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實(shí)用的樹(shù)葉和樹(shù)作文三篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的樹(shù)葉和樹(shù)作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
樹(shù)葉和樹(shù)作文 篇1
“美好的一天開(kāi)始啦，起床啦！”鳥(niǎo)兒在枝頭歡歌�！叭思疫�沒(méi)睡夠呢！”一片樹(shù)葉哈欠連天，抱怨她的好朋友小鳥(niǎo)太早叫醒她啦�！斑�？這是誰(shuí)？”她發(fā)現身旁多了一片小樹(shù)葉�！斑@是你的妹妹啊�！毙▲B(niǎo)告訴她。這片小樹(shù)葉雖然很小很小，但仔細一看，和自己小時(shí)候長(cháng)得果然一模一樣：嫩綠色的皮膚，上面一層白白的絨毛，橢圓形的身體，就連性格也跟她一樣害羞�！疤昧�！我有個(gè)妹妹了！從現在起，我是個(gè)姐姐了！”樹(shù)葉姐姐高興極地對小鳥(niǎo)說(shuō)。
自從有了這個(gè)妹妹，樹(shù)葉姐姐如獲至寶。
一只黑色的大甲蟲(chóng)發(fā)現了剛出生的樹(shù)葉小妹妹，他流著(zhù)口水，揮舞著(zhù)黑色的爪子，貪婪地爬過(guò)來(lái)，準備飽餐一頓�！靶▲B(niǎo)，小鳥(niǎo)，快來(lái)幫忙。有人要吃我妹妹�！闭诟C里打盹的小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了，馬上一口吃掉了甲蟲(chóng)。經(jīng)過(guò)了這場(chǎng)風(fēng)波，樹(shù)葉姐姐更加細心地照顧起妹妹來(lái)。
姐姐愛(ài)護妹妹，總是讓更多的陽(yáng)光照在妹妹的身上，讓妹妹吸收更多的養份，妹妹在姐姐的呵護下很好的成長(cháng)，很快，妹妹越來(lái)越健康了，都快和姐姐一樣大了。那模樣，簡(jiǎn)直和姐姐分不清彼此�！罢l(shuí)叫我們是親姐妹呢�！眱山忝脴�(shù)葉不無(wú)驕傲地說(shuō)。
有妹妹的日子真是開(kāi)心啊。白天，樹(shù)葉姐姐和妹妹看蝴蝶在白花叢中飛舞；一起聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌；聽(tīng)螳螂姑娘講自己今天抓蝗蟲(chóng)的“英勇事跡”；起風(fēng)的時(shí)候，她和妹妹一起在枝頭蕩秋千；下雨的時(shí)候，在雨水中一起沖澡。兩姐妹最期待的就屬晚上了。姐姐和妹妹依偎在一起，數著(zhù)天空上的星星，所以經(jīng)常聽(tīng)到沙沙作響的聲音，那是她們在數：“一顆！兩顆！”。實(shí)在累了，姐姐就讓妹妹靠在自己的懷里，進(jìn)入夢(mèng)鄉。
她們真想永遠也不分開(kāi)。日子過(guò)得飛快，轉眼就到秋天了，妹妹已經(jīng)成長(cháng)為一片健康的大樹(shù)葉了�？山憬愕钠つw卻越來(lái)越黃，身體也沒(méi)有原來(lái)那么靈活了。
深秋，天氣越來(lái)越冷。秋風(fēng)像個(gè)兇猛的暴君，一陣陣拍打著(zhù)樹(shù)葉，“姐姐，好大的風(fēng)��！我有點(diǎn)冷，又好怕！”妹妹哭了起來(lái)�！懊妹�，別怕！有姐姐呢�！睒�(shù)葉姐姐用自己枯黃的身軀包住了她的妹妹，讓風(fēng)一陣陣拍打著(zhù)自己的身體�？耧L(fēng)似乎絲毫沒(méi)有停止的意思，姐姐感覺(jué)自己的力氣越來(lái)越小，她意識到她就要跟妹妹分開(kāi)了，雖然她是那樣的不舍。又一陣狂風(fēng)，終于，姐姐，支撐不住了，飄落在地。
