水的作文常用（4篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的水的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
水的作文 篇1
水，是生命的泉源。在漫長(cháng)的歲月中孕育出地球上首個(gè)有生命跡象的物質(zhì)。
水，是發(fā)展的命脈。在五千多年的時(shí)光里人們傍水而居，協(xié)力推動(dòng)歷史前進(jìn)，發(fā)展社會(huì )。
水，是文明的根基。在尼羅河旁，凝聚了無(wú)數古埃及人智慧的金字塔屹立于黃沙之中；在愛(ài)琴海的岸邊，《荷馬史詩(shī)》傳誦不斷；在黃河之北，萬(wàn)里長(cháng)城橫亙峻嶺……
水還是什么？不必說(shuō)了，水即是人類(lèi)的一切，無(wú)論生命、發(fā)展抑或是文明。
然而，時(shí)光在瞬間逝去，水給了人類(lèi)以生命，給了人類(lèi)以發(fā)展，給了人類(lèi)以文明卻得不到人類(lèi)的一絲關(guān)懷。
因為人們無(wú)休止地砍伐開(kāi)荒，森林和植被幾近絕跡，水份無(wú)法蓄儲——水少了；
因為人們肆無(wú)忌憚地丟棄垃圾——水臟了；
因為人類(lèi)的種種劣跡——水發(fā)怒了！它報復般成群結隊向平原沖來(lái)，使山洪澤國，又攜家帶口遠離，使赤地千里，又呼朋喚友，招親引伴使得咸味大作……
但在參觀(guān)了水庫水廠(chǎng)之后，在聽(tīng)完講解后，在親見(jiàn)投首即觸底的狀況之后，我才真正意識到：水的危機已近在眉睫了：因為所有山塘水庫的總庫存里還不能滿(mǎn)足全市一個(gè)月的用水需求，而我市，這顆座落于珠江口畔的明珠，百島之市，溪流無(wú)數的地方根本不應該缺水！
是誰(shuí)在蠶食我們可貴的水資源？
不錯，就是我們不多的人口，也就是我們自己！是我們把上吊的繩子一點(diǎn)一點(diǎn)勒緊！
由于節水意識不強，人們動(dòng)輒擰開(kāi)龍頭，任其咆哮奔騰，對長(cháng)鳴警鐘充耳不聞。
由于城市規劃不當，盲目引資投產(chǎn)，工業(yè)污水無(wú)處理就直排河海，對年年定期且年年加重的紅色警燈視而不見(jiàn)。
由于治理能力不高，美麗海灣總難拭去斑斑黑點(diǎn)。
結果，水一年少于一年，一年臟過(guò)一年，一年毒似一年。
如此一來(lái)，無(wú)需幾年，我們的城市就會(huì )窒息，我們的城市就會(huì )衰敗，我們的城市就會(huì )滅亡，永遠從地平線(xiàn)上消失！
這是我們的家；難道我們能夠忍心舍棄？
事實(shí)上，這不僅是一城一地，也是一國一洲，甚至是全世界都面臨的問(wèn)題。
黃河斷流了！長(cháng)江水少了！黃金水道淤塞了！
這又何嘗不是警鐘？這又何嘗不是警燈？
地球也是我們的家，而且是目前惟一的家園，我們難道可以舍棄？
不！我們別無(wú)退路，因為水就是生命，水就是發(fā)展，水就是文明，水就是人類(lèi)的一切！離開(kāi)水，人類(lèi)將不復存在！
那么，我們只能保護好水？
對！這是最好，也是惟一可行的'方法。其實(shí)我們生活點(diǎn)滴之中，你也可以保護水。( )
也許，你不認為順手關(guān)緊龍頭有什么大不了，但如果一個(gè)龍頭每秒鐘滴0。1g，你關(guān)一下就可以一天節約差不多9千克水！
也許，你不認為將淘米水澆花能有什么，但你只要堅持一周，不僅節約了將近15千克水，還能讓花兒長(cháng)得更漂亮……
這都是生活中容易被你忽略的點(diǎn)滴，但只要我們大家一同注重點(diǎn)滴小事，那么水的前途將一片光明，我們的生命將延續，我們的發(fā)展將持續，我們的文明將傳續。
水，就是生命；水，就是發(fā)展；水，就是文明——水，就是人類(lèi)的一切，我們的明天！請從此時(shí)此刻，請從點(diǎn)滴小事，請從身邊馬上行動(dòng)，我們一同保護水，一同保護家，一同建設美好明天！
水的作文 篇2
