抒情的作文[共9篇]

　　在生活、工作和學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的抒情的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

抒情的作文 篇1

　　每個(gè)人都渴望幸福，那么什么是幸福呢？其實(shí)幸�？梢院芗毠�，并直達人的心靈深處。著(zhù)名影星張國立在獲得金鷹獎最佳男主角發(fā)表獲獎感言的時(shí)候，這樣說(shuō)：一次他導和演一部影片時(shí)，因晝夜工作，極度疲勞，最后一個(gè)鏡頭拍完后，他告訴大家離開(kāi)現場(chǎng)回去休息，他自己卻歪在椅子上睡著(zhù)了，等他醒來(lái)的時(shí)候，他發(fā)現大家都沒(méi)離去，而是手挽著(zhù)手圍成一道人墻，為他遮擋秋風(fēng)，他說(shuō)那一刻他覺(jué)得非常幸福。在獲獎的那樣一個(gè)盛大的節日里，在那樣一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，他說(shuō)的是記憶中這樣一個(gè)平凡普通的細節。那令他感動(dòng)、令他難忘、令他幸福的一塌糊涂。

　　一個(gè)溫暖的細節就是幸福，這樣的細節悅己悅人。我們都可以做到：譬如早晨帶著(zhù)笑意，把老公孩子踢散的被子重新蓋好；晚上下班前一個(gè)親切的電話(huà)——問(wèn)老公想吃什么，我去買(mǎi)；夜里看他在書(shū)房讀書(shū)或思考的時(shí)候，送去一杯泡好的熱茶，然后把門(mén)輕輕帶好；一起散步時(shí)，幫老婆把被秋風(fēng)吹散的頭發(fā)捋一捋，把風(fēng)衣的領(lǐng)子理一理，這都是細節，也都是幸福。柔著(zhù)自己，暖著(zhù)愛(ài)的人。我們都渴望幸福，追求幸福，其實(shí)幸福并不奢侈，它在點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在細節的樸素與不經(jīng)意間。

　　記得在論壇里看過(guò)這樣一個(gè)故事，一個(gè)年輕漂亮漂亮的客戶(hù)經(jīng)理愛(ài)上了已婚的客戶(hù)端總經(jīng)理�？偨�(jīng)理風(fēng)度翩翩，魅力風(fēng)度都無(wú)法阻擋，不幸的是他的妻子因車(chē)禍而癱瘓。女客戶(hù)經(jīng)理向總經(jīng)理發(fā)起愛(ài)情總攻，但一次她在去他居住的小區前悄悄等他想看他一眼的時(shí)候，女孩子被一個(gè)細節軟化了，她看到了這樣一幕：總經(jīng)理推著(zhù)他的妻子在廣場(chǎng)散步，一陣風(fēng)刮來(lái)，風(fēng)吹掉了妻子的小紗巾，男子彎下腰把紗巾拾起來(lái)，輕輕的'拍拍塵土，輕輕的給妻子系上，又輕輕的把妻子被風(fēng)吹亂的頭發(fā)整理好，那臉色極其柔和平靜，那動(dòng)作極其輕緩細微。女孩子感動(dòng)著(zhù)離去了，她放棄了，因著(zhù)這樣一個(gè)細節。我想這個(gè)女孩子是聰明而善解人意的，她解讀了男子細膩的情感中內蘊的對妻子的責任和呵護，無(wú)須假裝，更不矯情，一切在心靈的自然流露中，那是相濡以沫的歲月的印記，那是風(fēng)雨同舟的精神相托，那是執子之手，與子偕老的心靈默契。真愛(ài)很少驚天動(dòng)地，卻如溪流潺緩，卻如細水長(cháng)流。那個(gè)女孩子喜歡那個(gè)男子是真的，但她善感，她從細節中讀懂了她愛(ài)的男人，她放棄了不屬于她的愛(ài)，她把一份感動(dòng)和溫馨留給了記憶，她會(huì )在個(gè)人情感的失落中，體會(huì )到一種被細節的真實(shí)感動(dòng)的幸福，她會(huì )在遠離的尊敬中祝福注視著(zhù)那個(gè)用細節溫暖妻子心靈的人。

