總不由自主地盯著(zhù)那張多余的凳子。

　　眼看快要上課了，煎熬的少年終究還是沒(méi)開(kāi)口。明明已經(jīng)找到想要的凳子，沒(méi)想到不僅沒(méi)開(kāi)心起來(lái)，反而后悔為什么來(lái)上學(xué)。

　　一個(gè)個(gè)教師來(lái)回換課，一個(gè)個(gè)教師對那顯眼突出不知為什么站著(zhù)的少年熟視無(wú)睹。同學(xué)還是照常嬉戲，一樣地玩，一樣地跳，對那獨一無(wú)二、焦躁苦悶的少年見(jiàn)慣不怪了。

　　有人的地方就會(huì )存在著(zhù)好與壞，苦與樂(lè )；少年既沒(méi)有在這個(gè)地方嘗到好的美味，也沒(méi)嘗到樂(lè )的奇妙，甚至還會(huì )遭到壞與苦不時(shí)地待見(jiàn)，那有什么理由還要上學(xué)呢？

　　終于，少年逃學(xué)了。

　　少年隱瞞著(zhù)家里的人逃避著(zhù)學(xué)校的苦難，開(kāi)始躲躲藏藏、遮遮掩掩、有家不能回的浪子生涯。

　　那時(shí)大雪紛飛，冰凍萬(wàn)里，一切的一切無(wú)不是在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地享受冬季的.美麗。唯有少年，無(wú)心留戀冬季的美，只希望破曉前能出一點(diǎn)陽(yáng)光，給予一點(diǎn)希望，讓自己不再寒冷，不再卷縮在某一個(gè)冰冷的廢棄建筑場(chǎng)地。

　　在最無(wú)聊的時(shí)候，少年浮想聯(lián)翩，有過(guò)最荒唐的想法——把容易掉落的頭發(fā)插在白凱凱的雪地上，當來(lái)世的某一個(gè)冬季，看見(jiàn)自己的任何一根頭發(fā)便會(huì )憶起前世的記憶。

　　少年苦，但他只是個(gè)孩子，與其說(shuō)自作自受，不如說(shuō)命中注定。

　　少年的故事很多，未來(lái)或許還會(huì )一直苦下去，那些難以泯滅的悲傷匯聚成一片濃厚的云，攏聚在少年的天空，從童年開(kāi)始集聚，直到現在還未停止。

　　少年是個(gè)窮孩子，年少時(shí)被迫送到學(xué)校；可當他真正意味到教育的重要時(shí)，卻被遠在他鄉，不曾多見(jiàn)的父母淳淳教導——讀書(shū)沒(méi)用。

　　如今少年斷了學(xué)業(yè)，把原本預備高飛的羽翼血淋淋地拔得一毛不剩，以便適應不允許希望存在的低下社會(huì )。

　　啊哈！說(shuō)到這里我不得不跳出來(lái)插一句——少年是個(gè)笨蛋，壓根就適應不了這個(gè)社會(huì )，他所謂的羽翼拔掉沒(méi)用，不拔誰(shuí)都知道是自欺欺人。少年天生一副賤骨頭，這也是大多數窮人的通病。不過(guò)每當看到莘莘學(xué)子吮吸知識甘霖的快樂(lè )充實(shí)時(shí)，少年倒是真的向往，而且被迫離開(kāi)學(xué)校也是真的，至少我是個(gè)證人。

　　少年是個(gè)傻子，而我是少年多重性人格中的其中一個(gè)。

　　哈！這個(gè)不幸的傻子具體有多少個(gè)人格我也不知道，只知道他是命運的棄兒。