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神奇的書(shū)作文實(shí)用(15篇)
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的神奇的書(shū)作文，希望能夠幫助到大家。
神奇的書(shū)作文1
這本書(shū)有著(zhù)神奇的功能。你打開(kāi)書(shū)，就會(huì )彈出一個(gè)屏幕，上面有主菜單，有學(xué)的、玩的、吃的`等很多選項。比如，我想學(xué)習，我就對著(zhù)屏幕說(shuō)：“我要看三年級下冊第5課�！币徽Ｑ�，就變成《翠鳥(niǎo)》那課了，屏幕上有好多葦桿，葦桿上停著(zhù)一只美麗的翠鳥(niǎo)，眼睛一直看著(zhù)我。我摸了它一下，翠鳥(niǎo)竟然飛進(jìn)水里，叼起小魚(yú)，還對我搖搖翅膀。接著(zhù)想起了優(yōu)美的音樂(lè )，有人用動(dòng)聽(tīng)的聲音給我讀課文，真是一種享受！如果學(xué)累了想玩會(huì )兒游戲的話(huà)，只要對他說(shuō)：“我想玩兒游戲�！本婉R上變成游戲功能，你可以盡情玩耍。要是你餓了就說(shuō)：“我要吃漢堡�！逼聊簧暇蜁�(huì )出現多種多樣的漢堡，還有香味飄滿(mǎn)整個(gè)房間，只要觸摸一下你想要的漢堡，就會(huì )有人與你通電話(huà)，你只要告訴們的地址，一會(huì )兒，就能吃到好吃的漢堡了。
你說(shuō)這本書(shū)神不神奇呢？
神奇的書(shū)作文2
新冠疫情延遲了返校，我一直很想出門(mén)走走，也很想去旅行。
有一天下午，媽媽帶著(zhù)我在小區里散步。走著(zhù)走著(zhù)，突然，一個(gè)東西砸到了我的肩膀，掉在地上。
我定睛一看，原來(lái)是一本封面上寫(xiě)著(zhù)金字的書(shū)。我忍不住打開(kāi)這本書(shū)，書(shū)中沒(méi)有很多文字，目錄上只有時(shí)間和頁(yè)碼。我不解地盯著(zhù)印有“十分鐘”的第一頁(yè)，只見(jiàn)，空白處呈現出一幅會(huì )動(dòng)的畫(huà)面：一個(gè)熟悉的身影在池塘邊抓蝌蚪。
我合上書(shū)，和媽媽一起走到小區的池塘邊，看見(jiàn)了跟書(shū)里一樣的場(chǎng)景。我望向池邊的大石頭，發(fā)現那個(gè)熟悉的身影竟是小為同學(xué)！我們高興地打招呼，一起抓起蝌蚪來(lái)。
回到家，寫(xiě)完作業(yè)，我又想起這本神奇的書(shū)，便再次翻閱。
我按照目錄，翻到了“一年”這頁(yè)，驚喜地看到了我家的北京之行。原來(lái)原計劃寒假的.出行延遲了一年。我們游故宮，登長(cháng)城，觀(guān)看天安門(mén)前的升旗儀式，住在胡同里的四合院。游玩時(shí)多么開(kāi)心，而回杭時(shí)多么依依不舍。
我又想知道這本書(shū)最長(cháng)可以看多久�？墒俏覄偡阶詈笠豁�(yè)，后面又冒出了好多頁(yè)。我試了幾次，都是如此。于是，我停下手，在“一百年”這頁(yè)上，出現了到處都是機器人、汽車(chē)在天上飛的奇景，人們普遍變胖了，戴著(zhù)口罩，環(huán)境也很惡劣。當我再往后翻幾頁(yè)，停在“一千年”這頁(yè)，看到的景象很像火星的表面。究竟是人類(lèi)移居到別的星球了，還是未來(lái)的地球將變得荒蕪，沒(méi)有生機？
我不敢多想，趕緊合上書(shū)。我們人類(lèi)真應該好好保護環(huán)境��！我打算把這本神奇的書(shū)送到圖書(shū)館去，讓更多的人明白這個(gè)道理。
神奇的書(shū)作文3
爸爸是我們家的“寫(xiě)作高手”，寫(xiě)了許多文章。我奇怪的問(wèn)爸爸：“您為什么會(huì )寫(xiě)文章呢？”爸爸不假思索地回答：“因為我看了許多書(shū)�！�
