有關(guān)賞析書(shū)作文3篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的賞析書(shū)作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

賞析書(shū)作文 篇1

　　有作者說(shuō)，人要讀“有字”“無(wú)字”“心靈”三本大書(shū)。其說(shuō)法有正確的部分，但我同樣認為，對人生的“三書(shū)”不應將其區分得如此之細，其閱讀并無(wú)先后，而是同時(shí)悄然發(fā)生才能算是真正的閱讀。

　　觀(guān)其說(shuō)法，“有字之書(shū)”實(shí)乃書(shū)籍資料之類(lèi);“無(wú)字之書(shū)”則指向社會(huì )經(jīng)驗的閱歷;而“心靈之書(shū)”是指融會(huì )貫通后心靈的感悟與升華。由此已可看到，“三書(shū)”之間實(shí)則有所相交，且可以相互轉化。如此看來(lái)，讓其合三為一是可行且重要的。

　　就中國現狀而言更可反映這一問(wèn)題。如今的大學(xué)生被戲稱(chēng)為呆在了象牙塔中，其意味不言而喻。身邊已然少了那些孔子所說(shuō)的讀書(shū)人，而多了一心只讀圣賢書(shū)的人們，更不論“高分低能、低德”新聞頻頻曝光。究其根源，多大一部分原因便是將這三書(shū)相分離、剝解，而不是將其當作一個(gè)整體。人們追求的是先讀“有字之書(shū)”再看“無(wú)字”“心靈”之書(shū)，詳細的劃分反而讓人誤以為其閱讀有所先后，并造成危害。

　　當然，人生要此三書(shū)是必然且正確的，但三書(shū)閱讀卻是一個(gè)整體，同時(shí)進(jìn)行才是真正的閱讀。理由如下。

　　首先，閱歷之深淺，取決于得之深淺耳。每個(gè)人的閱歷不同，對書(shū)中所汲取的知識也不盡相同。正如“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”一般，其“無(wú)字之書(shū)”的.閱讀應與“有字之書(shū)”同時(shí)進(jìn)行，相輔相成，才能真正明了書(shū)中所言。

　　再者，學(xué)書(shū)之時(shí)必得有心靈的感悟與提高，才能有所進(jìn)取�，F如今所提倡的“教人育人”便是其體現�？鬃咏虝�(huì )學(xué)生更多的是做人的道理，而慧能大師所言的“迷時(shí)師度，悟了自度”則體現了學(xué)習過(guò)程中自我體會(huì )感悟的重要性。不經(jīng)自我升華提煉，那么讀書(shū)便如看過(guò)往云煙，毫無(wú)意義。

　　更何況，現實(shí)中有很多人都不是系統受學(xué)校教育。于他們而言，“有字之書(shū)”其實(shí)幻換成了另一種存在形式，以另外一種與生命緊密相連的姿態(tài)滲透過(guò)來(lái)。這便是“三書(shū)”融會(huì )貫通、合三為一的極佳例子。正如前段時(shí)間爆紅的范雨素，便是很好的印證了三書(shū)的相互轉化與其并沒(méi)有明顯邊界區分的文化屬性。

　　人生應讀“三書(shū)”，但三書(shū)并無(wú)邊界，也無(wú)先后。把“三書(shū)”合三為一才是我們真正應做的。

　　【簡(jiǎn)評】本文的觀(guān)點(diǎn)是三本大書(shū)不應該區分得過(guò)于精細，閱讀這三本書(shū)并無(wú)先后，而是同時(shí)悄然發(fā)生才能算是真正的閱讀，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的提出應該說(shuō)作者的想法還是比較成熟的。思路清晰，起承轉合注重文章的套路，屬于比較典型的考場(chǎng)作文。

賞析書(shū)作文 篇2

　　“一本好書(shū)，蘊含著(zhù)豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書(shū)，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對話(huà)。古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書(shū)中汲取營(yíng)養，從而走上了成功之路�！币苍S正是基于這樣的認識，我的媽媽——一位小學(xué)老師總是在我耳邊念叨：有空就多看看書(shū)吧。

　　這不，暑假的一個(gè)早晨，媽媽出門(mén)辦事了，餐桌上有兩疊小山似的物體，不用細看，我就知道，一疊是我的早餐——三明治，一疊是我的精神食糧——書(shū)籍。嘴巴慢悠悠地嚼著(zhù)，眼睛上下來(lái)回打量著(zhù)那厚厚的“精神食糧”，心里琢磨著(zhù)從哪本“下手”為好，幾經(jīng)目測，最底下一本藍色封面的報刊吸引了我——《小愛(ài)迪生》。它是一本科普動(dòng)漫類(lèi)書(shū)籍。說(shuō)實(shí)話(huà)，我不太喜歡科普書(shū)，總覺(jué)得看科普書(shū)太費腦筋了。不過(guò)，它的封面實(shí)在精美，深藍的底色，郁郁蔥蔥的原始森林，筆陡的懸崖，似乎有種不可抗拒的神秘感召喚著(zhù)我。逼真的恐龍上坐著(zhù)兩個(gè)可愛(ài)的動(dòng)漫人物，帶著(zhù)帽子，背著(zhù)行囊，好有探險家的風(fēng)范。隨手一翻，封面的背面是搞笑的“爆笑侏羅紀——霸王龍”，原來(lái)令人恐懼的霸王龍小時(shí)候是有羽毛的，跟鴕鳥(niǎo)很像……

