神奇的水作文大全（14篇）

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的神奇的水作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

神奇的水作文1

　　有一天，我夢(mèng)到有個(gè)仙女姐姐送給我一瓶水，仙女姐姐告訴我說(shuō)：“它不是普通的水，而是一瓶神奇的魔法水。它可以幫你實(shí)現三個(gè)愿望�！�

　　當我醒來(lái)的時(shí)候，身旁果然有一瓶魔法水，我激動(dòng)地從床上蹦起來(lái)，拿著(zhù)它看了又看，瞧了又瞧，心里默默地想著(zhù)它真的有這么神奇嗎？于是我天天把它帶在身上。

　　有一次，早上上學(xué)，我看見(jiàn)天空陽(yáng)光明媚，心想，不會(huì )下雨。就沒(méi)帶傘上校�？墒�，快放學(xué)的時(shí)候，天空上突然烏云密布，一會(huì )兒就下起了狂風(fēng)暴雨�！皣W啦啦！嘩啦啦！”我想這雨一時(shí)半會(huì )肯定停不下來(lái)，我又沒(méi)帶雨傘，肯定回不了家。

　　突然，我想起了我有魔法水呀，剛好可以試試它靈不靈驗。于是我便打開(kāi)裝魔法水的瓶子，倒出一些含在嘴里，在心里默默地念著(zhù)“神奇的魔法水呀，請賜予我一件水蓮衣和一把蘑菇大傘吧！”話(huà)音剛落，我的手里立馬出現了一件水蓮衣和一把漂亮的蘑菇大傘。我立馬把水蓮衣穿在身上，不大不小，正好合適。我打開(kāi)蘑菇傘，高高興興地回家了。

　　還有一次，我和爸爸媽媽去植物園里游玩，由于好長(cháng)一段時(shí)間沒(méi)有下雨，太陽(yáng)又熱辣辣的，周?chē)�的小�?shù)苗很多快要枯死了�？粗�(zhù)一顆顆小樹(shù)苗熱得都掉光了葉子，一條條又細又枯的'枝條無(wú)力地耷拉著(zhù)腦袋，像是在向大地媽媽祈求：“請您救救我們吧，我們已經(jīng)整整一個(gè)月沒(méi)有喝到水了，再沒(méi)有水就要渴死了�！贝蟮貗寢岆y過(guò)情地說(shuō)：“我也很想幫你們，可是天上一直不下雨，地下的水也已經(jīng)干涸了，我實(shí)在無(wú)能無(wú)力了�！笨粗�(zhù)小樹(shù)苗絕望地呻吟。我決定用我僅剩的魔法水幫助它們。我把魔法水全部倒在小樹(shù)苗的旁邊，口中振振有詞地念著(zhù)：“魔法水呀，魔法水呀，請你救救小樹(shù)苗吧，讓它們茁壯地成長(cháng)起來(lái)吧！”話(huà)音剛落，一顆顆小樹(shù)苗便重新長(cháng)出了綠油油的葉子，一條條樹(shù)枝也變得茁壯起來(lái)了，它們朝我這邊筆直的站立起來(lái)，好像在對我說(shuō)：“謝謝你救了我們�！笨粗�(zhù)它們生機勃勃的樣子，我心里別提多高興！

　　雖然我的魔法水用完了，但我卻收獲了意想不到的快樂(lè )！

神奇的水作文2

　　“一枚、兩枚……”，一陣陣聲音從教室傳來(lái)。咦？同學(xué)們在干什么呢？原來(lái)他們是在做一個(gè)有趣的實(shí)驗，讓我們去瞧瞧吧！

　　老師們先將水杯倒滿(mǎn)水。接著(zhù)，問(wèn)大家：“現在我將這枚硬幣放入水中，大家猜一下水會(huì )不會(huì )溢出來(lái)？”“會(huì )”大家異口同聲的回答道。老師用食指和大拇指捏住第一枚硬幣，沿著(zhù)杯壁輕輕放下去，只見(jiàn)硬幣緩緩地落下來(lái)，像一位跳水運動(dòng)員一樣。水面上蕩起一層波紋，可是沒(méi)一會(huì )水面就平靜了。我感到很奇怪。同學(xué)們也都漏出了驚訝的表情，老師又把一枚硬幣放到水里，可是水還是沒(méi)有溢出來(lái)。我心里想：水為什么還不溢出來(lái)呢？是什么原因呢？

　　正當我們百思不得其解時(shí)，老師發(fā)話(huà)了：“同學(xué)們瞪大眼睛看好了，現在我要繼續放硬幣了�！蓖瑢W(xué)們個(gè)個(gè)瞪大雙眼，好像一眨眼就會(huì )漏掉什么一樣。就這樣，老師一枚枚地往杯子里放入硬幣，當我們數到第十三枚硬幣時(shí)，水還是沒(méi)溢出來(lái)。全班同學(xué)都好奇地伸長(cháng)了腦袋，張大了嘴巴，一幅完全不可能的表情，好像下巴都要掉下來(lái)一樣。慢慢地，硬幣越來(lái)越多，杯底鋪滿(mǎn)了硬幣，但水還是沒(méi)有溢出來(lái)。想不到，這小小一杯水里居然容納了二三十枚硬幣，我想：這太神奇了。同學(xué)們也都議論紛紛，好像在賭著(zhù)哪一枚硬幣會(huì )讓水溢出來(lái)，大家繼續放硬幣，并且數著(zhù)：“二十四、二十五……”水杯就像一位魔術(shù)師，把硬幣變沒(méi)了。