“妹妹，我們會(huì )永遠在一起�！睒�(shù)葉姐姐最后在地上化成了泥土，滋養著(zhù)樹(shù)根。
樹(shù)葉和樹(shù)作文 篇2
在一棵大樹(shù)下，人們在乘涼、下棋，孩子們在它周?chē)嫠�、嬉戲，�?shù)根與樹(shù)葉作文�？墒呛没ú婚L(cháng)開(kāi)，好景不長(cháng)在。樹(shù)葉與樹(shù)根原是一對要好朋友，它們共同接受風(fēng)雨洗禮。樹(shù)根吸收水分把水分傳播給樹(shù)葉，樹(shù)葉吸收二氧化碳放出氧氣。 可有一天，不知是為什么，樹(shù)根不把吸收水分傳給樹(shù)葉，樹(shù)葉問(wèn)：“樹(shù)根大哥，你為什么不送水給我喝，生病了嗎”？樹(shù)根冷冰冰回答：“我沒(méi)生病，但我不會(huì )在給你送水了”。樹(shù)葉問(wèn)：“為什么”？樹(shù)根說(shuō)：“你每天都在外面能看見(jiàn)美麗世界，而我卻成天在地下，終日不見(jiàn)陽(yáng)光，上天對我不公平，我不會(huì )給你送水了”，觀(guān)察植物作文《樹(shù)根與樹(shù)葉作文》。樹(shù)葉輕蔑說(shuō)：“你認為沒(méi)有你我就不能生長(cháng)了嗎”？
樹(shù)根不吭聲了。每當下雨時(shí)，樹(shù)根就把水分存在肚子里。年復一年，日復一日，樹(shù)葉得不到營(yíng)養被風(fēng)吹走了。這棵原長(cháng)得枝繁葉茂樹(shù)，現在變得只有光禿禿樹(shù)干了。人們不能在樹(shù)下乘涼了。樹(shù)根肚子也快要脹破了。 一天，飛來(lái)了一只小鳥(niǎo)，樹(shù)葉和樹(shù)根把事情來(lái)龍去脈講給小鳥(niǎo)聽(tīng)，不管小鳥(niǎo)勸誰(shuí)，誰(shuí)也不愿主動(dòng)給對方道歉。樹(shù)根想了三天三夜，知道是自己錯了，便主動(dòng)給樹(shù)葉認錯：“樹(shù)葉弟弟，是我不對，我不應該不給你送水�！睒�(shù)葉聽(tīng)了說(shuō)：“我也有不對地方��！”春天，這棵樹(shù)又吐出了新芽，長(cháng)得枝繁葉茂了。 晚上，大人們又在這棵樹(shù)下乘涼下棋，孩子們在樹(shù)旁玩耍嬉戲，小鳥(niǎo)在樹(shù)上安家了。
樹(shù)葉和樹(shù)作文 篇3
一、解析概念
作文的審題立意，就是學(xué)生閱讀理解、觀(guān)察思考、聯(lián)想想像的過(guò)程的展示。
1、為作文定好“基準點(diǎn)”
我們知道，審題是為了讀懂話(huà)題的意思。這意思有兩層：話(huà)題本身的字面意義，話(huà)題關(guān)涉到的社會(huì )現實(shí)和生活現實(shí)。因此，我們不妨用“揣摩法”來(lái)審題：揣摩話(huà)題的指
向我們首先從材料的字里行間里揣摩出命題者的'意圖。這是審題的第一步。要注意 的是在分析話(huà)題指向的時(shí)候，我們又會(huì )遇到多角度的問(wèn)題。這也是初學(xué)寫(xiě)人感到困難的 一點(diǎn)。材料作多角度思考主要有哪些角度呢？總結如下：
�。�1）一個(gè)事物或材料，至少可以從“肯定”和“否定”兩個(gè)角度去審視；
�。�2）一事多“人”或多“物”的材料，有幾個(gè)“人”或“物”就有幾個(gè)審視角度；
