我送自己一個(gè)作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的我送自己一個(gè)作文，歡迎閱讀與收藏。
我送自己一個(gè)作文1
如果能用一個(gè)字來(lái)形容我自己，該用什么好呢？我的腦子開(kāi)始飛速回憶我學(xué)過(guò)的字。我的腦子只用了短短幾分鐘就想出了幾十個(gè)用來(lái)形容人的字或詞，但似乎都不是我要找的字。突然！我的腦子里閃過(guò)一個(gè)大字——直。我思量半天，覺(jué)得用“直”來(lái)形容我實(shí)在太貼切了。
我是一個(gè)性格耿直的人，行事說(shuō)話(huà)都非常直接。這樣直爽的性格讓我很快就融入了班集體。當別人問(wèn)我一道正好我會(huì )的題目，我會(huì )毫不猶豫地把思路和過(guò)程通通告訴那位同學(xué)。不過(guò)我這個(gè)性格也經(jīng)常引起一些小誤會(huì )。在一起早自修的英語(yǔ)背誦檢查時(shí)，我發(fā)現某位同學(xué)沒(méi)簽名，于是就跟旁邊的同學(xué)說(shuō)，“XXX沒(méi)簽名！”聽(tīng)到的同學(xué)也大聲對別人說(shuō)“XXX沒(méi)簽名”，于是一傳十，十傳百，這成了眾人皆知的“秘密”，因此我也經(jīng)常背上“告密者”的黑鍋。
我性格中還有直的一面，就是實(shí)事求是，一就是一，二就是二。比如考試成績(jì)還不錯，我回到家就迫不及待地和爸爸媽媽分享我的喜悅；一旦考差了我會(huì )毫不遮掩自己的壞情緒，滿(mǎn)臉烏云。爸爸媽媽經(jīng)常會(huì )根據我的表情就猜到了分數。不過(guò)我這樣的實(shí)事求是也經(jīng)常會(huì )讓人很尷尬。有一次我們全家出去旅游，因為堵車(chē)，旅游大巴困在路上，當時(shí)饑餓感超出了我的承受范圍，我情不自禁地大喊：“爸爸媽媽?zhuān)茵I了！”一喊完，全車(chē)的人目光都投向了爸爸媽媽?zhuān)@使他們尷尬至極。
我就是這么一個(gè)直去直來(lái)，毫不掩飾自己的人，雖然會(huì )交到不少朋友，但是有時(shí)也會(huì )因為這個(gè)“直”得罪人。利大于弊還是弊大于利呢，就要具體分析了。
我送自己一個(gè)作文2
一個(gè)人總會(huì )擁有一個(gè)目標，為了達成自己的理想需要不斷自我勉勵。我送自己的字——簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一個(gè)“學(xué)”字，意味深長(cháng)。
唐有杜甫“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！彼斡刑K軾云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神�！本渚涞莱隽俗x書(shū)的重要性和幫助性。
可我是一個(gè)頑皮快樂(lè )的孩子，根本靜不下心來(lái)找尋其中的奧妙。所以我今天選了這個(gè)字來(lái)激勵自己，希望自己誠心地去學(xué)習，慢慢地以學(xué)為樂(lè )。閱讀可以去做筆記，讀完可以去做總結，汲取到的營(yíng)養會(huì )一遍一遍又有新的發(fā)現。無(wú)論是理解故事內容，揣摩寫(xiě)作目的，續編精彩故事，細品寫(xiě)作手法，還是積累所得，都能讓之津津有味，都能有不同的收獲。把學(xué)當作一個(gè)朋友，一個(gè)家人，對書(shū)產(chǎn)生濃郁的情感；對書(shū)愛(ài)到百讀不厭、如饑似渴、不言而喻的至高境界。
