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書(shū)的魅力作文(熱門(mén))
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的書(shū)的魅力作文，希望對大家有所幫助。
書(shū)的魅力作文1
期待已久的換書(shū)活動(dòng)終于開(kāi)始了！同學(xué)們手里緊握著(zhù)換書(shū)券，爭先恐后地向換書(shū)點(diǎn)跑去。我和同伴們跑到換書(shū)點(diǎn)，只見(jiàn)整條林蔭道上人山人海，換書(shū)攤沿著(zhù)路的一邊一字排開(kāi)，嬉笑聲、“叫賣(mài)聲”、討論聲錯雜交織在一起，人聲鼎沸。不僅是在林蔭道上，操場(chǎng)邊、籃球場(chǎng)上也是同樣此番情景。
頓時(shí)，校園里成了書(shū)的海洋！我在無(wú)數個(gè)肩膀與肩膀之間擠過(guò)，不斷地尋找著(zhù)人群間的空隙，費了九牛二虎之力，終于擠到一個(gè)書(shū)攤前，我不禁深深地吸了一口氣，心想剛剛差點(diǎn)被擠得透不過(guò)氣來(lái)，同學(xué)們對知識未免也太渴望了些！我抬頭，只見(jiàn)形形色色的書(shū)本鋪滿(mǎn)了整張桌面，五顏六色，看了叫人眼花繚亂，一個(gè)書(shū)攤接著(zhù)一個(gè)書(shū)攤，遠遠望去，好似一條色彩繽紛的彩帶。如果真要在這么多書(shū)里挑出自己最喜歡的，也挺難，要是認認真真地挑，可是要挑花了眼的。身旁就有幾個(gè)同學(xué)，有的一會(huì )兒拿起書(shū)本翻了幾下，一會(huì )兒又放下書(shū)本搖搖頭；有的雙眉緊鎖著(zhù)，目光不斷地在書(shū)上來(lái)回掃動(dòng)；還有的就問(wèn)問(wèn)管理書(shū)攤的同學(xué)有什么可以推薦的書(shū)，管理書(shū)攤的同學(xué)熱情地推薦著(zhù)，結果卻只換來(lái)個(gè)搖頭，管書(shū)攤的同學(xué)又是無(wú)奈又氣憤，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了“尷尬”。我在書(shū)攤上隨便掃了兩眼，看到中意的便換了，我心里只想著(zhù)能快點(diǎn)離開(kāi)這兒。
過(guò)了許久，各個(gè)書(shū)攤的人總算少了些，但有些書(shū)攤的'書(shū)還有許多沒(méi)有換走，各個(gè)書(shū)攤的志愿者開(kāi)始想方設法地拉“顧客”�！皝�(lái)！來(lái)！來(lái)！走過(guò)路過(guò)不要錯過(guò)，換一本書(shū)還附贈三本雜志��！先到先得！”“快來(lái)看看！本書(shū)攤用一張書(shū)券就可以換到兩本書(shū)，絕對劃算�！边@種便是最低級的“優(yōu)惠降價(jià)”法，吸引“顧客”效果不顯著(zhù)，因為大家都知道剩下的書(shū)也都是別人不要的，不過(guò)對于手上書(shū)券還沒(méi)用掉，一直猶豫不決的同學(xué)是個(gè)好的選擇。較高級的方法是派書(shū)攤的志愿者去尋找還有書(shū)券的同學(xué)，帶這些同學(xué)到自己書(shū)攤上換書(shū)。最高級的方法是讓幾個(gè)志愿者抱著(zhù)幾本書(shū)，去找還未換書(shū)的同學(xué)，直接換書(shū)，效率高，針對性強。愉快的換書(shū)活動(dòng)終于結束，同學(xué)們一回到教室便開(kāi)始討論彼此都換了些什么書(shū)，相互借閱著(zhù)，細細品味著(zhù)書(shū)中的內容，平時(shí)幾個(gè)班上最活躍的男生也沉浸在書(shū)中。
書(shū)，能使人們這樣興奮甚至瘋狂，讓校園這樣歡騰，卻又能讓人沉醉其中，靜靜品味，使校園如此寧靜，也是，這就是書(shū)的魅力吧！
書(shū)的魅力作文2
