水的作文（經(jīng)典8篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的水的作文8篇，希望對大家有所幫助。

水的作文 篇1

　　她不知自己在窗前坐了多久，只知現在太陽(yáng)已落下，月亮已升起。她無(wú)暇顧及這些，仍回想著(zhù)這次考試。老師念分數時(shí)，她心跳的厲害，越是害怕的事越避免不了。她不敢正視老師那雙布滿(mǎn)血絲的眼睛，不敢看那可憐兮兮的分數，不敢相信這就是自己多少天來(lái)努力來(lái)得成績(jì)。但她不得不相信，那可憐的分數就擺在自己眼前，自己失敗了........

　　月光慘淡，如流水一般，靜靜的瀉在桌面上，映得她的臉色發(fā)白。她想起了父母，此時(shí)也許還在辛勤的勞作；想起了父母起早貪黑干活的身影，那樣瘦��；想起父母那在太陽(yáng)底下曬得發(fā)黑的臉，無(wú)情的歲月在他們的額上刻下的條條皺紋，還有那皸裂的雙手；想起了每次臨行前父母關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，期待的雙眼；想起了關(guān)心她的`一切人。如今..........她覺(jué)得愧對他們的關(guān)心。

　　窗外，月亮已經(jīng)升的老高了；窗內，依舊如故。痛苦的回憶，讓她感到太累了。她抬起頭，想讓大腦舒展一下。突然，一個(gè)高大筆直的形象闖入她的眼簾。她定睛一看，原來(lái)是窗外那顆白楊，那顆曾在一次次風(fēng)雪襲擊后，仍頑強生存下來(lái)的白楊樹(shù)，它比以前更高，更直了。她突然想到了居里夫人，愛(ài)迪生，威靈頓將軍..........一陣冷風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉沙沙作響，打斷了她的思緒，她打了一個(gè)冷戰，腦子清醒了許多：不，她絕不能退卻，她要奪回那個(gè)曾屬于她的第一，她不甘心就這樣認輸，不經(jīng)任何搏斗就否定了自己，不戰而敗。她覺(jué)得自己太傻了，她要去拼一拼，她相信自己。失敗只能代表昨天，只能意味過(guò)去，過(guò)去的一切只能化作零，她要重新開(kāi)始，以新的姿態(tài)面對失敗，迎接下次挑戰。

　　滿(mǎn)臉的淚水化作一股神奇的力量涌入她的全身。她拉亮了燈，宿舍一下溫暖了許多。她看到桌上的書(shū)，紙以及試卷都被淚水浸濕好幾頁(yè)。她擦干眼淚，握起筆，重新拿起了那份試卷。開(kāi)始認真總結，尋找失敗的原因........她要讓這次失敗成為她前進(jìn)的動(dòng)力，她要讓這次失敗為她奪取下次輝煌的時(shí)刻奠定基礎。

　　窗外，皎潔的月光一瀉千里，星星也不知什么時(shí)候鉆了出來(lái)，還眨著(zhù)調皮的眼睛，它們一直陪伴她到了深夜.......

　　她輕輕地疊起了試卷，就這樣和衣而臥。她明白明天等待她的是什么，她的臉上露出了微笑，那象征失敗的淚水在她臉上再也找不到了。因為她看到明天朝陽(yáng)在地平線(xiàn)上冉冉升起時(shí)，她正迎著(zhù)那絢麗的朝霞向前走去..........

水的作文 篇2

　　炎熱的夏季剛剛來(lái)臨不久，就有不少人想去清涼的水里耍一把。然而，在江河、水庫里玩耍是很可能發(fā)生溺水事故的。據統計，我國每年溺水死亡人數正在快速增長(cháng)。而溺死人群中大部分都是未成年人，這些事件都是他們去江河、湖泊、水庫里戲水或游泳發(fā)生的。