　　最后試驗結束了，老師說(shuō)：“水之所以不會(huì )溢出來(lái)，是因為水面有膨脹力，而且有一定的粘度�！�

　　同學(xué)們都恍然大悟的`樣子。這個(gè)實(shí)驗告訴我們平時(shí)要細心觀(guān)察周?chē)�的事物�?/p>

神奇的水作文3

　　“二十一枚、二十二枚、二十三枚！”這是從我們教室傳過(guò)來(lái)的，在干什么呢？哦，我們在做小實(shí)驗呢！

　　上課了，老師一手端著(zhù)一個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子，一手拿著(zhù)兩盒回形針盒，讓我們疑惑不解，不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。老師說(shuō)：“做實(shí)驗�！蔽覀冾D時(shí)歡呼雀躍。

　　老師問(wèn)我們：“你們覺(jué)得在杯子的水不溢出來(lái)的前提下，水里能放多少枚回形針?”同學(xué)們你望望我，我望望你，便熱火朝天地討論起來(lái)了。有的肯定地說(shuō)只要放一枚水就溢出來(lái)，有的不確定地說(shuō)應該能放十來(lái)個(gè)，還有的感覺(jué)好像在胡說(shuō)八道：可以放無(wú)數枚。到底誰(shuí)對誰(shuí)錯呢？于是我們就動(dòng)起手來(lái)，做了次實(shí)驗。

　　老師先往水里放了一枚回形針，水卻紋絲不動(dòng)，容下了這枚回形針，讓我們目瞪口呆。隨著(zhù)回形針一枚枚的落地，如同一位位輕盈的舞者，水也隨之往上漲許多，已經(jīng)高過(guò)了杯口，鼓鼓囊囊的，可是還是沒(méi)有溢出來(lái)，十分神奇。老師便請同學(xué)們親自上臺來(lái)體驗一番。

　　第一位同學(xué)上了臺，只見(jiàn)她輕輕地拿起回形針，小心翼翼地放入水中。整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，全班同學(xué)的眼睛都死死地盯著(zhù)回形針，看水會(huì )不會(huì )溢出來(lái)。一枚枚回形針在她的手下就變成一位位跳水運動(dòng)員，在空中翻了幾個(gè)跟頭便落進(jìn)了水中，之后便一動(dòng)不動(dòng)了。它們帶來(lái)了一粒粒水珠，擴散出一道道水紋。我們的眼睛放大了十幾倍，嘴巴也張得大大的`。

　　第二位同學(xué)上臺了，他邁著(zhù)摔跤選手的步伐，大搖大擺地走上了臺。他隨手拿了一把回形針，“嘩啦啦”地全扔到水杯里。我們頓時(shí)為他捏了一把汗：這么大手大腳的，估計是要溢出來(lái)了�；匦吾樳B續不斷地撞擊玻璃壁和底，“乒乒乓乓”的聲音一直持續著(zhù)，停都停不下來(lái)�？墒�，水還是堅強地支撐著(zhù)，讓我們目瞪口呆。

　　之后，水杯里已經(jīng)有了近百枚回形針了，可是水還是沒(méi)有溢出來(lái)，這是為什么呢？原來(lái)水表面有膨脹力，而且水有一定的粘度，所以往裝滿(mǎn)水的杯子里放回形針，水不會(huì )溢出來(lái)。

神奇的水作文4

　　水，在我們看起來(lái)平平常常，微不足道，他會(huì )有什么魔力呢？嘿嘿，就讓我們來(lái)探究一下吧~

　　昨天語(yǔ)文課上，老師突然讓我們帶硬幣來(lái)，大家聽(tīng)了后都嘰嘰喳喳的開(kāi)始討論要干什么，其實(shí)我心中早有了個(gè)答案，一定是要干些什么，然后寫(xiě)作文，不知不覺(jué)，正如我說(shuō)的那樣，老師神神秘秘的帶來(lái)了個(gè)透明的水杯，又說(shuō)要我們做一場(chǎng)“游戲”。

　　“游戲”的規則是這樣的：首先把水杯倒滿(mǎn)，一定要特別滿(mǎn)，不然等等可沒(méi)辦法進(jìn)行實(shí)驗！到好之后，那盈盈欲滴的`的水似乎一碰就會(huì )溢出來(lái)，然后準備就完畢啦！然后她問(wèn)我們這里面能放多少個(gè)硬幣，大家一聽(tīng)這個(gè)話(huà)題，就熱鬧的討論了起來(lái)，有的同學(xué)底氣不足說(shuō)兩個(gè)；有的同學(xué)疑問(wèn)的說(shuō)道一個(gè)；還有的同學(xué)心有余悸的搖了搖頭說(shuō)一個(gè)都不能。