今天我讀了一篇文章《竊讀記》當題目映入我眼簾的時(shí)候，我感到非常驚訝，我揉了揉眼睛，沒(méi)看錯！“竊”是偷盜的意思，作者為什么要偷著(zhù)看呢？我懷著(zhù)好奇的心情，仔細的品味著(zhù)這篇文章。短文寫(xiě)的是：作者“我”每天放學(xué)就急匆匆的跑到書(shū)店，偷偷的看書(shū)，害怕被老板發(fā)現，不管刮風(fēng)下雨，就算跑好幾家書(shū)店，也要把一本書(shū)看完。還常常不知不覺(jué)看到了晚上，餓的饑腸轆轆，才依依不舍地回家。表現了作者“我”對讀書(shū)的熱愛(ài)和對知識的渴望，啟示我們應該在黃金年齡進(jìn)行閱讀豐富自己的精神世界。讀后，我對“竊讀者”的行為深深的震撼了我。當我讀到第三自然段的時(shí)候，“我快進(jìn)店門(mén)……我踮起腳尖……從大人的腋下轉過(guò)去……喲，把短發(fā)弄亂了……
我總算擠進(jìn)來(lái)了……我的眼睛急切的尋找，卻找不到那本書(shū)�！蓖高^(guò)一系列的動(dòng)作描寫(xiě)我仿佛看到了書(shū)店顧客之多，作者奮力從大人中間擠進(jìn)書(shū)店里，瞪大眼睛在書(shū)叢中尋找，一遍一遍，終于驚喜地找到那本書(shū)的場(chǎng)景；感覺(jué)到作者對讀書(shū)如饑似渴和強烈的求知欲；感悟到作者為了讀書(shū)著(zhù)實(shí)做了一番拼搏；領(lǐng)悟到了書(shū)的魅力，書(shū)籍能是我們增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野、陶制情操。正如培根所說(shuō)：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，化理學(xué)使人有修養，邏輯修使人善辯�？傊R能改變命運。尤其是作者漂亮的修詞手法令我佩服，如：“急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪的讀著(zhù)�！弊髡甙炎约罕扔鞒闪艘黄ヰI狼，太形象了。
狼餓了就大口大口吃個(gè)不停，而作者終于找到了自己喜愛(ài)的書(shū)，于是急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)不停地讀下去，對文字像狼對食物一樣貪婪，形象地展示作者喜愛(ài)讀書(shū)達到了入魔程度。另外，文章的中心句也給我留下了深刻的印象：“我很快樂(lè )，已很懼怕——這種竊讀的滋味！”集中概括了作者的百般感受，也是作者的情感的集中感受。我渴望讀書(shū)，而又無(wú)力購買(mǎi)，因此只好“竊讀”。我在閱讀中感受著(zhù)書(shū)籍帶來(lái)的智慧與快樂(lè )，卻時(shí)刻害怕被店老板發(fā)現，受到訓斥和驅趕。這種書(shū)中世界的`吸引與沉迷，書(shū)外世界的擔憂(yōu)與緊張，快樂(lè )與懼怕交織在一起。形成一種復雜、難以言說(shuō)的感受，真是竊讀的滋味。相比之下，我們是多么幸福挖！我們現在的書(shū)店寬敞明亮，書(shū)店的大門(mén)向我們敞開(kāi)，里面的書(shū)應有盡有，我們可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在地在書(shū)的海洋里遨游。再看我們家的書(shū)柜，里面堆滿(mǎn)了書(shū)，想看什么書(shū)就有什么書(shū)，想買(mǎi)什么書(shū)，就買(mǎi)什么書(shū)，而有的人卻不珍惜書(shū)，還厭惡讀書(shū)。難道我們不應該感到萬(wàn)分羞愧嗎？因此，我們應該向冰心奶所說(shuō)的那樣：“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)�！焙脮�(shū)是生活中最寶貴的財富之一，誰(shuí)擁有知識，誰(shuí)就是精神富翁，我愿意成為精神上的富翁。
書(shū)的魅力作文3