　　放學(xué)時(shí)，許多同學(xué)經(jīng)常會(huì )冒出去游泳解暑的念頭，于是一伙人就結伴到小河邊游泳。這樣的做法其實(shí)是不正確的，有時(shí)甚至會(huì )因為自己的輕視而釀成不可挽回的.后果。如果在酷暑時(shí)期要游泳，我們必須去有安全設施、有救助人員的游泳館，且要在大人的陪同下去游泳。游泳之前，我們也好做好熱身運動(dòng)，以便防止在游泳過(guò)程中出現問(wèn)題。

　　當我們碰到同伴落水時(shí)，不要冒然下水施救，可以大聲呼喊或向大人求助。如果自己落水了，不要驚慌，要保持鎮定，大聲呼喊，向附近的人求救。同時(shí)，也不能一直拼命掙扎，這只會(huì )讓自身沉得更快。

　　同學(xué)們，生命寶貴，切勿浪費。溺水雖然很可怕，可只要我們牢記防護自救知識，溺水終將會(huì )離我們而去。

水的作文 篇3

　　衡水湖是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，四季如畫(huà)，是個(gè)令人向往的地方。

　　當春姐姐邁著(zhù)輕盈的步伐走來(lái)，沉睡了一個(gè)冬天的衡水湖慢慢蘇醒了。湖面上嬉戲的冰弟弟悄悄地跑了；湖邊上的泥土又濕又軟，要是踩上去準會(huì )陷下去；湖邊的柳樹(shù)長(cháng)出來(lái)嫩綠的葉子，一陣微風(fēng)吹過(guò)，柳條姑娘就翩翩起舞，隨風(fēng)舞動(dòng)；在慵懶的草叢中，你會(huì )驚喜地發(fā)現，幾棵小草妹妹也伸了伸懶腰，蘇醒了；空中有幾只小鳥(niǎo)，它們飛來(lái)飛去很忙碌，像是在建造小窩；湖中有幾條小船，安安靜靜的一動(dòng)不動(dòng)。 夏天，衡水湖更加迷人，一條小船，兩支木槳，我們出發(fā)了。遠遠地聞到一股淡淡的清香，我們來(lái)到了荷花島。一層層的荷葉碧綠碧綠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。

　　秋田婆婆到了，她拿來(lái)一把大扇子，使勁一扇，把花草扇得金黃金黃，把衡水湖裝扮的美麗無(wú)比。

　　冬哥哥帶著(zhù)冰弟弟說(shuō)：“弟弟，我要工作，你去湖里玩吧�！北�弟弟聽(tīng)話(huà)的到水里去玩了。冬哥哥用笛子吹了一曲非常好聽(tīng)的.歌，千萬(wàn)片雪花紛紛落下，把大地媽媽打扮的銀光閃閃。

　　美麗的衡水湖，我愛(ài)你。

水的作文 篇4

　　暑假已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們的身邊，小隊活動(dòng)也如約而至，成了我們暑假中必須完成的一件事。今天上午，我們小隊在壩子橋進(jìn)行了這個(gè)暑假的小隊活動(dòng)——“紅領(lǐng)巾助力五水共治”活動(dòng)。

　　我坐著(zhù)媽媽的電動(dòng)車(chē)，來(lái)到了學(xué)校門(mén)口，和同學(xué)一起出發(fā)去壩子橋，我們的.活動(dòng)開(kāi)始了。首先當然是河段長(cháng)叔叔給我們講知識了，他一一向我們介紹對水質(zhì)有污染的物質(zhì)。到了我們提問(wèn)的時(shí)間了，在平時(shí)馬梁皓總會(huì )一馬當先地舉手回答問(wèn)題，今天也不例外，他問(wèn)：“東河現在的水質(zhì)怎么樣？”河段長(cháng)叔叔回答：“東河的水其實(shí)很干凈，只不過(guò)我們看上去有些臟，不過(guò)水質(zhì)好�！薄皷|河一天能清理多少垃圾？”林澤宇接著(zhù)問(wèn)。河段長(cháng)叔叔不緊不慢地說(shuō)：“每一個(gè)清潔工每天大約可以打撈五船的垃圾�！边@個(gè)數據真讓我震驚。終于到了我提問(wèn)的時(shí)間了，我問(wèn)道：“‘五水共治’這個(gè)活動(dòng)是從哪年開(kāi)始的？”“是20xx年�！焙佣伍L(cháng)叔叔簡(jiǎn)單明了的回答了我。

