水不往低處流作文2篇

水不往低處流作文1

　　今天老師說(shuō)要做一個(gè)實(shí)驗——水怎樣才能不往低處流。大家都很興奮，許多人都躍躍欲試。

　　首先嘗試的是我們班的一個(gè)男同學(xué)，看他一臉無(wú)奈的樣子，肯定很不情愿，他拿過(guò)老師手里材料，粗魯地把塑料紙放在了瓶口上，倒過(guò)來(lái)，大家全神貫注地看著(zhù)他手里的瓶子，只見(jiàn)他慢慢地移開(kāi)手，結果出師不利，水灑了一地，嚇得旁邊的`人都紛紛往后退。本來(lái)還心存希望的我覺(jué)得水有可能往低處流，但是看了他的嘗試，我覺(jué)得這說(shuō)法簡(jiǎn)直就是無(wú)稽之談。

　　下面嘗試的是躍躍欲試的同學(xué)之一，只見(jiàn)他很鎮定地拿過(guò)瓶子，胸有成竹地把塑料子放在瓶口，然后他大力地晃了晃瓶子，我心里很疑惑——為什么要晃瓶子呢？大家目不轉睛地望著(zhù)他，生怕漏了什么精彩之處。還有一些男生在旁邊瞎起哄，我眼眨都沒(méi)眨一下地望著(zhù)他手里的瓶子。他晃過(guò)之后把瓶子倒過(guò)來(lái)，輕輕把手挪開(kāi)一點(diǎn)，只見(jiàn)那水漏出來(lái)，他又急忙用手捂住了瓶口，他把瓶子歪了歪，把塑料紙上的水抖下來(lái)，就這樣試了好幾次，果然“功夫不負有心人”，他成功了！教室里一片歡呼聲和掌聲。當他做完后，有人就疑惑地問(wèn)他為什么要晃瓶子，他說(shuō)：“這樣可以把水粘在瓶子上，更好地讓水不流出來(lái)�！蔽翌D時(shí)明白了。

　　之后又有許多人嘗試了，都成功了，我也知道了水不往低處流的原理：塑料紙擋住了空氣，外面的空氣頂住了蓋著(zhù)瓶口的塑料紙，所以它就跑不出來(lái)了。

　　今天的這個(gè)實(shí)驗讓我明白了：只要你去嘗試，萬(wàn)事皆有可能。

水不往低處流作文2

　　水是不是只會(huì )往低處流呢？我們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題做了一個(gè)實(shí)驗。

　　今天老師讓我們做這個(gè)實(shí)驗，老師話(huà)剛落，每個(gè)人都七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)。有的人說(shuō)這是不可能的事，有的人說(shuō)這還不簡(jiǎn)單……話(huà)不多說(shuō)，實(shí)驗來(lái)證明。

　　實(shí)驗材料有：兩張塑料紙，一個(gè)小空瓶子，還有一瓶水。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，第一位上場(chǎng)的是殷銘澤，他先把塑料紙放在上面，之后慢慢地倒了過(guò)來(lái)，剛想放手，又想了一想，可是到最后還是把手一下子放開(kāi)了，水像瀑布一樣，一下子傾瀉了下來(lái)。之后上場(chǎng)的是張宇軒同學(xué)，他也是先把塑料紙放在上面，不過(guò)之后他搖晃了幾下瓶子，又慢慢地倒了過(guò)來(lái)，旁邊的同學(xué)一個(gè)勁地往一邊躲閃，生怕水會(huì )濺到自己的身上。結果，他倒過(guò)來(lái)之后又搖了搖瓶子，又慢慢地把手移開(kāi)，看見(jiàn)有水出來(lái)，他立馬把瓶口緊緊地按了上去。像這樣重復了好多次，最后他終于成功了。頓時(shí)，我們異口同聲地“哇”了一聲，并且發(fā)出了雷鳴般的掌聲。之后殷浩桓用了磨砂塑料紙，很輕松地成功了，隨后我們發(fā)現磨砂塑料子比透明塑料子好弄，因為磨砂紙摩擦力更強。

　　這個(gè)實(shí)驗的原理是塑料紙擋住了空氣，外面空氣頂住了蓋著(zhù)瓶口的紙，里面的水就不可能流出來(lái)。

　　從這個(gè)實(shí)驗我懂了只要處處留心，就可以得到真知。

【水不往低處流作文2篇】相關(guān)文章：

材料作文：流不盡綠水悠悠04-15

愛(ài)水護水作文6篇04-27

愛(ài)水護水作文三篇04-24

水-關(guān)于水的作文900字04-13

愛(ài)水護水作文四篇04-09

楓紅總與流霜共作文11-24

時(shí)光如水，歲月如流作文04-21

左手年華，右手流痕12-09

渫水悠悠作文04-26

關(guān)于賣(mài)水作文04-08