抒情作文4篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的抒情作文4篇，希望對大家有所幫助。

抒情作文 篇1

　　雨總是在下，下個(gè)不停，空中彌漫著(zhù)濃濃的水汽，我，一個(gè)自由的，內心空虛的女孩子，獨自走在著(zhù)雨水漫步的季節里，因為，表面毫無(wú)憂(yōu)愁的我，內心是多么的寂寞，我怕，怕失去怕得到，怕去面對將要發(fā)生的一切，也許這就是我，一個(gè)膽小鬼，可我的心卻總是倔強的，我想反抗，我想大聲說(shuō)出自己想的一切，但我沒(méi)能做到啊……

　　我什么時(shí)候才能變回初中時(shí)的我，那時(shí)的我是快樂(lè )的鳥(niǎo)，我無(wú)拘無(wú)束的生活在屬于我的大森林中，周?chē)�的朋友都圍繞著(zhù)我旋轉，我就是領(lǐng)頭的大王，我說(shuō)的話(huà)就是大家的意愿。而如今，一切都在變化著(zhù)，那群我的追隨者都離開(kāi)了我，我們跑到另外的地方，到了那里，我不是王，和平常的人一樣，我在陌生的校園里找回憶，希望我還會(huì )遇到那些把我捧得高高的人，但我沒(méi)找到，卻遇到了一個(gè)我不得不把她捧得高高的人，她叫佳。

　　其實(shí)我并不喜歡她，因為總把自己的思想強加在我身上，讓我和她一樣，奇怪的是我竟沒(méi)有反抗，心甘情愿得讓她這樣，有時(shí)還幫他一起說(shuō)，我真恨這樣的自己。

　　誰(shuí)能幫幫我？

抒情作文 篇2

　　“有朵花兒真奇怪，有時(shí)閉來(lái)有時(shí)開(kāi)，雨天開(kāi)在大街上，花根就在手里載�！蔽遗畠褐i語(yǔ)卡片上的一則謎語(yǔ)，讀過(guò)兩遍至今還記得。之所以記得，不在謎語(yǔ)本身，而在它的謎底——傘。

　　現在若是個(gè)雨天，你走在大街上，遠遠望過(guò)去，真還是跟上面謎語(yǔ)描述的很是貼合，五顏六色的朵朵花兒在大街上緩緩流淌，煙雨迷蒙的黃昏時(shí)分，華燈初上，霓虹閃爍，這無(wú)疑是雨天的一幅美麗畫(huà)卷。 寫(xiě)到這，我突然想到了戴望舒的《雨巷》：撐著(zhù)油紙傘，獨自彷徨在悠長(cháng)、悠長(cháng)又寂寥的雨巷，我希望逢著(zhù)一個(gè)丁香一樣……撐著(zhù)油紙傘的姑娘……

　　油紙傘的年代已經(jīng)非常久遠，我倒是經(jīng)歷過(guò)桐油布傘的年代。記得那會(huì )兒我上小學(xué)二年級，家里買(mǎi)了一把竹子做的桐油布傘，給我下雨的時(shí)候上學(xué)用。這種傘很是笨重，必須費很大的勁兒才能撐起來(lái)；竹子做的傘柄和傘枝，蒙上厚厚的老棉布，里外都刷上了桐油，可以防水，但桐油的味道很重，往往用了幾個(gè)月還有桐油味兒鉆到你鼻子里。還記得我那會(huì )兒，由于力氣太小，根本撐不起來(lái)桐油傘；只能讓家里大人先撐好，我舉著(zhù)上學(xué)，到了教室不收傘，就那樣放著(zhù)，放了學(xué)再撐回來(lái)。但無(wú)論怎樣，總比沒(méi)有傘頂著(zhù)個(gè)蛇皮口袋強得多。那個(gè)年代，傘的顏色很是單一，黃桐油色基本就是標準色，只不過(guò)是新一點(diǎn)和舊一點(diǎn)的區別。

　　80年代末的農村最時(shí)髦的傘，應該是全自動(dòng)洋傘了�；�纖的傘面，鋼條支架，輕便又舒適。 那個(gè)時(shí)候，一家有一把全自動(dòng)洋傘也是讓人羨慕的事兒。我小學(xué)快畢業(yè)時(shí)，終于淘汰了那把笨重的桐油竹傘，買(mǎi)了一把全自動(dòng)長(cháng)柄洋傘，至今還依稀記得拿到傘時(shí)候，心里美滋滋的那種感覺(jué)。一次雨后拿著(zhù)傘在小樹(shù)林里奔跑，不小心傘把勾到了樹(shù)上折了，心疼的不得了，更擔心回家后會(huì )被父母一頓揍。

