【精選】我自己作文六篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的我自己作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我自己作文 篇1
1999年9月，美國流行樂(lè )天王邁克爾·杰克遜到南非領(lǐng)取可拉音樂(lè )節的終身成就獎，為了順便考察一下南非農村兒童的艾滋病現狀，他和助手等人前往一個(gè)極為偏僻的村子。道路崎嶇難行，邁克爾等人的車(chē)不得不停在距離該村大約七八里的地方。
這時(shí)，一輛前往該村的牛車(chē)恰巧經(jīng)過(guò)。助理建議，讓司機留在車(chē)里等候。自己和邁克爾乘坐牛車(chē)進(jìn)村，邁克爾同意了。但當助手和“牛車(chē)司機”商議時(shí)，“牛車(chē)司機”卻斷然拒絕了。他根本不知道邁克爾·杰克遜為何人，只是擔心車(chē)子超載。邁克爾留意到“牛車(chē)司機”的上衣和褲子都沒(méi)有口袋，心生一計。他掏出早已準備好的巧克力，問(wèn)“牛車(chē)司機”：“你能代我們將這些巧克力帶給村里的孩子嗎？”“牛車(chē)司機”回答：“這很簡(jiǎn)單，可以代勞�！边~克爾又脫下風(fēng)衣，說(shuō)：“我看你的衣服沒(méi)法裝巧克力，不如將巧克力裝在這件風(fēng)衣口袋里，怎么樣？”“當然可以，”牛車(chē)司機回答道，“不過(guò)，我怎樣才能讓你取回風(fēng)衣呢？”“這很容易，”邁克爾笑著(zhù)說(shuō)，“我準備將自己裹在風(fēng)衣里，然后由你一起帶進(jìn)村里�！�
“牛車(chē)司機”被邁克爾的幽默逗笑了，最后請他和助手一起上了牛車(chē)。
當你希望贏(yíng)得他人的喜歡和信任時(shí)。千萬(wàn)別忽視幽默的力量。
我自己作文 篇2
你最崇拜誰(shuí)？我聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題許多次，回答的次數也不少，每次，我的答案都是：“我自己！”
聽(tīng)者往往笑我自我崇拜，但我所能做的最好的答案只能是這個(gè)。也許我沒(méi)有明星般耀眼的成功，也許沒(méi)有我沒(méi)有朝霞燦爛的前程，也許我攀援卻達不到頂峰，但只要我努力了，無(wú)愧于心，我就可以抬起頭來(lái)，我可以崇拜我自己！
我自信。只有這樣，我才可能更有理由崇拜我自己！不對嗎？鮮花和掌聲再多，也只不過(guò)是過(guò)眼云煙，只有信心才能陪我們一生一世。
我沒(méi)有繁多雜亂的崇拜對象。有人崇拜趙薇，我不，盡管他又很好的演技；有人崇拜列夫·托爾斯泰，我不，雖然他的《安娜·卡列尼娜》那樣讓我著(zhù)迷；有人崇拜比爾·蓋茨，我不，盡管我天天用著(zhù)他的'電腦軟件；有人崇拜林肯，我不，盡管它釋放了黑奴，維護了人權。像趙薇，托爾斯泰，蓋茨，林肯，等人令我佩服，但絕不會(huì )讓我服輸。因為我要做演員，我就可能比趙薇更好;我要當作家，就可能比托爾斯泰更著(zhù)名；我也許有比蓋茨更聰明的頭腦;我也許有比林肯更出眾的政治才華。
世界六十億人口，我有勝過(guò)每一個(gè)人的可能，包括超越自我。當我健康的時(shí)候我可以說(shuō)：“我擁有健康和快樂(lè )�！碑斘疑〉臅r(shí)候，我仍然可以說(shuō)：“我的心臟沒(méi)有放棄跳動(dòng)，我沒(méi)有放棄生活！”不論在什么時(shí)候，不論我遇到了多大坎坷與挫折，只要我還自信。我就是自豪的！
