快樂(lè )的自己常用5篇
快樂(lè )的自己1
生活中，很多人都覺(jué)得非常不快樂(lè )，他們總覺(jué)得疲憊，整天為了生存在不停地奔波，每天為了瑣碎的事情而勞心傷神，很簡(jiǎn)單，想要快樂(lè )是一件多美好的事情。事實(shí)上，是人太在乎外在的東西，而忽略了去經(jīng)營(yíng)自己的內心。很多東西你只能放棄一些，才能獲得一些。而快樂(lè )與否，關(guān)鍵看你是否知足。
無(wú)論如何都不要去抱怨生活，生活不可能真的'如你所愿。因為人的欲望永遠沒(méi)有極限。很多事情總是差強人意，如果你抱怨了你會(huì )發(fā)現你什么都不是，你的內心也會(huì )因為期望和現實(shí)之間的巨大落差而壓抑。相反，如果你總是抱著(zhù)一顆感恩的心看待現實(shí)，你多的是一份滿(mǎn)足，多的是一份快樂(lè )。
多去想想曾經(jīng)擁有的快樂(lè )往事，讓你痛苦的事情總在你腦海里不停的給你造成傷害，讓你的心自然也會(huì )被壓抑。如果你想想曾經(jīng)擁有的快樂(lè )時(shí)光，你的心情會(huì )慢慢地好起來(lái)。所以我們要想讓自己始終保持快樂(lè )，那么就忘掉傷心和悲傷的事情，記住快樂(lè )和輕松的瞬間。
快樂(lè )的自己2
你想得到快樂(lè )么？有的人絕的想得到快樂(lè )簡(jiǎn)直比登天還難，其實(shí)，想得到快樂(lè )并不難。丟開(kāi)煩惱，隨風(fēng)奔跑，隨海遠行，隨雨飄落，隨我成長(cháng)！相信自己，一定是最快樂(lè )的！俗話(huà)說(shuō)的好，笑一笑，十年少。臉上掛著(zhù)微笑，傳染給身邊的每一個(gè)人。
就像美國庫克寫(xiě)的.《不要把煩惱帶上床》書(shū)中的一句話(huà)：“不要跟枕頭斗氣，先平靜的躺下，然后把一切煩惱踢下床去�！钡拇_，憂(yōu)郁并不能借憂(yōu)郁解放，解放憂(yōu)郁的唯一辦法就是——快樂(lè )。憂(yōu)愁則好像一塊石頭，一個(gè)人會(huì )被它壓倒，兩個(gè)人就輕而易舉地把它踢開(kāi)。幫助別人，快樂(lè )自己！當你贏(yíng)得了對方的信任，你是多么幸福，多么快樂(lè )��！當你幫助別人后，心理是多么輕松��！當別人向你道謝時(shí)，你多么自豪��！一切的一切，多么容易辦到��！只要你愿意，為別人多干一點(diǎn)，多寬容他人，不僅讓他人快樂(lè )，自己也就得到了快樂(lè )。我喜歡快樂(lè )，因為快樂(lè )能使我們心情松躍；每天笑一笑，做一個(gè)快樂(lè )的自己。
快樂(lè )的自己3
我叫于安桐，是一個(gè)即將升入三年級的小學(xué)生。一張黝黑的臉，潔白的牙齒在我嘴里閃耀的光芒，我總是會(huì )說(shuō)：“別看我臉黑，但是我牙白呀�！蔽矣袃蓚�(gè)彎彎的小月亮，那是我的`眉毛，眼睛下邊一張櫻桃小嘴，笑起來(lái)都看不到眼睛呢，媽媽經(jīng)常說(shuō)把眼睛睜大點(diǎn)，這就是我。
平時(shí)的我很喜歡看書(shū)，吃飯之前看書(shū)睡覺(jué)之前看書(shū)，只要閑下來(lái)，一有空就看書(shū)，當然，剛開(kāi)始的時(shí)候我也覺(jué)得看書(shū)很沒(méi)意思，媽媽鼓勵我說(shuō)看書(shū)是一件很有趣的事情，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中有很多深奧的知識和樂(lè )趣，所以我就嘗試著(zhù)看完一本，我覺(jué)得確實(shí)如媽媽所說(shuō)，現在的我一天不看書(shū)，覺(jué)得渾身都難受，媽媽說(shuō)我看書(shū)中毒了，但是我喜歡這種毒。
我還是個(gè)搞笑大王，平時(shí)在班級里，我隨隨便便講一個(gè)笑話(huà)，能讓同學(xué)們笑得前附后仰，同學(xué)們都稱(chēng)我為“搞笑大王”，這就是我一個(gè)皮膚黝黑，但是嘴角上揚的我，你喜歡嗎？
快樂(lè )的自己4
《菜根譚》上說(shuō)：“以物役我者，逆固生憎，順亦生愛(ài)，一毫便生纏縛�！碧诤醯檬У娜�，容易被欲念困住內心，患得患失。蘇軾一生跌宕起伏，在得與失之間兜兜轉轉，歷盡半生，才把得失看淡。任密州太守的`三年，是他頗感苦悶的一個(gè)時(shí)期，因為和之前他在杭州時(shí)相比，環(huán)境有天壤之別。杭州風(fēng)景秀美，物產(chǎn)豐饒，人文濃郁，治安穩定；而密州，風(fēng)景單調，缺衣少食，人文寥落，盜賊滿(mǎn)山。
蘇軾懷念杭州，心情低落，對家人也沒(méi)什么好臉色。直到有一次家人勸他：為什么不能開(kāi)心點(diǎn)？他這才意識到，對“失去”的耿耿于懷，已然阻礙了他對新生活的體驗。于是，他放下了對過(guò)去美好生活的執念，開(kāi)始重新審視密州生活。
境隨心轉后，他霍然發(fā)現密州也有獨特的魅力——地域遼闊，民風(fēng)雄壯。他一掃往日陰郁，與朋友村店喝酒，和同事平岡圍獵，快意豪放，雄心萬(wàn)丈。
那個(gè)快樂(lè )的蘇軾，又回來(lái)了
快樂(lè )的自己5
人活著(zhù)不是為了痛苦，而應該是追求幸福，教師也不例外。在工作中，學(xué)生的成績(jì)、班級管理、工作環(huán)境等諸多因素都影響著(zhù)我們的幸福指數。教師的幸福感不僅僅影響著(zhù)自己是否快樂(lè )，更影響著(zhù)學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才能感到幸福。
怎樣才能在繁瑣的工作中汲取幸福？為什么同樣的工作，有人幸福有人痛苦？關(guān)鍵在于選擇，選擇做生活的失敗者還是成功者，選擇幸福還是痛苦。把工作看作簡(jiǎn)單的重復一定會(huì )厭倦、痛苦；調整心態(tài)，對自己合理定位，把教學(xué)當成是自己人生價(jià)值的一個(gè)體現，跟學(xué)生一起就會(huì )成為一種享受。調整心態(tài)，用積極的.心態(tài)看待壓力。從認知和情緒上調整，變壓力為動(dòng)力，用適合的方法排解壓力。同時(shí)要不斷學(xué)習、自我成長(cháng)，提高自己的教學(xué)能力，學(xué)習了解學(xué)生的發(fā)展規律，在工作中更加得心應手。
我們的職業(yè)幸福感，并不在我們做的多成功。關(guān)鍵在于自己每天都有成長(cháng)、有進(jìn)步，每天都比昨天更快樂(lè )，我們的職業(yè)生涯就會(huì )是幸福的。
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