以后的自己作文四篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的以后的自己作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

以后的自己作文 篇1

　　星期五，我站在講臺上，老師不在。我才替老師布置完作業(yè)，你就大聲宣布收拾東西。在你的眼里，臺上站著(zhù)的我，是什么？

　　你們很吵，我才說(shuō)了不要說(shuō)話(huà)，你就開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，在你的眼里，站在臺上的我是什么？

　　你是班長(cháng)，我只是課代表。你好意思么？經(jīng)常說(shuō)人與人之間的尊重是互相的，可是你對于我們每個(gè)課代表，給予了尊重么？站在臺上管紀律的我，到底該如何是好？

　　不是說(shuō)好了和平共處的么，怎么又這樣？呆呆的思索著(zhù)，講臺上的我，講臺下的你，這最后一年該怎么相處？

　　你又開(kāi)始講話(huà)，我站在臺上再次聲明請不要說(shuō)話(huà)。你低頭，繼續想和你們的閑聊。我的嘴角勾起一抹弧度。請你告訴我，那是自嘲還是微笑？

　　呆呆的穿梭在過(guò)道里，初三的時(shí)間很緊，而我卻如此淡定。來(lái)來(lái)回回，我拿著(zhù)作文本，一頁(yè)一頁(yè)翻開(kāi)作文書(shū)，書(shū)上寫(xiě)了什么？我絲毫不知，我只想問(wèn)，在你眼里，我是什么？最后二十分鐘，你再次轉過(guò)去說(shuō)話(huà)，我叫你的名字請你不要說(shuō)話(huà)，你說(shuō)：“我在安排掃地�！蔽倚α�，好苦澀。貌似這一節課是語(yǔ)文自習，掃地是課后安排吧？我反問(wèn)你的時(shí)候，你冷哼一聲：“是嘛是嘛”眼神里充滿(mǎn)了不屑。是的，你是班長(cháng)。凌駕于我之上的班長(cháng)。

　　回到座位，你開(kāi)始安排調換位置。我呆呆的坐在座位上，眼眶忽然的潮濕了。仰起頭望著(zhù)雪白的天花板，努力不讓那潮濕的液體從眼眶里落下。我的悲哀，你懂嗎？

　　你不是我，所以不用懂得我的心情；你不是我，所以可以全然不顧。

　　放學(xué)，背著(zhù)書(shū)包走出校門(mén)，天灰蒙蒙的，耷拉著(zhù)腦袋解開(kāi)束起的頭發(fā)，遮住半張臉，雙肩抖動(dòng)著(zhù)，嘴巴緊緊地被自己捂住，小聲地嗚咽著(zhù)。是的，眼淚終于還是落了下來(lái)。路邊的樹(shù)下，我屈膝蹲了下來(lái)頭深深地埋進(jìn)膝蓋，淚水如海洋般涌來(lái)。

　　黃昏，我拍掉身上的泥土，從背包里拿出梳子將散落的頭發(fā)束起，用濕紙巾擦干淚痕，對著(zhù)兩旁的樹(shù)，勾起唇角大步向前。

　　不要小看我，哭過(guò)之后，我會(huì )用我的方式慢慢成長(cháng)。

　　那么，也請你們在哭過(guò)之后用自己的方式成長(cháng)。

以后的自己作文 篇2

　　“十年后的我”：

　　你，可好？

　　現在的你，是依然在“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”？還是早已經(jīng)投身于自己所熱愛(ài)的事業(yè)中去了呢？現在的你，是不是還會(huì )像十年前的當初一樣粗心大意、錯漏百出呢？??

　　還記得十年前的`你嗎？

　　“十年前的你”，也就是現在的我�，F在的我或許已不是一個(gè)懵懂無(wú)知的小孩子了，可喜歡耍小孩子的脾氣、任性“獨斷獨行”這些毛病都使我以自己為中心，不會(huì )也不想站在對方的角度上考慮問(wèn)題。天生就有好強、不輕易服輸的個(gè)性的我雖然常常能夠品嘗到“蜜餞”的滋味，時(shí)常卻也免不了面臨“苦口良藥”。

　　還記得十年前的你嗎？

　　“十年前的你”，也就是現在的我。我是多么喜歡幻想��！記得自己常常會(huì )想象十年后的自己是什么樣子的。即使是正在上課，被老師吸引進(jìn)知識的“漩渦”，也會(huì )情不自禁地去幻想：幻想著(zhù)十年后的自己也會(huì )站在半米的講臺后面，手里也會(huì )握著(zhù)一根僅為三寸長(cháng)的粉筆，為臺下的莘莘學(xué)子們講述著(zhù)知識要點(diǎn)??又是或許在觀(guān)看一部關(guān)于心理學(xué)的影片而產(chǎn)生了一個(gè)要研讀心理學(xué)的念頭，要為那些被內心所束縛的人獻出自己的一份力量??然而，當我又了解到了那些個(gè)“上知天文、下曉地理”的人時(shí)，卻又對“全能” 充滿(mǎn)了好奇?? 可是這些，畢竟也只是一瞬間涌現出來(lái)的念頭而已。老師、心理學(xué)家甚至是博學(xué)家，或許都不是我的夢(mèng)想，我心中的那一個(gè)夢(mèng)，似乎，還在沉睡，還在等待著(zhù)我的覺(jué)醒。