今后的路還長(cháng)，但無(wú)論今后遇到什么事，我都不輕言放棄！只要做到這一點(diǎn)，我就可以崇拜我自己！我永遠會(huì )對你說(shuō)：“我崇拜我自己！”
我自己作文 篇3
每個(gè)人都會(huì )有著(zhù)自己的本心和與別人不一樣的性格。許多人，往往喜歡努力去讀懂別人的本心、性格，卻忘記怎樣讀懂自己的本心與性格，到了最后放棄本心迷失自我。
我也是這樣的人，從現在開(kāi)始我會(huì )努力地讀懂自己，讀懂自己的本心，讀懂自己的性格，讀懂自己的一切。
什么才能算是本心？什么才能算是性格？曾經(jīng)天真、可愛(ài)的我，認為不干一切壞事，努力讓自己關(guān)心他人，尊重他人，就是自己的本心，就是自己的性格。有誰(shuí)能夠一輩子不犯錯，一輩子關(guān)心他人、尊重他人，沒(méi)有任何人能夠做得到。
怎樣才能顯出自己的性格，活出自己的色彩呢？有誰(shuí)能夠明白自己所做的事情是對還是錯？正所謂：當局者迷，旁觀(guān)者清。
在我的生活中，每一位同學(xué)都是如此，自己到底在堅持什么？為什么堅持？堅持下去有什么意義？幾乎從未想過(guò)。
曾經(jīng)我看到一首優(yōu)美的詩(shī)句：“玉碎不可毀其白，焚竹不可毀其節，人窮不可毀其志”。人不就應該如此嗎？一塊玉就算它碎了，可是它還是玉，雖然他失去了他原來(lái)原有的光彩，但他始終不能改變它的本心。一截竹子，雖然用烈火焚燒了它，但依然不能改變它本身原有的形狀。
人不就應該如此嗎？即使一個(gè)人很窮，你也不可能去毀掉他的志向。因為他再窮，也會(huì )向著(zhù)他的志向去奮斗、去拼命，最終總會(huì )改變他的命運，就算他是在臨終前完成的，他也了卻了自己的一個(gè)心愿，也能安心地走向另一個(gè)世界。
我并不是這樣的人，但也不是一個(gè)懦弱的人，我會(huì )一直以自己的性格去做每一件事，你自己的本心去對待每一個(gè)人。
曾經(jīng)一次有人不小心將墨水弄到我的身上，我并沒(méi)有生氣，說(shuō)明我的本心包含寬容。如果有人和我發(fā)生過(guò)爭執，最后我會(huì )原諒他，說(shuō)明我的性格中包含了友善。
我還是最終讀懂了自我，雖然我沒(méi)有遠大的志向，但我堅信永遠不會(huì )迷失自己的本心。
我自己作文 篇4
如果你是一只鳥(niǎo)，同樣能飛翔，為何又不做搏擊長(cháng)空的雄鷹？
如果你是一條魚(yú)，同樣能游泳，為何又不做一條遨游深海的猛鯊？
如果你是一顆星星，同樣能發(fā)光，為何又不做一顆夜空中最閃亮的星？
看見(jiàn)別人在各個(gè)大賽中獲得金獎銀獎，我卻只能獲得銅獎優(yōu)秀獎時(shí)，我漸漸的明白：如果你沒(méi)有別人般的聰穎，你就得更加努力學(xué)習。
于是，在你們沉浸在電腦游戲中時(shí)，我則在一個(gè)字母一個(gè)字母的背單詞；在你們能夠“眼殺”的題目中，我則在逐個(gè)逐個(gè)進(jìn)行著(zhù)你們習以為常的演算；在你們用空余時(shí)間閱讀網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)時(shí)，我則在你們休閑的時(shí)間里一點(diǎn)一點(diǎn)地努力著(zhù)。我努力懂得：用別人所不去用的時(shí)間，做別人所不去做的事，就能享受到別人所不能享受的一切。
你要問(wèn)“為什么”？
因為隨著(zhù)自己的長(cháng)大我漸漸地讀懂自己——我不甘于平庸。