　　我們接下來(lái)就是進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。因為清理河道中垃圾這活動(dòng)過(guò)于危險，所以我們就清理草叢中的垃圾。河段長(cháng)叔叔給我們每個(gè)人發(fā)了工具，我非常認真的在草叢中尋找，不一會(huì )兒我們就完成了這個(gè)小任務(wù)。

　　小隊活動(dòng)結束了，我知道了水資源是珍貴的，我們應節約用水減少對水環(huán)境的污染，今天的小隊活動(dòng)讓我受益匪淺。

水的作文 篇5

　　水是萬(wàn)物之源，它滋潤萬(wàn)物，促使其生長(cháng)發(fā)育，賦予世間萬(wàn)物生機。然而，它的偉大不僅僅在于這些，換一種感情的眼光看它，它能觸發(fā)人內心的情感，使人展示其繽紛的內心世界；換一種創(chuàng )造的眼光看它，它給人以靈感，啟發(fā)人們創(chuàng )造新事物，換一種哲學(xué)的眼光看它，它有著(zhù)與人類(lèi)相似的高貴的精神品質(zhì)。

　　“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”是水的澎湃，是詩(shī)人以大學(xué)的眼光觀(guān)賞它。這令人震撼的詩(shī)句，表現出水的氣勢磅礴的動(dòng)態(tài)美，“冰，水為之，而寒于水”固態(tài)的水顯示著(zhù)它的堅毅與剛強，“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”抒發(fā)的是偉人內心的豪情壯志，“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”表現的則是水的大所了。

　　換一種創(chuàng )造的眼光看它，瓦特驚奇于那將壺蓋頂起的無(wú)形水汽，于是發(fā)明了蒸氣機，蒸汽時(shí)代來(lái)臨了，人類(lèi)文明又向前跨出了一大步，水力發(fā)電機創(chuàng )造了巨大的經(jīng)濟效益，人們充分利用它能造福人類(lèi)。

　　水是平凡的，但換一種哲學(xué)的`眼光看它，它是一種精神力量，滴水穿石表現了它堅忍不拔的毅力，水往低處流體現了它謙遜的性格。水的無(wú)聲透明表現了它內心的純潔與高尚。

　　用不同的眼光從不同角度去品味水，你會(huì )發(fā)現水是偉大的，它是生命的載體，它是人類(lèi)的母親�！笆耪呷缢股�，不舍晝夜”這是圣人用哲學(xué)的眼光欣賞水而感悟出亙古不變的道理，“澹澹兮若流水”揭開(kāi)了伯牙與子期真摯友誼的序幕，二人把對水的內涵的理解融于音樂(lè )才有了高山流水的絕唱，有了摔琴謝知音的感人之舉。

　　水這樣平凡，又這樣偉大。換一種眼光，你會(huì )發(fā)現生活中處處平凡，平凡孕育著(zhù)偉大，平凡鑄就著(zhù)輝煌。

水的作文 篇6

　　請問(wèn)，你們相信不相信會(huì )有燒不開(kāi)的水？不管你們相信不相信，反正我相信了。

　　一次，媽媽到廚房里去做飯，我跟著(zhù)她偷偷地溜了進(jìn)去。我看見(jiàn)媽媽先往玻璃杯中倒入大半杯水，然后，將這個(gè)玻璃杯放入鍋中。隨后，媽媽把鍋里也倒入達到一半的水。接著(zhù)，她打開(kāi)煤氣，加熱鍋里的水。奇怪，鍋里的水。都開(kāi)了，玻璃杯里的水怎么還不開(kāi)呢？

