【推薦】抒情的作文七篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的抒情的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

抒情的作文 篇1

　　所謂的“課本”，它可以是每學(xué)期的教材，也可以是每個(gè)人最喜歡讀的書(shū)，不管怎樣，課本都是伴隨我們一生的良師益友。

　　開(kāi)學(xué)以后，我就是一名初中生了，前兩天，我把小學(xué)的課本，好好整理了一番。

　　在整理的過(guò)程中，我雖說(shuō)不算是悟出了什么道理，卻，不僅有一些小小的傷感�？粗�(zhù)一二年級課本上那些歪歪扭扭的字，再看看五六年級課本上略顯潦草的字。心里，莫名其妙涌上一股說(shuō)不出的感覺(jué)，這種感覺(jué)很，奇妙，可又很簡(jiǎn)單。

　　我們總是要慢慢長(cháng)大，以前的課本終究還是要和我們說(shuō)“再見(jiàn)!”雖然舍不得，但那些課本早已化作一點(diǎn)一滴的知識。匯成一股源泉，倘若我們的腦海，并將陪伴我們走完一生。那些可愛(ài)的貼紙從芭比娃娃到喜羊羊，再到阿貍，他們在課本上的美麗我怎能忘記?還有無(wú)處不在的涂鴉，卻給我帶來(lái)，莫名其妙的歡樂(lè )。我又怎能忘記呢?

　　整理到最后，望著(zhù)小山一樣高的一大摞課本，我忽然想起了我的小學(xué)生活:在學(xué)校，捧著(zhù)課本，像寶貝一樣�！斑捱扪窖健蹦顐�(gè)沒(méi)完。不過(guò)這又是，怎么樣的呢?過(guò)去的就這樣過(guò)去吧，只把它當成一場(chǎng)風(fēng)，風(fēng)起風(fēng)落，便已消失不見(jiàn)。只留下成長(cháng)的足跡在那天邊。

　　有人說(shuō)，成長(cháng)是一朵花開(kāi)的.時(shí)間。我不知道，這朵花要開(kāi)多久?只是把課本放到垃圾收集點(diǎn)的那一刻。我覺(jué)得，我的那朵花悄悄地開(kāi)了。一片白茫茫。

　　新的生活，新的成長(cháng)，我……來(lái)……了……

抒情的作文 篇2

　　幾場(chǎng)秋雨，熄滅了炎炎暑氣，一陣涼風(fēng)，把秋刮來(lái)了。

　　天高氣爽，山巒田疇的色彩越來(lái)越豐富了。莫道君行早，踏遍青春山人未來(lái)老，楓葉染上醉紅，桂樹(shù)飄起幽香。枝頭沉甸甸的，綠意漸漸轉了金黃。人也輕盈了，對面相逢，少了些許浮躁，笑臉也恬靜，天涼好個(gè)秋。

　　深秋臨近，徐徐的風(fēng)吹，有了幾分蕭瑟，含了幾絲清冷。早晚室外的氣溫明顯下降了，枯黃的樹(shù)葉帶著(zhù)曾經(jīng)的蔥郁漸次凋零。金黃色的原野，沉甸甸的稻谷，矜持著(zhù)曾經(jīng)的蓬勃，謙虛著(zhù)今日的輝煌，期待人們去收割。

　　秋思漸起，秋緒漸生，秋愁不著(zhù)痕跡卻又是那么真實(shí)地來(lái)到了跟前。想起流傳的古詩(shī)“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”，感多情離別，嘆清秋冷落!

　　進(jìn)入人生的秋季，思緒會(huì )變得凝重，喜歡一個(gè)人在夕陽(yáng)下散步，不期然地回憶走過(guò)的旅途程，我們走過(guò)春的純真美麗，走過(guò)夏的熱情活躍。秋后還將歷經(jīng)冬的深邃和嚴峻，起伏跌宕，榮辱坎坷，我們一步一個(gè)腳印，走過(guò)來(lái)了。

　　子在川上曰：逝者如斯夫。歲月任冉，來(lái)去匆匆，不等我們采集多少精華，季節便匆匆走過(guò)。那么我們只能收拾起滿(mǎn)心的眷戀，揮揮手告別逝去的'青春。

