【熱門(mén)】自己作文匯編6篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的自己作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自己作文 篇1
分數，感覺(jué)它就像杯菊花茶，泡開(kāi)與不泡開(kāi)之間只在于分數的高低。
——題記
“向南？向北？”我徘徊于學(xué)校大門(mén)前，竟不知如何走�！胺謹�！可惡的分數！”我又想起了它。我想起來(lái)了，它是躺在我桌上的一張“廢紙”。這張廢紙它在看著(zhù)我，而我卻不敢看著(zhù)它，我努力不讓那張廢紙進(jìn)入我的眼中。突然，我猛地抓起那張廢紙，沖出了教室。沖出教室的我，猶如黑暗正腐蝕著(zhù)我的靈魂，我努力的想掙脫它，但是它卻無(wú)情的腐蝕著(zhù)我的心靈。天已經(jīng)黑了，回家�；丶�？我才意識到我不能回家，我不知如何面對我的父母。我在街上漫無(wú)目的地走著(zhù)，走著(zhù)走著(zhù)，便不知不覺(jué)地走到了家門(mén)口，我猶豫了一下，便走進(jìn)了家門(mén)。打開(kāi)門(mén)，爸爸媽媽不在家，突然我眼前一亮，它——我久違已久的菊花茶。我扔掉背包，沖上前去，捧起它。我是那么地激動(dòng)，曾幾何時(shí)，我們全家人都喜歡喝菊花茶，它淡淡的幽香，帶給我們歡樂(lè )。迫不及侍地抿上一口，不！它是苦的，就像我的成績(jì)，煩悶襲上心頭，真是：“這次第，怎一個(gè)愁字了得�！卑謰尰貋�(lái)了，看著(zhù)他們勞累的樣子，我無(wú)語(yǔ)了，媽說(shuō)她特意給我買(mǎi)了我最?lèi)?ài)喝的菊花茶。我更無(wú)語(yǔ)了，我的眼睛又不爭氣了，那東西又出來(lái)了，掉進(jìn)了茶杯，濺起了一朵小小的水花。夜已深了，我還是無(wú)法入睡，是的，以前我未讓自己失望過(guò)，更未讓爸媽失望過(guò)。而現在，上初三后的第一次考試，我就讓自己失望。夜深了，我無(wú)法入睡。
考得差不可怕，我想我應站起來(lái)，奔跑起來(lái)，發(fā)揮出自己的最大的潛能。隨著(zhù)風(fēng)，讓自己跑起來(lái)吧！
自己作文 篇2
“快點(diǎn)，快點(diǎn)，跑起來(lái)！”伴著(zhù)班主任的嚴厲話(huà)語(yǔ)，我們穿著(zhù)整齊劃一的校服，在操場(chǎng)上跑了起來(lái)�！拔乙步K于跑起來(lái)了呢�！蔽覍ψ约盒牢康卣f(shuō)。在奔跑過(guò)程中我慢慢墜入了記憶的沙河……
剛剛步入九年級的我，心情未免有些激動(dòng)，可是當我見(jiàn)到九年級的老師們后，停留在心中的對九年級的好奇與激動(dòng)瞬間化為泡影——這老師也太嚴厲了吧，和八年級根本不能相提并論��！
開(kāi)學(xué)第一天就開(kāi)了一個(gè)小會(huì )。會(huì )上學(xué)校領(lǐng)導們對我們全體九年級定下了一個(gè)要求：你們步入了九年級，到了人生的第一個(gè)分岔路口，是走前途光明的大道還是走崎嶇的小路，就看你們是否能“跑起來(lái)”……聽(tīng)著(zhù)領(lǐng)導們唾沫紛飛的演講，我的內心毫無(wú)波瀾，心里想：什么嘛，我的成績(jì)在班里也算是名列前茅，就算我不“跑起來(lái)”，難道我優(yōu)秀的成績(jì)還會(huì )被別人碾壓？我才不信呢！
班主任一上課就講起“跑起來(lái)”的重要性，告誡我們吃飯要跑，要經(jīng)常往辦公室里跑，把節奏提高，好好為這一年而跑，跑出好成績(jì)。我依舊在心里吐槽老師：切，我就不跑怎么啦？我八年級不也是玩著(zhù)過(guò)來(lái)的？成績(jì)不也如此優(yōu)秀？