　　記不得誰(shuí)說(shuō)的：細節決定成敗。如果讓我演繹，我樂(lè )意說(shuō)：幸�？梢院芗毠�。幸福就在一碗熱湯面里，幸福就在一枝玫瑰花里，幸福就在一顆紐扣上，幸福就在一個(gè)盼顧的眼神里，幸福就在為你亮著(zhù)一盞燈的窗口，幸福就在舉手投足間，幸福就在平凡的日子里，幸福就在一串串的細節中。幸福真的可以很細節。

抒情的作文 篇2

　　“我喜歡這種感覺(jué)，酸的感覺(jué)，像檸檬攪拌著(zhù)蜜糖滋味……”窗外傳來(lái)一串童音，?s不那么甜美。正在做飯的媽媽聽(tīng)后，有些生氣地說(shuō)：“怎么小孩子也唱這種歌？”“媽?zhuān)�你不懂，這是新歌，現在可流行了！”說(shuō)著(zhù)，我也跟著(zhù)這曲調唱了起來(lái)，還伸手抓起一粒軟糖放進(jìn)嘴里，媽“啪”的打了我的手一下，說(shuō)道：“饞貓！”接著(zhù)又說(shuō)：“我年輕的時(shí)候，也愛(ài)唱歌，可那些歌曲調好聽(tīng)，歌詞也好，才不像這些流行歌又喊又叫�！�

　　媽媽一講起她年輕的事，總關(guān)不住“話(huà)窗”，什么那時(shí)候物質(zhì)生活怎么艱苦啊，精神生活怎么豐富啊，高興起來(lái)還唱起幾支曲子。我每每聽(tīng)到她唱的'歌好像總能引起一些遐想，引起對她那時(shí)生活的憧憬，所以總也禁不住稱(chēng)贊幾句:"媽?zhuān)�你唱得真好，很�?dòng)人。"媽媽聽(tīng)到這句話(huà)，像是得到了一些安慰，臉上浮起甜甜的微笑。

　　有一次，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳憧倫?ài)說(shuō)你年輕時(shí)候精神生活怎么好，為什么能那么好��？”媽媽說(shuō)：“那時(shí)候，人都那么純，一點(diǎn)也不摻假。大家實(shí)心實(shí)意學(xué)雷鋒，爭著(zhù)做好事，一天不做，就好像做錯了事……什么時(shí)候，再有過(guò)去的心氣就好了�！彼�的眼中閃著(zhù)希望和期待的光。

　　這學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，有一天，我興沖沖地跑進(jìn)家里，喊道：“媽?zhuān)�現在學(xué)校里、社區中又開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)了！”媽媽興奮地說(shuō)：“知道了知道了，剛才我見(jiàn)小學(xué)生唱著(zhù)學(xué)雷鋒的歌，打掃街道了�！蔽仪迩宄�楚的看見(jiàn)媽媽年輕了許多，不禁也唱起那支歌。

　　忽然，媽媽停住了歌聲：“聽(tīng)！”這時(shí)，一陣銀鈴般清脆悅耳的童音傳來(lái)：“學(xué)習雷鋒，好榜樣……”歌聲雖輕，音調雖不太準，但表達出真摯的心聲。媽媽也側耳傾聽(tīng)，她那種對美好生活、美好事物的追求和向往，使那首心中的歌再次回蕩在我們的耳際……

抒情的作文 篇3

　　我愛(ài)你，是那種很淺很淺的愛(ài)。直到時(shí)光的洪流呼嘯而過(guò)，沉淀成記憶中最難割舍的頑鐵。

　　我喜歡看見(jiàn)你笑，你嘴角揚起的幸福的弧度，眼睛瞇成一彎月牙，溫柔的讓我不知所措，我始終站在時(shí)間的夾縫中，一只手緊握著(zhù)喧囂的過(guò)往，一只手牽扯著(zhù)你的未來(lái)。我把想念，當成是每天的必修課，然后，靜靜等你回頭對我笑。

　　無(wú)數個(gè)屬于我們的日子，都變成了昨天，但我知道，還有無(wú)數個(gè)屬于我們的`日子，叫明天。愛(ài)你，逐漸變成一種習慣，輕的好像空氣，卻是生命中最不可缺少的部分。