向海，它是我們國家的重點(diǎn)保護區之一，是世界級濕地。也是丹頂鶴的故鄉，這里有大片的水域。這里是我們通榆縣的風(fēng)景旅游景點(diǎn)之一。
我們一起去向海，看看那里海天一色的美景吧！向海的水晶瑩剔透，清澈見(jiàn)底。太陽(yáng)剛剛從東邊升起的時(shí)候，我們來(lái)到向海水庫，那里的水一望無(wú)際�，F在太陽(yáng)剛好露出水面，就像一個(gè)紅色的小火球剛剛在水里沐浴完一樣。這時(shí)，向海的水出現了紅黃相間的顏色。等到太陽(yáng)徹底升起來(lái)的時(shí)候水又變成了藍色。藍藍的天空。藍藍的湖水點(diǎn)綴著(zhù)一個(gè)火紅的太陽(yáng)。猶如一個(gè)藍色的皮球上面畫(huà)了一個(gè)紅鳳凰。這時(shí)魚(yú)兒們就要開(kāi)始出來(lái)覓食了，魚(yú)媽媽要帶著(zhù)排好隊的寶寶們去一個(gè)有蝦米的地方去啦！我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了魚(yú)寶寶們在歡快的歌唱。太陽(yáng)到西半邊天的時(shí)候，湖水清澈的`能看見(jiàn)沙石了，在沙灘邊我們能看見(jiàn)一只只貝殼張著(zhù)嘴，好像在說(shuō)我餓了！我要吃魚(yú)！一會(huì )兒又跳到客人的腳上，好像又再說(shuō)歡迎客人來(lái)做客似的，太陽(yáng)公公要下山了，不過(guò)，旁邊增加了一些景物，那就是晚霞，這些五彩斑斕的晚霞真迷人��！不一會(huì )兒太陽(yáng)消失了，水面上吹來(lái)了涼爽的風(fēng)。水開(kāi)始變暗，天空開(kāi)始變黑，沒(méi)多久夜晚來(lái)臨了。這就是向海水邊的一天。
向海的一天過(guò)的真快��！這里的水景每年都喜迎無(wú)數的游人來(lái)此觀(guān)光。因為她的美使我們流連忘返。我愛(ài)這美麗的向海，熱愛(ài)向海的水。
水的作文 篇3
下課鈴響，沒(méi)有蜂群般擁?yè)頂D擠涌出教室的人流，唯有一個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū)的身影。窗外烏云密布，天都陰沉了下來(lái)，空氣是潮濕且悶熱的，像一團解不開(kāi)理還亂的毛線(xiàn)糾纏在空中。只因，下節課要測試語(yǔ)文口語(yǔ)。
老師突然走進(jìn)來(lái)，丟下一句話(huà)便轉身離去。頓時(shí)，有的人用力的把筆甩飛到地上；有的人激動(dòng)的幾近一蹦三尺高；有的人高興的大呼小叫。老師說(shuō)：“今天下午語(yǔ)文組有重要會(huì )議，口語(yǔ)測試延期到下周的今天�！�
我同樣霎時(shí)間松了一口氣，緩緩站起來(lái)走向朋友想和她聊天。我走到她身旁，看到她連頭都不抬一下，就斜著(zhù)一雙“死魚(yú)眼”瞟她，一邊懟了懟她的胳膊，看她還不答應，繼而雙手撐著(zhù)她的肩膀猛烈搖晃，看她仍然“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”，我終于耐不住性子，一把搶來(lái)她手里的草稿紙，一看是“語(yǔ)文口語(yǔ)”四個(gè)大字。它們似乎齜牙咧嘴地譏笑著(zhù)，諷刺著(zhù)我的'懈怠。
“既然多出了一周的時(shí)間，你又何必抓緊這一分一秒準備呢？”像有人在我的脖子后嘆氣，我打了一個(gè)寒顫。為了掩飾心中的愧疚和不安，我反問(wèn)她。
“即使得到了更充足的時(shí)間，也不能不全力以赴，全力以赴是一種態(tài)度，是對事情本身的尊重，也是對自己的負責�！迸笥寻琢宋乙谎�，伸手奪過(guò)那張字跡群蟻排衙的草稿紙，捊平收進(jìn)抽屜。明媚的陽(yáng)光像利劍劃破陰沉的云，照亮了天地。
