命運掌握在自己手中作文(匯編2篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的命運掌握在自己手中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
命運掌握在自己手中作文1
“命運掌握在自己手中，我要扼住命運的咽喉�！�
——題記
陽(yáng)臺上的金絲鳥(niǎo)，從小就在主人的呵護下，過(guò)著(zhù)衣食無(wú)憂(yōu)的生活。不由的讓人感嘆命真好！而老鷹從小就要被父母丟下懸崖，要么振翅高飛，要么被摔得粉身碎骨，命運竟然如此坎坷。為什么兩者命運差距如此之大呢？我想這就是命運的不公吧�？勺詮哪翘旌�，我對此的看法就徹徹底底地改變了。
一天午后，太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，一絲風(fēng)也沒(méi)有，花兒被曬得低下了頭，馬路上空蕩蕩的。此時(shí)一個(gè)瘦小的身影出現在馬路旁邊，一個(gè)臉被曬得黑黝黝的環(huán)衛工人，嘴唇也裂了一層皮，他緩慢地拾起路上的垃圾。每走幾步，汗水就順著(zhù)他的臉頰滴答滴答地淌下，衣服像水洗過(guò)一樣濕透啦，貼到背上。天氣如此炎熱，可環(huán)衛工人卻依然堅守在工作一線(xiàn)，保持著(zhù)城市清潔的環(huán)境。他們面對惡劣環(huán)境不退縮，努力工作。讓我對他們肅然起敬！感到他們是城市最美的人！
這時(shí)，不遠處一個(gè)乞丐的身影落入了我的視線(xiàn)。乞丐看上去有三十多歲，衣衫襤褸，坐在樹(shù)蔭下，不時(shí)地跟著(zhù)樹(shù)蔭移動(dòng)。遠處過(guò)來(lái)一個(gè)小女孩走到他的身旁，彎腰向他碗里放了一枚硬幣。而他卻動(dòng)都沒(méi)動(dòng)，眼里流露出不屑的表情。我像觸電一樣，心中的同情瞬間被擊的粉碎——我放棄了給他一枚硬幣的想法。心想，他如此年輕，健康，為什么不找份工作，通過(guò)自己的努力來(lái)生活呢？為什么要通過(guò)別人的施舍生活？更嚴重的是對別人的施舍如此挑剔，不懂得感恩。頓時(shí)，我對這種人充滿(mǎn)了鄙視和氣憤，同時(shí)，為他感到羞愧和可恥。
后來(lái)，通過(guò)這件事，我聯(lián)想到金絲鳥(niǎo)不是和乞丐一樣嗎。他們都是通過(guò)別人的施舍生活。老鷹和環(huán)衛工人就不同了，他們都是通過(guò)自己的努力，自食其力地養活自己。那么，金絲鳥(niǎo)、老鷹為什么會(huì )出現這種命運的差別呢？
我不由得聯(lián)想到自己。半年前，我升入了初二，隨著(zhù)學(xué)習科目的增多，我有些不適應，語(yǔ)文成績(jì)下滑很快。為此，媽媽給我打印卷子，讓我多做題，報了幾個(gè)輔導班，希望我盡快提高，一點(diǎn)兒玩的時(shí)間也沒(méi)有，我當時(shí)不理解。每當看到身邊的同學(xué)打籃球、玩游戲時(shí)，我都很羨慕。
一次，我看書(shū)時(shí)，看到了貝多芬在雙耳失聰的情況下，通過(guò)堅持不懈地努力，最終創(chuàng )作出世界名曲《命運交響曲》。貝多芬的事跡讓我深受觸動(dòng)。
不久，我遇到了環(huán)衛工人和乞丐的事情。我發(fā)現，我就像那衣食無(wú)憂(yōu)的金絲鳥(niǎo)，盡管衣食無(wú)憂(yōu)，卻沒(méi)有老鷹的能力。我現在正是學(xué)習的時(shí)候，怎么能虛度光陰呢？于是這些想法徹底改變了：我要努力學(xué)習，不能做金絲鳥(niǎo)，要做翱翔藍天的雄鷹。從此，我開(kāi)始靜下心來(lái)努力學(xué)習。一段時(shí)間后，我的語(yǔ)文成績(jì)有了很大進(jìn)步。
“把握生命中的每一分鐘……”歌唱的多好��！是呀，我們正處在青春年少，我們要像歌中唱的那樣：把握生命中的每一分鐘，努力學(xué)習，不要不勞而獲，否則你將永遠不會(huì )成為雄鷹，只能是收養在籠子中的金絲鳥(niǎo)。命運掌握在自己手中，我們要通過(guò)自己的努力來(lái)改變命運！讓生活更加美好！
命運掌握在自己手中作文2