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)，是人類(lèi)知識的源泉，書(shū)，是人類(lèi)精神的食糧，書(shū)，是人類(lèi)靈魂的棲息地，書(shū)是人類(lèi)……
書(shū)，具有無(wú)窮無(wú)盡的魅力，任何認識它的人都會(huì )被它所具有的獨特魅力深深地吸引，使我們從中得到莫大的裨益。
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)籍猶如一座礦藏豐富的金礦。書(shū)是知識的海洋，帶著(zhù)你乘風(fēng)破浪；書(shū)是美好的開(kāi)始，帶著(zhù)你尋找結果；書(shū)是完美的結局，帶著(zhù)你創(chuàng )造歷史；書(shū)又是樂(lè )趣的果實(shí)，帶著(zhù)你嘗試酸甜苦辣……
曾幾何時(shí)，我對書(shū)有著(zhù)深深的厭惡情緒，但當我深入了解書(shū)之后，才發(fā)現，書(shū)的世界真是五彩繽紛，令人戀戀不舍。
傾聽(tīng)書(shū)，你就會(huì )發(fā)現書(shū)的魅力。傾聽(tīng)書(shū)吧，你會(huì )聽(tīng)到一代謫仙李白“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”的豪言壯語(yǔ)。傾聽(tīng)書(shū)吧，你會(huì )聽(tīng)到一代忠臣文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的暢懷怒吼。傾聽(tīng)書(shū)吧，你會(huì )聽(tīng)到一代名將“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的赤膽忠心。
欣賞書(shū)，你就會(huì )看到書(shū)的魅力。欣賞書(shū)吧，你就會(huì )看見(jiàn)香山居士居士眼中“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的盎然春色。欣賞書(shū)吧，你就會(huì )看見(jiàn)女詞人李清照手下“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的寂靜深幽。欣賞書(shū)吧，你就會(huì )看見(jiàn)李白筆下“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”的.大好河山。
體會(huì )書(shū)，你就會(huì )發(fā)現書(shū)的魅力。體味書(shū)吧，體味趙師秀“有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花”孤涼寂寞。體味書(shū)吧，體味馬致遠“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”凄涼愁苦的天涯游子情。體味書(shū)吧，體味杜甫“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”那乍聞收復失地的喜悅之情。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。要想取得成功，就要付出一番艱苦的奮斗。也正應了冰心奶奶的那句“在那巨大的成功背后，灑滿(mǎn)了奮斗的淚泉，浸透了犧牲的血雨�！�
書(shū)的魅力，何其之大。讓我們沉浸在書(shū)中，傾聽(tīng)岳飛輾轉百折，征戰沙場(chǎng)，金戈鐵馬的輝煌，卻遭“莫須有”之罪，盡忠報國，最后國報盡忠，讓人不禁嘆息。讀李清照的詩(shī)句“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”，坎坎坷坷，凄凄涼涼，點(diǎn)點(diǎn)愁思。只嘆那臥龍諸葛亮，扶不起阿斗啊，為大漢王室，操碎了心，才有人贊他“出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟”的鞠躬盡瘁，死而后已。他不是文人，卻有《出師表》名千古傳。