有一天，家里來(lái)了一個(gè)小病人。當醫生的`媽媽拿出聽(tīng)診器，給他聽(tīng)了聽(tīng)，又開(kāi)了幾道藥方。我疑惑的問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳鸀槭裁磿?huì )看病?”媽媽一本正經(jīng)地回答：“因為我看了許多醫學(xué)書(shū)�！�
有一次，我在寫(xiě)作文，有個(gè)字不會(huì )寫(xiě)，絞盡腦汁也想不出來(lái)，后來(lái)經(jīng)爸爸一提醒，我查了查字典，就知道怎么寫(xiě)了。
書(shū)，真神奇。你說(shuō)呢？
神奇的書(shū)作文4
有一個(gè)女孩，她拿著(zhù)一本陳舊的故事書(shū)路過(guò)一片花叢，看見(jiàn)了一朵美麗的小花，于是把她揪了下來(lái)夾在書(shū)中，繼續往前走。
在花朵上有一只小螞蟻，它被壓得扁扁的，于是被書(shū)中的字朋友認成了一個(gè)漢字，他們交成了最好的朋友。晚上他們在一起唱歌跳舞，高興極了！第二天，小女孩驚奇的發(fā)現，這本書(shū)上的'故事完全不一樣了，于是一口氣把新故事全看完了。
可是這個(gè)小女孩喜歡炫耀，整天拿著(zhù)這本書(shū)給同學(xué)們看。小螞蟻知道了這件事，它對字朋友說(shuō)：“咱們一定幫助小女孩改掉這個(gè)壞毛病.”于是他們晚上不再跳舞。等到小女孩又向大家炫耀的時(shí)候，才發(fā)現故事根本沒(méi)有變，她傷心地哭了。也許她意識到了是自己錯了，以后不會(huì )再到處炫耀了。
神奇的書(shū)作文5
書(shū)，是多么神奇��！它可以把我們帶到翱翔浩瀚的天地，可以讓我們領(lǐng)略人世界的真諦，更可讓我們足不出戶(hù)就能了解到世界各地的風(fēng)俗人情，隨著(zhù)年齡逐漸地增長(cháng)，我接觸的書(shū)籍越來(lái)越多了。漸漸地，我發(fā)現：原來(lái)書(shū)籍是一杯喝不完的茶，感覺(jué)由淡變濃，愈喝愈有味道。
讀到喜歡的部分，我的.心情就會(huì )隨著(zhù)書(shū)中引人入勝，曲折起伏的情節而變化。有時(shí)，我會(huì )為《安徒生童話(huà)》中的那個(gè)賣(mài)火柴的小女孩兒的悲慘生活經(jīng)歷而難過(guò)，流下同情的淚水；有時(shí)我會(huì )為《窗邊的小豆豆》中的主人公在一起歡聚，吃一頓溫馨、快樂(lè )的晚餐而高興不已；有時(shí)，我被《愛(ài)的教育》中的那些溫情的故事感動(dòng)，……
書(shū)就是一把鑰匙，讓我們打開(kāi)文學(xué)之門(mén)；書(shū)就是一葉小舟，載著(zhù)我們在知識的海洋里遨游；書(shū)就是一位慈祥的老人，告訴我們一個(gè)個(gè)的人生道理。愛(ài)書(shū)吧！愛(ài)讀書(shū)吧！因為它是我們無(wú)聲的老師，知心的朋友！讓我們與書(shū)攜起手來(lái)，共同努力吧！在閱讀中體會(huì )人生的喜悅與歡樂(lè )！
神奇的書(shū)作文6
這是一本神奇的書(shū)！
翻開(kāi)這本書(shū)，上方還有四個(gè)大字“神奇的書(shū)”。
書(shū)外面還有一對翅膀和兩個(gè)氣球，可以帶動(dòng)三個(gè)人飛向遠方；里面有各種各樣的小按鈕，按一下紅色按鈕就有一杯果汁，按黃色按鈕就有音樂(lè )，綠色按鈕按一下就會(huì )飛起來(lái)，同時(shí)按紫色按鈕會(huì )有小朋友坐在書(shū)上給你講故事……
這本書(shū)有很多功能等待我們發(fā)掘。
神奇的`書(shū)作文7
