把握自己作文(精選9篇)

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的把握自己作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

把握自己作文1

　　我曾聽(tīng)老師說(shuō)；“人的一生只有3天，昨天已經(jīng)成為歷史，明天是未來(lái)，而今天是命運。你要掌握的是今天�！笔堑�。我們需要掌握今天，把握自己的未來(lái)。

　　在我小學(xué)六年級時(shí)。我的成績(jì)很差，因此我從不去想要提高分數，如何好好的學(xué)習。那時(shí)的我沒(méi)有父母的關(guān)心照顧。身邊只有一個(gè)疼我的奶奶。而奶奶卻不懂得如何教育我學(xué)習，卻希望我能取得好的成績(jì)，但我卻對學(xué)習產(chǎn)生了厭倦，一直讓奶奶失望。

　　情況直到奶奶過(guò)世后，我因傷心難過(guò)對于未來(lái)的絕望對學(xué)習更加的厭倦，以至于產(chǎn)生了逃學(xué)的念頭。

　　而這時(shí)，表哥的出現，改變了我的命運。他細心的教育我、鼓勵我努力的去學(xué)習，讓我慢慢的從絕望的陰影中走出來(lái)，并樹(shù)立起對未來(lái)生活的渴望。于是我開(kāi)始努力的去學(xué)習，在我每次想要放棄的時(shí)候，我就會(huì )想起，奶奶的希望，表哥的期望，終于在期末，我取得全校第4名，來(lái)到了現在的重點(diǎn)班。

　　因為我在小學(xué)的成績(jì)很好，到了初中沒(méi)有了以前的那股學(xué)習的意志，不但心學(xué)習。在校時(shí)，我上課都是隨隨便便聽(tīng)一下就得了，也不怎么認真寫(xiě)作業(yè)，不抓緊時(shí)間去看書(shū)。終于在一次月考我失敗了……班主任叫我到辦公室，“陳。你怎么考得那么差？你不要以為你小學(xué)那一點(diǎn)成績(jì)就覺(jué)得了不起，我告訴你。你要記住知識是無(wú)限的，有很多要去學(xué)習。但你不去溫故知新，好好的學(xué)習的話(huà)你的知識就會(huì )離開(kāi)你的。你只有一天的把握，昨天是歷史了，明天還沒(méi)到來(lái)，你只能把握今天，不要在浪費時(shí)間，好好去學(xué)習，我想你的成績(jì)會(huì )提高的。我的話(huà)就這么多，你若想學(xué)好習就先把握自己的時(shí)間，去努力�！薄班�！我會(huì )的�！弊叱隽宿k公室，我心里涌現出老師的話(huà)，嗯！沒(méi)錯，我不應該自己小學(xué)的哪一點(diǎn)成績(jì)就自滿(mǎn)，好好的去學(xué)習，把握好今天就是把握了自己的未來(lái)。我懂了。我不該浪費時(shí)間，我開(kāi)始努力的去學(xué)習，上課認真的去聽(tīng)，認真的去對待每一項作業(yè)。我開(kāi)始把握自己的時(shí)間，在一次的其中考試我突破了500分以上，我為自己的努力高興，但我不能就這么自滿(mǎn)，還有許多的困難等著(zhù)我，我要更加的去努力，去把握自己的時(shí)間。

　　每次我遇到困難時(shí)，都會(huì )想起奶奶、表哥、和自己所對學(xué)習和生活的那種渴望。

把握自己作文2

　　在蟻的王國中有這樣兩只螞蟻。它們其中的一只不滿(mǎn)于世間對螞蟻的歧視和偏見(jiàn)，要創(chuàng )造出螞蟻從未創(chuàng )造出的奇跡。另一只則決心小心翼翼，少干大事，而用長(cháng)期的積累創(chuàng )造非凡的業(yè)績(jì)。

　　于是，第一只螞蟻試圖用自己微小的身軀，去搬起最龐大的石塊，最笨重的食物。他懷著(zhù)無(wú)比崇高的理想去完成他的目標，卻一次又一次地發(fā)現那個(gè)目標是那樣的不切實(shí)際。直到最后，他依然只能將無(wú)限的抱負深埋心中，向難以匹敵的現實(shí)屈服。

　　而另一只螞蟻知道自己只是滄海一粟，于是他匍匐于地，挑選那些最輕巧的物品，輕輕松松地搬動(dòng)。這樣，他搬著(zhù)微不足道的物品來(lái)來(lái)回回地穿梭于蟻巢之間，勞勞碌碌卻碌碌無(wú)為。直到最后，他操勞了一生，所做的貢獻不及其他螞蟻的`十分之一。