書(shū)，猶如一汪清泉，滋潤了我們的心田；書(shū)，猶如一縷清風(fēng)，輕拂過(guò)我們的面龐；書(shū)，猶如黑夜中的蠟燭，雖微不足道，卻照亮了我們的心，為我們指引正確的方向，經(jīng)久不衰，萬(wàn)古不滅。
書(shū)的魅力作文4
書(shū)，是一味良藥，可以醫愚；書(shū)，是一位益友，可以交心；書(shū)，也是一扇窗戶(hù)，可以開(kāi)闊眼界，書(shū)，還是一艘帆船，一架梯子，讓人走得更遠，看得更高。
如果說(shuō)知識是一片星空，那書(shū)就是那閃閃發(fā)光的星星，它照亮了夜空；如果說(shuō)知識是一片海洋，那書(shū)就是那晶瑩剔透的浪花，它生動(dòng)了海洋；如果說(shuō)知識是一片草地，那書(shū)就是那爭奇斗艷的花兒，它點(diǎn)綴了草坪。
書(shū)，是知識的源泉，而閱讀，便是我獲取甘泉的最佳途徑。
我愛(ài)看書(shū)，走到哪兒都帶著(zhù)書(shū)，無(wú)論是家里學(xué)校，還是走親訪(fǎng)友，書(shū)，不離我身；我愛(ài)看書(shū)，一有時(shí)間就看，哪怕是課間短短的十分鐘也不愿浪費；我愛(ài)看書(shū)，書(shū)是我房間的主角，就連我的枕頭邊，也總會(huì )放個(gè)兩三本書(shū)，因為只有書(shū)才能帶著(zhù)我進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉。
當然，每年的暑假，更是我和書(shū)寶貝形影不離的時(shí)候。它像縷縷清風(fēng)，拂去了炎夏的燥熱，伴著(zhù)聲聲蟬鳴，讓我完全浸潤在書(shū)香里。讀了美國作家斯坦的小說(shuō)《我在雨中等你》，我懂得了狗狗的心中也裝滿(mǎn)了愛(ài)，不論是在主人癡癡守望的困苦歲月，還是在主人苦盡甘來(lái)的幸福時(shí)光，它始終陪伴著(zhù)自己的`主人，不離不棄；從《女生賈梅全傳》中，我認識了一個(gè)聰明活潑，古靈精怪的俏皮女生，賈梅，從她身上深刻體會(huì )到了校園生活的酸甜苦辣，對美好生活的憧憬，也明白了每個(gè)人都有對親情、友誼的渴望；在閱讀《親親我的媽媽》時(shí)，我的內心被細膩的溫情所填滿(mǎn)，也讓我明白，無(wú)論在什么情況下，爸爸媽媽總會(huì )用自己的方式愛(ài)著(zhù)自己的孩子， 每個(gè)孩子的內心也明白父母的愛(ài)，也會(huì )用不同的方式回應自己的父母，盡管偶爾也會(huì )有沖突，有矛盾，但，愛(ài)始終縈繞；又從《魯濱遜漂流記》中明白了，只有機智勇敢地探索與發(fā)現，并堅持不懈地努力，才能到達成功的彼岸……
書(shū)是我的精神食糧。只要能與書(shū)為伴，我兩耳不聞窗外事，常常忘了吃飯，忘了睡覺(jué)，忘了身邊的親朋，就連刺激的電腦游戲也會(huì )拋之腦后。我常常被書(shū)中的人物情節所吸引，當主人公遇到危險時(shí)，我會(huì )隨著(zhù)焦急萬(wàn)分；當主人公取得優(yōu)異成績(jì)時(shí)，我又會(huì )跟著(zhù)歡呼雀躍；當主人公為了別人舍生忘死時(shí)，我又會(huì )為他的無(wú)私而感動(dòng)……我常常把自己融入角色，我的心情也隨著(zhù)故事情節的跌宕起伏而時(shí)起時(shí)落，時(shí)而捧腹大笑，時(shí)而黯然神傷，時(shí)而蹙眉憂(yōu)心，時(shí)而舒顏微笑。書(shū)是我親密的伙伴，敬愛(ài)的老師，閱讀，讓我認識了世界的真善美，人間的是非黑白，伴隨著(zhù)我一路成長(cháng)。
書(shū)中的魅力還有無(wú)限，我要繼續去發(fā)現；書(shū)里的寶藏還未挖盡，我要努力去勘探，書(shū)里還有無(wú)盡的歡樂(lè )，我要把那滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )傳遞給每一個(gè)人。閱讀之路其修遠兮，吾將上下而求索！