　　坦然承受秋日早晚的清冷，盡情享受秋陽(yáng)寬厚的溫情。讀秋空曠中的博大，悟秋蒼涼里的精深。面對事物的凋零，發(fā)一聲無(wú)奈的喟嘆，體會(huì )存在的價(jià)值。以一種平和的心態(tài)，收獲曾經(jīng)播種的企盼，在秋的真實(shí)里，擦拭經(jīng)年積累的塵埃，還讓雙眸清亮著(zhù)憧憬未來(lái)，還讓癡真的鳥(niǎo)兒在心底宛轉歌唱。

　　天地不會(huì )混沌，讓心永不灰暗。堅信萎葉還會(huì )舒展神經(jīng)，蒼藤還會(huì )挺拔筋骨。在凝重、深刻中發(fā)現絢麗，在滄桑、堅毅里感覺(jué)浪漫。

　　坐愛(ài)楓林晚，人間重晚晴。

抒情的作文 篇3

　　輕輕地推開(kāi)我們小班的教室門(mén)，一眼就能看見(jiàn)墻上掛著(zhù)的一本小紅本子，上面用黑筆清楚地寫(xiě)著(zhù)“小班留言本”，這就是我們班的留言本，旁邊貼了一個(gè)喜糖盒，里面插著(zhù)一支筆。翻開(kāi)小紅本子，就像翻開(kāi)了往日的一幕幕 ：“今天婷婷生病了，希望老師多給她喝點(diǎn)水。爺爺羅林泉記�！薄皦�(mèng)蘭有些咳嗽，午睡時(shí)請老師在枕頭底下墊一件衣服。這些都是家長(cháng)們送孩子時(shí)親手寫(xiě)下的留言。這里清楚地記載著(zhù)家長(cháng)們對孩子的愛(ài)，也記載著(zhù)家長(cháng)們對老師的信任和尊重。

　　千萬(wàn)別小看了這本小紅本子 ，它所發(fā)揮的作用是巨大的。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們小班的孩子第一次離開(kāi)家庭，離開(kāi)親人，走進(jìn)幼兒園。當習慣了萬(wàn)千寵愛(ài)集于一身的小皇帝們獨自面對一個(gè)陌生的環(huán)境時(shí)，他們的孤獨 ，無(wú)助，恐懼全都一股腦兒地涌了上來(lái)。痛哭是他們唯一的表達方式，這哭鬧之聲牽動(dòng)了家長(cháng)的心，也緊鎖著(zhù)老師的眉頭。于是，上幼兒園時(shí)，家長(cháng)們總是關(guān)照我們：小文文不大愛(ài)說(shuō)話(huà)，請老師多注意，小便及時(shí)地提醒她；今天俊熙衣服穿的稍多了些，請老師記得做操后幫助他將外套脫了；如果洋洋尿濕了，請老師記得打這個(gè)電話(huà)……這些話(huà)語(yǔ)明顯表現出家長(cháng)對孩子的不放心，同時(shí)寄托了對老師的信任。但是，在一天的工作中，班級之事是那么的瑣碎、繁多：不僅要給孩子上課，教授知識技能，又要照顧三十多位孩子的飲食起居，熱了脫衣，冷了穿衣，小便了要把孩子的褲子包住衣服，不能將肚臍眼露在外面，這一切的一切都需要我們的細心、耐心和周到。于是，有時(shí)就會(huì )將家長(cháng)的囑托忘在腦后，沒(méi)有把工作做得盡善盡美。雖然家長(cháng)們對我們偶爾的失誤表現了極大的理解，總是能站在我們的角度替我們考慮，一句“辛苦了”在我們看來(lái)是最大的獎勵。但越是這樣，我越是會(huì )感到羞愧 。 記得《綱要》中提出：要滿(mǎn)足幼兒“多方面發(fā)展的需要”，而且要為“所有在園幼兒的健康成長(cháng)服務(wù)”，“使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展”。 本著(zhù)讓孩子在幼兒園受到親人化的照顧，讓家長(cháng)拋去一切后顧之憂(yōu)的初衷，本著(zhù)《綱要》的精神，經(jīng)過(guò)動(dòng)腦筋，小小留言本在我們班級隆重推出。它的到來(lái)，昭示著(zhù)一個(gè)嶄新的家園互動(dòng)的誕生，家長(cháng)可以把各個(gè)孩子的照顧重點(diǎn)清楚地記錄在本子上，我們可以隨時(shí)地翻看，把各個(gè)孩子的針對要點(diǎn)及時(shí)牢牢地掌握。信任的表現又回到了家長(cháng)的話(huà)語(yǔ)中，從他們的一言一行一個(gè)微笑，我們能知道他們對我們的滿(mǎn)意，這才是由內而外的'滿(mǎn)意。有人說(shuō)由內而外的美是真的美，我想說(shuō)家長(cháng)對我們由內而外的滿(mǎn)意才是真的滿(mǎn)意。

