【優(yōu)】實(shí)用的抒情作文

　　在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的抒情作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

抒情作文 篇1

　　那個(gè)小孩在看著(zhù)什么？那個(gè)小孩蹲在地上在看著(zhù)什么？我根本磨滅不了這個(gè)景象。我到底在看著(zhù)什么？我的前面是什么？我一直在找這個(gè)答案�，F在我才知道，我要找的不是我在看什么，而是我在看的時(shí)候是一種什么樣的心里狀態(tài)。這種心里狀態(tài)在以后不斷的出現在我的生活里。它就是我生活的真實(shí)。

　　我想去說(shuō)清楚自己當時(shí)是是一種什么樣的狀態(tài)，面前的很多東西仿佛要打開(kāi)了，那里面會(huì )出來(lái)什么？我不停的問(wèn)自己，在這許多年以后，我又時(shí)常會(huì )不斷的去提問(wèn)，我學(xué)過(guò)的，我看到的我都在提問(wèn)？直到有一天開(kāi)始問(wèn)自己的時(shí)候，我才明白這個(gè)問(wèn)題里藏了多少黑暗，那時(shí)我沒(méi)有看到他那太過(guò)高大的身影。我盲目的去問(wèn)，然后不斷地碰撞自己，我不停的被逼入一個(gè)黑暗里，我向前走就被撞了回來(lái)，我只能不斷地去提問(wèn)，用所有的問(wèn)題去提問(wèn)�；蛟S現在我明白了，我需要的不是一個(gè)問(wèn)題，不是一個(gè)具體的問(wèn)題，而是我對那一份感覺(jué)的得到�？墒乾F在的我在背叛，那是一份真實(shí)的背叛。我給自己提過(guò)很多問(wèn)題，可我每一個(gè)問(wèn)題的解決辦法，都是來(lái)自那份真實(shí)�？墒俏椰F在學(xué)的東西卻在某種程度上要消滅它，它變得很痛苦，我就像是一個(gè)牢籠一樣，我把它鎖在了自己的心里，我又在奴役它，我竟然妄想在我需要它的時(shí)候，再去利用它。我是一個(gè)多么可悲的生物，我竟然要迫害那和我一起生活了二十幾年的到底是什么的？或許他才是人吧。從根本上來(lái)說(shuō)我也不過(guò)是一個(gè)生物罷了。我不過(guò)是一直在和它共生罷了。我暫且稱(chēng)他為我的兄弟吧。

　　今年當我回家的時(shí)候，我給我的父母說(shuō)我想輟學(xué)，我媽問(wèn)我為什么？我說(shuō)圖畫(huà)不下去了，我不知道為什么，別人都可以做的事，在我這里似乎成了最大的險阻。當我坐在圖紙面前的時(shí)候我心里的一大堆問(wèn)題都出現了，我不斷的在思考，可是當我無(wú)法去看懂這些圖紙的時(shí)候，我就像是一個(gè)不斷斷線(xiàn)的磁帶，咯吱咯吱的響，我根本受不了這種痛苦。我就像發(fā)瘋一樣的，我想毀掉我眼前的一切。我找不到任何意義在里面說(shuō)著(zhù)存在。然后我就像放棄一樣的去玩游戲，游戲里我也在不斷地說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，我也得到了一種滿(mǎn)足，可是越來(lái)越多的重復卻也慢慢變得空無(wú)。然后又慢慢的落在了自己的問(wèn)題當中，誰(shuí)給了我思考？讓我活在了不斷地尋找當中？

　　我的提問(wèn)到底在指向什么？我所需要的是什么？是問(wèn)題，還是提問(wèn)本身這件事，還是對于問(wèn)題思考的本身這件事？當我找到了許多問(wèn)題之后，我才明白，我需要的.不是多少問(wèn)題，而是對于解答問(wèn)題的可是說(shuō)是思考的本身�？墒俏艺娴男枰�思考嗎？我的記憶里并沒(méi)有多少問(wèn)題。只是對于回答問(wèn)題的感覺(jué)，仿佛藏了許多東西。