　　“好！現在有請第一組同學(xué)上來(lái)按順序一個(gè)一個(gè)扔硬幣�！崩蠋熞宦暳钕�，同學(xué)們心有靈犀的擦了一把汗，首先是第一個(gè)同學(xué)上來(lái)，他輕輕的把硬幣扔下去，落入水中的硬幣像專(zhuān)業(yè)的跳水員一樣，等等，似乎又像秋天的落葉，由于第一個(gè)人的成功，是大家有斗了一點(diǎn)的希望，“1!2！3！4！……”觀(guān)眾們目不轉睛的看著(zhù)那沉入杯中的硬幣，而那震耳欲聾的聲音沖入我們的耳朵，第十五位同學(xué)可能太緊張了，她小心翼翼的把硬幣放了進(jìn)去，眉毛彎著(zhù)，眼睛閉著(zhù)，“哇塞！‘水漫金山’了耶？”原來(lái)是水越來(lái)越漲了，瞧，下面輪到的同學(xué)個(gè)個(gè)長(cháng)大了嘴巴，緊張到不敢呼吸，“十七！十八！”“溢出來(lái)了！”到第十九個(gè)時(shí)水不緊不慢的流了出來(lái),此時(shí)，杯底已經(jīng)有好多硬幣了，活像一座大山屹立在里面，大家紛紛感嘆：“這真是太不可思議了！”……

　　這到底是為什么？老師為我們解開(kāi)了謎團：是水的張力在“作祟，水才擁有了如此大的度量。

　　水可真神奇！看來(lái)生活中處處有科學(xué)奧秘。只要我們善于觀(guān)察，就一定能從生活中發(fā)現無(wú)限奧秘！

神奇的水作文5

　　水是神奇的：它不是放大鏡，卻可以將報紙上的小字神奇的放大；它不是膠水，卻可以使兩個(gè)杯子緊緊地結合在一起；同樣一塊橡皮泥，水一會(huì )兒讓它浮在水面，一會(huì )兒又讓它沉入水底。

　　水也是善變的：它除了你平時(shí)常見(jiàn)的流體狀態(tài)外，還可以?xún)鼋Y起來(lái)，變成寒冷的冰塊；也可以經(jīng)過(guò)加熱沸騰變成水蒸氣消失在空氣中。我做了幾個(gè)實(shí)驗，親眼見(jiàn)識了水的神奇與善變。我在實(shí)驗中先用釘子把紙杯底部鉆兩個(gè)小洞，兩個(gè)小洞間相距大約1。5厘米。

　　我往杯子里緩緩注入水，水馬上成兩根柱形漏下來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，我用手把水柱扭了一下，水竟然打結了，太神奇了！為了把“神奇”探個(gè)究竟，我從書(shū)上明白：水的表面張力是水能打結的關(guān)鍵。因為表面張力使得水柱的面積縮小，借手指做橋梁，便能輕易地將很接近的兩道水柱連接成一道大水柱�！按蚪Y的水”使我知曉水的神奇，“泡泡變形記”卻讓我明白了水的善變性。實(shí)驗首先是把肥皂放在臉盆中，做了一盆肥皂水。接著(zhù)我又用老虎鉗把一根長(cháng)鐵絲擰成一個(gè)像羽毛球拍一樣的空拍子。

　　最后我把空拍子浸在肥皂水中，然后輕輕取出，并拿著(zhù)空拍子跑起來(lái)。��！一個(gè)橢圓形的大泡泡出現了，在跑與揮的過(guò)程中，泡泡隨風(fēng)變成好多種形狀。為了弄清楚其中的奧秘，我查閱資料得知：清水和肥皂水都是有張力的，只是肥皂水比清水的表面張力更具有彈性。所以，當我們用力揮動(dòng)拍子時(shí)，殘留在拍子中的`肥皂水就會(huì )隨著(zhù)我們力量大小和方向的改變而產(chǎn)生各種不同形狀的泡泡。

　　借助水的表面張力，我們還可以看到：水上浮針、水滴放大鏡等；利用密度關(guān)系，還可以做出水火相容、懸浮的雞蛋等；毛細作用下的水往高處流……水真是十分神奇善變呀！