“心動(dòng)不如行動(dòng)”。每天清晨，我伴著(zhù)第一縷陽(yáng)光起床，揉揉惺忪的睡眼，一個(gè)鯉魚(yú)打挺從床上跳起來(lái)，打開(kāi)手表上的計時(shí)器。聽(tīng)著(zhù)秒表滴答滴答的走動(dòng)聲，我的心也撲通撲通的跳著(zhù)，似乎要從喉嚨跳到嗓子眼。我冷靜下來(lái)，胸有成竹地背誦著(zhù)昨天晚上打好的腹稿。時(shí)間有剩？不急。放慢語(yǔ)速，再來(lái)一次，直到剛好卡住時(shí)間1分鐘，直到拿到滿(mǎn)分方罷休。晚上，我思度稿子觀(guān)點(diǎn)是否明確，表達是否流暢，再不厭其煩地一遍遍修改，直到藍的，紫的，紅的筆跡擠滿(mǎn)了地方不大的紙，開(kāi)了一個(gè)顏料鋪似的，我才能放下心來(lái)。我仿佛看見(jiàn)了口語(yǔ)測試時(shí)自己舉止大方得體，妙語(yǔ)連珠，考官對我頻頻點(diǎn)頭的場(chǎng)景，心里如吃了蜜一樣甜。我想，再多的汗水，只要澆灌出成功的甜美果實(shí)，我便也就心甘情愿。
漸漸地，我懂了：無(wú)論是口語(yǔ)測試，還是其他的比賽、活動(dòng)，亦或是具體到類(lèi)似于每天的作業(yè)、每一堂課，都必須懷抱著(zhù)全力以赴的心態(tài)。布萊格說(shuō)過(guò)：“奮斗停止了，生命也就停止了�！敝�(zhù)名作家嚴歌芩不做忙于交稿的打工仔，而是數十年如一日堅持每天至少寫(xiě)四千字的寫(xiě)作，筆耕不綴，用奮斗的汗水成就精神的碩果。我知道，全力以赴是一種我需要具備的能力，是更是一種人生態(tài)度。
窗外萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)暖融融的笑了，像是上天對我的褒獎。
水的作文 篇4
今年我升入了三年級，我很喜歡新增的科學(xué)課，其中，有一節科學(xué)實(shí)驗課尤其令我難忘。
那一天，姚老師拎著(zhù)一包東西走進(jìn)教室，同學(xué)們一看都很納悶，我心想：老師是要搬家嗎？老師把包放在講桌上，開(kāi)始講課。這節課的內容是“神奇的水”。講到水的特征時(shí)，姚老師像變戲法似的從包里掏出一枚一角錢(qián)的硬幣和一根滴管，又拿出一個(gè)裝滿(mǎn)水的塑料杯，然后把硬幣輕輕地捏在手中，用滴管從杯中吸滿(mǎn)水，小心翼翼地滴在硬幣上，一滴、兩滴、三滴……同學(xué)們屏息凝視，終于，在滴到第五滴的時(shí)候，水珠無(wú)聲地破裂了，流到了地上。老師說(shuō)：“這就是水的表面張力，表面張力會(huì )拉著(zhù)水滴，使它的表面盡量縮小。希望你們做事的時(shí)候，也像表面張力一樣，少夸耀自己，多一點(diǎn)真本事�！背梦覀兂了贾H，姚老師又從包中掏出一把剪刀和一張紙巾，“喀嚓”幾下把紙巾剪成像筷子一樣長(cháng)的紙條，接著(zhù)，又取出一瓶紅墨水，擰開(kāi)蓋子，把紙條放進(jìn)墨水里大約兩厘米，不一會(huì )，半根紙條都變紅了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)好奇地睜大了眼睛，發(fā)出“哇”的尖叫聲，老師笑著(zhù)給我們解釋說(shuō)：“這就是水的毛細現象”，見(jiàn)我們稍微平靜了一點(diǎn)，又接著(zhù)說(shuō)：“水沿著(zhù)有孔隙的材料往上爬，并向四周擴散的現象叫毛細現象。我希望同學(xué)們以后像毛細現象一樣，優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多，發(fā)展越來(lái)越快�！边@時(shí)，教室里響起了一片熱烈的`掌聲，有的同學(xué)竊竊私語(yǔ)：“看來(lái)科學(xué)老師大有哲學(xué)家的范兒��！”之后，老師又表演了浮力、溶解其他物質(zhì)等關(guān)于水的特征的實(shí)驗。一直到下課鈴響了，我們仍然意猶未盡。
通過(guò)老師生動(dòng)的實(shí)驗，我們對這些科學(xué)知識理解得更透徹了，同時(shí)還明白了許多生活道理。我喜歡這節科學(xué)實(shí)驗課，更喜歡這樣有趣的上課方式。
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