看見(jiàn)別人在各個(gè)演講比賽上暢所欲言，滔滔不絕，我卻只能坐在臺下時(shí)，我漸漸的明白：如果你沒(méi)有別人般的大方，你就得更加努力歷練自己。
于是，在你們一伙人在一起有說(shuō)有笑的時(shí)候，我在學(xué)會(huì )借鑒與聆聽(tīng)；在你們課堂上積極舉手回答問(wèn)題時(shí)，我在努力思考，樹(shù)立信心；在你們在講臺上有條不紊，徐徐道來(lái)大千世界的豐富多彩時(shí)，我注意著(zhù)你們的肢體語(yǔ)言，記錄下經(jīng)典的語(yǔ)句。我努力懂得“跬步至千里，小流成江海�！�
你又要問(wèn)“為什么”？
因為隨著(zhù)自己的長(cháng)大我漸漸地讀懂自己——我不甘于平庸。
看見(jiàn)別人在球場(chǎng)上“大殺四方”“揚手就投”，我卻在替補席上坐著(zhù)時(shí)，我漸漸的明白：如果你沒(méi)有別人般的優(yōu)越身體條件，你就得更加努力練習技術(shù)。
于是，在你們憑借身高在內線(xiàn)馳騁的時(shí)候，我只能在外線(xiàn)尋求空位；在你們以速度貫穿全場(chǎng)時(shí)，我只能認真地把握每一個(gè)投籃機會(huì )，精準投進(jìn)；在你們放松休憩的時(shí)間里，我必須繼續苦練投籃。我努力懂得，我也許難以在首發(fā)立足，于是我努力從替補席上打出一片天地。
你還要問(wèn)“為什么”？
因為隨著(zhù)自己的長(cháng)大我漸漸地讀懂自己——我不甘于平庸。
如同一座山上流下的小溪，只是我的那條更歡快、清澈見(jiàn)底，源源不斷。
如同一個(gè)手工鍛造的零件，只是我的那一個(gè)更精密，質(zhì)量更高，契合更好。
如同一片沃土長(cháng)出的樹(shù)苗，只是我的那一棵更堅韌，枝葉繁茂，傲然挺拔。
如同……
如果你依然要問(wèn)“為什么”？
我依舊回答因為隨著(zhù)自己的長(cháng)大我漸漸地讀懂自己——我不甘于平庸。
我自己作文 篇5
光影浮塵。留戀著(zhù)的，到底是什么？
我告訴自己，別把心情寫(xiě)得太過(guò)晦澀朦朧，可是一提筆，又不知道該從何說(shuō)起。很多事，很零亂的心情，許多次的欲言又止，許多回的滿(mǎn)腹委屈。我告訴自己，要學(xué)會(huì )將自己沉淀，很簡(jiǎn)單的一件事，我卻用了好多年，還是徒勞無(wú)功。我告訴自己，旅行中的風(fēng)景很多，目的地卻只有一個(gè)，有些風(fēng)景，也許看不到，但是其他地方會(huì )有類(lèi)似，而目的地，一旦錯過(guò)了，一旦掉了尾車(chē)，就永遠的擦肩而過(guò)。
塵世紛擾。期盼著(zhù)許多，又奈何？
我告訴自己，別太把自己當回事。每個(gè)人都是一個(gè)孤獨的個(gè)體，每個(gè)人都有自己的想法和價(jià)值觀(guān)，別太去奢求，有這么一個(gè)人，會(huì )是你的紅塵知己，會(huì )是你的非TA不可。畢竟，沒(méi)有人會(huì )真正深刻地懂得，那個(gè)心情紛亂的我，更何況，連我自己，很多時(shí)候，都不曉得，該如何取舍。我告訴自己，學(xué)會(huì )靜默，學(xué)會(huì )將話(huà)爛在心里，學(xué)會(huì )慢慢將心事發(fā)酵。
年華蹉跎。懷念著(zhù)許多，又得到什么？