　　關(guān)心兒童、熱愛(ài)兒童，這是我們老師對兒童和兒童發(fā)展的承諾的最基本方面。我要大聲地說(shuō)：作為一名幼兒教師，就應該愛(ài)孩子。愛(ài)，能讓孩子在幼兒園里受到親人化的照顧；愛(ài)，能讓家長(cháng)拋去一切后顧之憂(yōu)；愛(ài)，能讓我們感到生活在孩子的當中，根本就不知道勞累……小小留言本，讓我了解到孩子身上以前所不能了解的一面，讓我做好我以前所做不好的事情，使我更愛(ài)我的孩子。我會(huì )繼續推行我的小小流言本，并將逐步擴增留言本的作用，比如記下每位幼兒在幼兒園中的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓家長(cháng)感覺(jué)到孩子的可喜之處，因為我們都知道：在教育越來(lái)越強調生態(tài)化的今天，

　　幼兒教育中的家園合作是一種必然的聯(lián)系，用留言的形式表達我們的愛(ài)。

　　讓我們都來(lái)愛(ài)孩子，為孩子的明天共同努力！

抒情的作文 篇4

　　早讀時(shí)，教室里響起朗誦《游子吟》的聲音，可我怎么也進(jìn)不了角色。

　　時(shí)間似乎又定格在昨天下午。媽媽煮了一鍋魚(yú)，煮好以后還把魚(yú)肉夾到我碗里。我下樓后，接過(guò)媽媽手里的碗，把魚(yú)肉一片片挑出來(lái)，丟進(jìn)垃圾桶里。媽媽見(jiàn)了，臉刷地黑了，生氣地說(shuō)：“魚(yú)肉很有營(yíng)養的，再說(shuō)你不吃也不能扔掉呀！”我也不甘示弱，你一言我一語(yǔ)地吵了起來(lái)。

　　“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣�！贝藭r(shí)，我的眼前似乎出現了一位白發(fā)蒼蒼的老媽媽?zhuān)�她在昏黃的燈光下一針一線(xiàn)地縫補衣服。頓時(shí)，我的心里暖暖的，眼前又浮現出那把傾斜的雨傘。

　　那天上午，天空陰沉沉的，就像一個(gè)要哭的孩子。不一會(huì )兒，果然下起了傾盆大雨，有傘的同學(xué)撐著(zhù)傘回家，沒(méi)傘的只能焦急地等待著(zhù)父母。一陣 涼 風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，我的雙腿開(kāi)始不住地發(fā)抖。忽然，一個(gè)熟悉的身影出現在我的'面前。我抬起頭來(lái)，原來(lái)是媽媽。她雖然打著(zhù)雨傘，但衣服還是濕了，頭發(fā)上滿(mǎn)是雨點(diǎn)。媽媽走到走廊上，把身上的外套脫下，披在了我的身上。走在回家的路上，我漸漸發(fā)現雨傘歪向了我這邊，而媽媽卻在雨傘外面淋雨。我把雨傘推了推，可雨傘很快又斜過(guò)來(lái)，媽媽已幾乎站在雨中了�；氐郊抑�，媽媽不停地問(wèn)我會(huì )不會(huì )冷，會(huì )不會(huì )餓，完全忘了自己已經(jīng)被淋成“落湯雞”。

