書(shū)優(yōu)秀作文(集合15篇)
在學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的書(shū)優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書(shū)優(yōu)秀作文1
十月十三號下午兩點(diǎn)半至三點(diǎn),我校在大操場(chǎng)上舉行“淘書(shū)樂(lè )”活動(dòng)，老師讓我們每人帶兩三本書(shū)到“跳蚤市場(chǎng)”上去賣(mài)書(shū)或者去換購。
中午一點(diǎn)半，同學(xué)們搬了五張桌子擺在自己的攤位上，用來(lái)放書(shū)。每個(gè)班都貼上了宣傳語(yǔ)。我們班是由方遠寫(xiě)的“漫游書(shū)的海洋，暢飲心靈雞湯”十二個(gè)醒目的大字。還沒(méi)有到兩點(diǎn)半，大操場(chǎng)就成了人和書(shū)的海洋。同學(xué)們在每個(gè)班的攤位上，用目光到處“巡視”，希望找到自己的愛(ài)書(shū)。瞧，那位女同學(xué)，臉上都笑開(kāi)了花，一定是淘到好書(shū)了吧；喲，那位男同學(xué)已經(jīng)坐在草地上迫不及待地看著(zhù)書(shū)樂(lè )。我手里拿著(zhù)一本《童年,在人間,我的大學(xué)》，大聲吆喝：“高爾基的名著(zhù)，五元一本。一分錢(qián)一份貨，童叟無(wú)欺，走過(guò)路過(guò)不要錯過(guò)！”叫買(mǎi)聲，討價(jià)聲，吆喝聲組成了一曲動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè )。時(shí)間過(guò)得真快，三點(diǎn)半都到了，同學(xué)們手捧著(zhù)書(shū)臉帶著(zhù)笑，滿(mǎn)載而歸離開(kāi)了操場(chǎng)……
正如高爾基所說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！薄伴喿x不能改變人生的長(cháng)度，但可以改變人生的寬度�！边@次活動(dòng)不僅提高了大家的社交能力，更促進(jìn)了同學(xué)們的閱讀興趣，給校園增添了濃濃的書(shū)香氣氛。
書(shū)優(yōu)秀作文2
在我家有一本45歲的小人書(shū)，他是我奶奶小時(shí)候最喜歡的一本小人書(shū)，所以它一直保留下來(lái)。在著(zhù)本書(shū)上存著(zhù)奶奶兒時(shí)許多美好的記憶。這本書(shū)叫什么名兒，我也忘了，內容講的是革命時(shí)期的少年先鋒隊的故事在戰爭時(shí)期電話(huà)是最好的通訊工具，可是戰火卻燒斷了電話(huà)線(xiàn)，于是這群先鋒隊員們就手牽手一起用自己的身體重新搭建了一根完好的電線(xiàn)。
聽(tīng)奶奶說(shuō)，這本小人書(shū)是她那時(shí)最喜歡的寶貝，一有時(shí)間奶奶就把它抽出來(lái)看，上面竟然還有包子的肉汁滴上去的印呢!
這本小人書(shū)就這樣跟隨了奶奶45年，奶奶也把它當成最親密的好伙伴�，F在這本小人書(shū)算是享盡了"清福"，奶奶怕他弄丟了于是把它包了書(shū)皮，放在保險柜里。
小時(shí)候我很好奇，不知道保險柜里到底是什么東西，決定打開(kāi)看看，可是打開(kāi)發(fā)現里面只有一本小人書(shū)，我不相信，里面一定還有東西，便想拿去問(wèn)問(wèn)奶奶，結果腳一滑把它扔到了水坑里弄濕了。奶奶看見(jiàn)了可心疼了，急忙拿起來(lái)放了回去。
后來(lái)奶奶將她這本最喜愛(ài)的小人書(shū)送了給我，并叫我一定要好好保留它，在留給下一代。
我也一定要保護它。
書(shū)優(yōu)秀作文3
在一個(gè)寧靜的春天的早晨，仿佛是被什么東西偶然觸動(dòng)了一下，我非常真切的想起一本書(shū)來(lái)。心被這種想念所包裹了，一時(shí)竟難以躲避和排遣，早已久遠了的記憶，一點(diǎn)一點(diǎn)地變得清晰和深刻起來(lái)。