　　這兩只螞蟻的起點(diǎn)是美好的，終點(diǎn)是凄慘的，原因就在于他們沒(méi)有把握真實(shí)的自己。

　　人何嘗不是如此。社會(huì )上也存在著(zhù)這樣兩種人，第一種充滿(mǎn)著(zhù)夢(mèng)想甚至是幻想，嘴皮輕動(dòng)大有氣吞山河之氣概，卻出不了成果。一種總是在實(shí)干甚至是盲干，舉手投足大有勤勤懇懇之美德，卻不免淪為平庸。究其原因，他們沒(méi)有看清自己，沒(méi)有把握自己。前者把自己看得太過(guò)偉大，后者把自己看得太過(guò)渺小。

　　奧·斯威特·馬頓曾說(shuō)：“事情取決于我們如何看待它們�！蓖瑯�，我們對自己的看待和把握決定著(zhù)我們的前途。如果把人生比作行路，把握自己就好比是找到了前進(jìn)的方向。達芬奇畫(huà)《最后的晚餐》，嘔心瀝血，精雕細琢，單單是猶大這個(gè)人物的確定就花費了不少時(shí)間。同時(shí)他畫(huà)了不計其數的素描，做了堆積如山的筆記，思忖良久，只為讓人物畫(huà)像更鮮活。當時(shí)如果達芬奇急于一蹴而就，《最后的晚餐》只能是一幅泯滅于世的普通壁畫(huà)。如果他因為繁忙而放棄了做出偉大的逼真的壁畫(huà)的理想，放棄了思考和揣摩的信念，又怎么會(huì )有這個(gè)傳世之作？如果達芬奇不懂得把握自己，《最后的晚餐》等一切驚世奇作又如何降臨于世？

　　看清自己，把握自己，這不僅僅是要操控自己的時(shí)間，更應該駕馭自己的心靈。只有心靈知道自己的位置，你才是自己真正的主人。

把握自己作文3

　　旅行總能使開(kāi)拓我們的眼界，開(kāi)闊我們的心胸，從而或許達到改變自己的目的。

　　最近，我去了一趟西藏，給我的感觸良多。

　　在旅行開(kāi)始之前，我因一些事情而郁郁寡歡，心中有迷茫、不解之處。這是旅行的前奏，我不妨先在文首墊一墊。

　　到了拉薩，我們住在大昭寺附近的一個(gè)藏式酒店。異域的風(fēng)情、廣闊的藍天、精巧的白云，這絕美的一切讓我十分興奮，于是，我一下子將心中的苦悶放在了一邊。

　　我來(lái)說(shuō)說(shuō)大昭寺吧，大昭寺是信教徒和藏民朝佛的圣地。走在路上專(zhuān)注轉經(jīng)的人，三步一長(cháng)頭的朝拜者，坐在古樹(shù)下的喇嘛，各路的香客與信徒……香煙于是久久繚繞。絡(luò )繹不絕的朝拜者趕到這里，他們雙手合十，舉過(guò)胸、額、頭，然后平撲在地上。天天如此，致使石板許多地方都凹了下去。這一切，讓我的心中十分震撼。他們是如此虔誠、淳樸，心中沒(méi)有苦惱、雜念。

　　到了大昭寺的門(mén)口，我真正愣住了。

　　整齊、密密麻麻的朝拜人群，眼睛是如此的純潔與平靜。有些朝拜者的頭上甚至磕出了烏青與血印。這簡(jiǎn)直讓我難以理解。但這種奇妙，卻讓我的心又一下子平靜了下來(lái)——我也虔誠地拜了拜。

　　這種感覺(jué)如同納木錯給我的感覺(jué)：神圣、睿智、平靜、蒼桑。我如同一個(gè)迷茫、渺小的迷路者，無(wú)意中走到了一處圣地，我驚奇、害怕，慢慢變得平靜，然后是堅毅、無(wú)畏與開(kāi)闊。

　　我的腦海中浮現了同行表姐堅定的眼神與語(yǔ)氣，我心中的苦惱漸漸消散了，我的心胸又開(kāi)闊了幾分。而一次車(chē)途中的參觀(guān)讓我心中的敬佩感更深了。那天，我們去參觀(guān)一個(gè)藏族民俗村，村民告訴了我們許多：藏民一出生，就會(huì )請高僧幫算其一生要磕幾個(gè)頭。每天，他們都要在家中的小禮堂中拜，而小禮堂外人是不準進(jìn)入的。每個(gè)藏族人在三十歲之后都要拜到布達拉宮和大昭寺。你看，他們是多么有信念而變得無(wú)懼無(wú)畏。