我想對自己說(shuō)：“精神食糧伴成長(cháng)，厚積薄發(fā)助成功，學(xué)給人帶來(lái)的不僅有快樂(lè )，還有慰籍，熱愛(ài)讀書(shū)吧，睿睿，認真學(xué)習吧，睿睿！”
從今天起，從當下起，從學(xué)校努力，從回家認真，為了學(xué)奮發(fā)圖強，為了學(xué)砥礪前行！要用做拼命三郎的學(xué)，不再是溫室里的嬌花，用自己的真努力，讓父母引以為豪。學(xué)這塊基石在沉淀和超越中會(huì )把人送上一個(gè)不一樣的山頂，會(huì )讓人領(lǐng)略一片不一樣的風(fēng)景。加油吧，慢慢來(lái)，每天都有新的勇氣！
我送自己一個(gè)作文3
從小我就是一個(gè)很樂(lè )的人。
我的笑點(diǎn)很低，一點(diǎn)點(diǎn)小事就可以讓我樂(lè )不可支，甚至開(kāi)懷大笑：有時(shí)可能只是同學(xué)的一個(gè)鬼臉，有時(shí)也許僅僅是一個(gè)冷笑話(huà)……總之我每天都是樂(lè )呵呵的。但是這段時(shí)間，軍訓、春游、接下去的運動(dòng)會(huì )，太多可樂(lè )的事了，我完全進(jìn)入了“樂(lè )過(guò)頭”的狀態(tài)，靜不下心好好學(xué)習，好好看書(shū)。校外被課外班的老師告狀，校內忘記這忘記那，被史老師批評。靜下心來(lái)好好想想，我覺(jué)得，樂(lè )是一件好事，但凡事不能過(guò)頭，樂(lè )極就會(huì )生悲了，要學(xué)會(huì )該樂(lè )的時(shí)候樂(lè )，該靜的時(shí)候靜，媽媽說(shuō)要學(xué)會(huì )收放自如，才能樂(lè )得長(cháng)久。
在我身上的第二個(gè)樂(lè )，就是樂(lè )觀(guān)。每當被老師，被爸爸媽媽批評時(shí)，有的人或許會(huì )抵抗，會(huì )想：為什么總是說(shuō)我這不好那不好。但我總會(huì )樂(lè )觀(guān)地告訴自己：今天爸媽、老師這樣批評我，是為了讓我以后有能力高人一等，有機會(huì )出人頭地，我應該積極改正錯誤，迎頭趕上！遇到挫折時(shí)，我也總是以陽(yáng)光的心態(tài)去面對困難，相信風(fēng)雨過(guò)后就會(huì )有彩虹。
樂(lè )于助人也是我身上的閃光點(diǎn)。我會(huì )幫助老師做力所能及的事；我會(huì )扶生病的同學(xué)去醫務(wù)室；會(huì )幫助學(xué)習上有困難的同學(xué)解決難題；會(huì )在公交車(chē)上地鐵上給需要幫助的人讓座；會(huì )為不認得路的人指路……我總能在幫助別人以后感受到滿(mǎn)足和快樂(lè )。
樂(lè )：快樂(lè )，樂(lè )觀(guān)，樂(lè )于助人，我希望我可以接著(zhù)樂(lè )下去，把樂(lè )帶給身邊更多的人。
我送自己一個(gè)作文4
今天我要送自己一個(gè)詞──“勤奮”。
“勤奮”這個(gè)詞既是讓我自豪的一大優(yōu)點(diǎn)，也是我要努力的方向。每天在學(xué)校內，我都會(huì )盡快完成作業(yè)。爭取把校內作業(yè)完成得又快又好，以免被訂正、重寫(xiě)耽誤了學(xué)習的時(shí)間。當做完校內作業(yè)后，我又會(huì )拿出老師布置的家庭作業(yè)，動(dòng)筆寫(xiě)起來(lái)。晚上回家后，我會(huì )一刻不停地開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。夜幕降臨，我已經(jīng)寫(xiě)完了家庭作業(yè)，但我還是沒(méi)有休息。我會(huì )先完成家里的習題，再反復對作業(yè)進(jìn)行檢查，提高正確率，讓明天的自己變得更加輕松。