神奇的水作文6

　　水，在我們看起來(lái)平平常常，微不足道，他會(huì )有什么魔力呢？嘿嘿，就讓我們來(lái)探究一下吧~

　　昨天語(yǔ)文課上，老師突然讓我們帶硬幣來(lái)，大家聽(tīng)了后都嘰嘰喳喳的開(kāi)始討論要干什么，其實(shí)我心中早有了個(gè)答案，一定是要干些什么，然后寫(xiě)作文，不知不覺(jué)，正如我說(shuō)的那樣，老師神神秘秘的帶來(lái)了個(gè)透明的水杯，又說(shuō)要我們做一場(chǎng)“游戲”，“游戲”的規則是這樣的：首先把水杯倒滿(mǎn)，一定要特別滿(mǎn)，不然等等可沒(méi)辦法進(jìn)行實(shí)驗！到好之后，那盈盈欲滴的的水似乎一碰就會(huì )溢出來(lái)，然后準備就完畢啦！然后她問(wèn)我們這里面能放多少個(gè)硬幣，大家一聽(tīng)這個(gè)話(huà)題，就熱鬧的討論了起來(lái)，有的同學(xué)底氣不足說(shuō)兩個(gè)；有的同學(xué)疑問(wèn)的說(shuō)道一個(gè)；還有的同學(xué)心有余悸的搖了搖頭說(shuō)一個(gè)都不能。，“好！現在有請第一組同學(xué)上來(lái)按順序一個(gè)一個(gè)扔硬幣�！崩蠋熞宦暳钕�，同學(xué)們心有靈犀的擦了一把汗，首先是第一個(gè)同學(xué)上來(lái)，他輕輕的把硬幣扔下去，落入水中的硬幣像專(zhuān)業(yè)的跳水員一樣，等等，似乎又像秋天的落葉，由于第一個(gè)人的.成功，是大家有斗了一點(diǎn)的希望，“1!2！3！4！……”觀(guān)眾們目不轉睛的看著(zhù)那沉入杯中的硬幣，而那震耳欲聾的聲音沖入我們的耳朵，第十五位同學(xué)可能太緊張了，她小心翼翼的把硬幣放了進(jìn)去，眉毛彎著(zhù)，眼睛閉著(zhù)，“哇塞！‘水漫金山’了耶？”原來(lái)是水越來(lái)越漲了，瞧，下面輪到的同學(xué)個(gè)個(gè)長(cháng)大了嘴巴，緊張到不敢呼吸，“十七！十八！”“溢出來(lái)了！”到第十九個(gè)時(shí)水不緊不慢的流了出來(lái),此時(shí)，杯底已經(jīng)有好多硬幣了，活像一座大山屹立在里面，大家紛紛感嘆：“這真是太不可思議了！”……這到底是為什么？老師為我們解開(kāi)了謎團：是水的張力在“作祟，水才擁有了如此大的度量。

　　水可真神奇！看來(lái)生活中處處有科學(xué)奧秘。只要我們善于觀(guān)察，就一定能從生活中發(fā)現無(wú)限奧秘！

神奇的水作文7

　　今年我升入了三年級，我很喜歡新增的科學(xué)課，其中，有一節科學(xué)實(shí)驗課尤其令我難忘。

　　那一天，姚老師拎著(zhù)一包東西走進(jìn)教室，同學(xué)們一看都很納悶，我心想：老師是要搬家嗎？老師把包放在講桌上，開(kāi)始講課。這節課的內容是“神奇的水”。講到水的特征時(shí)，姚老師像變戲法似的從包里掏出一枚一角錢(qián)的硬幣和一根滴管，又拿出一個(gè)裝滿(mǎn)水的塑料杯，然后把硬幣輕輕地捏在手中，用滴管從杯中吸滿(mǎn)水，小心翼翼地滴在硬幣上，一滴、兩滴、三滴……同學(xué)們屏息凝視，終于，在滴到第五滴的時(shí)候，水珠無(wú)聲地破裂了，流到了地上。老師說(shuō)：“這就是水的表面張力，表面張力會(huì )拉著(zhù)水滴，使它的表面盡量縮小。希望你們做事的時(shí)候，也像表面張力一樣，少夸耀自己，多一點(diǎn)真本事�！背梦覀兂了贾�際，姚老師又從包中掏出一把剪刀和一張紙巾，“喀嚓”幾下把紙巾剪成像筷子一樣長(cháng)的紙條，接著(zhù)，又取出一瓶紅墨水，擰開(kāi)蓋子，把紙條放進(jìn)墨水里大約兩厘米，不一會(huì )，半根紙條都變紅了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)好奇地睜大了眼睛，發(fā)出“哇”的尖叫聲，老師笑著(zhù)給我們解釋說(shuō)：“這就是水的毛細現象”，見(jiàn)我們稍微平靜了一點(diǎn)，又接著(zhù)說(shuō)：“水沿著(zhù)有孔隙的`材料往上爬，并向四周擴散的現象叫毛細現象。我希望同學(xué)們以后像毛細現象一樣，優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多，發(fā)展越來(lái)越快�！边@時(shí)，教室里響起了一片熱烈的掌聲，有的同學(xué)竊竊私語(yǔ)：“看來(lái)科學(xué)老師大有哲學(xué)家的范兒��！”之后，老師又表演了浮力、溶解其他物質(zhì)等關(guān)于水的特征的實(shí)驗。一直到下課鈴響了，我們仍然意猶未盡。