　　我總算到過(guò)納木錯、大昭寺了，我在西藏所遇到的一切人、事、景，都讓我有一些心理上細微的變化。這種自我改變真是妙得很，那么輕，卻那么深。

把握自己作文4

　　自己的路自己走，自己選擇的方向自己探尋，面對人生的多條路口，我們只有自己去選擇。自己掌握方向，相信自己所走的路是正確的。

　　每當我們徘徊不定的時(shí)候，身邊都會(huì )有人為我們指引方向，他們是老師、父母、朋友，他們的一句簡(jiǎn)短的話(huà)或許能激發(fā)你的靈感。但某一天，你孤身一人在野外，再也沒(méi)有人為你指引方向，你該何去何從呢？

　　自己掌握方向，我們要相信自己。相信自己，它就像一縷燦爛的陽(yáng)光傳遞給你的力量、就像一盞明燈為你驅趕黑暗、就像一杯熱茶為你帶來(lái)了溫暖。當我們在為某件事徘徊時(shí)，應想清楚該怎樣理解它，然后再去判斷它，一旦我們想出一個(gè)答案，就應該相信自己，并朝著(zhù)自己的方向前進(jìn)、探索。

　　自己掌握方向，我們要學(xué)會(huì )堅強。堅強是一種給人以無(wú)比強烈的力量，它使人們在困難面前更加堅定。高中的考試很多，尤其是在高三，無(wú)數次大大小小的考試已使我們明白了“堅強”二字的真正道理。俗話(huà)說(shuō)“失敗是成功之母”。只有不斷經(jīng)歷失敗，成功才會(huì )離我們越來(lái)越近。一次考試失敗，并不意味著(zhù)你的失敗，或許因為這次的失敗而使你更加努力。

　　自己掌握方向，我們要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。每當我們與別人交談的時(shí)候，其實(shí)就是一種傾聽(tīng)。平時(shí)注意傾聽(tīng)，或許在某個(gè)時(shí)候它會(huì )起著(zhù)很大的作用。高考讓我每天都奔波在兩點(diǎn)一線(xiàn)上，我與媽媽的溝通已越來(lái)越少，已不愿傾聽(tīng)媽媽所說(shuō)的話(huà)。每當媽媽問(wèn)我一些生活或學(xué)習上的事情時(shí)，我總是不耐煩地回答道：“你煩不煩��？還讓不讓人吃飯��？”每當媽媽聽(tīng)到我所說(shuō)的話(huà)時(shí)，總是緊皺眉頭，然后獨自走進(jìn)廚房。我知道媽媽所說(shuō)的話(huà)都是為了我好，但我由于不能靜下心來(lái)傾聽(tīng)而總是與媽媽發(fā)生矛盾。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人所說(shuō)的話(huà)，或許這句話(huà)很簡(jiǎn)短，或許這句話(huà)在現在看來(lái)毫無(wú)意義，但它值得我們珍藏。

　　人生的船兒已起航，自己掌握好下一站的方向；波浪已激起，自己踏平浪花；號角已吹響，你還在等待著(zhù)誰(shuí)？自己去探索生命的花朵，自己去采摘生命的果實(shí)。

把握自己作文5

　　青春是花一樣的季節，多姿多彩；青春是多夢(mèng)的風(fēng)鈴，瀟灑活躍。生活在這個(gè)五彩繽紛的世界里，任何人對任何上有色彩的事物都抱有著(zhù)強烈的好奇心。一探究竟的心理往往都可以在人們的身上看到。畢如網(wǎng)絡(luò )。網(wǎng)絡(luò )，網(wǎng)絡(luò )是什么？又是如何接近我們的呢？

　　網(wǎng)絡(luò )，一開(kāi)始，如果我們不去觸摸它，不去認識它，那它也就不會(huì )在我們的身上存活。因為網(wǎng)絡(luò )就像一個(gè)絕代美女，一旦她微笑著(zhù)婷婷裊裊的向我們走來(lái)。我們就不可能忽視得了她的存在。她每靠近我們一步，那使人無(wú)法抗拒的美就會(huì )使我們的心跳加速一倍。而當她終于走近了，我們卻看不清她的面目�；秀敝�間只看得到一張面皮。那就是網(wǎng)絡(luò )。