那是在三年級時(shí)，媽媽給我買(mǎi)的第一本關(guān)于毛澤東的書(shū)---《恰同學(xué)少年》。我的思緒已被那本書(shū)中的情節所帶進(jìn)去了。我匆匆吃好早餐，搬一張長(cháng)靠背的藤椅到擺了幾盆死不掉的常綠植物的陽(yáng)臺上，人坐西朝東往藤椅上一坐一靠，讓溫暖的陽(yáng)光散在我的臉上，照在書(shū)上，弄一只方凳子把腳這么一蹺，把昨晚冰在冰箱里的可可奶拿出來(lái)，倒在咖啡杯里，捧上這本書(shū)。這本書(shū)就是不要記概念，不要背公式，不要考慮名詞解釋?zhuān)嗷驎?shū)放下來(lái)以后心中想念的還是那本收的人物和情節。
再次翻開(kāi)《恰同學(xué)少年》，里面的畫(huà)面還是歷歷在目，看著(zhù)毛澤東，蔡和森……他們的動(dòng)作，神態(tài)和語(yǔ)言，讓我的心思潮起伏，我想自己也在那個(gè)時(shí)代，和他們一起辦夜校，一起讀書(shū)……
如今我已經(jīng)五年級，這二年來(lái)，我又讀過(guò)許多書(shū)，文學(xué)的、社會(huì )的、自然的。讀書(shū)使我的生命和心靈變得越來(lái)越豐富和飽滿(mǎn)。而《恰同學(xué)少年》這本書(shū)，讓我無(wú)法忘卻！感謝一本書(shū)，想念一本書(shū)，是一件這么讓人幸福的事，它使我此時(shí)此刻的心情變得溫暖而又溫柔，并且，還夾雜著(zhù)一種絲絲縷縷的想說(shuō)卻又一時(shí)說(shuō)不出來(lái)的感傷……
書(shū)優(yōu)秀作文4
書(shū)被人們稱(chēng)為“長(cháng)生果”；書(shū)被人們稱(chēng)為“知識的海洋”；而我把書(shū)稱(chēng)為自己一生的財富。假如世界上沒(méi)有書(shū)，人們靠什么學(xué)習，靠什么振興自己的國家，讓國家繁榮昌盛？
或許有人一提起讀書(shū)就感到厭煩，可你有沒(méi)有想到?jīng)]有書(shū)的世界會(huì )是怎么樣的世界？我猜測：沒(méi)有書(shū)的世界就是文盲的世界。他們的腦子里從沒(méi)有人為他們灌輸過(guò)豐富的知識，甚至不知道自己是怎樣來(lái)到這個(gè)世界的，更不知道書(shū)是什么東西。
既然沒(méi)有人可以預知未來(lái)，那我就再跟你詳述一遍吧。比如說(shuō)，我們身邊的人有的可能是博覽群書(shū)，顯得很有學(xué)問(wèn)；而有的人可能是因為無(wú)錢(qián)上學(xué)不能讀書(shū)。討論事情時(shí)，讀過(guò)書(shū)的人講述起來(lái)肯定是滔滔不絕；沒(méi)讀過(guò)書(shū)的人只能傻傻地聽(tīng)著(zhù)別人講，甚至不知所云。
假如世界上沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)靠什么灌輸給自己豐富的知識，靠什么哺育精神上的需求。我還曾經(jīng)記得老師告誡我們的話(huà)：“你們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的�！笔前�！吃飯滿(mǎn)足身體需求，讓我們成長(cháng)，讀書(shū)卻滿(mǎn)足了我們精神上的需求，讓靈魂成長(cháng)，增長(cháng)了我們的智慧，也提高了我們的作文水平，擴展了我們的思維。
有一句話(huà)說(shuō)：書(shū)是人們心靈的港彎。假如世界上沒(méi)有了書(shū)，我們的生活將多么單調，無(wú)味��！
書(shū)優(yōu)秀作文5
清晨的陽(yáng)光緩緩的落下來(lái)，照耀在這座美麗明凈的學(xué)校，我們背起了書(shū)包，踏入它的懷抱中去。一進(jìn)門(mén)，便可看見(jiàn)那四個(gè)醒目的大字——上塘中學(xué)。沒(méi)錯，這便是給予了我歡樂(lè )與知識的地方。它溫暖了我，我稱(chēng)它為家園；它讓我處處充滿(mǎn)了歡樂(lè )，我也不過(guò)分地稱(chēng)它為樂(lè )園。但我更覺(jué)得，學(xué)校是一本書(shū)，是一本教會(huì )我堅持與自信的書(shū)。