在一個(gè)遙遠的地方，住著(zhù)一個(gè)小女孩。她十分喜歡看書(shū)，可是她家窮的連一本書(shū)也買(mǎi)不起。她多么渴望能有一本書(shū)��！
一天，她餓極了，拿著(zhù)家中盡有的一點(diǎn)錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)小面包，在回家的路上，小女孩遇到了一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人，老人裝作可憐巴巴地說(shuō)：“小姑娘，給我一點(diǎn)面包行嗎？”善良的小女孩望望老人，又看看手中的面包說(shuō)：“好吧！”于是，她從手中的小面包上掰下一塊給他，老人接過(guò)面包就狼吞虎咽地吃起來(lái)。他吃完面包便問(wèn)：“小姑娘，你要多少報酬呢？”小女孩眨眨眼睛說(shuō)：“我不要報酬，只要一本書(shū)�！彼脑�(huà)音剛落，老人就從懷里拿出一本書(shū)，只見(jiàn)這本書(shū)閃耀著(zhù)銀光，封面畫(huà)著(zhù)精美的圖案，還刻著(zhù)字。
小女孩接過(guò)書(shū)還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)謝謝，老人就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。
小女孩拿著(zhù)書(shū)迫不及待地翻開(kāi)了，她翻開(kāi)第一頁(yè)，只見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)：善有善報，惡有惡報。這時(shí)小女孩心想：要是這本書(shū)里有童話(huà)，那該多好��！于是她翻開(kāi)第二頁(yè)，只見(jiàn)里面果然是童話(huà)�？赐晖�(huà)，她又想：如果里面有我愛(ài)看的故事就好了。于是她翻開(kāi)第三頁(yè)，只見(jiàn)里面的'小故事一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，都是她喜歡看的。這下她明白了，這時(shí)一本知道人們心思的書(shū)，你想看什么里面就有什么。小女孩興奮地一蹦三尺高。
從此以后，，家里再也不用愁沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)了。小女孩天天看書(shū)，長(cháng)大后成了一名很有學(xué)問(wèn)的人。
神奇的書(shū)作文8
我發(fā)明的書(shū)是粉紅色的，在封面上有許多五顏六色的小星星，星星一閃一閃，它們都圍在月亮婆婆身邊，月亮婆婆正捧著(zhù)一本書(shū)給小星星們講故事。在書(shū)的一側，有一排按鈕，第一個(gè)按鈕是打開(kāi)書(shū)的按鈕，第二個(gè)是合上書(shū)的按鈕，第三個(gè)是開(kāi)啟書(shū)本靈魂的按鈕，按下這個(gè)按鈕，這本書(shū)就活了，它會(huì )說(shuō)話(huà)，會(huì )唱歌，它還是一個(gè)忠實(shí)的寵物，它認主人，只要主人不在身邊，別人碰他，它會(huì )立刻飛走。按下第一個(gè)按鈕，進(jìn)入書(shū)本的內部，出現在你面前的是整齊排列的小星星，一個(gè)星星是一個(gè)按鈕，分別有盲人用鍵、嬰兒用鍵……假如一個(gè)盲人想按鍵，可他不知道那個(gè)是盲人用鍵，沒(méi)有關(guān)系，放在書(shū)本的`發(fā)聲器會(huì )自動(dòng)報出第一顆星星是干什么的，第二顆……盲人聽(tīng)完，只要對一個(gè)話(huà)筒說(shuō)出第幾顆星，誰(shuí)的用鍵，進(jìn)入盲人用鍵，有一個(gè)小話(huà)筒，說(shuō)一下需要哪個(gè)級別的書(shū)，或者什么書(shū)，然后書(shū)的發(fā)聲器會(huì )自動(dòng)把這部分內容讀出來(lái)，假如要做筆記，這也很簡(jiǎn)單，書(shū)有一支快速記錄羽毛筆與紙，盲人只須讀一下該記的，那支筆會(huì )自動(dòng)記錄下來(lái)。