　　通過(guò)老師生動(dòng)的實(shí)驗，我們對這些科學(xué)知識理解得更透徹了，同時(shí)還明白了許多生活道理。我喜歡這節科學(xué)實(shí)驗課，更喜歡這樣有趣的上課方式。

神奇的水作文8

　　水是寶貴的，水是有趣的，水還是神奇的。在一節科學(xué)課上我們做了一個(gè)有關(guān)水的實(shí)驗，這場(chǎng)實(shí)驗使大家很興奮、高興。

　　一開(kāi)始楊老師往一個(gè)玻璃杯里倒水,水面與杯口持平后，對我們說(shuō)：“現在,杯子已經(jīng)裝滿(mǎn)了水,大家猜猜,如果往杯中投一枚硬幣,會(huì )出現什么現象呢?”“當然是水會(huì )溢出來(lái)啦!”在班里有“快嘴”之稱(chēng)的朱豪杰馬上回答道�！耙欢ㄊ沁@樣�！痹S多同學(xué)應和著(zhù)�！坝袥](méi)有其他的可能性呢?”老師又問(wèn)道�！爸粫�(huì )有這種結果,不會(huì )有其他的情況了�！边B平時(shí)一向沒(méi)有主見(jiàn)的周濤也站起來(lái)肯定地說(shuō):“杯中的水已經(jīng)滿(mǎn)了,再加任何東西進(jìn)去,水都會(huì )立刻溢出來(lái)的�！薄百澩�朱豪杰和周濤同學(xué)意見(jiàn)的請舉手�！崩蠋熣f(shuō)道。話(huà)音剛落,班里46位同學(xué)都“唰”的一下舉起了小手,無(wú)一例外�！凹热淮蠹叶歼@樣認為,那今天老師就讓你們開(kāi)開(kāi)眼界,大家可看仔細了!”

　　老師輕輕拿起一枚硬幣靠近玻璃杯,食指和拇指一松,硬幣就貼著(zhù)杯壁慢慢地沉入了杯底。呀,只見(jiàn)杯中的.水輕輕地晃動(dòng)了幾下后很快又恢復了平靜,水竟然一滴也沒(méi)有溢出來(lái)!“怎么會(huì )這樣?”同學(xué)們不約而同地發(fā)出了陣陣驚嘆聲�！昂脩蜻�在后面呢!”老師微微一笑,接著(zhù)放入第二枚硬幣,杯中的水和第一次投入硬幣時(shí)一樣,只是在水面漾起了幾道細小的波紋,仍然沒(méi)有溢出來(lái)。老師小心翼翼得把硬幣一枚一枚橫著(zhù)放下水去，硬幣紛紛沉入杯底，三枚、四枚、五枚……杯中的水面慢慢地向上凸起,可水卻一點(diǎn)也沒(méi)有溢出來(lái)。隨著(zhù)硬幣數的增加，大家既緊張又好奇。一直放到第九枚硬幣，水才溢出一點(diǎn)點(diǎn)。坐在前面的我發(fā)現：水面拱起來(lái)了，像小山，又像一張網(wǎng)，把水緊緊罩住，不讓它流出。這是為什么呢？老師告訴我們，這是因為水的表面有張力。這水的張力像一只大手將水面緊緊握住，不讓水溢出。

　　真沒(méi)想到水竟然這么神奇！

神奇的水作文9

　　一天，我好奇地問(wèn)爺爺：“人們生活處處都離不開(kāi)水，水會(huì )不會(huì )用完呢？”爺爺笑了笑，二話(huà)沒(méi)說(shuō)就拿出自己沖茶用的燒水玻璃小壺，往里灌了半壺水，接著(zhù)，在壺上做了個(gè)記號，叫我在旁邊看著(zhù)。

　　說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。他先把小壺放在煤氣灶上，又找來(lái)一根透明的塑料管子，一頭插在壺嘴上，中間一段浸在冷水盆里，另一頭則放在玻璃茶杯里，最后，不慌不忙地點(diǎn)起火。我被弄得是丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，奇怪地問(wèn)：“爺爺，爺爺，您這是干什么呀？”他微笑著(zhù)，瞅了我一眼，不緊不慢地說(shuō)：“孩子，別著(zhù)急，等著(zhù)瞧吧！”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，只見(jiàn)壺里的水咕嘟咕嘟燒開(kāi)了，水蒸汽不斷地沖進(jìn)塑料管，在通過(guò)冷水盆中的管子時(shí)，它又變成了水流到了茶杯里�！巴�，太神奇了！”我激動(dòng)地叫起來(lái)。這時(shí)，爺爺笑著(zhù)指著(zhù)水壺說(shuō)：“壺里的水少了是流到杯子里去了。杯里的水又叫蒸餾水，用處可大了，你自己長(cháng)大后慢慢找答案吧！”