　　網(wǎng)絡(luò )它確實(shí)是很神奇的。它像百科全書(shū)，包羅萬(wàn)象；它像萬(wàn)花筒，變化多端；它像雨后的彩虹，展現出虛幻的美麗；它像軟軟的靠墊，讓人想緊擁在懷中。它可以是任何東西，也可以任何東西都不是——這正是它的魅力所在。

　　20xx年3月日，重慶沙坪壩區回龍壩鎮，14歲的羅華，王東，熊海連續48小時(shí)在網(wǎng)絡(luò )游戲《傳奇》營(yíng)造的虛擬暴力社會(huì )中度過(guò)。當三人迷迷糊糊的沿著(zhù)鐵路線(xiàn)往熊海家走時(shí)，又累又餓，就在鐵軌邊睡著(zhù)了，突然間羅華感覺(jué)到火車(chē)沖了過(guò)來(lái)，他本能地滾下了鐵軌，而另外兩個(gè)同學(xué)卻被軋過(guò)了。事發(fā)前，但人在網(wǎng)吧通宵玩網(wǎng)絡(luò )游戲，其中熊海連續沉湎網(wǎng)吧游戲長(cháng)達三個(gè)通宵。羅華說(shuō)：“如果不是網(wǎng)吧玩昏了頭，我的同學(xué)一定會(huì )被驚醒，他們就絕不會(huì )死”。

　　青少年也應該在家庭和學(xué)校的監督下了解自己因網(wǎng)絡(luò )所失去的東西，經(jīng)常寫(xiě)上網(wǎng)的生活日記，利用有效管理時(shí)間的方式找更有意義的事做。

　　任何事物都有兩面性，當然也包括網(wǎng)絡(luò )。只要我們正確的利用網(wǎng)絡(luò )，正確的學(xué)習網(wǎng)絡(luò )，那對于青少年的成長(cháng)只有益每有弊。如果你愛(ài)一個(gè)人，那么就讓他上網(wǎng)——因為那里是天堂；如果你恨一個(gè)人，那么就讓他上網(wǎng)——因為那里是地獄。青春是花一樣的季節，多姿多彩；青春是多夢(mèng)的風(fēng)鈴，瀟灑活躍，在這個(gè)花樣的季節里，我們應正確看待網(wǎng)絡(luò )，構現出靚麗的青春，美麗的年華。

把握自己作文6

　　兩個(gè)流浪漢在街邊舉著(zhù)牌子，上面寫(xiě)了自身的窘?jīng)r以求得行人的相助。一名先生上前表示愿意為他們提供一份工作，流浪漢卻拒絕了。很明顯，這兩個(gè)流浪漢不愿通過(guò)自身努力去獲得自己想要的東西，而只是想通過(guò)尋求別人的援助，不勞而獲。豈不知，幸福要靠自己去爭取，生活也是要自己去經(jīng)營(yíng)方能算得圓滿(mǎn)的。

　　人貴有自尊。古人曾言：“貧者不受嗟來(lái)之食”。人有自尊之心，方懂自愛(ài)。只有這樣，在你遭遇人生的挫折，乃至跌落人生的低谷之時(shí)，才能仍舊堅守自己的信念，才不會(huì )自甘墮落，幻想著(zhù)依靠著(zhù)他人。兩個(gè)流浪漢只是遭遇挫折，便舍棄自尊，拒絕自己把握人生的機會(huì )，而寄希望于“嗟來(lái)之食”，人生當然只會(huì )失去了自尊，也失去了獲得別人尊重的機會(huì )。

　　雖然，生活中有著(zhù)許許多多不如意，但仍能把握自己的人生。澳大利亞青年尼克？胡哲生來(lái)便沒(méi)有四肢，在人們想來(lái)，他的生活應當難以自理，必須有人時(shí)刻照顧陪伴。然而，尼克？胡哲卻不曾被生活的困難擊倒，反而經(jīng)過(guò)自身不斷的努力，不僅讓自己的人生過(guò)得圓滿(mǎn)，甚至還影響著(zhù)許多人，鼓舞著(zhù)許多人。他很好地把握住了自己的人生，并沒(méi)有寄望于他人的憐憫而丟失自尊。還有那“扼住命運喉嚨”的貝多芬，他也是不甘屈于生活的挫折，而最終成為世界知名作曲家，演繹自己的人生精彩。