　　也許正因為那個(gè)年代的貧苦與物質(zhì)匱乏，傘很多時(shí)候倒成了情感的承載。那時(shí)候，家里的傘常常都是孩子用的，大人下雨的時(shí)候繼續頂蛇皮口袋或是塑料薄膜；一把傘下通常不是一個(gè)人，可能是兄弟、姐妹，抑或是父子、母女，也可能是同學(xué)、師生……那個(gè)年代，我們常因為某人幫自己撐傘，或是某人為自己送傘，被深深感動(dòng)……

　　如今的傘，已經(jīng)不只為防雨， 對于女士來(lái)說(shuō)，用來(lái)防曬倒成了主要用途，所以有了五花八門(mén)的防紫外線(xiàn)傘。十幾塊錢(qián)一把傘，一家有四五把傘已經(jīng)是件稀松平常的事。下雨的時(shí)候，車(chē)站邊，商店門(mén)口，常常有些人兜售應急用傘，十塊錢(qián)一把，便宜實(shí)惠。

　　現在的孩子，斷然是體會(huì )不到那個(gè)連傘的顏色都很單調的年代了，開(kāi)頭的那個(gè)謎語(yǔ)若是放到那個(gè)年代，估計大人們也猜不出謎底。

　　如今，每當我撐傘走在雨中，常常莫名地聞到一股桐油味兒，憶起那些童年和傘有關(guān)的往事。

抒情作文 篇3

　　美，在世人眼里或許只是一個(gè)用來(lái)形容人外貌的詞，而在我眼里，它卻別有一番風(fēng)味。

　　記得有人說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)，生活中并不缺美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。沒(méi)錯，那雙發(fā)現美的`眼睛至關(guān)重要，它不單單用一雙眼睛去看，而是用你的心靈去慢慢感悟它。

　　我所認識的美，是從內心深處展示出來(lái)的美，是結合了真誠，善良，寬容的美。

　　記得有這么一個(gè)故事：在繁華的大街上有一位失去雙腿的殘疾人，他每日以街頭表演來(lái)維持生活。他擅長(cháng)的是唱歌，他的歌聲充滿(mǎn)了積極樂(lè )觀(guān)的精神。每當他唱歌的時(shí)候，他的周邊圍滿(mǎn)了人，每個(gè)人都用心靈去感受他的歌聲，他的聲音很好聽(tīng)，每個(gè)人都沉醉在了其中�？墒�，一曲終了后，沒(méi)有一個(gè)人肯從口袋里拿出錢(qián)放在那個(gè)碗里，而是鼓起了一陣熱烈的掌聲。我看到這，以為殘疾人會(huì )生氣，可當我看到下面的情節之后，不由得熱淚盈眶。那位殘疾人在人們的掌聲后，開(kāi)口說(shuō)道：“謝謝你們的掌聲，是你們的掌聲讓我知道我不是一無(wú)是處，從你們剛才聽(tīng)我唱歌時(shí)的表情來(lái)看，我知道你們不僅是在耳朵聽(tīng)，而是在用心傾聽(tīng)，對此，我很感謝，感謝大家捧我的場(chǎng)，感謝大家肯花費你們寶貴的時(shí)間來(lái)聽(tīng)一個(gè)與你們毫不相干的人的歌聲，感謝你們沒(méi)有輕視我，沒(méi)有用錢(qián)來(lái)搪塞我，而是用你們的掌聲來(lái)鼓勵我，謝謝你們！”說(shuō)完流下滿(mǎn)臉的熱淚。故事在這已經(jīng)結尾了，這也是我們身邊經(jīng)常發(fā)生的事，而我們卻沒(méi)有用心去發(fā)現，去感悟。而相反，我們有些人卻還帶鄙視的眼神去看待那些真正美的殘疾人。

　　其實(shí)“美”在我們身邊有很多：清潔工默默無(wú)聞的服務(wù)，掃大街的人的起早貪黑，老師們對學(xué)生們的關(guān)懷備至……這都是發(fā)生在我們身邊最樸實(shí)無(wú)奇的事，但這些也可以說(shuō)是對“美”最好的詮釋。