看著(zhù)大部分同學(xué)整天忙著(zhù)背書(shū)，刷題，去辦公室找老師請教問(wèn)題，忙得焦頭亂額。我始終坐在位子上無(wú)動(dòng)于衷，喝著(zhù)飲料，找人說(shuō)著(zhù)閑話(huà)，好不快活！
日復一日……
到了月考結束，老師將我“請到”了辦公室。瞥見(jiàn)辦公室里明亮的燈光和老師臉上暗淡的神情，空氣仿佛一瞬間凝固了！我知道，我月考考得絕對不理想。老師將一份排名表遞給我，我首先在前十里尋找我的名字，居然沒(méi)有看到！剛準備向老師說(shuō)是不是拿錯了時(shí)，一根無(wú)情的手指指向了第25名。我的頭“轟”地一聲變大了！老師并沒(méi)有訓斥我，只是讓我好好反省一下，并問(wèn)我：“開(kāi)學(xué)都一個(gè)月了，難道你都沒(méi)有跑起來(lái)？”這一刻我才真正理解“跑起來(lái)”的真正含義。我拿著(zhù)試卷出了辦公室，這次是跑著(zhù)出去的，跑著(zhù)回教室的。
“想什么呢？傻啦？”一個(gè)同學(xué)推了推我�！皧W，跑起來(lái)，讓自己跑起來(lái)！”于是我加快了奔跑的步伐……
自己作文 篇3
相信自己，你將超越極限，創(chuàng )造奇跡。
——題記
也曾有過(guò)動(dòng)搖，聽(tīng)見(jiàn)別人的意見(jiàn)，放棄己見(jiàn)。也曾有過(guò)改變，因為別人的建議，丟棄自己的個(gè)性，變得普通。如果相信自己，是否又會(huì )創(chuàng )造出一個(gè)奇跡？如果不曾動(dòng)搖，在風(fēng)雨中屹立，是否又會(huì )開(kāi)創(chuàng )另一片天空？
別因別人而動(dòng)搖，相信自己。有些人或許不會(huì )理解劉偉的做法，他沒(méi)有手臂，卻擁有著(zhù)臂膀。懷揣著(zhù)夢(mèng)想。他練習彈鋼琴，有人也曾經(jīng)嘲笑過(guò)他，贈與他冷眼相待，那又怎樣？有人也曾說(shuō)過(guò)他不會(huì )成功。成功向來(lái)是留給不懈努力的，堅持自己的人。他踏上夢(mèng)想秀的舞臺，用腳趾來(lái)彈奏出音樂(lè )，導師為之欽佩，那樂(lè )曲有"小弦切切如私語(yǔ)"的優(yōu)美，也有"大珠小珠落玉盤(pán)"的清脆，讓人肅然起敬。堅持了自己，屹立在風(fēng)雨中，長(cháng)早了一個(gè)奇跡。
別因別人而動(dòng)搖，相信自己。當時(shí)哥白尼是萬(wàn)眾指責的對象，他提出的"日心說(shuō)"無(wú)人認可，每個(gè)科學(xué)家和物理家都在抨擊他的結論，說(shuō)他是一派胡言，甚至將他推向死亡的邊緣。死亡又如何，他堅信自己的理論，就算死亡也不會(huì )將他大白。但最后，即使丟失了生命，也沒(méi)有屈服。在日后的研究，終于證明了他理論的正確性。天下真相大白，終于有人銘記于心，堅持了自己，任憑風(fēng)吹雨打，創(chuàng )造了一個(gè)奇跡。
別因為別人而動(dòng)搖，相信自己。是否聽(tīng)過(guò)一個(gè)年輕人賣(mài)沉香的故事？他歷經(jīng)萬(wàn)難找到一塊沉香木，可是自己卻不知道是一塊價(jià)值連城的沉香木，看見(jiàn)別人的木炭一售而空，自己的生意卻毫無(wú)起色，把一塊價(jià)值連城的沉香木稍微木炭，全部賣(mài)了出去。父親告訴他那是世界上最珍貴的木材——沉香木。如果切下一塊磨成粉末，價(jià)值就能抵得上一車(chē)的木炭。他放棄了自己的想法，效仿別人，結果必然是失去自己的價(jià)值，又何談創(chuàng )造奇跡？
在這條人生長(cháng)河中，有很多時(shí)候需要我們相信自己，堅持己見(jiàn)，無(wú)論他人怎樣改變，堅持初心。劉偉與哥白尼的實(shí)例見(jiàn)證了了重要性，難道我們也要效仿那個(gè)賣(mài)沉香木的青年嗎？
堅持自己，不忘初心，創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的奇跡，開(kāi)創(chuàng )一片屬于自己的天空。