　　我受著(zhù)什么樣的指引，不斷地回到這個(gè)原點(diǎn)�；蛟S我從一開(kāi)始就錯了，我曾以為自己沒(méi)有走出去，可是現在的我才明白自己在不斷地走出去，卻又不斷地被拉扯回去，這里面的拉扯不斷地構成我生活里的得到與失去，這種錯落感讓我變得非常的迷亂。我一直堅信我曾經(jīng)失去的并不是我想要的，我現在得到的并不是我的方向，我必須不斷地去抽開(kāi)，撥開(kāi)，不斷地去細化自己的生活態(tài)度，我才有可能去知道我需要的到底是一份什么樣的感覺(jué)。

　　可是現在的我還活在另外一種誘惑，是一種生物本能的誘惑，那里面藏了多少不堪，或許不是不堪，可是當周?chē)�的壓迫越�?lái)越多的時(shí)候，他就像是一個(gè)被染黑的存在，我徹底的想要放棄時(shí)候便在他那里得到快樂(lè )�？墒敲慨斘移届o下來(lái)的時(shí)候，我就不斷地后悔，如今已經(jīng)后悔到麻木了。我從未有妄想能丟掉他，可是我知道每當我在思考中尋找不到快樂(lè )的時(shí)候，他就像是撒旦的誘惑來(lái)刺激我。如今我想暫時(shí)關(guān)閉掉這一份誘惑，去活在孤獨里，讓我很安靜的活著(zhù)，我必須進(jìn)入那份思考的世界，我必須讓這個(gè)世界在我這里演化出來(lái)，我想開(kāi)始拒絕掉那個(gè)世界。

抒情作文 篇2

　　書(shū)，伴我走過(guò)了多少個(gè)春秋，多少個(gè)日夜，它已成為我的知音，我的朋友，我的老師。它教我如何做人，告訴我成功的秘訣，讓我感受人生。

　　在書(shū)中，我認識了好多新朋友。賣(mài)火柴的小女孩，她的故事使我淚流滿(mǎn)面，每當大雪紛飛的夜晚，我都會(huì )為她祈禱。身殘志堅的張海迪，始終有一個(gè)念頭：“我總是期待生活會(huì )改變，能為那里的鄉親們做些什么�！蔽乙步�不住被她的善良和頑強毅力所鼓舞。

　　在書(shū)中，我明白了許多做人的`道理。我們曾學(xué)過(guò)一篇課文《落花生》�；ㄉ�，花朵樸素，果實(shí)充盈，它象征祖國建設中有實(shí)用的人，普普通通的外表，卻做出對人民有益的事。我們做人就要做像花生這樣有用的人。

　　在書(shū)中，我找到了成功的秘訣。失敗和挫折在人的一生中是不可避免的，不能光靠別人，要學(xué)會(huì )自己給自己鼓勵，磨練自己的意志，增強信心，不斷鼓勵自己學(xué)習新的知識，求得進(jìn)步，求得成功。

　　求知是永無(wú)止境的，在知識面前，我是一只丑小鴨，一點(diǎn)一滴的知識，就是我的羽毛，知識越多，我也會(huì )越來(lái)越豐滿(mǎn)，終究有一天，我會(huì )成為一只美麗的天鵝，展翅高飛。

抒情作文 篇3

　　我在爺爺家的廁所里發(fā)現了一只蟑螂。它輕輕走動(dòng)著(zhù)，生怕驚動(dòng)了任何一樣東西。我猜，它一定是蟑螂家的爸爸吧！它有一個(gè)美好的家庭，有幾個(gè)可愛(ài)的蟑螂寶寶�？墒�，為了生計，它還得冒著(zhù)生命危險出來(lái)找食物。如果它出了意外，它的蟑螂家人得多么傷心��！

　　想到這里，我放下了正要踩向蟑螂的腳，把桌上的蛋糕分了一點(diǎn)兒給它。它的觸角動(dòng)了動(dòng)，把蛋糕銜了起來(lái)，一會(huì )兒便不見(jiàn)了蹤影。