　　不需要有太多沉重繁瑣的海誓山盟，只要牽著(zhù)手，一步一步走下去，就會(huì )是地老天荒。紅顏開(kāi)到茶縻，依然，不止不歇……

　　時(shí)光斑駁錯落，流年微涼綿長(cháng)。

　　輕輕懷想我們的淺愛(ài)。生命宛如靜靜的相擁的河，永遠流淌。

抒情的作文 篇4

　　長(cháng)路漫漫，大雪紛飛，孑然獨行……

　　已經(jīng)忘了是第幾次下雪了。關(guān)于雪的記憶除了那一眼望不到頭的蒼白，還包括那零零落落、斷斷續續、時(shí)隱時(shí)現的少年身影。

　　少年生性怯弱膽小，敏感多疑，習慣逃避。

　　一天，少年照常上學(xué)，到教室里突然發(fā)現少了張凳子。由于早自習已經(jīng)開(kāi)始，學(xué)生不得到處溜達，所以少年便像被懲罰似的站了一個(gè)鐘頭。剛下課，少年不再東張西望，開(kāi)始徘徊打聽(tīng)尋找自己的凳子。好不容易在一張桌子底下發(fā)現一張多余的凳子，少年打心底里高興，可當看到桌子上坐著(zhù)的人時(shí)，少年猶豫了。因為那是一張“欺軟怕硬”的臉。少年平時(shí)沒(méi)少受欺負。

　　“還要不要凳子呢？”少年猶豫著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，同時(shí)糟糕的后果一幕幕浮現在少年心頭。少年表示自己什么也不缺，想把跳動(dòng)的念頭安靜下來(lái)，可眼睛總不由自主地盯著(zhù)那張多余的凳子。

　　眼看快要上課了，煎熬的少年終究還是沒(méi)開(kāi)口。明明已經(jīng)找到想要的凳子，沒(méi)想到不僅沒(méi)開(kāi)心起來(lái)，反而后悔為什么來(lái)上學(xué)。

　　一個(gè)個(gè)教師來(lái)回換課，一個(gè)個(gè)教師對那顯眼突出不知為什么站著(zhù)的少年熟視無(wú)睹。同學(xué)還是照常嬉戲，一樣地玩，一樣地跳，對那獨一無(wú)二、焦躁苦悶的少年見(jiàn)慣不怪了。

　　有人的地方就會(huì )存在著(zhù)好與壞，苦與樂(lè )；少年既沒(méi)有在這個(gè)地方嘗到好的美味，也沒(méi)嘗到樂(lè )的奇妙，甚至還會(huì )遭到壞與苦不時(shí)地待見(jiàn)，那有什么理由還要上學(xué)呢？

　　終于，少年逃學(xué)了。

　　少年隱瞞著(zhù)家里的人逃避著(zhù)學(xué)校的苦難，開(kāi)始躲躲藏藏、遮遮掩掩、有家不能回的浪子生涯。

　　那時(shí)大雪紛飛，冰凍萬(wàn)里，一切的一切無(wú)不是在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地享受冬季的美麗。唯有少年，無(wú)心留戀冬季的美，只希望破曉前能出一點(diǎn)陽(yáng)光，給予一點(diǎn)希望，讓自己不再寒冷，不再卷縮在某一個(gè)冰冷的廢棄建筑場(chǎng)地。

　　在最無(wú)聊的時(shí)候，少年浮想聯(lián)翩，有過(guò)最荒唐的想法——把容易掉落的頭發(fā)插在白凱凱的雪地上，當來(lái)世的某一個(gè)冬季，看見(jiàn)自己的任何一根頭發(fā)便會(huì )憶起前世的記憶。

　　少年苦，但他只是個(gè)孩子，與其說(shuō)自作自受，不如說(shuō)命中注定。

　　少年的故事很多，未來(lái)或許還會(huì )一直苦下去，那些難以泯滅的`悲傷匯聚成一片濃厚的云，攏聚在少年的天空，從童年開(kāi)始集聚，直到現在還未停止。

　　少年是個(gè)窮孩子，年少時(shí)被迫送到學(xué)校；可當他真正意味到教育的重要時(shí)，卻被遠在他鄉，不曾多見(jiàn)的父母淳淳教導——讀書(shū)沒(méi)用。