　　“十年后的我”，你，可好？現在是在前往國外的班機上，還是靜靜地坐在，法官席上？

以后的自己作文 篇3

　　xx:

　　你好！當你看到這封信時(shí)，你已經(jīng)在上初一了。你有沒(méi)有因為作業(yè)太多而煩惱？如果有的話(huà)，請認真做完這些作業(yè)。你有沒(méi)有考試成績(jì)提高了幾分？如果有的話(huà)，請不要驕傲自豪，因為驕傲會(huì )使人落后。你有沒(méi)有認識新的朋友，如果有點(diǎn)話(huà)，請珍惜這段來(lái)之不易的友情吧。你一定要改掉我以前的毛病。比如說(shuō)做作業(yè)粗心大意，這個(gè)毛病像一個(gè)定時(shí)xx一樣，在考試時(shí)隨時(shí)可能爆炸。在初一的你，肯定沒(méi)有以前的朋友了.但是你不要害怕，這也是一個(gè)機會(huì )，你可以認識新的同學(xué)，新的朋友。

　　給以后的自己寫(xiě)一封信(六)

　　親愛(ài)的十三歲的我：

　　我是三年前的你，我想你上了初中時(shí)也非常死感謝教過(guò)你的老師和養大的爸爸、媽媽吧！我想你會(huì )感謝四年級時(shí)教過(guò)你的語(yǔ)文老師———黃小梅老師。她每次伴隨著(zhù)上課的鈴聲輕盈盈地步入我們的課堂，把你從一棵無(wú)知的小樹(shù)培養成一個(gè)懂事的少年，讓你減少了無(wú)知，增加了閱歷，帶令你進(jìn)入了一個(gè)又一個(gè)令你迷或不解的殿堂。如果沒(méi)有了黃小好起來(lái)，你的作文也梅老師，三年后的你，語(yǔ)文成績(jì)也不會(huì )好起來(lái)，你的作文也絕對寫(xiě)不好。

　　我想你會(huì )感謝四年級時(shí)教過(guò)你數學(xué)的老師———黃翠顏老師。黃翠顏老師，他培你，讓你長(cháng)大成人。他就像園丁，修剪你讓你快快從樹(shù)苗長(cháng)成高大的樹(shù)。她是紅蠟燭，用光輝照亮你，他燃燒了自己卻照亮了你。老師他是蜜蜂，自己辛勤勞動(dòng)著(zhù)而采下來(lái)的蜜全給了你，讓你享受著(zhù)。我想你還會(huì )很想對父母說(shuō)什么。像爸爸那偉大的愛(ài)父愛(ài)……祝你成績(jì)向上，學(xué)習向上，天天好心情。

以后的自己作文 篇4

　　人人都不知自己畢業(yè)后會(huì )是什么樣子的，人人都希望時(shí)間停止，停留在沒(méi)畢業(yè)之前的美好時(shí)光；時(shí)間倒退，倒退回我們天真無(wú)邪的童年。

　　畢業(yè)，僅僅的兩個(gè)字卻包容了許多年來(lái)在一起的友誼和親情；僅僅兩個(gè)字就會(huì )讓我們各奔東西；僅僅兩個(gè)字會(huì )讓我們從親密無(wú)間變的逐漸疏遠，直到成為陌生人。也許人人都不想畢業(yè)；也許人人都擔心分離；也許人人都想一起學(xué)習；但是，“也許”不會(huì )變成現實(shí)，“也許”也不能放慢我們分離的腳步。希望，會(huì )破滅；會(huì )支離破碎。當希望破滅之后是滿(mǎn)滿(mǎn)的失望、悲痛。

　　謝謝大家，在六年來(lái)陪我一起走過(guò)，我們歡笑過(guò)、痛哭過(guò)，也分別過(guò)。在這里，我祝大家每天都開(kāi)心。

　　畢業(yè)后……誰(shuí)也不知未來(lái)會(huì )怎樣，只有等到十年以后，才能把省略號填充，才能知道自己的未來(lái)，但是這是時(shí)間的考驗，是意志的磨練，是人生的必經(jīng)之路。十年后，不知你們會(huì )不會(huì )陪我，十年中，不知我們會(huì )不會(huì )再相遇，十年前，我們的童年里有了彼此的身影，有了彼此的面孔，更有了彼此的喜、怒、哀、樂(lè )。但，我期待你們十年后的面孔，期待我們十年后的相聚，更期待我們的友誼，真心再續前緣！

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