校運會(huì )那幾天，大家都在準備自己所參加的項目，我也不敢松懈，因為我也參加了800米跑，在小學(xué)時(shí)，400米跑可就把我累壞了，更賀寬我參加的是800米呢！不過(guò)為了我們班，我的學(xué)�！咸林袑W(xué)，增添一份榮譽(yù)，我一定得跑。心中一直充滿(mǎn)著(zhù)一個(gè)信念：我剛上初中，如果跑成功了，不僅是自己贏(yíng)了，學(xué)校也贏(yíng)了。當那一聲槍響時(shí)，我如箭似的飛奔出起跑線(xiàn)，我第一次感覺(jué)上塘中學(xué)是那么美。我邊跑邊環(huán)顧四周，空氣是那么清新，天仿佛格外藍。我只要相信自己能為班級增添光彩，那么我就要堅持超過(guò)別人，心中的遐想與行動(dòng)結合在了一起，我努力加快了步伐。眼看就快要到終點(diǎn)了，但腳好像不聽(tīng)使喚似的，突然被什么東西拌了一下，我摔倒了。但又下意識的飛快爬起來(lái)。雖然這次因為一點(diǎn)失誤我沒(méi)有的第一名，但是我以后會(huì )更加相信自己，因為我知道上塘中學(xué)會(huì )永遠為我打開(kāi)自信的書(shū)的。
雖然我今年才剛到上塘中學(xué)，不過(guò)經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的時(shí)間，我對它已經(jīng)從陌生轉化為熟悉，從朋友變成了知己，可以說(shuō)學(xué)校是我們大家的大家，是一本教我們自信與成功的書(shū)。
書(shū)優(yōu)秀作文6
讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)固然是好，但是也要讀好書(shū)才有益處，我想向大家推薦一本書(shū)，那就是名人名言。
我很喜歡這本書(shū)，這本書(shū)讓我讀懂了很多，這本書(shū)讓我學(xué)習到了很多東西，從名人名言中讀懂了一種讓人作為生活中和學(xué)習中的最大的一種力，這是對于一個(gè)人的最值得高興的，這本書(shū)給予我更多的知識。
名人名言在學(xué)習中給予我很大的幫助和鼓舞。在我對一些東西事物，事情喪失了信心的時(shí)候，在我對一些事情失去信心的時(shí)候，我會(huì )看名人名言，這能使得我能夠像充電似的充滿(mǎn)斗志，充滿(mǎn)信心，冷靜的對待任何事情，冷靜的對待生活中的每一件事情。這樣的既能讓我學(xué)習到一種面對，又能讓我學(xué)習到了一種應對事情的方法，應對事情的一種正確的處理方法，這樣的才是最大的收獲，這樣的才是最值得學(xué)習的東西。其實(shí)名人名言這本書(shū)還是你生活中的指路燈，能夠照亮你眼前的道路，能夠用這樣的一種光亮來(lái)指引你前進(jìn)。讀書(shū)要選擇好書(shū)，好的書(shū)能夠使得你上進(jìn)，好的書(shū)能夠讓你擁有寬闊的胸懷，好的書(shū)能夠讓你對未來(lái)有著(zhù)一種美好的憧憬，這是一種好的書(shū)，而對于不好的書(shū)呢則是一種欺騙，更是一種傷害，害的是你的前進(jìn)的步伐，害的是你前進(jìn)的方向，這樣的就是一種負面的影響。
我向你推薦的這本書(shū)是良師益友，是讓你上進(jìn)，讓你充滿(mǎn)活力動(dòng)力的最好的一本書(shū)，值得去學(xué)習。
書(shū)優(yōu)秀作文7
三年級的一個(gè)周末，我和書(shū)結下了不解之緣。
剛寫(xiě)完作業(yè)，我就迫不及待地打開(kāi)電腦，準備“嗨”一會(huì )兒，這時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，一臉“貓抓到老鼠”的表情看著(zhù)我。我立刻反應過(guò)來(lái)，嬉皮笑臉地說(shuō)：“嘿嘿，媽媽?zhuān)易鳂I(yè)寫(xiě)完了，讓我玩一會(huì )唄�！�
“少跟我貧嘴，”媽媽笑了笑，說(shuō)“想玩可以，不過(guò)么……”
我笑嘻嘻地擠到媽媽身旁，為她揉肩、捶背。
“嗯，你先去讀十分鐘課外書(shū)，就可以玩了�！眿寢屨f(shuō)。
我心想：不就讀幾分鐘書(shū)嘛，有什么難的。我蹦蹦跳跳地跑進(jìn)了臥室，隨手拿了一本封面好看的書(shū)，無(wú)心地讀了起來(lái)。
漸漸地，我被書(shū)中一個(gè)叫桑桑的男孩迷住了。
十分鐘后，我早已沉醉在油麻地小學(xué)孩子們的歡笑聲中，早已忘了玩，而媽媽則在門(mén)口笑瞇瞇地看著(zhù)我。
就這樣，我漸漸愛(ài)上了看書(shū)。在《魯濱遜漂流記》的天空中飛翔，希望自己也可以去體驗冒險的快感；在《哈利？波特》的海洋中遨游，想著(zhù)哪一天也能收到霍格沃茨魔法學(xué)校的入學(xué)信；在《校園三劍客》的森林中奔跑，希望什么時(shí)候可以擁有超能力……
我愛(ài)看書(shū)！因為它賦予了我無(wú)窮的智慧，讓我體驗不一樣的精彩。
書(shū)優(yōu)秀作文8
童年，是一片海灘，有無(wú)數的貝殼，有五彩的貝殼，每個(gè)貝殼里都記著(zhù)一個(gè)有趣的故事。這些貝殼上都有一個(gè)圖案，笑臉代表著(zhù)開(kāi)心的'往事；哭臉代表著(zhù)傷心的往事；生氣的圖案我不說(shuō)你們也知道。令我最難忘的是開(kāi)心的往事。
那時(shí)，我讀二年級，才十歲，幼小的我什么也不懂，但我很聽(tīng)話(huà)，爸爸媽媽叫我做什么我就做什么。有時(shí)，媽媽叫我幫忙，我卻幫倒忙。媽媽不耐煩地說(shuō)：“你別幫忙了，快看書(shū)去�！蔽抑缓脽o(wú)可奈何地拿著(zhù)書(shū)到書(shū)房看書(shū)去了，我根本不在看書(shū)，只是拿著(zhù)書(shū)本這玩玩，那玩玩，爸爸看見(jiàn)了，生氣地說(shuō)：“你這也叫看書(shū)，明明就在玩嘛！看書(shū)要咬文嚼字地讀�！薄耙慕雷�？”我不解地問(wèn)�！皩��！蔽易呋貢�(shū)房，撓著(zhù)后腦勺，說(shuō)：“咬文嚼字不就是咬書(shū)嗎？難道咬書(shū)也算讀書(shū)？”我翻開(kāi)書(shū)，舉起一個(gè)角，用力地咬了下去，啊，真難吃！我倒了杯水來(lái)，喝了幾口，說(shuō)：“這也算讀書(shū)！”爸爸走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我那個(gè)樣子，問(wèn)：“你在干什么？”“咬文嚼字��！”“誰(shuí)叫你咬書(shū)了？”“是你叫我咬書(shū)的�！薄拔医心阋У�？”“你叫我咬文嚼字呀！”“哎呀！你理解錯了，咬文嚼字的意思是一個(gè)字一個(gè)字慢慢地讀，讀正確，不是咬書(shū)�！薄鞍�！”我叫了起來(lái)，把嘴里的紙吐了出來(lái)，和爸爸一起笑了。
童年是快樂(lè )的；是有趣的；是傷心的；是各種各樣的。每一個(gè)人的童年都不一樣，蘊藏著(zhù)許多有趣的故事。
書(shū)優(yōu)秀作文9
莎士比亞說(shuō)，書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養品，我就是吃這種營(yíng)養品長(cháng)大的，它滋養著(zhù)我幼稚的心靈讓我逐漸變得強大勇敢，媽媽說(shuō)，從小我就是一個(gè)癡迷看書(shū)的孩子，一兩歲時(shí)就對書(shū)產(chǎn)生了極大的興趣，小時(shí)候夜晚入睡前，媽媽總給我講幾個(gè)故事，這些小故事便打開(kāi)了，我求知的第一道門(mén)，媽媽說(shuō)，我兩三歲的時(shí)候，倒拿著(zhù)外公的報紙，也不知道在嘀咕什么，便咿咿呀呀的想給爸爸媽媽聽(tīng)，繪本愛(ài)心樹(shù)、烏鴉面包店、獨一無(wú)二的我……書(shū)中的一個(gè)又一個(gè)的人物和情節，陪伴了我快樂(lè )的童年。