　　其實(shí)，這對于我們學(xué)生自身來(lái)講，也是一樣的道理。也許，我們的人生沒(méi)有大風(fēng)大浪，大起大落，我們現在有的只是在經(jīng)歷成績(jì)所帶來(lái)的成功或失敗。但是，這點(diǎn)成功或失敗是微不足道的，我們在這期間不斷地找尋目標與動(dòng)力，并堅持學(xué)習和接受挑戰。雖然人們常說(shuō)人生本來(lái)不可知，難以把握，能掌握的只有當下，但我堅信，只要我們把握當下，就一定能掌控我們自身的未來(lái)。

　　在歲月的長(cháng)河中，人的生命只有一次�；蛟S這“一次”微不足道，卻十分珍貴，一旦失去，難以找回。如果我們自己都不把握好這“一次”，而只是一味地依靠他人，依靠協(xié)助，那我們自己的人生又會(huì )有什么樂(lè )趣？不是自己創(chuàng )造的未來(lái)，根本就無(wú)樂(lè )趣可言。人生，還是要自己把握。

把握自己作文7

　　把握，一個(gè)簡(jiǎn)單而又還有豐富的感情色彩的詞語(yǔ)!然而，有人說(shuō)過(guò)人的一生有三天：昨天、今天和明天。昨天是歷史，明天是謎語(yǔ)，而今天是禮物。我們應該好好珍惜上帝賜予我們的禮物，把握今天，把握自己。因一個(gè)人的時(shí)間是有限的，所以我們要把握自己的青春，把握自己的時(shí)間!

　　然而有一次，那一次的事情之后，讓我更加明白了這個(gè)道理。在我小學(xué)的一次大考上，我試卷上空空如也，試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候是這樣的白，但現在試卷上只多出來(lái)三個(gè)字，那就是我的名字。到底是怎么回事呢?那就讓我們一探究竟吧!

　　就在考試的前一個(gè)禮拜里，我媽媽特別著(zhù)急，這是為什么呢?因為在我的一學(xué)年里，大考是最重要的一次考試，然而我現在卻是一直吊兒郎當的，一副無(wú)所謂的樣子!因此，媽媽買(mǎi)了堆積如山的復習資料，但我卻一直在敷衍，不是抄抄答案，就是A、B、C的亂填一氣!!然而有一次，我的行為已經(jīng)讓我原本溫柔賢惠的媽媽忍無(wú)可忍了!那天晚上，我一回到家就是看電視一看就是一兩個(gè)小時(shí)，就連我外婆的話(huà)也不聽(tīng)了，媽媽終于看不下去了，就開(kāi)始大發(fā)雷霆：“你還不趕快去寫(xiě)作業(yè)!!還在這兒蘑菇些什么呀!!還不快去??”然而我卻還嘴道：“吵什么吵??不是還有一個(gè)禮拜嗎?沒(méi)事沒(méi)事的!”“氣死我了!!我再也不要管你了!!哼!!!”媽媽現在已經(jīng)惱羞成怒。

　　然而在五天后，“媽媽!!怎么辦!明天就要考試了!我都還沒(méi)復習怎么辦呢?”媽媽卻理都不理我，甩過(guò)頭就走了。最后的結果大家是可想而知啊!!不及格!!

　　通過(guò)這件事情，我才懂得了時(shí)間的寶貴，然而漢樂(lè )府《長(cháng)歌行》有這樣的詩(shī)句："百川東到海，何時(shí)復西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。"然而我現在上課時(shí)再也不敢浪費時(shí)間、虛度光陰了!

把握自己作文8

　　我想成為一匹駿馬，馳騁在廣闊無(wú)疆的草原上，只為在這遼闊的大地上尋找自由；我想成為一只雄鷹，翱翔在藍色純潔的天空中，只為在這無(wú)盡的天地之間尋找自由；我想成為一條魚(yú)兒，游蕩在無(wú)窮無(wú)盡的海河里，只為在這生命的源泉里尋找自由。

　　我不想受俗世的一切干擾和束縛，想有一天，為自由不顧一切。

　　只可惜我們身處世界，所有事情身不由己，真正的自由其實(shí)更是相對的自由，凡在這世上的人，沒(méi)有一個(gè)可以完全脫離社會(huì )，沒(méi)有一個(gè)人可以完全自由，所以，有時(shí)候自由很好但也很狹隘。