如果進(jìn)入殘疾人用鍵，也會(huì )出現一個(gè)話(huà)筒，說(shuō)出書(shū)名進(jìn)入，這里面會(huì )自動(dòng)放出一個(gè)屏幕，把這部分內容以動(dòng)畫(huà)的形式展現出來(lái)，要記錄，可以把這部分內容復制后帶走。嬰兒用鍵就更妙了，進(jìn)入嬰兒用鍵，就沒(méi)有話(huà)筒了，而是以卡通形象出來(lái)的目錄，寶寶只要按一下其中一個(gè)卡通人物，就可以聽(tīng)好聽(tīng)的故事和兒歌、童謠了，媽媽自不必為寶寶整天大吵大鬧而煩惱了，一切都交給書(shū)本來(lái)辦。
這本書(shū)會(huì )讓殘疾人都喜歡上，嬰兒們拍手叫好，有了這種書(shū)，什么人都會(huì )喜歡，內容豐富，深受學(xué)生的喜愛(ài)，動(dòng)畫(huà)精彩有趣，是幼兒的最?lèi)?ài)，更是殘疾人知心的朋友，有了這種神奇的書(shū)，全世界人的心都連在一起了！
我希望這種書(shū)能夠發(fā)明出來(lái)！
神奇的書(shū)作文9
今天，我為大家推薦一種新產(chǎn)品——神奇的書(shū)。
這可真是一本神奇的書(shū)，它的外型和普通的書(shū)差不多，可是，如果你把書(shū)翻開(kāi)，里面就大不相同了。
打開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，你就會(huì )發(fā)現上面有一些黃色的、紅色的、藍色的……各種顏色的小按紐。每一種顏色的按紐就代表著(zhù)不同類(lèi)型的故事。黃色的小按紐就代表童話(huà)類(lèi)的故事。如：你想聽(tīng)《七個(gè)小矮人》、《白馬王子》，只要按一下這個(gè)小按紐，故事就神奇地從書(shū)里飄出來(lái)。紅色的小按紐就代表成語(yǔ)類(lèi)的故事，你想聽(tīng)《亡羊補牢》、《守株待兔》就可以按一下紅色的按紐。而藍色的代表寓言類(lèi)的故事，比如《拔苗肋長(cháng)》、《水滴石穿》等，都會(huì )讓你著(zhù)迷。因為有了這些功能，所以這種神奇的.書(shū)非常適合小孩使用。
還有一種書(shū)是專(zhuān)門(mén)為老年人設計的，現在的老人一般都不和兒女們住在一起，而兒女們大多都去工作，陪老人的時(shí)間很少。這種為老人設計的書(shū)，除了上面的那些功能之外，還嗇了一種能聽(tīng)戲曲的功能，這種書(shū)上的字明顯比別的書(shū)大得多，戲曲也是分類(lèi)布局的，有京劇、黃梅戲等。老人可以根據自己的愛(ài)好找自己喜歡的戲曲。有了它的陪伴，老人的生活變得豐富多彩了。
另外還有專(zhuān)門(mén)為盲人設計的書(shū)，為了盲人能方便，書(shū)上的按紐凸出很明顯，里面也有盲文。
隨著(zhù)科學(xué)不斷地發(fā)展，更多神奇的東西也會(huì )越來(lái)越多，人們的生活也會(huì )越來(lái)越好。
神奇的書(shū)作文10
書(shū)籍是知識的海洋，它能讓我們快樂(lè )地旅行。書(shū)是可以載著(zhù)我們探索宇宙奧秘的宇宙飛船；書(shū)籍是知識的殿堂，它能使我們變得聰明和智慧.簡(jiǎn)而言之，書(shū)是神奇而神秘的。
我們學(xué)了很多關(guān)于書(shū)的課文，體會(huì )到了很多。但是，只有親身經(jīng)歷，才能發(fā)現和挖掘書(shū)中的神奇。一本好書(shū)可以使我們一生受益。
