心愛(ài)的梧桐樹(shù)_小學(xué)寫(xiě)人記事作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的心愛(ài)的梧桐樹(shù)_小學(xué)寫(xiě)人記事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
入小學(xué)的前一天，我就努力的想像新苑小學(xué)的樣子，我想，它會(huì )有幾棵高大的梧桐樹(shù)。因為它是我最喜愛(ài)的樹(shù)。有一個(gè)大花壇和很多草叢，也是我對學(xué)校的夢(mèng)想。當我走進(jìn)學(xué)校的一剎那，我高興極了，我的愿望實(shí)現了：校園里有一個(gè)漂亮的大花壇。最引我注意的是那三棵梧桐樹(shù)，是那樣的直，那樣的堅強。
一年級的時(shí)候，我膽子小，又不愿意和同學(xué)們交流，下了課只好自己一個(gè)人靠在梧桐樹(shù)上，看著(zhù)上下?lián)u擺的樹(shù)葉，它仿佛在對我說(shuō)：“努力一下，對別人說(shuō)說(shuō)話(huà)�！蔽覐哪菚r(shí)起，就下定決心要對別人說(shuō)一句話(huà)。第二天，我在交數學(xué)作業(yè)時(shí)，對組長(cháng)說(shuō)了一句：“給，作業(yè)�！苯M長(cháng)也用溫柔的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“謝謝！”從那時(shí)起，我才發(fā)現，與別人說(shuō)話(huà)并不可怕。我在窗戶(hù)上往下看，看見(jiàn)梧桐樹(shù)正在向我揮舞葉子，仿佛說(shuō)：“好樣的，繼續努力吧！”我看了看梧桐樹(shù)，把梧桐樹(shù)說(shuō)的話(huà)記在心中。我慢慢地舉手回答老師的問(wèn)題，但回答問(wèn)題的聲音很小，慢慢地，我的聲音越來(lái)越大。性格由內向轉為外向。三年級的我已經(jīng)成為了一個(gè)活潑的小姑娘了。不過(guò)我的課間活動(dòng)還是沒(méi)有離開(kāi)過(guò)它們，我和伙伴們圍著(zhù)它們玩捉迷藏，累了就坐在大樹(shù)陰涼下玩丟手絹的游戲，非常開(kāi)心。大梧桐樹(shù)也舞動(dòng)著(zhù)它的樹(shù)葉，好像也在笑。我的'腦海里馬上回想起當年它們對我說(shuō)的話(huà)：“努力一下，對別人說(shuō)一句話(huà)！”我的眼睛濕潤了，是它們給予我力量，使我完成第一個(gè)目標，是它們讓我的性格由內向變?yōu)橥庀�，是它們讓我從一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)變成了一個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘，我感謝它們給了這么大的鼓勵。
轉眼間我在這里生活了四年半了。大梧桐樹(shù)也陪伴了我四年半的時(shí)光�？纱笪嗤�(shù)再也看不到我們小學(xué)畢業(yè)了。那天，我們學(xué)校的操場(chǎng)上停了一輛大卡車(chē)，開(kāi)始我們也不知道在干什么，第二節課才知道，梧桐樹(shù)要走了，三棵梧桐樹(shù)揮舞著(zhù)剩下的幾根樹(shù)枝，仿佛在對我說(shuō)：“我走了，孩子，不過(guò)你要記住，別怕，努力一下，成為一個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘�！蔽伊鳒I了。梧桐樹(shù)是走了，但它說(shuō)的話(huà)永遠記在了我的心中。
梧桐樹(shù)雖然走了，但它們對我說(shuō)的話(huà)卻永遠留在了我的心中，我永遠不會(huì )忘記它們。
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