　　對于一個(gè)長(cháng)期處于工作壓力之中生活的人，所以自由對他來(lái)說(shuō)是可以讓他在繁忙的工作中偶爾輕松。但生活中，許多年輕人把自由當做一切，這種自由便失去了原來(lái)的味道，在不顧一切得到的自由，最終得到的其實(shí)是束縛，是真正的捆綁。

　　我們說(shuō)，誰(shuí)都希望自己的人生可以活的無(wú)拘無(wú)束，沒(méi)有任何的煩惱，也就是自由。我也相信，沒(méi)有一個(gè)人不渴望自由，只是心情的迫切與否罷了。誰(shuí)想做一個(gè)被困的鳥(niǎo)兒，一輩子囚禁，誰(shuí)想做要被擒獲的動(dòng)物，任人斬殺，答案很簡(jiǎn)單，誰(shuí)都不想。

　　我也曾經(jīng)追求著(zhù)無(wú)所畏懼的自由，想去一個(gè)人孤身前往外面的世界，真正把自由這個(gè)詞在自己身上發(fā)揮淋漓盡致，可最后我放棄了。因為突然認識到，自己心中的滿(mǎn)腔熱血在外面的世界一文不值，自己想要的絕對自由根本沒(méi)有。

　　我們可以把自由當做崇高的理想，但要實(shí)現它，更要我們用盡全力的努力。直到現在我終于明白，自由是什么。自由實(shí)在你自身條件允許下，在你一切都無(wú)后顧下，那才是自由。

　　年輕莽撞的孩子們經(jīng)常認為孤單到世界流浪，這就是自由，不管不顧地任性妄為，這就是自由，但其實(shí)，真正的自由在心里，你若不被束縛，在哪都有天空，任你飛翔，擁抱自由。

把握自己作文9

　　我曾聽(tīng)老師說(shuō)；“人的一身只有3天，昨天已經(jīng)成為歷史，明天是未來(lái)，而今天是命運。你要掌握的是今天�！笔堑�。我們需要掌握今天，把握自己的未來(lái)。

　　在我小學(xué)時(shí)。我的成績(jì)很差，因此我從不想要提高分數，要怎么去好好的去學(xué)習。那時(shí)我是沒(méi)有父母的關(guān)心照顧。只有一個(gè)疼我的奶奶。我奶奶不認識字沒(méi)辦法管我的學(xué)習，我自己也不想學(xué)了。直到我奶不在了。奶奶一直希望我能好好的學(xué)習，可我卻是一個(gè)廢材。我那時(shí)是六年級了。表哥把我從傷心走向奶奶的希望，我開(kāi)始努力的學(xué)習，不在玩不在浪費一分一秒。終于在期末我超過(guò)了第5名。來(lái)到了現在的重點(diǎn)班。

　　因為我在小學(xué)的成績(jì)很好，到了初中沒(méi)有了以前的那股學(xué)習的意志，不但心學(xué)習。在校時(shí)，我上課都是隨隨便便聽(tīng)一下就得了，也不怎么認真寫(xiě)作業(yè)，不抓緊時(shí)間去看書(shū)。

　　終于在一次月考我失敗了。班主任叫我到辦公室，“陳。你怎么考得那么差？你不要以為你小學(xué)那一點(diǎn)成績(jì)就覺(jué)得了不起，我告訴你。你要記住知識是無(wú)限的，但你不去溫故知新，好好的學(xué)習的話(huà)你的知識就會(huì )離開(kāi)你的。你只有一天的把握，昨天是歷史了，明天還沒(méi)到來(lái)，你只能把握今天，不要在浪費時(shí)間了，好好去學(xué)習，我想你的成績(jì)會(huì )提高的。我的話(huà)就這么多，你若想學(xué)好習就先把握自己的時(shí)間，去努力�！薄班�！我會(huì )的�！�

　　走出了辦公室，我心里涌現出老師的話(huà)，嗯！沒(méi)錯，我不應該自己小學(xué)的哪一點(diǎn)成績(jì)就自滿(mǎn)，好好的去學(xué)習把握好今天就是把握了自己的未來(lái)。我懂了。我不該浪費時(shí)間，我開(kāi)始努力的去學(xué)習，上課認真的去聽(tīng)，認真的去對待每一項作業(yè)。我開(kāi)始把握自己的時(shí)間，在一次的其中考試我突破了400分以上，我為自己的努力高興，但我不能就這么自滿(mǎn)，還有許多的困難等著(zhù)我，我要更加的去努力，去把握自己的時(shí)間。

　　把握自己很重要，不僅促進(jìn)了自身的潛力，也提高了對人生意志

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