　　啊，媽媽就這樣為我遮風(fēng)擋雨，讓我的生活時(shí)時(shí)充滿(mǎn)陽(yáng)光與鮮花。她讓我吃魚(yú)，還不是為了我更健康，更聰明。想到這里，我真有點(diǎn)恨自己了。

　　“臨行密密縫，意恐遲遲歸�！崩蠋熌浅錆M(mǎn)磁力的聲音在我耳際掠過(guò)，富含詩(shī)意的文字再次打開(kāi)了記憶的小匣子。忘不了媽媽每日在廚房里忙得不可開(kāi)交的身影；忘不了媽媽照顧生病的我徹夜未眠那新生的銀絲；忘不了我取好成績(jì)時(shí)媽媽為我豎起的大拇指……

　　“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！狈酃P已經(jīng)回到自己的家，可老師那充滿(mǎn)哲理的話(huà)卻在教室里回放。是啊，世界上最偉大的愛(ài)是母愛(ài)，最動(dòng)聽(tīng)的稱(chēng)謂是媽媽?zhuān)�最美麗的人就是母親。擁有一顆感恩的心，這就是《游子吟》在我心中刻下的印記。

抒情的作文 篇5

　　以前，爸爸媽媽總是說(shuō)我這兒做得不對，那里做得不好。時(shí)間長(cháng)了，我便認為他們說(shuō)的都是廢話(huà)，是在打擾我。直到今天，我才明白，原來(lái)爸爸媽媽說(shuō)的對我有益無(wú)害。

　　放學(xué)回家，一寫(xiě)到作業(yè)，媽媽就像個(gè)“老母雞”似的“咯咯咯”地在我耳邊嘮叨個(gè)不停。一會(huì )兒說(shuō)：“頭抬起來(lái)寫(xiě)，小心你以后變成‘四只眼’�！币粫�(huì )兒又說(shuō)：“字寫(xiě)工整點(diǎn)，免得又被老師罵�！蔽衣�(tīng)了，頭腦都快要爆炸開(kāi)了。常不耐煩地冒一句：“煩死了，你有完沒(méi)完�！�

　　有時(shí)，爸爸騎摩托車(chē)送我上學(xué)。在車(chē)上，我總喜歡拿本小人書(shū)來(lái)看看。爸爸極力反對，總是對我大嚷大叫，叫我坐好，不許看書(shū)。我據理力爭，一本正經(jīng)地說(shuō)：“我多學(xué)些知識有什么不好，老師不是經(jīng)常教誨我們：‘一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！�要珍惜時(shí)間�！卑职钟执舐暼碌溃骸笆且�珍惜時(shí)間，可現在不是時(shí)候。收起書(shū)，要不自己走到學(xué)校�！蔽覠o(wú)奈。

　　現在，爸媽的話(huà)我明白了些。媽媽要求我抬起頭寫(xiě)字，是為了保護我視力；要求我寫(xiě)好字，是為了培養我做一位優(yōu)秀的學(xué)生。爸爸禁止我在車(chē)上看書(shū)，是為了我的`安全。爸媽時(shí)刻在關(guān)心著(zhù)我。

　　想說(shuō)一句話(huà)：“父母之愛(ài)，無(wú)處不在�！�

抒情的作文 篇6

　　是否有人為了你而時(shí)刻滿(mǎn)臉倦容？

　　房間里一片昏暗，寂靜也充斥其中。雨后微冷的空氣與房間中的溫暖形成了鮮明對比，本就昏暗的光線(xiàn)因為有了窗簾的阻隔變得更加暗淡了。房間中的一張床上，一個(gè)女孩靜靜地酣睡著(zhù)，寧靜愜意。

　　“叮鈴鈴……”鬧鐘突兀地響起，打破了早晨難得的寧靜。女孩在鬧鐘的吵鬧聲中睜開(kāi)依舊帶著(zhù)濃濃睡意的雙眼，迷迷糊糊地看了一眼鬧鐘，七點(diǎn)半了，再睡會(huì )兒，便隨手關(guān)掉鬧鐘。本就免強睜開(kāi)的雙眼再次閉上，半分鐘不到便又沉沉地睡去。