　　如今少年斷了學(xué)業(yè)，把原本預備高飛的羽翼血淋淋地拔得一毛不剩，以便適應不允許希望存在的低下社會(huì )。

　　啊哈！說(shuō)到這里我不得不跳出來(lái)插一句——少年是個(gè)笨蛋，壓根就適應不了這個(gè)社會(huì )，他所謂的羽翼拔掉沒(méi)用，不拔誰(shuí)都知道是自欺欺人。少年天生一副賤骨頭，這也是大多數窮人的通病。不過(guò)每當看到莘莘學(xué)子吮吸知識甘霖的快樂(lè )充實(shí)時(shí)，少年倒是真的向往，而且被迫離開(kāi)學(xué)校也是真的，至少我是個(gè)證人。

　　少年是個(gè)傻子，而我是少年多重性人格中的其中一個(gè)。

　　哈！這個(gè)不幸的傻子具體有多少個(gè)人格我也不知道，只知道他是命運的棄兒。

抒情的作文 篇5

　　“咚咚!咚咚!”誰(shuí)在敲門(mén)呢?我疑惑地打開(kāi)了門(mén)，驚奇的發(fā)現門(mén)口有一個(gè)精致而又漂亮的小木盒，我小心地把它拾起來(lái)，放在了桌子上，然后打開(kāi)盒子，只見(jiàn)里面有張紙條，寫(xiě)著(zhù)： “快來(lái)吧!比利亞”

　　我輕輕地念著(zhù)這句話(huà)，忽然奇跡出現了，我面前出現了一個(gè)小精靈，它告訴我說(shuō)：“這個(gè)盒子是一個(gè)神奇的魔術(shù)盒，誰(shuí)拾到它，幸運就會(huì )降臨到誰(shuí)的`頭上，因為這個(gè)魔術(shù)盒可以讓你實(shí)現四個(gè)愿望�！闭f(shuō)完之后，精靈比利亞突然消失了。

　　我想：實(shí)現四個(gè)什么愿望呢?對了。我的第一個(gè)愿望就是擁有許許多多的漂亮的衣裙;第二個(gè)愿望讓落后貧困的地區的小孩能夠健康的成長(cháng)、快樂(lè )的上學(xué);第三個(gè)愿望就是把天上的星星摘下來(lái)，送給盲童當眼睛，使他們得到光明;第四個(gè)愿望就是讓和平永駐人間，讓全世界兒童沐浴著(zhù)和平的陽(yáng)光幸福成長(cháng)。

　　我正想呼喚比利亞精靈，幫我實(shí)現這些愿望時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)“嘀噠、嘀噠……”的鬧鐘響聲把我驚醒。咦!我的魔術(shù)盒呢?原來(lái)我做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，我真希望這個(gè)夢(mèng)能成為現實(shí)。啊!時(shí)鐘已指向了六點(diǎn)，我該起床了。

抒情的作文 篇6

　　風(fēng)，四季都有。什么風(fēng)都有，有微風(fēng)、強風(fēng)、狂風(fēng)、輕風(fēng)……但是，給我留下最深印象的是四季不同特色的風(fēng)。

　　春天的風(fēng)，好似一個(gè)溫柔的姑娘，撫摸著(zhù)萬(wàn)物。春風(fēng)拂過(guò)面頰，有一種陶醉的感覺(jué)，似一雙無(wú)形而又溫暖的'大手輕輕地撫摸著(zhù)所有人。春風(fēng)也有狂暴的一面，在春雷春雨來(lái)臨時(shí)，它會(huì )伴隨而來(lái)，但是迎來(lái)的不再是溫柔的微風(fēng)了，而是可怕的狂風(fēng)�？耧L(fēng)掃過(guò)大地，樹(shù)兒花兒被吹彎了腰，和著(zhù)春雷春雨的拍子一起交織成驚心動(dòng)魄的交響曲。不一會(huì )兒，一切都會(huì )復原，只有那凌亂的樹(shù)葉，才能看出這場(chǎng)“浩劫”，鳥(niǎo)又開(kāi)始叫了，一切事物開(kāi)始了發(fā)展，這個(gè)世界已經(jīng)恢復了原狀。

　　夏天的風(fēng)，像一個(gè)火熱的小伙子，待太陽(yáng)“助教”到位后，它那風(fēng)力可不是一般小，高興了，發(fā)陣 涼 風(fēng)；生氣了，發(fā)陣熱風(fēng)。就算這個(gè)小伙子再厲害，但是它絕對服從夏雨，夏雨一到，它立刻高興了起來(lái)，涼爽的風(fēng)一陣一陣地吹，好不涼快！