正是這樣，明天的自己才會(huì )有更多的休息時(shí)間。我的休息時(shí)間大部分都會(huì )用來(lái)讀書(shū)，這樣既能從中得到知識，又能從中收獲快樂(lè )。但是，有時(shí)第二天我的試卷上會(huì )出現許多錯誤，有時(shí)會(huì )出現不該錯的錯誤，這都是昨天不認真而出現的小馬虎。因此，我要變得更加勤奮、認真，做題時(shí)要更加仔細。當我讀書(shū)時(shí)，我會(huì )再三提醒自己：珍惜時(shí)間吧，今天的休息時(shí)光是從昨天勤奮的自己身上提煉的。
所以，我會(huì )對自己說(shuō)：“加油吧，自己今天的勤奮能造就明天的自己，而明天的自己一定會(huì )感激今天自己的每一分每一秒付出的勤奮！”
我送自己一個(gè)作文5
一個(gè)人要“活”，很簡(jiǎn)單。當然，一個(gè)人本身就活著(zhù)，但我說(shuō)的“活”，并不是活著(zhù)的意思。
首先，身體“活”。話(huà)說(shuō)每天運動(dòng)一個(gè)小時(shí)就是為了讓自身“活”起來(lái)。運動(dòng)可以加強身體健康和身體免疫力。而整天待在家里，什么也不做，人便是“死”的。換句話(huà)說(shuō)，一絲活力也沒(méi)有，那人便漸漸從“活”到“死”了。
其次，“氣”要“活”，“氣”有兩種意思，一是氣場(chǎng)，如果一個(gè)人死氣沉沉，有人會(huì )接近他？有人會(huì )喜歡他？反之，若我們的氣場(chǎng)很活，相信所有人都會(huì )覺(jué)得很快樂(lè )，很有趣；二是氣氛，在安靜的.氣氛下，無(wú)論是玄學(xué)還是科學(xué)，都能證明人很容易產(chǎn)生負面情緒。這時(shí)候，要是有一個(gè)人，跳出來(lái)帶動(dòng)大家，一切不就解決了嗎？
最后，也是最重要的，那就是——心要“活”。一個(gè)充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)活躍的心，便是一顆無(wú)敵的心。一個(gè)樂(lè )觀(guān)的心，總能讓我們用平靜的心態(tài)去面對一切；一顆堅強的心，總能讓我們永不放棄，越戰越勇！
“活”既是我對自己的鼓勵，也是我對自己的贊許，雖然我已做到，但愿自己更“活”。
我送自己一個(gè)作文6
“默而知之，學(xué)而不厭，誨人不倦�！边@句話(huà)出自《論語(yǔ)》，它告訴我們要勤勉，對學(xué)習不能感到滿(mǎn)足。
就是這句話(huà)讓我受益無(wú)窮。每天放學(xué)回家，簡(jiǎn)單吃點(diǎn)點(diǎn)心，我就馬上跑到書(shū)房關(guān)起門(mén)來(lái)做作業(yè)。直到妹妹在門(mén)口喊吃飯，我才出來(lái)。吃完飯我就在客廳休息5分鐘，活動(dòng)一下手腳，然后又去做作業(yè)，直到做完了課內課外作業(yè)為止。如此良好的習慣，如此認真的態(tài)度，無(wú)疑得到了爸爸媽媽的表?yè)P，同時(shí)我作業(yè)的正確率也大大的提高了。
沒(méi)有哪個(gè)人一生下來(lái)就是天才，而我也不例外，所以我就更要勤勉。俗話(huà)說(shuō)，勤能補拙，而加倍勤勉則能使人的腦子變得更加靈光，從而取得好成績(jì)。在一二年級時(shí)，對于學(xué)習我是很不不情愿的�？墒�，漸漸地，到了高年級，我開(kāi)始清楚勤勉的重要性，成績(jì)?yōu)榇颂岣吡瞬簧佟?/p>
可是有些人就算再怎么強求也得不到好成績(jì)，我想對那些人說(shuō)沒(méi)關(guān)系，付出終究會(huì )得到回報的，繼續加油吧。
好的習慣滋潤人的一生，而勤勉則能為你的學(xué)習之帆保駕護航。