　　第二天上學(xué)時(shí)，我看見(jiàn)了科學(xué)老師陳老師。對了！我可以去問(wèn)陳老師，我飛奔到陳老師面前，氣喘吁吁地把疑惑告訴了他，他搖了搖頭，說(shuō)：“我也不知道�！蔽掖诡^喪氣的回到了教室，我的好友劉思敏見(jiàn)了，便關(guān)心地說(shuō)：“你怎么了？”我把問(wèn)題告訴了他，他說(shuō)：“你可以上網(wǎng)查，下節課就是電腦課，我跟你一起查�！薄班��！�

　　電腦課上，我在百度里輸入了關(guān)鍵字，不一會(huì )兒就找到了。原來(lái)，沸騰只是液體的一種汽化現象。當液體汽化的時(shí)候，要吸收許多的熱量。鍋放在火上，里面的水不斷得到熱量，也就不斷沸騰，玻璃杯中的'水也隨著(zhù)升高。當鍋中的水達到100度時(shí)，玻璃杯中的水也升到100度，但鍋中的水升到100度時(shí)就沸騰了，它得到的熱量都用來(lái)汽化。這樣一來(lái)，鍋中的水與玻璃杯中的水不再發(fā)生熱交換，玻璃杯中的水就不能從鍋中的水里吸收熱量，自然就不會(huì )沸騰了。

　　通過(guò)這件事，我明白了只要我們處處留心身邊的事物，就會(huì )找到許多學(xué)問(wèn)。

水的作文 篇7

　　親情如水，使紛繁經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈；親情似火，使平淡通過(guò)煅燒日顯棱角；親情是詩(shī)，使乏味經(jīng)過(guò)修飾達到一種意境。親情，生命永恒的動(dòng)力。

　　在熱情似火的夏天，難免會(huì )去游泳，吃冰棒，這不才放假幾天，媽媽就帶我去游泳了，我滿(mǎn)心歡喜，可誰(shuí)曾想卻差點(diǎn)釀成了一場(chǎng)悲劇……

　　是這樣的，當時(shí)我在淺水區。我沒(méi)套游泳圈，只是抓著(zhù)小伙伴“小肥貓”（我們這么叫她）的'游泳圈，我們在水里玩了好一會(huì )兒，手都酸麻了。這時(shí)，媽媽叫我們上來(lái)吃茶葉蛋，我們一聽(tīng)到“吃”，迅速上岸。三口并兩口，把茶葉蛋吃下，小伙伴說(shuō)還要去買(mǎi)冰棒，順便幫我帶一個(gè)，于是我又套上她的游泳圈，又跳下水中玩耍。

　　我覺(jué)得游泳圈太大，剛一松手，就無(wú)聲無(wú)息地掉入水中。一掉入水中，我就躺在了池底，我拼命掙扎著(zhù)想要呼喊，卻無(wú)法起來(lái)，口里也進(jìn)了水，我半睜著(zhù)眼睛，看著(zhù)許多人從我上面越過(guò)卻發(fā)現不了我，我四肢麻木，沒(méi)有知覺(jué)，這地就像有吸力一樣，緊緊吸住了我。

　　我絕望了，眼淚和池水渾為一體，我在心里默念：老天爺，上帝，你就這么著(zhù)急把我帶走嘛？我才6歲，我不想這么早遠離我的親人們。我第一次感覺(jué)到離死亡是那么的近，我第一次看見(jiàn)了死神的部隊正朝我走來(lái)。

　　我喃喃地對爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸媽媽謝謝你們愛(ài)我……”

　　就在我快閉上眼睛時(shí)，一雙大手把我抱起，使我剛跨進(jìn)死亡的半條腿又被拉出來(lái)了！

　　我雖沒(méi)事，媽媽卻哭暈了，她一聽(tīng)說(shuō)我丟了，便不顧一切往水里撲，全身都濕透了。媽媽的眼淚止不住地往外流，最后昏過(guò)去了，所幸老教員及時(shí)趕到。

