抒情的作文8篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的抒情的作文8篇，希望對大家有所幫助。

抒情的作文 篇1

　　每個(gè)人都有自己的理想，工人、醫生或是一名畫(huà)家……而我的理想是當一名科學(xué)家。

　　科學(xué)家，顧名思義，是一群信奉科學(xué)的人，是一個(gè)人才輩出的偉大職業(yè)。偉大的愛(ài)因斯坦、神童牛頓、望遠鏡的發(fā)明者伽利略，全都是著(zhù)名的科學(xué)家。

　　我無(wú)不在幻想著(zhù)�；孟胫�(zhù)我站在實(shí)驗室中，手拿一只燒杯，慢慢將里面的白色液體倒入桌上的另一個(gè)杯子�？茨前咨�的漫進(jìn)了杯中的黃色液體，變成另一種新的化學(xué)物質(zhì)�；孟胫械奈規е�(zhù)勝利的笑容笑著(zhù)，高興得一蹦三尺高。

　　我曾著(zhù)迷著(zhù)許多問(wèn)題�；鹦巧嫌袥](méi)有生命？空氣有沒(méi)有重量？到底有沒(méi)有亞特蘭蒂斯？一沒(méi)有解開(kāi)這些問(wèn)題，我就整天愁眉苦臉的。我一天天長(cháng)大，學(xué)的知識一天比一天多，我知道了“實(shí)現理想=努力+天賦”。一個(gè)人如果有了理想，并為之努力，就一定會(huì )成功的。

　　“泉水挑不干，知識學(xué)不完�！蔽矣行判臎_破種種難關(guān)，追求我的理想。

抒情的作文 篇2

　　坐在車(chē)上，看著(zhù)太陽(yáng)透過(guò)窗戶(hù)投下的光影，溫暖，卻觸手不及。突然就想起了那些流光溢彩的年紀。

　　很久沒(méi)有想起小時(shí)候了，總是覺(jué)得想起小時(shí)候是比較丟人的表現，懦弱了才會(huì )想起小時(shí)候，逃避了才會(huì )想起小時(shí)候。漸漸地，把回憶深埋，我們想不起來(lái)那個(gè)曾經(jīng)生動(dòng)鮮活跳躍嬉鬧過(guò)的自己，想不起來(lái)那段簡(jiǎn)單澄澈安然的歲月。

　　那個(gè)時(shí)候，我們在藍天之下，陽(yáng)光之下，飛鳥(niǎo)之下，風(fēng)之下，張望，歡知，廝鬧，玩著(zhù)，游戲著(zhù)。那個(gè)時(shí)候，我們的臉定是紅撲撲的，我們的眼睛定是亮閃閃的，我們的氣息定是新鮮的，生動(dòng)的，溫暖。

　　那是我們的從前��！

　　我們在樓梯間奔跑，把樓梯踩得噔噔響；我們玩斗雞，搬起一條退腿互相擠來(lái)擠去，摔倒了也不哭卻哈哈大笑；我們收藏彩色的頭繩，畫(huà)片和金剛；我們假裝是司機的售貨員，假裝是醫生和病人；我們在上學(xué)路上互相編故事，在放學(xué)路上玩摔丁殼……一棵小草，一塊小石子，一顆玻璃球……因為我們愛(ài)玩的心，經(jīng)了我們愛(ài)玩的手，都能變成最有趣的玩具，釋放簡(jiǎn)單而巨大的歡樂(lè )。

　　長(cháng)大以后，生活便從一開(kāi)始的充滿(mǎn)希望和樂(lè )趣，變得復雜沒(méi)那么容易讓你看見(jiàn)遠方。這個(gè)時(shí)候，心里面最初保有的那點(diǎn)純真和感動(dòng)，變得尤為重要。