　　“舒妍”一個(gè)洪亮的女聲傳來(lái)，打破了剛剛恢復的寧靜。是的，那個(gè)女孩就是我。耳中驀地闖入一個(gè)聲音而攪擾了睡眠，但睡意還濃的我并卻沒(méi)有半分反應。

　　“舒妍”又是那個(gè)氣力十足的女聲，將我的.意識拉回了幾分，本能地回應了一聲：“嗯�！薄捌鸫��！蹦莻�(gè)聲音似不想放過(guò)我再次傳來(lái)，迷迷糊糊中，我又應了聲“嗯�！钡�眨眼間便又睡了過(guò)去。

　　許是覺(jué)得時(shí)間長(cháng)了，那個(gè)聲音再次響起還增加了力度：“舒妍，起床�！焙榱恋穆曇糇阋詫⒎孔酉品�，只是意識模糊的我仍舊只是隨口地應一句，之后，接著(zhù)睡了過(guò)去。

　　那個(gè)聲音似乎急了，一次比一次高，一次比一次快，但無(wú)耐昏睡中的我除了隨口應一句，再沒(méi)有其它反應。

　　窗外細小的雨絲朦朧，濕潤的空氣微冷，昏暗的天空壓抑，屋中的我在那道女聲再次襲來(lái)時(shí)猛然一激靈睜開(kāi)雙眼，匆忙地看了眼鬧鐘后飛速地穿衣，風(fēng)兒一般地卷著(zhù)書(shū)樓下跑去：“八點(diǎn)十五了！”

　　未完全走到樓下，我便看見(jiàn)了女聲的來(lái)源——我的母親。大廳的燈沒(méi)有開(kāi)，即使明亮的光線(xiàn)從餐廳照來(lái)也無(wú)法驅逐那份昏暗�；璋抵�，母親的臉上滿(mǎn)是疲憊，那雙惺忪的睡眼和一頭凌亂的頭發(fā)似乎都在訴說(shuō)著(zhù)母親的辛勞�；璋抵械木肴蒿@得如此辛酸，望著(zhù)母親，心中不免泛起陣陣暖意，責備著(zhù)自己不顧后果的貪睡。

　　母親的倦容就像一幅已定格的畫(huà)面，悄悄印在了我的心間……

抒情的作文 篇7

　　有沒(méi)有曾經(jīng)錯過(guò)心中想做的事情？就是不斷的朝著(zhù)目標邁進(jìn)，不斷的，追求自我，生命中，值得我們追求，值得我們向往的事，不正是心中時(shí)常浮現的景象，不正是自己真正想要、真正喜歡的事嗎？

　　喜歡，是一種甜蜜的情緒，是當你看見(jiàn)一道彩虹，想要捕捉那永恒的短暫；喜歡，是悠游在心中的小魚(yú)，是翱翔在蒼穹的鳥(niǎo)兒，自由的，不受任何干擾；喜歡，鑲嵌在圣誕樹(shù)上大放異彩的燈泡，五顏六色，令人想一個(gè)個(gè)收集起來(lái)；喜歡，是點(diǎn)綴在夜空的星星，繽紛了一切生命。

　　當天晴時(shí)，我喜歡張開(kāi)手臂，盡情的奔跑，拋開(kāi)煩惱，找回我的快樂(lè )，找回我愛(ài)上陽(yáng)光的那一刻；當天空落下雨滴，我喜歡站在窗邊，靜靜的欣賞那雨滴落在地面上的剎那，聆聽(tīng)著(zhù)雨滴譜出的交響曲，享受與寂寞相處的時(shí)刻，短促卻美好，唯有有時(shí)候，才能沉淀我的心，仔細尋找，我曾經(jīng)遺失的美好。

　　我喜歡，跟悠閑的'自己散步，讓步伐隨著(zhù)心跳的節奏，讓眼睛去望向最美的風(fēng)景，讓耳朵能聽(tīng)見(jiàn)我內心的吶喊，讓雙手感受風(fēng)吹過(guò)的感覺(jué)。我喜歡，感覺(jué)到自己嘴角揚起的微笑。

　　生命，是要一種追求的力量，一種喜歡的感動(dòng)，才能讓心靈感受到最真實(shí)、毫不隱藏的自己。

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