　　原來(lái)，自然界里的水就像茶壺里的.水，被太陽(yáng)曬后變成水蒸汽升到高空，遇到冷空氣就凝結成無(wú)數的小水珠，它們飄在空中就形成了云，云越積越多，連成一大片換了件黑衣裳，遇熱，就又幻化成千千萬(wàn)萬(wàn)顆小水珠落下來(lái)……人們就叫它雨。水就是這樣周而復始不斷循環(huán)的。地球上，人們生活需要水，動(dòng)物生存需要水，植物生長(cháng)也需要水……總而言之，萬(wàn)物的存在都離不開(kāi)水。

　　雖然水可以循環(huán)利用，但是，如果我們不珍惜水資源，隨意浪費、污染……那么，總有一天，地球媽媽將失去她那奔涌不息的血液，在焦渴中慢慢地老去……老去……

神奇的水作文10

　　我很喜歡玩水，我發(fā)現水非常神奇。

　　我發(fā)現水沒(méi)有固定的形狀，可是當裝在不同的器具里，它可以變成各種各樣的形狀。水可以變成三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形等。要是把它裝在瓶子里，水就會(huì )是瓶子的形狀。要是把它裝在塑料袋里，水就是塑料袋的形狀。要是把水裝到碗里，水就是碗的形狀了。所以只要把水放在一個(gè)物品或東西里，它就會(huì )變成那個(gè)物品或東西的形狀。

　　我發(fā)現水是無(wú)色透明的，可是當加了能染色的東西，它可以變出五顏六色的色彩。水雖然無(wú)色，但要是接觸到紅色、綠色、藍色、紫色等顏料的話(huà)，水就會(huì )變成那種顏色。比如一杯水加上黃色，它就會(huì )變黃，如果加上紅色，那杯水就會(huì )變紅。正因為水是透明的，所以它加上哪個(gè)顏色，就會(huì )變成那個(gè)顏色，而其它本身帶顏色的東西就不一定了。

　　我發(fā)現水是沒(méi)有味道的，可是當加了有味道的.東西，它可以變出酸甜苦辣的味道。水嘗起來(lái)不甜不苦，可是要是加了糖、醋、油等等的話(huà)，水就會(huì )變成那個(gè)味道的。比如當你加了糖，糖到水里會(huì )化掉，水的滋味會(huì )變甜。有趣的是，假如你放的是紅糖，水不僅會(huì )變甜，還會(huì )改變顏色，因為紅糖是有棕紅色在里面的，水也自然地會(huì )變棕紅。

　　我發(fā)現水的形態(tài)會(huì )隨溫度而變化。水就像一位神奇的魔法師，在0度以下的天氣下，它會(huì )結冰，要是夏天很炎熱的天氣下，水就會(huì )變熱，成水蒸氣。

　　我還發(fā)現水不光有趣，還很有用呢！水可以用來(lái)洗澡，人要是不洗澡，是會(huì )生病的！水還可以用來(lái)喝，人們沒(méi)有水喝，很快就會(huì )死，動(dòng)物也是。要是沒(méi)有水澆灌大地，也不會(huì )長(cháng)出小草、小花、大樹(shù)和田地里的莊稼。水真的很珍貴！

神奇的水作文11

　　記得我讀小學(xué)四年級的一個(gè)酷熱的夏天，我無(wú)意間從冰箱里取出幾塊小冰塊，放進(jìn)裝水的杯子里，我發(fā)現冰塊都浮在水面上。我不敢相信自己的眼睛，同樣的物質(zhì)，為什么冰顯得比水“輕“？對此，我疑惑不解。

　　帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我做了一個(gè)實(shí)驗去尋找這個(gè)問(wèn)題的答案。首先，我拿出大小不一的冰塊，放進(jìn)水里，可無(wú)論大小的冰塊都會(huì )調皮地浮在水面。這時(shí)，我試著(zhù)把冰塊按下去，但一松開(kāi)手，冰塊又浮上來(lái)了。

　　于是，我想探尋其中的奧秘。查找原因就只能做實(shí)驗了，于是我又對這個(gè)問(wèn)題做了個(gè)實(shí)驗。我先找來(lái)兩個(gè)容量相等的杯子，里面裝滿(mǎn)水，一杯放進(jìn)冰箱，另一杯放在桌子上面。等到冰箱里面的那一杯水凍成冰以后，就測一測兩杯水現在的重量。當我測放在桌子上的那杯水時(shí)，與先前的水質(zhì)量分毫不差，可當我測了一下凍成冰的水，卻令我大吃一驚，因為凍成冰的水比放在桌子上的水重多了，要高于放在桌子上的水的十分之一。這是因什么呢？我看了看兩杯水的體積，凍成冰的水明顯的比另一杯水多，但是它們的體重還是一樣的，當然冰在水里就顯得“輕”一些，所以就會(huì )浮到水面上來(lái)了！

　　為了證實(shí)我的實(shí)驗，我查了一下資料，結果和我的實(shí)驗結果相同。書(shū)上說(shuō)，當水到了零攝氏度時(shí)，它的體積大約要膨脹巧勁原來(lái)的十分之一。一樣質(zhì)量的東西體積越大，比重就越��；體積越小，比重就越大。因為水變成冰后的體積會(huì )脹大十分之一，所以冰的比重小于水的比重，它就自然而然地就浮在水面上了。