　　那些記憶中的時(shí)光啊，記憶中的人散了也就散了，時(shí)光中的人忘了也就忘了。

　　我懷念的，便是那留在青春雕版上的美好。

抒情的作文 篇3

　　不管是生活在嘈雜的城市，還是生活在寧靜的鄉村，每個(gè)人都會(huì )對身邊的一草一木，一景一物產(chǎn)生濃濃的熱愛(ài)和依戀之情�；蚴橇粢馓镩g小路，或是仰望當空皓月，或是諦聲枝頭蟬鳴……而我卻被蓮花深深吸引，難以自拔。

　　我所居住的小區，像一個(gè)美麗的后花園，在棟棟樓宇之間，是一塊塊草坪�，F在，正值夏季，草坪里的小草青翠欲滴，惹人憐愛(ài)。在小區中央有一個(gè)小池塘，池塘間有幾條小呆魚(yú)游來(lái)游去，自然成了孩子們玩鬧的好去處。

　　晚上寫(xiě)完作業(yè)，我想媽媽交代了一句，一個(gè)人走出樓道，來(lái)到小區的池塘邊。夜晚的池塘在月光的映襯下波光粼粼，顯得那樣的美輪美奐。我的目光卻被池塘那個(gè)中央幾株亭亭玉立的蓮花吸引。蓮花沐浴在夏姑娘所營(yíng)造的安寧祥和的氛圍之中，在夜色中悄然綻放，一陣微風(fēng)拂過(guò)，月光下的身影隨風(fēng)搖曳，蕩起陣陣漣漪，像美得不食人間煙火的仙子。一切都顯得那么虛無(wú)縹緲。

　　凝視著(zhù)眼前的美好，我陷入深思。

　　蓮花大多著(zhù)生于池塘的淤泥之中。卻像陶淵明《愛(ài)蓮說(shuō)》中一樣‘出淤泥而不染’，我欣賞蓮花這種潔身自好的品性。

　　猶記去年八月，我去大明湖時(shí)看到的詩(shī)句，“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”。由此可見(jiàn)，荷花也是濟南一道靚麗的風(fēng)景。

　　東晉陶淵明喜愛(ài)菊花，隱士般的深沉內斂；唐朝李世民喜愛(ài)牡丹，閨秀般的妖冶華貴。而我，為菊花有滿(mǎn)腹才華卻歸隱山林感到惋惜，為唐人喜愛(ài)牡丹感到諷刺。因此，我愛(ài)蓮——不似菊默默無(wú)聞，不似牡丹濃重艷俗，美的恰到好處。

　　蓮因它正直的秉性得“花中君子”之稱(chēng)，人類(lèi)不也如此嗎？可謂‘品端行正者，人敬之’。

抒情的作文 篇4

　　時(shí)光是條不斷流逝著(zhù)的河，無(wú)論傷悲，都是那樣靜靜的流淌，默然無(wú)聲。我站在河的對岸，看著(zhù)我失去的青春，平靜而又感傷。

　　觸摸始于信任，卻毀于疑心。

　　當一切的一切都塵埃落定的時(shí)候，最初的畫(huà)境早已退卻了色彩，黑白的照片上只留下了兩個(gè)模糊的背影。當初的笑語(yǔ)也被時(shí)光所掩埋，也許在哪片頹垣斷壁之中還能偶然拾得殘破的歡顏�？墒暗糜钟惺裁从媚�？看到之后，只能讓心里有些許別樣的情愫，那是一種對于過(guò)往的恐懼�；艁y逃離的背影也許就是這個(gè)片段的結局。

　　擁抱始于偶然，卻毀于必然。

　　起始便是尷尬的邂逅，也許早已預示了一些東西。一月接著(zhù)一月，分離后的重逢，淡淡的口吻訴說(shuō)著(zhù)反向那條路上的風(fēng)景。一字一句，平淡而又令人痛心，仿佛是隱藏在血液里的針，每一次呼吸都飽含痛楚�？墒钱敱荒菞l河里的水浸泡太久以后，終究還是會(huì )淡忘，可那卻并不是一個(gè)結局，那是一種無(wú)聲的延長(cháng)。