　　冰冷的池水混合著(zhù)母親滾燙的淚珠，我的身體漸漸有了溫度，對母愛(ài)有了更深層次的理解。

水的作文 篇8

　　回家的路上，碰到了一個(gè)朋友，久不見(jiàn)面的朋友�？吹降谝谎劬突ハ嗪捌饋�(lái)，自然要寒暄幾句。

　　沒(méi)說(shuō)幾句，自然聊到了孩子，這恐怕是女人們在一起最會(huì )聊到的話(huà)題。朋友的孩子，胖嘟嘟的，一臉憨厚，聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)文學(xué)習很有潛質(zhì)，作文每每都因為表達新穎、視角獨特而被老師表?yè)P。只可惜孩子干啥都慢半拍，漸漸地接受知識也總是慢些拍子，從一年級的拼音到二三年級的字詞，一一遺漏，到四年級雖然文章出彩可惜錯字滿(mǎn)篇。數學(xué)學(xué)習更是吃力不少。盡管如此，朋友還是帶著(zhù)兒子努力追趕，期望著(zhù)有一天能趕上老師的要求，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習。前些日子聽(tīng)說(shuō)她把孩子轉到鄉下了，聽(tīng)到的時(shí)候很吃驚。今天碰到了，順便問(wèn)問(wèn)小家伙的情況。

　　作為農村支教的老師，我深知農村學(xué)校和城市學(xué)校的差異，于是吃驚更多了。問(wèn)及孩子，朋友一臉笑容，坦言孩子在農村中學(xué)過(guò)的很好，情緒穩定，態(tài)度端正，雖然學(xué)習依然吃力，但是學(xué)習成了快樂(lè )的事情，這是最讓人欣慰的變化。聽(tīng)及此時(shí)，我有些不明白了：小家伙當初的班主任是全年級最認真負責的老師，孩子的不快樂(lè )從何而來(lái)呢？朋友見(jiàn)狀，才慢慢聊開(kāi)：小家伙因為學(xué)習成績(jì)差，不止一次受到班主任老師的訓斥，甚至刻薄的責難，無(wú)論孩子怎么努力總是達不到老師的要求，完不成老師布置的作業(yè)，于是在老師眼里成了不折不扣的差生，冷漠、白眼、不屑、訓斥，受班主任的影響，班上同學(xué)都嫌棄他，任課老師也因班主任的介紹先入為主的輕視，最終導致孩子厭學(xué)情緒嚴重，不愿學(xué)習。家長(cháng)不得已而為之，把他轉學(xué)到了農村。他們期望：孩子換個(gè)環(huán)境之后能自理、自立、自強。

　　說(shuō)到這里，朋友的眼圈紅了，她滿(mǎn)臉憤怒的說(shuō)：因為老師的`不公正待遇，自己的孩子遭受了莫大的委屈和傷害，這已經(jīng)給孩子帶來(lái)了很大的陰影。一想到自己的孩子那時(shí)候受的苦，她眼淚就止不住的淌。擦著(zhù)眼淚，她狠狠地說(shuō)：“那老師這輩子千萬(wàn)別碰到我手里，否則我一定找事讓她不好過(guò)。長(cháng)這么大，從沒(méi)如此恨過(guò)一個(gè)人，一想受摧殘的我的孩子，就有揪心的痛。她怎么可以這樣傷害我的孩子！”

　　我大概了解這個(gè)老師。敬業(yè)、認真、上進(jìn)、好強，雖然有些小固執，但仍算是好老師。誰(shuí)能想到來(lái)自家長(cháng)的恨會(huì )如此強烈？大概連她自己也從沒(méi)覺(jué)察到吧？可�？粗�(zhù)朋友一滴滴滾落的淚珠。我卻又為這個(gè)老師惋惜。

　　想著(zhù)孩子在這里上學(xué)的痛，看著(zhù)朋友的憤懣，心里五味陳雜，好教師就是好教育，好教師就是引路人。而老師里，又有多少人真的愿意付出心力，把一般孩子都當成自己的孩子去看待！為了這樣的家長(cháng)和無(wú)知的孩子，做個(gè)豁達、理智的小學(xué)教師，眼前的路任重而道遠！

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