自己作文 篇4
那里，是山與海的碰撞，是天與地的交融。
深吸一口略帶些咸味的空氣，一睜眼，青海湖便在眼前了。那是一片洋洋灑灑的青藍，在水的那頭，是一片鋪著(zhù)白雪的山巒。水面上蕩著(zhù)陣陣的浪潮，散著(zhù)粼粼的波光。藍藍的天，藍藍的水，鑄成夢(mèng)一般的天地，那天地中生命最原本的氣息，將旅途中的勞苦全部洗去，只留下一身的愜意。
沿著(zhù)湖邊的棧道走著(zhù)，腳下的.湖水清澈見(jiàn)底。水底是沒(méi)什么魚(yú)的只有團團的水草飄來(lái)蕩去。陽(yáng)光將她翠綠的倩影映在水底，展示著(zhù)光與影的瑰麗。
褪去鞋襪，跳進(jìn)水里，那清涼的湖水，使人全身都放松了下來(lái)，仿佛能凈化心靈。頭頂的太陽(yáng)暖暖的照，腳下的湖水涼涼的泡。在這一冷一熱，一天一地之間，便是我。那一刻我的心融入了這片自然、純凈的天地。
乘上游船，互換地向湖心的小島駛去。岸邊漸漸地遠了，那一刻，我才最真切地感受到青海湖的的寬廣。他有海的胸襟，卻比海更加純凈。湖水就這樣，一直漫延到天邊，天的那頭是青青的草地，白白的雪峰和藍藍的天。
山與水相撞了，一種是至剛至強的矗立，一種是至柔至順的波動(dòng)。他們并沒(méi)有像海邊的陡崖和洶涌的海浪那樣你爭我斗，反而因中間草地上生命的綠意平添了一股自然的和諧之氣。
天與地交融了，天上的藍，是沒(méi)有一絲灰度的湛藍；地上的藍，是沒(méi)有一絲污濁的青藍，藍與藍交織在一起，滿(mǎn)世界都是一種原始的清麗。
站在青海湖心。天，一望無(wú)際；湖，寬廣悠長(cháng)。在這茫茫的天和廣廣的地之間，是生命。我終于逃離了城市，遠離了人群，用最崇敬的心情，注視著(zhù)這片漠漠的天地。
終于有一天，我可以坐在青海湖邊，把自己還給天地。
自己作文 篇5
學(xué)工，不明思議就是學(xué)習某項技術(shù)。然而技術(shù)看看挺簡(jiǎn)單，但是要想掌握卻難上加難。
如巨雷般的海潮像千軍萬(wàn)馬席地而卷，在吶喊，我的心海不住地翻騰。但這種心情總是無(wú)法持續如同海水退潮時(shí)，就像打了敗仗似的，銷(xiāo)聲匿跡地退轉回去。坐在開(kāi)往“學(xué)工之門(mén)”的車(chē)上，我的心平靜了下來(lái)，心海平靜的連一圈漣漪都沒(méi)有。
下了車(chē)，我更淡定了，學(xué)工而已，有什么好激動(dòng)的。我不像其他同學(xué)一樣興奮地摩拳擦掌。而是鎮靜的站著(zhù)。
終于，老師帶我們進(jìn)了教室。教室陳設很檢單，不奢華也不雜亂，很干凈。也確實(shí)，這可是做蛋糕的教室，要是不干凈，那可就做不了蛋糕了。老師定定的在前面似講臺的桌前看著(zhù)我們，示意我們找位子坐下。
老師講了很多，講的最仔細的就是戚風(fēng)蛋糕，因為今天我們要做的就是戚風(fēng)蛋糕。講完后，老師教我們配材料。每一份材料都是要用電子秤精確稱(chēng)量的。老師告訴我們稱(chēng)量的時(shí)候不能緊張，因為緊張會(huì )影響我們的正常發(fā)揮，會(huì )導致手一抖多加了材料。
本來(lái)我還在擔心要是我一不小心多加了怎么辦。老師的話(huà)就像在烏云密布的天空中，透出了一縷燦爛的陽(yáng)光，使整個(gè)天空明亮了起來(lái)。我從容地稱(chēng)量，一點(diǎn)也不緊張，就像芭蕾舞者自信的在舞臺上舞蹈，我淡定的做老師說(shuō)的每一步。步向的是成功。
調完材料后就是最重要的一步了：攪拌蛋清！直到把盆倒過(guò)來(lái)都不會(huì )倒出來(lái)為止“我的媽呀！還要倒過(guò)來(lái)都不會(huì )倒出來(lái)，天哪，怎么可能么。打個(gè)蛋清還這么麻煩！”整個(gè)教室一片唏噓聲。