　　拖沓始于回憶，卻毀于時(shí)光。

　　結局時(shí)，也許并不應該說(shuō)再見(jiàn)，再也不見(jiàn)也許更好。一次次的回憶，動(dòng)作就像下水道里的老鼠，偷偷摸摸，即使走過(guò)也不敢留下痕跡。按捺住內心的平靜，去你的身邊尋找一塊巨石，狠狠的砸破結痂的傷口，然后看著(zhù)血液浸滿(mǎn)，然后大笑，大笑到眼淚稀釋了血液，讓那滾燙的血液再次回歸平靜。

　　往事的總總，早已被磨平了棱角。此時(shí)想起，無(wú)悲無(wú)喜。毫無(wú)果斷的結局，注定了要時(shí)常想起，可想起時(shí)早已沒(méi)了當年的急切和熱心，一切都是那么的平靜而又感傷。我就在這里，看著(zhù)過(guò)去的戲，嬉笑怒罵皆已成為過(guò)往，往事隨風(fēng)遠去，可卻留下了一顆覆著(zhù)悲愴的心。

抒情的作文 篇5

　　那是誰(shuí)的眼睛？充滿(mǎn)著(zhù)深情。

　　似一灣春水，滋潤我的心田；似和洵的陽(yáng)光驅散了凍結在我心中的冰塊。

　　就是這雙神奇的眼睛，展示了她內心偉大崇高的一切：對學(xué)生的愛(ài)，對工作的愛(ài)。她——一個(gè)普通的小學(xué)教師，就是用這雙眼睛教會(huì )了學(xué)生怎樣去愛(ài)生活，怎樣去愛(ài)人。

　　歲月匆匆，往事如夢(mèng)，但這雙眼睛的故事依舊那么清晰……

　　我病倒了——

　　此刻的我，失去了往日的活潑與歡笑。夏令營(yíng)的篝火是那么熾熱，可坐在火堆邊的我卻渾身發(fā)冷。迷蒙中，我夢(mèng)見(jiàn)了媽媽拿著(zhù)暖和的被子悄悄地輕輕地蓋在我的身上。她撫摸著(zhù)我的頭，讓我好好入睡，多溫暖啊，媽媽的雙手多慈祥啊……

　　“醒醒，醒醒，這樣是要著(zhù)涼的！”睡夢(mèng)中，一個(gè)熟悉的聲音呼喚著(zhù)我。睜開(kāi)眼，一片模糊，但有一雙眼睛分外明亮。目光中帶著(zhù)無(wú)限的美好和愛(ài)，也帶著(zhù)一絲焦急和不安。是黃老師，我剛要開(kāi)心，一只溫暖的手搭上了我的額頭，那么溫暖，似母親的手�！昂脿C啊!”黃老師皺了皺眉，扶我朝營(yíng)房走去。

　　床邊，是黃老師忙碌的身影，閃過(guò)的是黃老師焦慮的目光。不一會(huì )兒，黃老師端著(zhù)一碗熱氣騰騰的水和幾片退燒藥來(lái)到我的床邊。她微笑著(zhù)讓我吃下藥，并囑咐我好好休息。望著(zhù)黃老師慈母般的眼睛，我感到那么親切。一滴淚水滾到嘴邊，我舔了一下，和著(zhù)嘴邊的苦澀，竟然是甜的！