�。�3）一事多“因”的材料，有幾個(gè)“因”，就有幾個(gè)審視角度；
�。�4）一個(gè)事件，針對不同的背景，不同的寫(xiě)作目的，就會(huì )有不同的審視角度。
我們只有找準最佳指向，才有最佳立意。
練習：讀寓言詩(shī)《樹(shù)葉和樹(shù)根》，寫(xiě)出你認為的最佳角度。
一個(gè)晴朗的夏天／樹(shù)葉把自已的綠陰撒向谷地．／在樹(shù)枝上，它們高談闊論／極力夸
耀自已。
“這也應該對我們說(shuō)聲謝謝�！保瘡牡氐紫掳l(fā)出了溫和的聲音。／“是誰(shuí)說(shuō)話(huà)竟敢這樣 傲慢無(wú)禮!”／樹(shù)葉吵吵嚷嚷，在發(fā)脾氣。
“是我們，”／地底下的聲音回答．／是深深地理在黑土中的——樹(shù)根�！�
2、作文立意要求做到：
�。�1）準確（切合題意不偏離）
�。�2）正確（思想進(jìn)步不反動(dòng)，感情健康不庸俗）
�。�3）明確（觀(guān)點(diǎn)鮮明不含混）
�。�4）集中（主題單一不分散）
�。�5）深刻（穿透題目，深入本質(zhì)）
�。�6）新穎（發(fā)散創(chuàng )新，不落俗套）
“聯(lián)系社會(huì )現實(shí)，結合自身感受”
話(huà)題作文后面總要跟一句“聯(lián)系社會(huì )現實(shí)，結合自身感受”，這就是告訴我們審題與立
意是有先后的�，F在我們可以用“觀(guān)照法”來(lái)分析怎樣的立意才是最佳的。觀(guān)照，即用話(huà)題的 指向來(lái)思考社會(huì )．體察生活。我們要根據話(huà)題的指向．對現實(shí)生活中的“真”“善”“美”“假”“丑”“惡”予于褒揚、針砭，這樣的立意，才是命題者真正要我們寫(xiě)作的內容，才有 -27-
深度，才是最佳的。
練習：讀寓言詩(shī)《樹(shù)葉和樹(shù)根》，寫(xiě)出你認為的最佳立意。
3、為作文定出“新穎點(diǎn)”
立意要創(chuàng )新，就要與眾人的思維不一樣：或反彈琵琶，或發(fā)散思維。要強調的是“反彈”的內容要符合人們的認識規律、社會(huì )公德和眾人共識，如果言過(guò)其實(shí)，或辭不達意或硬“彈”，那就不如不“彈”。因為我們的目的是要“彈”出新意，不是要“彈”離譜。
練習：為寓言故事《梟逢鳩》進(jìn)行審題立意。
梟逢鳩。鳩曰：“子將安之”梟曰：“我將東徙�！兵F曰：“何故”梟曰：“鄉人皆惡我鳴，以故東徙�！兵F曰：“子能更鳴，可矣；不能更鳴，東徒，猶惡子之聲�！�
二、文本導讀
閱讀“走進(jìn)現場(chǎng)”對文中出現的觀(guān)點(diǎn)知識分子用自己的學(xué)識為國爭光。日本商人對中國人的敵意。大華襯衫廠(chǎng)維護了民族尊嚴。④大華襯衫廠(chǎng)尊重知識，尊重人才，在關(guān)鍵時(shí)刻懂得依靠專(zhuān)家、依靠科學(xué)研究。⑤唐覺(jué)教授何必“舊事重提”。⑥尊重知識，尊重科學(xué)。⑦科技史第一生產(chǎn)力。進(jìn)行審視，哪些觀(guān)點(diǎn)是正確的？哪些觀(guān)點(diǎn)是不全面的或是錯誤的？
三、活動(dòng)體驗.
1、對“透過(guò)現象發(fā)現本質(zhì)”中的兩則新聞報道，你的觀(guān)點(diǎn)是什么？
2、讀“推敲琢磨關(guān)鍵語(yǔ)句”中的材料作文，回答，這位老師問(wèn)什么“嘆息”？他“嘆息”什么？
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