　　可是，不一會(huì )兒它又出現了，可能是不夠吃吧！為了這個(gè)美好幸福的.家庭，它再一次冒著(zhù)生命危險從安全的洞里爬了出來(lái)。他的妻子一定阻止過(guò)它，但呀呀待哺的孩子們又讓他感到心痛。于是，他不顧妻子的反對，再次出來(lái)了。

　　我想，他可真是一位偉大的爸爸！于是，我再次心生憐憫，掰下一大塊蛋糕給它。叼著(zhù)蛋糕，它再次悄失在我的視野中。這一次，它們一家人的口糧應該都夠了吧？

　　為了孩子，為了家庭，它不惜幾次冒著(zhù)生命危險出洞，它可真是一位了不起的蟑螂爸爸！

抒情作文 篇4

　　“鰲頭”是一個(gè)科技與傳統融合的地區，也是我心里的避風(fēng)港，但歷經(jīng)數年的水患，卻也在我腦海里烙下深刻的印記。

　　在我家附近有個(gè)小雜貨店，是小學(xué)我每日必經(jīng)的“小小超市”，簡(jiǎn)陋的招牌顯露出它純樸而悠久的歷史感。每次走進(jìn)去，耳邊都會(huì )傳來(lái)呼喊我小名的聲音，令人倍感親切�；仡^一看，是那已皺老著(zhù)容顏的老板，我在禮貌的回應后，就走向琳瑯滿(mǎn)目的陳列區，各式各樣的商品在我眼前招手，我伸手又收手，收手又伸手，先瞧一眼薄荷的口香糖，但又難舍常吃的軟糖，左右為難下，眼睛都快分成兩體了，只好隨手抓了一種，便大步走向收銀臺。

　　而后在某天下午，新聞快報不斷提醒人們臺風(fēng)即將侵襲，因為事發(fā)突然，造成我們沒(méi)辦法準備，又因為鰲頭是出名的淹水地帶，格外令人心慌。那間有著(zhù)濃濃人情味的雜貨店，也因這場(chǎng)水災跟我告別，令人懷念、滿(mǎn)載童年回憶的雜貨店就這么消失不見(jiàn)了。

　　光陰似箭，我已經(jīng)是青春洋溢的初中生。那天是我期待已久的春游，地點(diǎn)在住家附近的金龍湖，眼望四、五月盛開(kāi)的油桐花，讓我不禁聯(lián)想起課本上迷茫似雪的白花毯子。夕陽(yáng)西下，我們走過(guò)頗具風(fēng)情的步道，看到四周繽紛的花草，內心更加期待今天的主角，夜已到，月光照在湖面上，映襯出優(yōu)美的'弧線(xiàn)，螢火蟲(chóng)紛紛出來(lái) 表演，像降落人間的點(diǎn)點(diǎn)星火，片片的油桐花瓣掉在湖面上，這景象就像一幅沒(méi)框架的畫(huà)，讓我不禁為自然贊嘆。雖然沒(méi)帶相機，但這景色已深印在我腦海里，歷歷如繪。

　　我希望將這片我引以為傲的土地介紹給所有的人，讓人們知道鰲頭在整頓下已走出淹水的陰霾，這地方不僅有好景色，也很有人情味，隨時(shí)等著(zhù)欣賞人文、愛(ài)好自然的游客大駕光臨呢！

　　老師評語(yǔ)：

　　作者相當有敘事的天分，即便只是兒時(shí)回憶，在你充滿(mǎn)感情的敘述中仍深深吸引人，那張皺紋密布的臉、那聲親切的呼喚，讓讀者彷佛被吸入時(shí)光隧道中，陪著(zhù)年幼的你站在糖果攤前不知所措。而初中生涯的班游，你也展現讓人驚喜的聯(lián)想力，例如：“白花毯子”、“沒(méi)框架的畫(huà)”，是如此貼切而雅致，令人更加期待你下 回的作品。

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