讀一本名著(zhù)可以增加我們的知識。讀一本故事書(shū)，可以讓我們明白故事中包含的道理；讀一本歷史書(shū)，可以讓我們了解過(guò)去，領(lǐng)略歷史人物的魅力；讀一本文學(xué)書(shū)可以大大提高我們的寫(xiě)作能力…
古今中外，有多少人是因為飽讀詩(shī)書(shū)，刻苦鉆研而有才華的。但讀書(shū)也要講究方法，不要走神，不要“吞棗”。
我很喜歡讀書(shū)。一有時(shí)間就開(kāi)始看書(shū)。偶爾在吃飯睡覺(jué)前看一本書(shū)，不知不覺(jué)就看完了一本書(shū)。所以，我覺(jué)得，看——這本書(shū)，我是看不膩的.！
翻開(kāi)書(shū)，你會(huì )覺(jué)得心曠神怡，無(wú)比幸福；翻開(kāi)書(shū)，你會(huì )覺(jué)得很溫暖很舒服；翻開(kāi)書(shū)，你會(huì )像和知心朋友聊天一樣親切舒適。
書(shū)，讓我們認識世界著(zhù)名人物，告訴我們珍惜時(shí)間，好好學(xué)習。一本書(shū)是一把金鑰匙。讓我們用它來(lái)打開(kāi)知識殿堂的大門(mén)。
神奇的書(shū)作文11
春天是一本千變萬(wàn)化的書(shū)，蘊含了許許多多的知識……
——題記
美妙的音樂(lè )書(shū)
鳥(niǎo)兒成群結隊地從南方飛回來(lái)，一路歡唱，好像在給大地上的生靈報喜，告訴它們春天來(lái)了。
小河洋溢著(zhù)滿(mǎn)河的春水，帶著(zhù)來(lái)自上游的殘冰碎片，高高興興地流淌著(zhù)。每一個(gè)小小的漩渦，都是小河的酒窩，映著(zhù)藍天白云和兩岸初春的嫩綠，流動(dòng)著(zhù)柔和歡樂(lè )的聲音。叮叮咚咚——，跑遠了。
風(fēng)兒邁著(zhù)輕快地步發(fā)來(lái)到我們中間。它像個(gè)頑皮的孩子，快速地奔跑在田野上，樹(shù)葉兒被吹得晃起了腦袋�！吧成场成��！毕褚恢烂畹慕豁懬�。
五彩斑斕的美術(shù)書(shū)
跑到田野上，一望無(wú)盡的油菜花吐露著(zhù)芬芳，徐徐微風(fēng)攜帶著(zhù)幽幽花香讓人陶醉，那明亮的黃色更是讓人覺(jué)得清爽。那些油菜花在微風(fēng)中搖曳著(zhù)。
山茶花更是艷麗，它的外表呈深紅色，有的上下錯落，有的左右依偎。就像一個(gè)個(gè)小小的“紅日”，中間鑲嵌著(zhù)一簇黃色的花蕊。好似一位亭亭玉立的少女，羞澀地低著(zhù)頭，用樹(shù)葉遮蓋自己的容貌，是那么嫵媚動(dòng)人、多姿多彩。
在藍寶石一樣的天空中，漂浮著(zhù)雪一樣的云，它們在天空中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飄動(dòng)著(zhù)，或濃或淡，或聚或散。有時(shí)，白云像從遠處翩翩飛來(lái)的一只白蝴蝶，它一點(diǎn)一點(diǎn)地擴大，漸漸模糊了，變成一大片大云朵。
充滿(mǎn)幻想的童話(huà)書(shū)
春天來(lái)了，萬(wàn)物復蘇。森林脫掉了白色的棉襖，換上了綠色的紗衣，動(dòng)物們都從美夢(mèng)中蘇醒了過(guò)來(lái)。勤勞的小松鼠第一個(gè)就起來(lái)了，它蹦蹦跳跳地出了門(mén)，春天的第一縷陽(yáng)光照在它身上，它抖了抖毛，感覺(jué)暖和極了。它望了望遠處，陽(yáng)光照射著(zhù)大地，太陽(yáng)正從水天相接的地方漸漸升起。大地發(fā)出金色的'光芒，一派溫馨的景象。它挎著(zhù)小竹筐，到森林里去采蘑菇。一路上它看到了許多好朋友，和它們打著(zhù)招呼。小鳥(niǎo)在樹(shù)上盡情地歌唱，“嘰嘰——喳喳”，聲音是那么清脆、動(dòng)聽(tīng)。小松鼠采了許多蘑菇，這些蘑菇是那么新鮮，清晨的露珠滴在了蘑菇上面，使這些蘑菇變得更加誘人。然后它悄悄地把這些蘑菇挨家挨戶(hù)送了一些。它心里美滋滋地，因為大家可以品嘗到美味的蘑菇了。大家一起分享蘑菇，嘻嘻哈哈的笑聲，淹沒(méi)了冬天的沉寂。