　　秋天的風(fēng)，是個(gè)畫(huà)家，它把樹(shù)染成了黃色和橙色，隨后又把她的“杰作”吹落，也許它喜歡這樣，它也有時(shí)不是畫(huà)家，他也會(huì )把果實(shí)吹熟，它喜歡任何成熟的一切。但是總有一切綠葉與它做對，它生氣了，吹一股 涼 風(fēng)，總算吹掉了，它長(cháng)舒了一口氣。

　　冬天的風(fēng)，沒(méi)有什么特色。但它喜歡吹掉一切，凍住一切，這是它最大的愛(ài)好。

　　四季的風(fēng)，各有各的性格，我對它們的愛(ài)也不同。

抒情的作文 篇7

　　經(jīng)常陷入一種莫名的擔憂(yōu)，害怕鋒利的時(shí)間會(huì )生生地抹凈那些塵封的往事，空留給我一段慘白的遺憾。不過(guò)，每當我走在溫暖交錯的光影中，那些珍貴的記憶便會(huì )穿越時(shí)間的長(cháng)河，紛飛著(zhù)縈繞在我的身邊。

　　終于知曉，任憑時(shí)光荏苒，不會(huì )變的是記憶。

　　夏日的午后

　　記憶中夏日的午后永遠是屬于蔭蔽下的對弈。兩個(gè)年齡相仿的少年忘卻周遭的一切，在小小的楚河漢界之上，讓智慧的火花盡情碰撞。身旁的梧桐樹(shù)記錄下他們的約定和別離，浸潤了汗水的棋子凝結成他們的友誼和真情。那是他們的最后一個(gè)夏天�，F在的我依舊來(lái)往于那棵高大的梧桐樹(shù)之下，只是再也沒(méi)有時(shí)間駐足。友情不會(huì )遺失，那段炎熱的記憶不會(huì )遺忘。

　　傍晚的邂逅

　　煙雨濛濛的傍晚永遠是那樣迷人。我放下手中的筆，靜靜地聆聽(tīng)雨聲。此情此景甚美！我不禁感嘆。只可惜文疏才淺，難以使之躍然紙上。正憾然間，無(wú)意瞥見(jiàn)了它《納蘭性德詞選》。輕輕翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，其間的詞賦字字珠璣，婉約唯美，再配以這雨中的黃昏，真讓我有幾分傾醉！與它的`邂逅是我生命中永恒的美，怎能叫人忘懷！

　　冬夜的溫暖

　　瑟縮的冬夜對我而言似乎難以言及寒冷，因為那厚實(shí)的床被，溫熱的牛奶以及永不變溫的暖爐占據了我的整個(gè)冬天。媽媽知道，我最不喜歡寒冷，每至冬夜，她一定是最忙碌的那個(gè)人。在我散學(xué)到家之前，她早已將我的房間烘得暖意融融。夜深時(shí)分，一杯溫熱的牛奶又遞至我的案前。臨睡時(shí)，她還會(huì )疊緊被角，因為她知道，我在睡覺(jué)時(shí)總是很不安分。只要有媽媽在，我的冬天再也不會(huì )冰涼；只要有這段記憶在，我的心將永遠溢滿(mǎn)暖意。

　　我曾經(jīng)害怕走得太遠而忘記了為何出發(fā)，我曾經(jīng)擔心自己成長(cháng)得連內心也悄然改變，但不停行走的我終于又在記憶中知曉，不會(huì )變的是記憶。

抒情的作文 篇8

　　所有人都會(huì )覺(jué)得寫(xiě)出一手漂亮的字不簡(jiǎn)單，而我卻覺(jué)得輕而易舉，我是一個(gè)小學(xué)生，現在我是最早拿到教育局6級證書(shū)的，對此我付出了沉重的代價(jià)，我每天都要堅持練字，考的項目是行楷和楷書(shū)，我的書(shū)法老師萬(wàn)分的沒(méi)有想到，竟然會(huì )考行楷，就連夜讓我們練習行楷。