　　這神奇的'水呀！果然不一樣，你蘊含著(zhù)科學(xué)的奧秘。

　　通過(guò)這次有趣的實(shí)驗，我不但發(fā)現冰的比重比水小因此冰就會(huì )浮在水面上的道理。還知道了當遇到了問(wèn)題的時(shí)候，要大膽的假設，動(dòng)手做實(shí)驗，才能知道問(wèn)題的答案。

神奇的水作文12

　　水是生命之源，它無(wú)色無(wú)味，純凈自然，陪伴著(zhù)我們每一個(gè)人成長(cháng)，維持著(zhù)人類(lèi)的生命。尤其對于我來(lái)說(shuō)，它更是神奇而圣潔的。

　　記得那是一個(gè)悶熱的下午，驕陽(yáng)肆無(wú)忌憚地顯示它的威力，窗外蟬兒直叫。我坐在教室里，卻不知為何總感覺(jué)煩躁，整個(gè)人處于坐立不安的狀態(tài)，完全聽(tīng)不進(jìn)在講些什么。

　　我心中仿佛像有一條滾滾而來(lái)、氣勢洶洶的河在咆哮，沉重地拍打著(zhù)我的心靈。我恨不得此時(shí)此刻大鬧一場(chǎng)，以此宣泄我那不知從何而來(lái)的情緒。頭上的電風(fēng)扇飛快地轉動(dòng)著(zhù)，仿佛想讓我變得涼爽，從而讓我的心情變得寧靜下來(lái)，可我那煩躁的情緒好像越發(fā)的升級。

　　我想，這樣下去可不行��！于是，我試著(zhù)調節情緒，“歐陽(yáng)昕，你是怎么了？為什么今天會(huì )這么難受呀？你要努力讓自己冷靜下來(lái)呀！”我一邊想著(zhù)，一邊開(kāi)始了“吸氣、呼氣”，本以為這一招可以讓我冷靜下來(lái)，可不知道為什么，一股股無(wú)名之火仍是噌噌直竄。我很是憤怒，生氣地用手抓自己的臉。

　　老師看到了，說(shuō)：“你干嘛？要淡定點(diǎn)！”這時(shí)，我的“火勢”更加猛烈，漸漸地霸占著(zhù)我的`全部思想，我差點(diǎn)完全失去了理智，我想站起來(lái)頂老師一句：“怎樣淡定？”但我忍住了沒(méi)有頂，因為我看到了老師微笑著(zhù)看了看我，然后微笑著(zhù)繼續講課……

　　就在我幾乎失控的那一刻，后面的也拉了拉我的袖子，我像發(fā)了瘋一樣吼道：“干嘛？！”他可能是被我嚇到了，過(guò)了一會(huì )兒，才反應過(guò)來(lái)，從抽屜里抽出一瓶礦泉水，說(shuō)道：“給，這個(gè)……”我接過(guò)水，擰開(kāi)蓋子，將瓶口對著(zhù)嘴巴。

　　就這樣，水慢慢地進(jìn)入了我的胃；就這樣，一股清爽好像慢慢地浸透我全身；就這樣，我的那股無(wú)名之火也好像慢慢在息滅……我的心也隨之平靜了下來(lái)，慢慢地，我仿佛聞到了一種比花還清甜的香氣……

　　水，真是神奇而圣潔，還有那老師和同學(xué)……我想。

神奇的水作文13

　　水，在我們看來(lái)平平常常，微不足道，它會(huì )有什么魔法呢？讓我們來(lái)一起探究一下吧！

　　語(yǔ)文課上老師讓我們每人帶一個(gè)硬幣，我們莫名其妙，第二天我們把老師用的各種實(shí)驗用品一一的帶到了學(xué)校來(lái)。老師叫了一個(gè)同學(xué)去把透明杯里的水裝滿(mǎn)。老師叫第一組的同學(xué)一個(gè)一個(gè)上來(lái)把硬幣放到水里看看杯子里的水會(huì )怎么樣，小黃同學(xué)第一個(gè)放了下去，當硬幣落下水的時(shí)候，“撲”的一聲，水沒(méi)溢出來(lái)，隨后同學(xué)們一個(gè)一個(gè)的把硬幣放到水里，平靜的水面立刻被打破了。水還是沒(méi)有灑出來(lái)。硬幣就像一個(gè)個(gè)跳水運動(dòng)員魚(yú)貫而入。我們在底下看的同學(xué)也不亦樂(lè )乎大喊一個(gè)！兩個(gè)！三個(gè)！……同學(xué)們個(gè)個(gè)看呆了。杯子上的水仿佛就像一個(gè)果凍，怎么也出不來(lái)。到了第10個(gè)硬硬幣，同學(xué)們個(gè)個(gè)驚訝的像幾只瞪大眼睛的青蛙。有的同學(xué)則顯得心驚膽戰，有的同學(xué)就連眼睛都不敢眨一下，有的同學(xué)像杯子里的水面一樣平靜。一個(gè)同學(xué)把第11個(gè)硬幣用了點(diǎn)力放了下去卻沒(méi)有一點(diǎn)聲音悄然無(wú)聲，可是平靜的水面卻被打破了，水面上引起了幾絲動(dòng)蕩，沒(méi)有激起一點(diǎn)水花，馬上又恢復成平靜的水面了。大家個(gè)個(gè)死死的盯著(zhù)水面十五個(gè)！十六個(gè)！十七個(gè)！……每放一個(gè)硬幣，同學(xué)們的臉上就會(huì )露出更緊張的`表情。