小魚(yú)兒們一直沉睡在河里，好久沒(méi)有看到大地上的景色了。它們商量好了，要去岸上看看風(fēng)景。膽大的魚(yú)兒，第一個(gè)就躍出了水面，一個(gè)漂亮的“鯉魚(yú)翻身”又跳入了水里。緊接著(zhù)，許多小魚(yú)都躍出了水面，到外面去看風(fēng)景。這些，都是春姑娘告訴我的。
后記
春風(fēng)里，沉睡了一冬的樹(shù)木又披上了綠色的紗衣，枝頭上抽出了綠色的嫩芽，帶著(zhù)對新生的渴望，對未來(lái)的憧憬，在風(fēng)中笑著(zhù)。春天，真是一本神奇的書(shū)！
神奇的書(shū)作文12
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)寶貴的精神財富，我想擁有一本神奇的書(shū)。雖然我活潑愛(ài)玩，但只要有好看的書(shū)，我就會(huì )坐在涼風(fēng)習習的窗前，入迷地看，什么地方也不想去玩了。
于是我常常想這樣一個(gè)問(wèn)題：假如有這樣一本神奇的書(shū)，這本書(shū)不是厚得像1座山，卻有海1樣豐富的知識。它是一張薄薄的碟做成的，書(shū)面上有像計算機1樣的數字。內容可豐富啦：
1、關(guān)于深藏奧秘的數學(xué)；
2、關(guān)于內涵深刻的.語(yǔ)文；
3、關(guān)于娓娓動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )；
4、關(guān)于千奇百怪的游戲……有時(shí)只要把書(shū)1拋，那1行行文字就會(huì )閃閃發(fā)光，我想擁有一本神奇的書(shū)。這樣，我們在黑暗中，不也可以看書(shū)了嗎？忘記了呢？好辦！只要把書(shū)重頭翻1遍，它會(huì )用不同的語(yǔ)調、節拍把文字讀給你聽(tīng)，讓你百聽(tīng)不厭。
如果把這本書(shū)拿去給老爺爺、老奶奶看，他們不必再戴老花眼鏡了，光靠一雙耳朵不就行了嗎？因為書(shū)上還帶有錄音機呢！
要是把這本書(shū)拿給盲童們看，他們就不必用手去摸那些盲文了，有什么不理解或聽(tīng)不懂，也只要拍拍書(shū)面，就可以聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的解釋了。
要是把這本書(shū)……
這本書(shū)，將會(huì )是我們心中的知心朋友，要是有這樣神奇的書(shū)，那么我是第一個(gè)最忠實(shí)的讀者。
神奇的書(shū)作文13
今天，我們上了一堂非常有趣的課。
這節課上，王老師拿出兩本合在一起的書(shū)，讓我們把它拉開(kāi)。
王老師叫了我們班的大力士王澤上去拉書(shū)。只見(jiàn)大力
起士卷起袖子，深深地吸了口氣，使盡九牛二虎之力。只見(jiàn)他滿(mǎn)臉痛紅，腮幫子鼓鼓的，眼睛瞪得滴溜圓，總是拉不開(kāi)那兩本神奇的.書(shū)，莫非有人給這兩本書(shū)施了什么魔法？
大力士拉了很久都沒(méi)能拉開(kāi)，王老師說(shuō)：“團結就是力量，我們再叫三個(gè)同學(xué)來(lái)幫他拉吧！”于是，四個(gè)大力士開(kāi)始拉了。他們個(gè)個(gè)猛虎下山似的，眼睛齊刷刷地盯著(zhù)這兩本書(shū)，似乎想把他熔化了。一聲“開(kāi)始”，他們便立刻分成兩隊，各自使盡平生力氣朝反方向拉起這兩本神奇的書(shū)來(lái)。奇怪奇怪真奇怪，兩本書(shū)疊在一起居然拉不開(kāi)！在一番你爭我?jiàn)Z之后，那兩本書(shū)還是無(wú)動(dòng)于衷。四個(gè)大力士異口同聲地說(shuō)：“這實(shí)在是太難拉了�！�
