陌生的自己作文2篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的陌生的自己作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
陌生的自己作文1
冬日的陽(yáng)光輕柔地停留在他的肩上，貴族式的風(fēng)衣使他頗有氣質(zhì)，讓我有一種莫名的敬畏感。微側的臉龐輪廓分明，猶如一條與光線(xiàn)的分割線(xiàn)。他慢慢端起咖啡杯，輕輕啜一口，又無(wú)聲地放下，嘴角依然掛著(zhù)淡淡的微笑。我看著(zhù)眼前這個(gè)只有十五歲的紳士，不知道怎么開(kāi)口�！澳憧粗�(zhù)我干嘛?”“嗯…沒(méi)，我在想事情�！薄芭�!你是不是崇拜我啊?”他大笑起來(lái)，卻像個(gè)小孩子，那對熟悉的酒窩讓我想起了什么。
那三年，說(shuō)長(cháng)也不長(cháng)，仿佛就在昨天，伸手就可以觸到;可那三年，說(shuō)短也不短，伸出雙手也抓不住。如今三年還是溜走了，只留下一地記憶的碎片。那時(shí)，我們穿著(zhù)同樣的衣服，坐在同一個(gè)班，看著(zhù)同樣的老師，上著(zhù)同一堂課。他還是一個(gè)矮個(gè)子，每天從教室前竄到教室后，隨時(shí)都會(huì )有人大吼大叫：“你干嘛啊?撞著(zhù)我了!”然后他便嬉笑著(zhù)道歉，又跑到教室外面，而他身后總是有不同的人緊追不舍，一副抓不到他誓不罷休的樣子。午休時(shí)，講臺上的管理員總會(huì )突然冒一句：“那地上的?對，你!天天你都在地上匍匐前進(jìn)干啥啊?又不是看不見(jiàn)你�！倍自诘厣系乃�，總會(huì )嬉皮笑臉地又彎著(zhù)腰跑回座位上，擺出一副什么都沒(méi)發(fā)生的樣子�！痹谖已壑�，他像一只猴子似的，整天上躥下跳，給我帶來(lái)不少麻煩�！澳呛诎逭l(shuí)弄得?怎么凹進(jìn)去了?”班主任皺著(zhù)眉頭看著(zhù)我，“不知道…我沒(méi)注意”我紅臉低下頭，“那你在干嘛呢?你在班上不管事嗎?……”每幾天我總會(huì )被叫到辦公室，一會(huì )兒是掃帚壞了，一會(huì )兒是粉筆沒(méi)了。但各種壞事的兇手，就是他。所以我總是跑去找他麻煩�，F在想想，三年竟過(guò)得這么簡(jiǎn)單。
而此刻，我面前坐著(zhù)的也是他，但是三年前的他卻不是現在的他了。我們回憶著(zhù)初中的時(shí)光，一陣陣歡笑。
“我來(lái)啦!”門(mén)被推開(kāi)，一個(gè)又高又瘦的女生站在我們面前微笑著(zhù)，臉上明顯化了妝。我愣了半天才想起來(lái)她是誰(shuí)。以前，她同樣是一個(gè)又高又瘦的女生，每天安安靜靜在自己座位上做作業(yè)，偶爾會(huì )看看漫畫(huà)，看起來(lái)是一個(gè)內向的女生。我的笑容還掛在嘴邊，卻被凝固了，這一刻仿佛時(shí)間停止了，我看著(zhù)她的微笑，感覺(jué)好陌生。
龍應臺說(shuō)：“時(shí)間是一只藏在黑暗中溫柔的手，在你一出神，一恍惚之間，物走星移”，原來(lái)真的是這樣。我們一同乘著(zhù)時(shí)光機器來(lái)到這里，以為時(shí)光不老，我們不散。但是當我們再回首對望時(shí)，曾經(jīng)的他們竟像一個(gè)個(gè)從未見(jiàn)過(guò)的陌生人，叫不出名字。再看看自己，這才頓然醒悟，原來(lái)我們陌生了的，還有我們自己。