　　當放到第18個(gè)時(shí)，水已經(jīng)漏了出來(lái)了，實(shí)驗結束了，我們個(gè)個(gè)驚嘆不已的說(shuō)：“太神奇了，竟然可以放18個(gè)硬幣”。這到底是怎么回事呢？老師說(shuō)：“剛剛直到第17個(gè)硬幣時(shí)水才漏了出來(lái)，所以杯子里一共可以裝16個(gè)硬幣，水之所以會(huì )鼓的又大又胖，是因為水有張力，張力可以讓水不漏出來(lái)，有了這個(gè)原因，那就可以判斷出是張力在作怪”。同學(xué)們聽(tīng)的津津有味，老師也講的很好，突然老師又說(shuō)：“沒(méi)輪到的同學(xué)下課可以自己試試”。

　　水可真神奇！看來(lái)，生活中處處有科學(xué)的奧秘，只要我們善于觀(guān)察，就一定能從生活中發(fā)現到無(wú)限的奧秘。

神奇的水作文14

　　習作欣賞“再加一枚！再加一枚！天哪！水還沒(méi)溢出來(lái)！”你們猜猜，我們在干什么呢？告訴你吧，我們正在做一個(gè)實(shí)驗。

　　只見(jiàn)老師拿出一個(gè)玻璃杯，往杯子里裝水，直到裝到玻璃杯口與水面持平時(shí)，老師才停止裝水。這時(shí)，老師又問(wèn)我們：“如果把硬幣投進(jìn)去，水和硬幣會(huì )怎樣？”我們異口同聲地回答：“水會(huì )溢出來(lái)，硬幣會(huì )沉下去�！甭�(tīng)到我們這么說(shuō)，老師就把一枚硬幣用大拇指捏住沿著(zhù)杯壁投了下去。誰(shuí)知水卻沒(méi)有一點(diǎn)兒溢出來(lái)。這可讓我們感到很驚奇，便紛紛跑去看。老師又把一枚硬幣投入了水里，我感到很驚奇：為什么水不會(huì )溢出來(lái)呢?老師會(huì )變魔術(shù)嗎？會(huì )不會(huì )是杯子的原因？我帶著(zhù)好奇心繼續往下看�？墒�，直到投入第16枚時(shí)，水面在打旋卻沒(méi)有溢出水來(lái)，直到投入第26枚時(shí)水才溢出來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)。這讓我們感到萬(wàn)分驚訝，真想自己上去嘗試做一次，便在一旁請求老師再做一遍。

　　這時(shí)，老師似乎看出了我們的意思，就讓我們自己去試一試�？墒�，由于人太多，我都沒(méi)有拿到硬幣，只好在一旁看別人做實(shí)驗。只見(jiàn)一位同學(xué)沿著(zhù)杯壁把一枚硬幣放入了水中。硬幣像一個(gè)可愛(ài)的小寶寶躺在水底睡大覺(jué)，而水面卻沒(méi)有一點(diǎn)兒凸起來(lái)，我輕輕地把桌子抖了抖，水面輕輕地在打轉，過(guò)了幾秒鐘，又恢復了平靜。緊接著(zhù)，又有幾位同學(xué)把硬幣放入了水中，水面越來(lái)越凸起來(lái)，卻始終不溢出水來(lái)。這時(shí)有位同學(xué)將一枚硬幣放入水中間，水卻溢出來(lái)了。我們感到很驚訝，又放了幾個(gè)硬幣，直到放到第29枚硬幣時(shí) ，水才溢出來(lái)，我們更加驚訝。

　　我們便去問(wèn)老師，老師笑著(zhù)說(shuō)：“水之所以不會(huì )溢出來(lái)，是因為水的表面有一股有彈性的.力，這就是水的表面張力，水面上都有一層水膜，這是因為水面一部分運動(dòng)較快的分子不斷跑到空氣中去，使水分子間的距離變大，分子間引力也就明顯大于斥力，從而形成了張力，正是由于這種張力，才使得杯中水凸出得很高，水卻沒(méi)有溢出來(lái)。你們明白了嗎？”我們換恍然大悟，原來(lái)生活中處處有科學(xué)，要細心觀(guān)察，就能有所發(fā)現。

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