　　我撒謊了——

　　小時(shí)候我偶習慣性撒謊癥，而且經(jīng)常是脫口而出。誰(shuí)知這小毛病竟釀成大禍。一回，我和朋友佳雪玩到忘記上課時(shí)間，結果，拼命往學(xué)校趕。途中遇到校長(cháng)，校長(cháng)問(wèn)我干嗎去了，我想都沒(méi)想就說(shuō)：“睡覺(jué)去了，起晚了�！钡搅税嗌�，黃老師用審視的目光將我和佳雪掃描了一遍，并把我們扣留在門(mén)口。這時(shí)，同學(xué)們都坐得端正聽(tīng)候老師布置放學(xué)后的家庭作業(yè)了�？吹降紫潞趬簤旱囊黄�全將目光投向我，我就感覺(jué)臉上有幾百只刺猬在躥似的……后來(lái)佳雪招了，她說(shuō)我們因貪玩誤了上學(xué)時(shí)間。黃老師將佳雪放走，并用嚴厲的目光瞪著(zhù)我，跟我說(shuō)你不僅貪玩還錯了不敢承認，錯上加錯，撒了謊，罪加一等，你這樣的學(xué)生有損我們學(xué)校形象，不如不要來(lái)上學(xué)了。沒(méi)想到平日里和藹可親的黃老師還有這么言辭犀利的一面，我嚇得哇哇大哭。最后，我還是被放出來(lái)了，出了校門(mén)，我驚訝的發(fā)現佳雪站在校門(mén)口等我，我心想，死黨就是死黨，什么是患難見(jiàn)真情，就是如此吧。結果，佳雪對我說(shuō)，是黃老師要她等我的，她怕我一個(gè)人走不安全。冥冥之中，我又看到了黃老師那慈祥的目光。

　　現在回老家，每次和奶奶去籃球場(chǎng)跳舞都能在籃球坪找到黃老師的身影。她也加入老年舞蹈隊了。兩鬢斑白便是最好的證明，她已經(jīng)退休多年了，不變的，依舊是她那柔和又慈祥的目光……黃老師，你平日里的一言一行已經(jīng)教會(huì )我們怎樣去愛(ài)，您的眼睛已經(jīng)使我們懂得了愛(ài)！

　　評：

　　本文層次較為清晰，通了闡述了兩則生活中的故事來(lái)體現黃老師對作者的愛(ài)，并教會(huì )作者如何去愛(ài)。語(yǔ)言活潑自然，故事選材貼近生活，可以說(shuō)本文的一條主要線(xiàn)索便是圍繞老師的“眼睛”。從生病中體會(huì )淚是甜的，在撒謊中被老師教導，不論是深情的，溫柔的，焦急的，還是嚴厲的，都體現了老師對作者的愛(ài)。但建議作者可以在寫(xiě)故事情節時(shí)多注重對老師細膩描寫(xiě)，簡(jiǎn)潔故事內容，這樣文章更容易給讀者一種心靈上的扣動(dòng)，視覺(jué)上的沖擊，好像似曾相識，從而打動(dòng)讀者。

　　此文不錯，希望作者多多努力。

抒情的作文 篇6

　　“咚！咚！”，這該死的聲音又從天花板上傳來(lái)，一下又一下的沖擊著(zhù)我的耳膜，更一下又一下的考驗著(zhù)我的耐心。悶熱的夏天，再加上這該死的聲音，我都快瘋了。

　　我決定去“拜訪(fǎng)”一下這樓上的鄰居。其實(shí)我并不是個(gè)愛(ài)找麻煩的人，但這聲音實(shí)在太讓人心煩了。正準備出門(mén)時(shí)，父親阻止了我，讓我別去了。他告訴我，其實(shí)他昨日已經(jīng)去過(guò)了。當得知這奇怪的聲音的由來(lái)時(shí)，父親放棄了本來(lái)準備責備他們的話(huà)語(yǔ)。這是為什么呢？原來(lái)那家的小孩因為一次意外，把腿嚴重損傷了。雖然經(jīng)過(guò)了手術(shù)，但他仍必須進(jìn)行恢復性訓練，多多練習走路才能恢復其肌能。