　　“目錄”中欄目真多：“問(wèn)號大本營(yíng)”“搞怪發(fā)明派”“發(fā)燒新鮮事”“發(fā)現之眼”等等，似乎蠻有趣的�！盀槭裁唇�(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉有助于人長(cháng)高”——這是“問(wèn)號大本營(yíng)”中的一個(gè)問(wèn)題，原來(lái)人體長(cháng)骨的兩端有一種軟骨，它在人的生長(cháng)發(fā)育過(guò)程中會(huì )逐漸變硬形成骨骼，使人的身高增長(cháng)。而進(jìn)行適當的體育鍛煉有助于刺激這種軟骨的增長(cháng)，使人長(cháng)得更高�！伴L(cháng)期喝純凈水為什么不利于身體健康”“向日葵總是指向太陽(yáng)嗎”一個(gè)個(gè)有趣的問(wèn)題緊緊地吸引著(zhù)我。

　　“發(fā)現之眼”欄目中介紹了“神奇的表面張力”。它以漫畫(huà)的形式，介紹硬幣入水的科學(xué)實(shí)驗：在裝滿(mǎn)水的杯子里投硬幣，水面慢慢鼓起，一直投了52個(gè)硬幣，水才溢出來(lái)。這是真的嗎？我馬上動(dòng)手做起了實(shí)驗，當我親眼看見(jiàn)杯口鼓鼓的吹彈可破的球面時(shí)，我似乎明白了書(shū)上的.一段話(huà)“原來(lái)液體與氣體相接觸時(shí)，會(huì )形成一個(gè)表面層，在這個(gè)表面層內存在著(zhù)的相互吸引力就是表面張力，它能使液面自動(dòng)收縮。表面張力是由液體分子間很大的內聚力引起的”。這次實(shí)驗，讓我想起了以前在學(xué)校里做的“硬幣滴水”科學(xué)小實(shí)驗。當時(shí)百思不得其解，為什么小小的一元硬幣上竟能承載五六十滴水？看了這篇文章，疑問(wèn)迎刃而解——因為水的表面張力的作用！我不得不感嘆科學(xué)的神奇。

　　“科幻畫(huà)長(cháng)廊”欄目中“智能奶瓶”“玉米手機”“抗震救災機器人”等等，畫(huà)面精美，構思巧妙，讓人百看不厭、回味無(wú)窮……

　　很快，一期《小愛(ài)迪生》就看完了，媽媽卻不再“供貨”，經(jīng)我再三請求才答應給我訂購。開(kāi)學(xué)后，在科學(xué)課上，我向全班同學(xué)展示了書(shū)中一些有趣的科學(xué)小實(shí)驗。老師表?yè)P了我，同學(xué)們投來(lái)羨慕的眼光，從此我喜歡上了曾經(jīng)最不喜歡的科學(xué)課，成績(jì)也隨之提高了。當然，《小愛(ài)迪生》也成了我成長(cháng)路上必不可少的良師益友。

　　是的，“一本好書(shū)，蘊含著(zhù)豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書(shū)，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對話(huà)�！弊屛覀兣c書(shū)結緣，一生與好書(shū)相伴吧！

賞析書(shū)作文 篇3

　　我是書(shū)的“女兒”，什么？你們既然不相信！好，是你們逼我介紹我自己的！我可不是賣(mài)瓜的.王婆哦！

　　“小書(shū)蟲(chóng)，出來(lái)吃飯啦！”嘆，我這只小蟲(chóng)好像耳朵沒(méi)了似，在瘋狂地快速地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。阿，又遇到難題了。我想著(zhù)想著(zhù)，圓珠筆桿不由自主地放進(jìn)了嘴巴里。過(guò)了一會(huì )，答案涌進(jìn)了我的小腦袋。會(huì )了，這道題我會(huì )了。就這小小的一題算會(huì )了，值得那么高興嗎？瞧我高興得像我嫁出了一樣，這還不是都為了那些好看的書(shū)嘛！快點(diǎn)做完作業(yè)我就可以痛痛快快看自己喜歡的書(shū)了！對了，家里書(shū)柜上今天好像又多了一本《課堂內外創(chuàng )新作文》呢！快點(diǎn)寫(xiě)！快點(diǎn)寫(xiě)！我給自己打打氣。寫(xiě)完作業(yè)就去看書(shū)！

　　“出來(lái)吃飯啦！再不出來(lái)菜沒(méi)了�！币宦暘{子吼把我驚醒了。我馬上放下筆去客廳吃飯。我狼吞虎咽吃完一碗又跑回房間里寫(xiě)起了作業(yè)。

　　作業(yè)終于寫(xiě)完了，爸爸叫我去休息。休息什么呀？我要看書(shū)，我終于能看書(shū)了！我津津有味地看了起來(lái)，不知不覺(jué)就看了一個(gè)小時(shí)。

　　這樣你相信我是書(shū)的“女兒”了吧。

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