我告訴自己，別總是將注意力集中在過(guò)往，別總是期期艾艾地惦念著(zhù)曾經(jīng)的快樂(lè )。過(guò)去的，它就只是過(guò)去的，它不能代表什么，聰明的人總是曉得該做什么，不該做什么，他們總是明白要將目光投諸于未來(lái)。那些美好的過(guò)去，留戀著(zhù)，收好就行了，要趕緊收理好行裝，趕快上路。孤獨的孩子，總是更懂得寂寞，更懂得珍惜少有的快樂(lè )。
我告訴自己。平庸如我者，注定孤軍作戰。
我自己作文 篇6
我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？我向哪里去？我想讀懂我自己。
當我第一次因羞愧而掙脫媽媽的手，仰著(zhù)小臉獨自走向幼兒園教室時(shí)，我已無(wú)意中成了其他小朋友學(xué)習的榜樣：他這么勇敢，我也不要媽媽的拉扯——哪怕后面還有媽媽的目送。
當我嘶啞著(zhù)喉嚨喊“a，o，e”的時(shí)候，我知道我的同桌、我的同班都在這樣賣(mài)力。我們你看看我，我看看你，比著(zhù)誰(shuí)的嘴巴張得大，感覺(jué)著(zhù)“大家在一起”的快樂(lè )。老師提醒：“別扯嗓子，別扯嗓子�！蔽液臀业耐橹皇强旎畹匾恍Γ豪蠋�，你可知道一滴水存于一片海時(shí)的那一種家的歸屬感嗎？
有一次，我考試考了個(gè)滿(mǎn)分，掌聲笑聲祝賀聲，我整天喜滋滋的；又有一次，我考試考砸了，紅臉白臉鐵青臉，我的心像鉛塊一樣沉甸甸。我明白，順境時(shí)需要告誡，逆境時(shí)需要鼓勵。我在勝敗面前難以自持，我離不開(kāi)父母、老師、同學(xué)的幫助，我需要他們給我提個(gè)醒，鼓個(gè)氣。我想煉就強大的內心，還得修行很長(cháng)的路。( )
父母要外出務(wù)工，囑我照顧好爺爺、奶奶和妹妹，我點(diǎn)頭。于是，讀書(shū)之余，燒飯做菜成了重頭戲�！耙煌朊�，兩瓢水�！眿寢屨f(shuō)過(guò)�！坝湾伾蠠釟怛v騰，鍋底的油急速上竄時(shí)，就是落菜的最好時(shí)機�！眿寢屵�說(shuō)過(guò)。爸爸媽媽不在的日子里，我能讓我的家炊煙裊裊，我能就著(zhù)菠菜雞蛋炒粉絲嚼香噴噴的米飯，我仿佛撐起了家，這種感覺(jué)真奇妙。特別是，我拿著(zhù)水壺在院子里澆花：月季、含笑、郁金香……她們沐浴著(zhù)清涼，微顫著(zhù)花朵向我致謝。我儼然成了花的主人，家的主人；我的肩上有了一種擔當：家需要我，花需要我。
語(yǔ)文老師近幾天得去參加培訓，把我叫到辦公室：“老師不在的時(shí)候，你這個(gè)做語(yǔ)文課代表的更要帶好頭，管好同學(xué)，維持好語(yǔ)文課紀律，帶領(lǐng)大家完成老師布置的語(yǔ)文作業(yè)……”我領(lǐng)命回到教室，腰挺得更直了，因為老師說(shuō)過(guò)“榜樣的力量是無(wú)窮的”。語(yǔ)文老師不在的時(shí)候，同學(xué)們似乎把我當成了“大頭兒”，學(xué)習語(yǔ)文有不懂，找語(yǔ)文課代表；語(yǔ)文課不自覺(jué)的，找語(yǔ)文課代表；參加征文比賽，找語(yǔ)文課代表……一樁樁在別人眼里雞毛蒜皮的小事兒，在我們班同學(xué)心里都是頭等大事。我一絲不茍，做一件，再做一件。而我每天必做的，就是代替老師批改同學(xué)們的作業(yè)，幫助他們解決學(xué)習上的困難。而我最自豪的，就是當我的同學(xué)們嘰嘰喳喳地往家走的時(shí)候，有我在背后為他們目送。
我從目送里來(lái)，我向目送里去；我是我：勇敢、堅強、獨立、有擔當……這些人類(lèi)該有的美德，我也要有。
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