打完蛋清，我累得精疲力竭，手指已經(jīng)舒展不開(kāi)，俗話(huà)說(shuō)十指連心，就是這種感覺(jué)吧。
辛辛苦苦打蛋清，還要等待蛋糕出爐，那真是一段難熬的時(shí)間！聞著(zhù)濃郁的蛋糕香，卻不能吃，只能看。流口水到不至于，但那種心癢癢的感覺(jué)可不好受！
好容易度過(guò)了著(zhù)一段時(shí)間，看著(zhù)老師把一個(gè)個(gè)蛋糕胚拿出來(lái)的時(shí)候，眼睛不由地睜大了，耳朵不由地豎起來(lái)了，終于到我們組的蛋糕了。一個(gè)箭步滿(mǎn)心歡喜的去取了回來(lái)。
最后一步，抹奶油。小心翼翼的在蛋糕上實(shí)踐著(zhù)腦海中的畫(huà)面，大膽的裝飾著(zhù)我們的蛋糕。果真還不錯呢。讓我好是自戀了一番。
做事不能緊張，要正常發(fā)揮，做真正的自己！
自己作文 篇6
小時(shí)候，我的繪畫(huà)能力特別差，反而老師又喜歡布置些能考查學(xué)生動(dòng)手能力的作業(yè)。
一個(gè)沉悶的雨天，我開(kāi)著(zhù)臺燈獨自坐在書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)，望見(jiàn)抄作業(yè)本上的所有周末作業(yè)都已完成，旁邊都用紅色水筆打了一個(gè)小小勾，可唯獨見(jiàn)到那項：“手抄報”的作業(yè)沒(méi)有那個(gè)紅勾，我的思緒頓時(shí)凌亂起來(lái)。
我無(wú)奈地用手撐著(zhù)沉重的腦袋，煩惱地看著(zhù)紙上被橡皮擦擦過(guò)無(wú)數遍的痕跡。
窗外的雨聲很大，“嘩啦啦”地如潑水一般，有些不聽(tīng)話(huà)的雨點(diǎn)看我這樣煩惱還幸災樂(lè )禍，跑來(lái)敲著(zhù)我的窗戶(hù)，弄得“嗒嗒”地響，本來(lái)就沒(méi)有頭緒的我聽(tīng)到這噪聲，反是更氣惱了。于是把鉛筆一摔，起身離開(kāi)書(shū)桌，打開(kāi)床頭的收音機，躺在了床上。
不知是否雨大的原因，收音機的聲音變得比以前混頓，更是一團噪聲，我于是起來(lái)生氣的捶了收音機一下，接著(zhù)慢慢開(kāi)始調頻。
在調頻的過(guò)程中，收音機所發(fā)出來(lái)的聲音從低沉到混頓到尖銳，再從尖銳到混頓到低沉……，直到一個(gè)頻道變得清楚時(shí)，我才閉上眼，停止對那陳舊的收音機的咒罵，又躺回床上。
那時(shí)播出的大概是對對省級文、理科狀元的訪(fǎng)談，其中有個(gè)理科狀元談到他的成長(cháng)，說(shuō)他小時(shí)候的成績(jì)并非名列前茅，而是整個(gè)年級排名倒數的，老師因他成績(jì)差、家里又窘迫而唾氣他，每天上課都會(huì )拿他當出氣筒來(lái)罵幾句，有時(shí)甚至會(huì )打上幾下，還有一次被同學(xué)欺負，他去找老師，老師不但沒(méi)有處置那個(gè)欺負他的同學(xué)，反而還怪他喜歡惹事生非，還告戒同學(xué)們少和他玩，那時(shí)他幾乎失去了對讀書(shū)的興趣。
直到臨近中考的最后一個(gè)學(xué)期，他發(fā)現自己若不再努力讀書(shū)，就會(huì )廢了自己的前途，這樣只會(huì )更讓別人瞧不起，當他幡然醒悟后，他開(kāi)始努力起來(lái)，可是他發(fā)現一切都晚了，太困難了，前面所學(xué)的知識真難補回來(lái)��！但是他沒(méi)有放棄，只是不斷地警醒自己要給自己一個(gè)機會(huì )，不論成功還是失敗，最后他成功了！
我突然從床睜開(kāi)眼睛——對呀，為何不給自己一個(gè)機會(huì )呢？不論是好還是壞。
于是，我起身，走到書(shū)桌前，撿起鉛筆，給自己一個(gè)機會(huì )，我心中念著(zhù)，形始繪畫(huà)起那份手抄報……
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