　　聽(tīng)到這里，我的腦海里不斷充斥著(zhù)一幅畫(huà)面：一個(gè)弱小的孩子依著(zhù)墻，忍著(zhù)打轉的淚珠，一個(gè)步子拖著(zhù)另一個(gè)步子，艱難地移動(dòng)著(zhù)。這份痛楚，想我是能夠理解的。還記得那次手骨折，需要曲肘包扎。待到兩個(gè)月后解下繃帶，手竟然無(wú)法伸直，每每努力伸直時(shí)，就是一陣酸痛。直到半個(gè)月后才有所好轉。更何況我的傷比起他的來(lái)，又算得了什么呢？而且他還是一個(gè)不足十歲的小孩��！要是他忍不住疼痛而不能堅持，那他就有可能一輩子坐在輪椅上，或是躺在床上，而再也不能行走，再也不能和正常人一樣玩耍了。

　　于是，以后每當這個(gè)““咚！咚！”的腳步聲響起時(shí)，我就會(huì )停下手中的一切來(lái)聽(tīng)。每一聲都是異常沉重，每一聲都是間隔遙遠。有時(shí)，我似乎能聽(tīng)到一、兩聲滴水的聲音。不知是他艱辛的汗水，還是痛苦的淚水，與腳步一起踏在了地板上。特別是有一次，在幾聲腳步聲過(guò)后，傳來(lái)一聲巨響。��！他跌倒了。不知是沒(méi)把握好平衡，還是體力不支，重重地跌倒在地板上，發(fā)出了這令人心疼的聲音。原以為隨之而來(lái)的會(huì )是抽泣，甚至是號哭，但響起的依舊是那沉重的腳步聲。

　　當時(shí)，正是陽(yáng)光明媚的夏日，鳴叫的知了，跳動(dòng)的足球以及清涼的游泳池，相信對于每一個(gè)小孩來(lái)說(shuō)都是那么有誘惑力�？墒�，他卻獨自在陰暗狹小的房間里練習著(zhù)行走。所以他才天天努力練習著(zhù)。不知老天是不是被他那份努力打動(dòng)了，漸漸地我發(fā)現他的腳步聲不再那么沉重，變得更加輕盈；腳步之間的間隔也不在遙遠，顯得更加短促。我心理是一陣歡喜。但后來(lái)，這腳步聲竟消失了。難道說(shuō)他堅持不住而放棄了嗎？還是……

　　已經(jīng)到夏日的最后幾天了，看來(lái)那可憐的孩子要錯過(guò)這個(gè)夏天了，我心里一陣惋惜。就在這時(shí)，樓上傳來(lái)一聲關(guān)門(mén)聲，隨即是那熟悉又陌生的腳步聲。難道說(shuō)……我不禁有了一個(gè)念頭。打開(kāi)門(mén)一看，一個(gè)活潑的小男孩匆忙而又歡快地走下樓去。

　　那是一個(gè)明媚的晴天。

　　他終于伴著(zhù)他的腳步聲踏向窗外的陽(yáng)光了。

抒情的作文 篇7

　　每個(gè)人都渴望幸福，那么什么是幸福呢？其實(shí)幸�？梢院芗毠�，并直達人的心靈深處。著(zhù)名影星張國立在獲得金鷹獎最佳男主角發(fā)表獲獎感言的時(shí)候，這樣說(shuō)：一次他導和演一部影片時(shí)，因晝夜工作，極度疲勞，最后一個(gè)鏡頭拍完后，他告訴大家離開(kāi)現場(chǎng)回去休息，他自己卻歪在椅子上睡著(zhù)了，等他醒來(lái)的時(shí)候，他發(fā)現大家都沒(méi)離去，而是手挽著(zhù)手圍成一道人墻，為他遮擋秋風(fēng)，他說(shuō)那一刻他覺(jué)得非常幸福。在獲獎的那樣一個(gè)盛大的節日里，在那樣一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，他說(shuō)的是記憶中這樣一個(gè)平凡普通的細節。那令他感動(dòng)、令他難忘、令他幸福的一塌糊涂。

