實(shí)用的書(shū)的作文范例【3篇】
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的書(shū)的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
書(shū)的作文 篇1
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)書(shū)中的內容。自從有了書(shū)，我不再寂莫;自從有了書(shū)，我的世界充滿(mǎn)了色彩;自從有了書(shū)，我感覺(jué)我長(cháng)大了。
我看過(guò)很多書(shū)，如高爾基小時(shí)候的故事：他出生在沙俄時(shí)代的一個(gè)木匠家庭，4歲喪父，寄養在外祖母家。因為家庭極為寒，他只讀了兩年小學(xué)。10歲時(shí)就走進(jìn)冷酷的“人間”。他當過(guò)學(xué)徒，搬運工人，守認人，面包師。還兩度到俄國南方流浪，受盡苦難生活的折磨。但他十分喜歡讀書(shū)，在任何情況下，他都要利用一切機會(huì )，撲在書(shū)上如饑似渴地讀著(zhù)。如他自已所說(shuō)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上�！�
他為了讀書(shū)，受盡了屈。10歲時(shí)在鞋店當學(xué)徒，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)，就到處借書(shū)讀。那是的學(xué)齡前徒，實(shí)際上是奴仆：上街買(mǎi)東西，生爐子，擦地板，洗菜帶孩子……每天從早干到半夜。在勞累了一天之后，用自己做的小燈，堅持讀書(shū)。
老板娘禁止高爾基讀書(shū)，還到閣樓上搜書(shū)，搜到書(shū)就撕碎。因為讀書(shū)，還挨過(guò)老板娘的毒打。高爾基為了讀書(shū)，什么都能忍受，甚至甘愿忍受拷打。他說(shuō)過(guò)：“假如有人向我提議說(shuō)：你去廣場(chǎng)上用棍棒打你一頓!我想，就是這種條件，我也能接受的'�！蔽铱赐赀@篇高爾基小時(shí)候的故事，我更加要努力學(xué)習，多看書(shū)，使自己的知識更厚一層。
讀書(shū)是我們的最好選擇。我們要努力學(xué)習，讓這一代幸福的學(xué)生讀好每一本書(shū)!
書(shū)的作文 篇2
在我們班級后面有一個(gè)圖書(shū)柜，書(shū)柜里擺滿(mǎn)了中外名著(zhù)，是同學(xué)們課間時(shí)喜歡逗留的地方。我也經(jīng)常到那兒去看書(shū)，有一次，我看到了一本“與眾不同”的書(shū)。
剛捧到這本書(shū)時(shí)，我像平常一樣開(kāi)始翻閱起來(lái)。翻著(zhù)翻著(zhù)，其中一頁(yè)吸引了我的注意：那一頁(yè)上有一個(gè)彎彎曲曲的裂痕，雖然被遮蓋在透明膠下，但依舊那么刺眼。仔細一看，原來(lái)這頁(yè)紙曾經(jīng)來(lái)掉下來(lái)過(guò)，是有人把它整整齊齊地貼了上去。我不禁想：到底是誰(shuí)貼上去的呢？當時(shí)，如果那個(gè)人把這頁(yè)紙夾在書(shū)里，悄無(wú)聲息地放回書(shū)柜，也就沒(méi)事了�？墒�，他并沒(méi)有這么做，而是十分小心地把這頁(yè)紙粘了回去，就這樣，我又能讀這頁(yè)書(shū)中精彩的故事了�；叵肫鹨郧�，我也曾翻閱到過(guò)有破損的'書(shū)，但從來(lái)都沒(méi)想過(guò)要補救，總覺(jué)得不是我損壞的，不關(guān)我的事，所以就當沒(méi)看見(jiàn)。而如今，我遇到的這頁(yè)“裂痕”，給我上課生動(dòng)的一課。
我敢肯定這位同學(xué)一定是我們班上最有心的人。
書(shū)的作文 篇3
小憩，得午后陽(yáng)光，香茗蒙繞，靜賞書(shū)卷。古人云:“讀書(shū)三味:讀經(jīng)味如稻梁，讀史味如看饌，讀諸子百家味如醯醢�！备鲹砥錁�(lè )。書(shū)使人百讀不厭。
書(shū)香裊裊沁人心
書(shū)之味，如清泉之甘冽，如杜康之醇厚，且如清茶之柔和綿長(cháng)，耐人尋味。
書(shū)之景， 似世外桃源， 天空之城，迷幻夢(mèng)境，集世事而棄世塵，空靈飄逸。
書(shū)之情， 情起執筆，融于觀(guān)者，因文字而通心，因筆墨而知意。
其中亦不乏妙語(yǔ)啟迪人生，蕩滌人心。每至晴初霜日，于竹林一角。伴蒙蒙薄霧，清新水露。亦或晚霞黃昏，于亭臺一隅。擷夕陽(yáng)暖光，歸巢飛雁。細品濃墨積淀歷史，靜觀(guān)萬(wàn)物，盛衰更迭。如訴與友人，暢談古今。故曰:“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親。
書(shū)含哲理意開(kāi)闊
書(shū)言四季，寒來(lái)暑往。因興起之人眼前之景， 所處之世不同，故而情不同。
猶看花落之時(shí):“零落成泥碾作塵”，以表感時(shí)傷世。然龔自珍一聯(lián)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！庇诒姸喟皭澲歇毦咭桓�。古往今米，眾多多情之人、文人墨客，大都只觀(guān)落花之衰，抒隕落之懷。卻未曾遙想，花落愿為花重開(kāi)，來(lái)年綻放應猶在。只因化作春泥并非獨言生命終止，且為另一新生之起源。
前浪平息后浪起，春日嫩綠來(lái)年新。如此生生不息，舊逝新生之景象，演繹生命之道，自然之道。
書(shū)韻綿延通古今
“玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道�！睍�(shū)之味，唯有以心換心方可體味。璞玉細琢，滴水穿石。非磨礪不成大器，唯堅持方可成功。讀書(shū)恰似如此，非求師問(wèn)道，潛心精讀而不明道義，不知世事。
讀書(shū)之于古人，以修身，齊家，治國，平天下。由己及家國，頗有兼濟天下之大格局。讀書(shū)之于余輩，以明理，知義，為人，曉世事�？梢约褐氁�(jiàn)，觀(guān)天下之大事。辨是非，明善惡，可成人生之美�；蚴谷诵貞汛笾�，即便烏云叆魂，山巒嵚鑒，也必將乘風(fēng)破浪，懷鴻鵠之志，躲艟之威，心向遠方。
書(shū)香沁人心脾:書(shū)情意境開(kāi)闊;書(shū)韻綿綿不絕。于心靈之所，得一靜謐之隅，捧一簾幽夢(mèng)，觀(guān)滄海之博大，看云卷與云舒。高山仰止，景行行止。以人之觀(guān)，樹(shù)己之見(jiàn)。以書(shū)為鏡，以書(shū)為樂(lè )，以書(shū)為情之所依。是可謂幸事矣。
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