我送自己一個(gè)作文7
我送給自己的一個(gè)字是“樂(lè )于助人”的“助”，這是因為我從小就會(huì )幫助別人。
在我很小的時(shí)候，那時(shí)是汶川大地震，我家小區門(mén)口擺放著(zhù)一個(gè)捐款箱，每次爸爸抱著(zhù)我出去的時(shí)候，就要捐一次錢(qián)，回來(lái)的時(shí)候也要捐一次錢(qián)，這時(shí)爸爸就好說(shuō)：“幼兒園里的捐款箱捐過(guò)了，這里的也捐過(guò)了，不用再捐了！”我這才罷休。
后來(lái)我又長(cháng)大了一點(diǎn)，到八、九歲的時(shí)候，老爸帶上我，還有爸爸幾個(gè)朋友組織一起，長(cháng)期去捐助我們老家貧困山區里的孩子，一直扶持到他們大學(xué)畢業(yè)為止。每年暑假或寒假，在他們快要上學(xué)之前，老爸和他朋友還會(huì )偶爾帶上我會(huì )去他們家里看望他們，這件事讓我記憶最深刻。
爸爸的這種精神值得我學(xué)習，我也有這樣的想法。在我長(cháng)大以后，有經(jīng)濟能力的話(huà)，我也要像爸爸一樣，去幫助其他需要幫助的人。
我也不再提將來(lái)的事，就像現在，同學(xué)有困難，我們要去幫助同學(xué)。上次有個(gè)同學(xué)沒(méi)戴紅領(lǐng)巾，我幫他買(mǎi)了紅領(lǐng)巾等等之類(lèi)的事情。史老師也在我們全班同學(xué)面前說(shuō)過(guò)：“一定要記住誰(shuí)幫助過(guò)了我，我要感謝他，而不是去刻意記住我幫助了誰(shuí)，誰(shuí)該感謝我�！�
在生活中，助人為樂(lè )的小事很多，但從一件小事中就能看出一個(gè)人的品格，當你在幫助別人的時(shí)候，也要想起別人幫助你的時(shí)候，一個(gè)人要心懷感恩之心！
我送自己一個(gè)作文8
古人說(shuō)得好：“學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎�！边@句話(huà)中的“習”的意思是溫習。如果一個(gè)人學(xué)習了對你一生都受益匪淺的知識，而不溫習，就會(huì )漸漸把它遺忘，就會(huì )在同一個(gè)地方跌倒。
我在現實(shí)生活中就有這樣的一個(gè)例子：那次，我在考試時(shí)做錯了一道分值很大又是在我能力范圍內的題目，當我看到這個(gè)題目時(shí)，不禁得意洋洋地笑了，飛塊地寫(xiě)下答案。在考試結束還有很長(cháng)的時(shí)間，我卻信誓旦旦地想：這道題一定沒(méi)錯！這么簡(jiǎn)單！
可當卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，我傻眼了。一個(gè)醒目的紅色的大叉叉出現在我的眼前。我疑惑地想著(zhù)：這道題怎么會(huì )錯呢？不可能，不可能�？墒俏揖褪亲鲥e了那道令我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的題。
又一次，我再一次碰到了那道題，可就是沒(méi)有復習，我又錯了，而且是和之前錯的一模一樣！
這件事給我了一個(gè)教訓：“溫故而知新”。
在我的心中，“習”還有另一個(gè)意思：“預習”。媽媽常常教導我：“上課之前要預習，這樣學(xué)到的知識才會(huì )更多！”言之有理，我就是因為聽(tīng)了媽媽的話(huà)，上課之前會(huì )預習明天的課程，所以成績(jì)一直保持在中上游。
這還是我學(xué)習的一個(gè)小秘訣呢！
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