　　一個(gè)溫暖的細節就是幸福，這樣的細節悅己悅人。我們都可以做到：譬如早晨帶著(zhù)笑意，把老公孩子踢散的被子重新蓋好；晚上下班前一個(gè)親切的電話(huà)——問(wèn)老公想吃什么，我去買(mǎi)；夜里看他在書(shū)房讀書(shū)或思考的時(shí)候，送去一杯泡好的熱茶，然后把門(mén)輕輕帶好；一起散步時(shí)，幫老婆把被秋風(fēng)吹散的頭發(fā)捋一捋，把風(fēng)衣的領(lǐng)子理一理，這都是細節，也都是幸福。柔著(zhù)自己，暖著(zhù)愛(ài)的人。我們都渴望幸福，追求幸福，其實(shí)幸福并不奢侈，它在點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在細節的樸素與不經(jīng)意間。

　　記得在論壇里看過(guò)這樣一個(gè)故事，一個(gè)年輕漂亮漂亮的客戶(hù)經(jīng)理愛(ài)上了已婚的客戶(hù)端總經(jīng)理�？偨�(jīng)理風(fēng)度翩翩，魅力風(fēng)度都無(wú)法阻擋，不幸的是他的妻子因車(chē)禍而癱瘓。女客戶(hù)經(jīng)理向總經(jīng)理發(fā)起愛(ài)情總攻，但一次她在去他居住的小區前悄悄等他想看他一眼的時(shí)候，女孩子被一個(gè)細節軟化了，她看到了這樣一幕：總經(jīng)理推著(zhù)他的妻子在廣場(chǎng)散步，一陣風(fēng)刮來(lái)，風(fēng)吹掉了妻子的小紗巾，男子彎下腰把紗巾拾起來(lái)，輕輕的拍拍塵土，輕輕的給妻子系上，又輕輕的把妻子被風(fēng)吹亂的頭發(fā)整理好，那臉色極其柔和平靜，那動(dòng)作極其輕緩細微。女孩子感動(dòng)著(zhù)離去了，她放棄了，因著(zhù)這樣一個(gè)細節。我想這個(gè)女孩子是聰明而善解人意的，她解讀了男子細膩的情感中內蘊的對妻子的責任和呵護，無(wú)須假裝，更不矯情，一切在心靈的自然流露中，那是相濡以沫的歲月的印記，那是風(fēng)雨同舟的精神相托，那是執子之手，與子偕老的心靈默契。真愛(ài)很少驚天動(dòng)地，卻如溪流潺緩，卻如細水長(cháng)流。那個(gè)女孩子喜歡那個(gè)男子是真的，但她善感，她從細節中讀懂了她愛(ài)的男人，她放棄了不屬于她的愛(ài)，她把一份感動(dòng)和溫馨留給了記憶，她會(huì )在個(gè)人情感的.失落中，體會(huì )到一種被細節的真實(shí)感動(dòng)的幸福，她會(huì )在遠離的尊敬中祝福注視著(zhù)那個(gè)用細節溫暖妻子心靈的人。

　　記不得誰(shuí)說(shuō)的：細節決定成敗。如果讓我演繹，我樂(lè )意說(shuō)：幸�？梢院芗毠�。幸福就在一碗熱湯面里，幸福就在一枝玫瑰花里，幸福就在一顆紐扣上，幸福就在一個(gè)盼顧的眼神里，幸福就在為你亮著(zhù)一盞燈的窗口，幸福就在舉手投足間，幸福就在平凡的日子里，幸福就在一串串的細節中。幸福真的可以很細節。

抒情的作文 篇8

　　如果現在的我一個(gè)人在街上走著(zhù)，可能我不會(huì )帶著(zhù)笑容，因為華燈代替不了陽(yáng)光，汽車(chē)聲響代替不了耳畔微弱的叮嚀�？偸窃谝粋�(gè)人獨處的時(shí)候被腦里風(fēng)飛的片段模糊記憶，在棱角折射出光影的角落，我將自己縮在那里，看著(zhù)自己微小的身影，對面樹(shù)葉的梧桐樹(shù)下，誤以為楓葉凋零。