給大家說(shuō)一下我所認識的命運：命運這東西，就是一本厚的不可設想的筆記本，上面寫(xiě)滿(mǎn)你所經(jīng)歷的事，而且不全都是你自己寫(xiě)的，大多數來(lái)說(shuō)都是你所經(jīng)歷過(guò)的人親手寫(xiě)一篇上去，并不像是你或者我平時(shí)馬馬虎虎應付的工作或者作業(yè)一般，寫(xiě)的雖然無(wú)心，卻依然擁有現實(shí)意義。
但是，大家別忘了，這是你的筆記本，就像同學(xué)錄一樣，你必須要將這本書(shū)拿著(zhù)，然后給別人書(shū)寫(xiě)。所以，這命運，絕對掌握在你我自己的手中。
再說(shuō)說(shuō)一件事兒，大家都清楚，有時(shí)中的大多數情況是這樣的：你我總是覺(jué)得時(shí)間不夠用或者是時(shí)間太多，覺(jué)得自己學(xué)習還是不夠充分，覺(jué)得自己工作的還不夠稱(chēng)職，覺(jué)得自己似乎不能夠做到很多事情，大概來(lái)說(shuō)都是這樣的�？墒�，我總是想這么告訴你，即使我也沒(méi)有如此做到，也就是一句話(huà)：“時(shí)間就等于命運的掌控條件，只要你所想做的事，在你所力所能及的時(shí)間控制范圍內，就沒(méi)有做不到的!因此，你的命運并非有任何人操控著(zhù)，而是由自己掌控，而自己并不是一個(gè)足夠好的掌控者罷了!”所以，我可以這樣說(shuō)，我做的還不夠好，我還不能夠很好的掌控自己的命運。
其實(shí)掌控自己的命運也就是三棍子買(mǎi)賣(mài)。
第一棍子，給自己的時(shí)間觀(guān)念狠狠敲上一棍，規劃時(shí)間，分好處理專(zhuān)時(shí)，定點(diǎn)專(zhuān)用，老老實(shí)實(shí)進(jìn)行計劃時(shí)間，如果有什么突發(fā)事件，還得自己學(xué)會(huì )推翻先前的計劃，然后再重新以最快的速度去規劃完成，最后繼續履行。
第二棍子，給自己的性格用最大力量敲到收音機也能收到振動(dòng)的頻率。有一句話(huà)說(shuō)得實(shí)在是說(shuō)話(huà)水平不咋地，卻很實(shí)在的給你性格捅一刀子：“性格決定命運”。如果你的性格十分懶惰，而又不思進(jìn)取，這樣的話(huà)，之前第一棍子怕是白敲了，那就先從第二棍子敲起吧，為免前功作廢，無(wú)語(yǔ)對蒼天。初中政治說(shuō)得好，要主動(dòng)磨礪自己的意志，你可以學(xué)一下成為一個(gè)工人，暑期的，簡(jiǎn)稱(chēng)“暑期工”，然后就是有點(diǎn)苦難日的感覺(jué)了，每天要準時(shí)上班，還要自我充值，總之不折騰自己不行。而這些折騰都是值得的，能夠鍛煉你的性格。引用一下趙本山的`名句：“熬到幸福的日子了，問(wèn)：‘幸福是什么?’，答：‘幸福就是遭罪�！敝挥袕耐纯嘀�，才能更好的理解“性格改變命運”這一句的含義。
第三棍子，給自己的頭腦用書(shū)本圈成棍子壓實(shí)了重重的來(lái)一棍子厲害的。當然，大家不要看書(shū)面意思，容易釀成危險，不建議嘗試，腦震蕩等危害我不負責任。其實(shí)就是說(shuō)，要努力的利用自己規劃的時(shí)間，在其中至少選定一個(gè)段時(shí)以上作為學(xué)習書(shū)本知識的重要時(shí)間。一個(gè)是因為知識改變人生，書(shū)本上的知識一般都是補充生活經(jīng)驗用的，但是不要用生活來(lái)補充書(shū)本;另外一個(gè)是因為，作為一個(gè)新世紀、改革開(kāi)放的新鮮人，我們必須要做到書(shū)本和實(shí)際結合，做到人書(shū)合一，活學(xué)活用，而且如果你所學(xué)的書(shū)本知識不是你所擁有的現在所需要的知識，而且你是喜歡它的，那么這暫時(shí)“無(wú)用”的知識到時(shí)可能會(huì )成為你命運中的一步暗棋和轉折點(diǎn)，而使你的人生從此由你自己掌控。
看到我這篇文章的人們，包括我的老爸老媽親戚朋友們，加油吧，如果你們勇敢的話(huà)，如果你們希望改變自己的生活而又擁有毅力的話(huà)，那么，就從此起，開(kāi)始將命運掌控在自己手中吧!
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