　　學(xué)習行楷其實(shí)非常簡(jiǎn)單，像我第一天夜晚，我就寫(xiě)得非常流利、美觀(guān)，首先，學(xué)習行楷時(shí)必須要認準快，這樣才能快速寫(xiě)完，行楷就是為了更加簡(jiǎn)便的寫(xiě)字，所以“快”是必須要掌握的，我們當時(shí)才開(kāi)始學(xué)習來(lái)行楷的時(shí)候，我是當中適應能力最強的，也是模仿與學(xué)習行楷最快的，當時(shí)就我一個(gè)人報了6級，而我卻是最好的，因為我心里一直在默默地想著(zhù)，這次我的目標很困難，必須要流出辛勤的汗水，付出我應該付出的，所以我一直很努力的照著(zhù)老師寫(xiě)的做。

　　就這樣，最后我和一位大哥哥成功的將考級證書(shū)抱在懷里，我十分的高興，心底一直在想：“我的付出是對的�！闭媸翘�好了，姜校長(cháng)告訴我，說(shuō)：“你很了不起，考6級的.水平都是人家中學(xué)的能力，了不得了��！”

　　我的下一個(gè)目標就是大學(xué)的能力：7——9級，我要證明我也不是最愚蠢的。

　　我現在講講如何將寫(xiě)的粗中有細，剛中帶柔吧！首先，我們的先掌握好筆畫(huà)的粗細變化，如果我們能掌握好這些，那么我們就要掌握好結構，所以，掌握好這幾點(diǎn)差的就是日日夜夜的練字，這樣，終歸有一天你會(huì )得到回報。

抒情的作文 篇9

　　又到六月，如火如荼的薔薇已殘落滿(mǎn)地。抬頭，仍有纖云朵朵，馴鴿飛過(guò)。這便是我嗎，十幾年如一日，在流光中悄然成長(cháng)。

　　那日，見(jiàn)母親在廚房忙碌，不住移動(dòng)的腳步，鍋碗碰擊出的脆響，恍惚間卻是一首動(dòng)人的樂(lè )曲。橘黃的燈光柔和的映出母親的側臉，耳際任發(fā)絲纏繞。那是我見(jiàn)母親用粗糙的手謹慎的煎著(zhù)蛋，不停翻著(zhù)，熱氣模糊了她的面容。那一刻，我看得那么不真切，淚物模糊了雙眼。曾記何時(shí)，母親的手也似那般光滑，纖手輕動(dòng)，似白玉青蔥。嬌好的時(shí)光里我愈發(fā)的高了，她卻愈發(fā)的老了。剪去了她曾心愛(ài)的長(cháng)發(fā)，拿起了她曾厭惡的鍋具，丟棄了她曾喜愛(ài)日記。那一刻，只覺(jué)我與成長(cháng)為伴，她與我為伴。在不輕不淺的時(shí)光中，她學(xué)會(huì )了遇事從容不迫，我學(xué)會(huì )了委屈不予言露。在寵辱不驚的生活中，她學(xué)會(huì )了來(lái)之則安，我學(xué)會(huì )了泰然處之。

　　那是她對我說(shuō)，你的房間很小，可你飛翔的天空要很大很大。 說(shuō)話(huà)時(shí)，她的面容堅定，她始終信我，在與成長(cháng)為伴的日子里，早已練就三月陌上花自開(kāi)的'本領(lǐng)。只是，那時(shí)的我心真的很慌，不知該如何抉擇。而她，似乎也改變了方法，如同和我一般的年齡，深入淺出，惺惺相惜的給我講著(zhù)她的過(guò)去，她的體會(huì )，她未完成的夢(mèng)想，她因小時(shí)艱難未讀完的書(shū)。那是，她說(shuō)得熱淚盈眶，而我卻早已理解她的痛楚，她的辛酸，她的話(huà)語(yǔ)。那一刻，成長(cháng)與我為伴，我與她為伴。

　　現在的她仍?huà)煸谧爝叺囊痪湓?huà)便是，你還小，什么都不懂。但過(guò)后卻自相矛盾地說(shuō)你已經(jīng)是大人了，要學(xué)會(huì )自己飛翔了。我常被她的話(huà)逗樂(lè )，淚卻從眼角滑下。

　　在與成長(cháng)為伴的日子里，始終有她。我十幾年如一日的如雜草般瘋長(cháng)，她十幾天如一年的焦慮的話(huà)語(yǔ)呆滯。與其說(shuō)與成長(cháng)為伴，不如說(shuō)與她為伴。她說(shuō)，你的房間很小，可你飛翔的天空要很大很大。那一刻，我覺(jué)得她是如此的高大，無(wú)可替代。

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