　　小時(shí)候總把梧桐葉叫成楓葉，喜歡脈絡(luò )間對稱(chēng)四分，沒(méi)有一地金黃，但記得嘎吱脆響。我們在什么都開(kāi)始變得模糊的時(shí)候，逐漸看清記憶中的自己。就像那小小的“楓葉”碎裂，就能安靜的觸動(dòng)心靈。當手漸漸可以夠得著(zhù)更高處的果子，雙腿便要支撐著(zhù)更加沉重的自己，當踩過(guò)“楓葉”的腳步不再輕盈，它又怎樣與你琴瑟和鳴。

　　中學(xué)時(shí)公園路兩旁的梧桐早已不在視線(xiàn)內，更換后不知名的樹(shù)種再也不會(huì )給清潔工們帶到無(wú)盡的低頭嘆息。于是我站在路口，癡癡的讓靈魂飛到多少年以前，給自己穿上大號的校服，給自己背上裝滿(mǎn)試卷的雙肩包，扎著(zhù)馬尾，哼著(zhù)那是流行的電視劇歌謠，偷偷想著(zhù)書(shū)包里的小說(shuō)要什么時(shí)候拿出來(lái)看�？赊D眼我便背著(zhù)行囊從校園的門(mén)口移開(kāi)目光，淚水婆娑了眼，看不見(jiàn)校門(mén)口不舍的人群，看不見(jiàn)招手相約重逢說(shuō)著(zhù)再見(jiàn)的那些嬌小的身影，可是真的就那么一不小心，再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)了。

　　很久以前看到過(guò)的明星最近因為某些電視劇收獲了數以萬(wàn)計的粉絲群，可是你知道他那個(gè)時(shí)候晃動(dòng)著(zhù)腦袋唱出青澀的歌曲述說(shuō)著(zhù)自己對音樂(lè )夢(mèng)的追求嗎�？粗�(zhù)標記著(zhù)90后的我們終于成長(cháng)的不像自己想要的那個(gè)樣子，可是又覺(jué)得還不錯便繼續像模像樣的活著(zhù)，談不上滿(mǎn)意卻還挺滿(mǎn)足的過(guò)著(zhù)，在設定的領(lǐng)域里拼盡了全力，可是只有領(lǐng)域外的人對你挑三揀四卻難以指點(diǎn)迷津。

　　你是否也有同樣的感覺(jué)，再也沒(méi)有這樣一首歌可以讓你瞬間忘卻一切，也再也不會(huì )有那樣一個(gè)人可以讓你放肆的微笑，毫無(wú)顧忌的奔跑追逐打鬧，是不是所有自己認為的純真和善良都如同被霧霾籠罩一般忘了空氣原來(lái)并沒(méi)有顏色，只是你誤以為看見(jiàn)了而已。

　　我們以為這一切都會(huì )過(guò)去，就如樹(shù)葉會(huì )走來(lái)春天，走過(guò)夏。你可以直接忽視一年又一年樹(shù)葉變化，但你絕對不會(huì )不留意，身邊并肩的那個(gè)人，怎么不再是那時(shí)的知己。距離不會(huì )帶走距離，但距離總是存在距離，電話(huà)給不了擁抱，問(wèn)候抹不了眼角的漸漸潮濕，曾在我身邊的你們是否也和我一樣，牽掛著(zhù)對方的牽掛，卻害怕告訴她你很想她。

　　我似乎虧欠了太多時(shí)光，忙碌總讓自己掛了千里之外問(wèn)候的電話(huà)，占據的大腦總是在片刻才能想起那些笑容里責備的聲音。我用自己所謂的矜持藏起了你們的名字，卻又在下一秒波浪襲來(lái)時(shí)不得不迎面而上，奮戰在你們看不到的地方。各自為了前方奮斗的你我，是否能感受到彼此最真的渴望�？释�天空，渴望飛翔。

　　就像，我都忘記，我什么時(shí)候真正的認識了梧桐，結識了楓葉。我終究虧欠了自己，虧欠了時(shí)光。

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