　　美并不只是外貌的艷麗，衣著(zhù)的華貴，相貌的出眾，它更是愛(ài)的濃縮體，愛(ài)的根本。

　　美是邊防戰士不畏艱險，嚴寒毅然堅守在邊疆的精神；美是父母十幾年如一日的對你的百般呵護；美是一泓甜凈的甘泉，滋潤了你干枯的心靈。美無(wú)處不在，但它需要我們用智慧的頭腦去發(fā)現它。美珍貴而又美好，它需要我們用明亮的雙眼去發(fā)現它。

　　美是智慧的象征，是真誠寬容的表現。

　　美就在我們身邊，它需要我們去發(fā)現！更需要我們去珍惜！

抒情作文 篇4

　　想到就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中不免泛起層層漣漪。

　　還清楚地記著(zhù)，六年前的一個(gè)清晨，我們依偎著(zhù)爸爸和媽媽?zhuān)�環(huán)顧著(zhù)這所美麗的學(xué)校：綠草如茵的操場(chǎng)上到處都充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，明亮的教室內書(shū)聲瑯瑯，明媚的陽(yáng)光下，老師、同學(xué)們都顯得那么真摯、友愛(ài)，掀開(kāi)一頁(yè)頁(yè)的課本，一切都是那么誘人。

　　六年學(xué)習生活令我們回味無(wú)窮。每天清晨，我們排好隊，魚(yú)貫而入，朝陽(yáng)下的學(xué)校立馬生機勃勃，漾起我們的嬉笑聲。跑操時(shí)間到了，我們英姿颯爽，矯健的身姿，動(dòng)作是那么整齊。上課鈴聲響了，在課堂上，我們專(zhuān)心致志，像海綿一樣不知滿(mǎn)足地吸收著(zhù)知識的甘露。

　　下午十分鐘的眼睛保健操，是我們每天的“必修課”。在優(yōu)雅的樂(lè )聲中，我們輕輕地、柔柔地按摩著(zhù)眼睛的每一個(gè)穴位。從那一個(gè)個(gè)拍子中，我們體會(huì )到了保護眼睛的重要性。每周兩次的體育課備受我們歡迎。一到這個(gè)時(shí)候，我們便奔向各自喜愛(ài)的天地。有的在一旁獨自跳繩，有的四五人、七八人在一起跳大繩，還有的笨拙地拿起羽毛球拍三五成群地對打……

　　六年過(guò)去了，我們在這里愉快地度過(guò)每一天，也學(xué)了不少知識，懂得了怎樣做人，怎樣走向社會(huì )，更感受到了無(wú)窮的魅力，母校啊，我豈能忘掉您？

　　敬愛(ài)的老師，其中，您的功勞最大！如果把您比作蚌，那我們就是蚌里的沙粒，而您卻包容我們，把我們變成了光彩熠熠的珍珠。您像一支蠟燭，雖然很細弱，卻照亮了我們每一個(gè)人，這無(wú)私的奉獻，令人永世不忘。日夜操勞，每天深夜，都是您在默默地批改作業(yè)、備課。這一切，只有天上的星星與月亮給您作證，與您相伴。三尺講臺，讓您變得偉大高尚，使您在同學(xué)們心中的地位愈來(lái)愈高！

　　在這離別的時(shí)刻，老師，敬愛(ài)的老師，就讓我們再給您一次衷心的祝福！

　　分別，這個(gè)字眼令人傷心。但是，人，總要有割舍，因為天下沒(méi)有不散的宴席。中學(xué)的大門(mén)離我們只有咫尺之遙，一個(gè)嶄新的集體在迎接我們，讓我們滿(mǎn)懷美好的理想，再一次攀上巔峰！

　　漫步在美麗的校園，每一個(gè)角落，每一朵花，每一棵草，每一棵樹(shù)，都在我的腦海里揮之不去。待小草長(cháng)成草叢，待小樹(shù)長(cháng)成大樹(shù)，待我們獲得成就。二十年后，我們再回到母校，看望這里的每一位老師，每一草，每一木，對老師再道上一聲謝，沏上一杯茶，親手捧上去，道一聲：“老師，我們沒(méi)有辜負您的希望！”

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