看見(jiàn)四個(gè)大力士都拉不開(kāi)，同學(xué)們滿(mǎn)腹狐疑，覺(jué)得里頭有貓膩兒，都交頭接耳地議論起來(lái)：有人說(shuō)是老師在里頭放了膠水，有人說(shuō)那根本就是兩本書(shū)吧！
這時(shí)王老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我能在一分鐘內把這兩本書(shū)拉開(kāi)，同學(xué)們信嗎？”就王老師這么瘦小的身板，能把這兩本神奇的書(shū)拉開(kāi)？“不相信”，同學(xué)們齊聲說(shuō)道�！霸瓉�(lái)你們不信呀！”“待會(huì )兒我就會(huì )讓你們心服口服”。說(shuō)完，王老師便拿起那兩本書(shū)，一邊吹氣一邊拉，時(shí)間一秒秒過(guò)去，在２７秒時(shí)，這兩本神奇的書(shū)被王老師給“馴服”了�！霸趺礃�？這回你們信了吧？”王老師說(shuō)。同學(xué)們嘴巴張得大大的，滿(mǎn)臉驚訝的表情。
后來(lái)我們才明白原來(lái)是魔擦力在作怪，一堂有趣的作文課還讓我們懂得了一個(gè)科學(xué)道理。
神奇的書(shū)作文14
這是一本神奇的書(shū)！
它有各種各樣的小按鈕，每個(gè)按鈕的功能是不同的，有的按鈕會(huì )起飛，有的會(huì )即時(shí)解說(shuō)，還有的有娓娓動(dòng)聽(tīng)的.音樂(lè )……各種功能，應有盡有！
激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，這一本神奇的書(shū)帶我飛向藍藍的天空，讓我感受到了像小鳥(niǎo)自由自在地在天空飛翔，探索大自然的奧妙。
這真是一本神奇的書(shū)啊，我會(huì )一直守護它……
神奇的書(shū)作文15
今天老師帶來(lái)了一本神奇的魔書(shū)，老師說(shuō)她怎么拉也拉不開(kāi)。很多人都說(shuō)：“老師肯定用過(guò)膠水�！崩蠋焻s說(shuō)：“什么膠水都沒(méi)用過(guò)�！贝蠹叶疾幌嘈沤欣蠋煱涯�(shū)拿出來(lái)。老師拿出魔術(shù)說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)拉一拉呢？”
潘宇程大聲地說(shuō)：“我來(lái)我來(lái)�！崩蠋熅桶雅擞畛陶埩松蟻�(lái)，潘宇程用盡全身力氣可是魔書(shū)還是拉不開(kāi)。他只好垂頭喪氣地回到了座位上。
老師又說(shuō)：“我們就請兩個(gè)人上來(lái)拉吧�！蔽液挖w鑫皓自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走上了講臺。我們一人站一邊，擺好姿勢使勁地朝兩邊拉，可是還是拉不開(kāi)。
大家不服氣地說(shuō)：“四個(gè)人拉肯定能拉開(kāi)�！崩蠋熢俅握埩怂膫�(gè)人，我們四個(gè)人都使盡力氣拉呀拉，可不論怎么用力，兩本書(shū)還是好好地粘在一起。
我們無(wú)可奈何地回到了座位上，最后老師說(shuō)出了拉不開(kāi)的原理。原來(lái)書(shū)的表面并不是平滑的`，中間有細小的凹凸。雖然它們輕輕地夾在一起但書(shū)頁(yè)與書(shū)頁(yè)之間有摩擦力，書(shū)頁(yè)疊得越多產(chǎn)生的摩擦力就越大。通過(guò)這節課的學(xué)習我終于明白了這個(gè)道理，真是受益匪淺��！
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