陌生的自己作文2
他，成績(jì)很好。他總是和同學(xué)們有說(shuō)不完的話(huà)，像個(gè)開(kāi)心果一樣，把同學(xué)各個(gè)都逗笑。我們都認為他過(guò)得很快樂(lè )，因為心眼少，煩惱少，吃虧也少。我們只知道他唯一怕的東西--疼。
按理說(shuō)，我應該很了解他可，現在回憶起來(lái)，我才發(fā)現他，多么陌生。
記得那次，他決心去學(xué)跳舞，街舞。剛開(kāi)始，可能由于他是插班生的緣故，處處被同學(xué)們針對、排斥。他沒(méi)有那些同學(xué)們之前學(xué)習的'基礎，所以新教的動(dòng)作，總有一兩個(gè)做不出來(lái)。于是他去向“跳的好”的師兄去請教。他向學(xué)長(cháng)做了一遍動(dòng)作。學(xué)長(cháng)打量了一番。用一種看不起的眼光看著(zhù)他，說(shuō)：“你？想讓我教你這個(gè)動(dòng)作？你在做白日夢(mèng)吧！這個(gè)動(dòng)作只有我會(huì )，你？不可能學(xué)會(huì )，不管你多么努力，放棄吧！不適合你！”當時(shí)，他就鼻子一酸，有眼淚的眼睛里徘徊著(zhù)。他有禮貌地說(shuō)了句：“謝謝師兄�！比缓蟊成闲�(shū)包，跑回家去了。
一回到家，他就把自己反鎖在房間里面，抱著(zhù)他的枕頭，暗自落淚。事后我問(wèn)他：“你為什么當時(shí)忍著(zhù)不哭，回家了才哭呢？”他說(shuō)：“因為我不想任何人看見(jiàn)我哭的樣子，我想在大家面前都是開(kāi)心的、都是陽(yáng)光的樣子�！蔽也唤獾貑�(wèn)：“那你為什么在學(xué)校受了那么多的委屈，你也不哭呢？”他嘆了一口氣，說(shuō)：“在學(xué)校，我是開(kāi)心果的角色，我不能哭的�！彼倚α诵�。這一瞬間我才發(fā)現原來(lái)我對他是多么的陌生，他那棕褐色的瞳孔下，到底隱藏了一些什么。
在街舞學(xué)習新動(dòng)作的時(shí)候，他像是有陰影一樣，趁老師不注意溜到了最后一排。這時(shí)和他站在一起的也是一位剛來(lái)的插班生。
在學(xué)習新動(dòng)作的時(shí)候，需要下橫叉；這時(shí)他第一次下橫叉，他不禁害怕了。第一次下橫叉的時(shí)候，下不去。離地面的距離明明近在眼前，卻對于這個(gè)時(shí)候的他來(lái)說(shuō)，就是這近在眼前，也是遠在天邊的距離。但是怎么辦呢，老師的要求就是貼近地面。他向老師哀求到：“能不能就下去這么多？”他的表情快哭了。這時(shí)老師什么都沒(méi)說(shuō)，只是走到他的面前用身體壓著(zhù)他。他咬緊嘴唇，臉上充滿(mǎn)了豆大似的汗珠。他心里默念著(zhù)：“堅持，堅持，再堅持，你一定可以的�！苯K于他下去了，全班都下去了，可是只有他一個(gè)人，忍住了疼痛，沒(méi)有哭！
我和他一直是形影不離的好朋友，而我也自以為很了解他，可為什么當我進(jìn)入了他的內心世界，我和他產(chǎn)生了距離，我對他并不了解，可能連了解都算不上，更準確地說(shuō)是--陌生。曾經(jīng)那么快樂(lè )的少年，卻忍受著(zhù)巨大的委屈；曾經(jīng)那么怕疼的男孩，卻忍住了下橫叉的疼痛。
他，就是我自己。我對自己并不了解，可謂是熟悉的陌生人。
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