直到如今，我我更愛(ài)看書(shū)，它成為我生活的一部分，除了睡前，吃飯或者課間，每天我總能找出時(shí)間看書(shū)，書(shū)中的一個(gè)一個(gè)情節都叫人回味無(wú)窮，書(shū)就像一杯清香的綠茶，在故事中品味她、感受她，每讀一本書(shū)，都置身于故事情境中，隨著(zhù)主人公或悲或喜，每一本書(shū)都讓我受益匪淺。
好書(shū)如同最美的寶器，珍藏著(zhù)著(zhù)書(shū)人的思想精華；好書(shū)如同一把鑰匙，為我們打開(kāi)智慧的大門(mén)；好書(shū)如同一匹神奇的駿馬，帶我們奔向知識的天堂。
書(shū)優(yōu)秀作文10
書(shū)，是我的朋友，良師，是我迷失方向是的指南針。從我進(jìn)入學(xué)校時(shí)，就與書(shū)結下了不解之緣。
書(shū)，讓我增長(cháng)了知識，讓我享受了無(wú)窮的樂(lè )趣。我除了把老師課上教的課文讀得滾瓜爛熟，我還經(jīng)常去圖書(shū)館借閱一些閑書(shū)。閱讀課外書(shū)是我在生活中不可缺少的一部分，讀書(shū)讓我嘗到了許多甜頭和快樂(lè )。我讀過(guò)《三國演義》，《水滸傳》，《紅樓夢(mèng)》……諸葛亮的足智多謀令我贊嘆不已，武松的英雄氣概讓我欽佩不已……
你可以嘗試著(zhù)拿一本你最喜歡的一本讀物，坐在窗前，聆聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)兒的叫聲，呼吸著(zhù)新鮮的空氣，靜下心來(lái)靜靜地看以本書(shū)，真是一種美的享受。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它可以引導我們奮力前進(jìn)，更進(jìn)一步。多讀好書(shū)，會(huì )使我們脫離庸俗，脫離無(wú)知，走到那里仿佛都有一種屬于書(shū)的清香伴隨著(zhù)我們，書(shū)香彌漫。有文化底韻的人，都會(huì )給人一種清新的感覺(jué)，一種高貴的氣質(zhì)。書(shū)籍，它教導我們要腳踏實(shí)地，問(wèn)心無(wú)愧地邁向成功。
“理想是書(shū)籍，是智慧的鑰匙�！碑斘颐看卧跁�(shū)的海洋里暢游，都會(huì )覺(jué)得收益許多。當有不認識的字，有詞典可供查閱。當有日常生活的不明處，可以參考《家庭百科》。當需了解科學(xué)知識可以瀏覽科學(xué)類(lèi)書(shū)籍。書(shū)籍總是豐富的。
古人云：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！薄皶�(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！彼�，我們要多看課外書(shū)，增長(cháng)課外知識。
書(shū)優(yōu)秀作文11
落紅花開(kāi)終有時(shí)，殘月重圓離人至。
當我決定要走的那一刻，腦海里充斥的不是后悔，不是激動(dòng)，更不是期待。我難過(guò)，我舍不得，我放心不下！我恨我自己，恨我沒(méi)有能力，恨我沒(méi)有盡責，恨我渺小如螞蟻……我多想每一個(gè)清晨親吻著(zhù)你，多想每一個(gè)時(shí)刻陪伴著(zhù)你，多想每一個(gè)夜晚?yè)肀е?zhù)你！可我不能，為了你我的未來(lái)，我必須用此刻暫時(shí)的別離，來(lái)?yè)Q取未來(lái)更長(cháng)久的在一起……我的眼淚滴落，我的心在流血，我多想你能夠隨我一起，在每一個(gè)夕陽(yáng)下漫步，在每一次風(fēng)雨中相依，在每一夜星空里擁吻……去看沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景，去嘗不一樣的味道，去走沒(méi)有到過(guò)的土地！
我對不起老師，對不起爸媽?zhuān)瑢Σ黄馉敔斈棠掏夤馄�，更對不起你！我不想破滅每個(gè)人對我的期望，哪怕我早已對自己失望，也要盡力，給你希望，給你一個(gè)幸福的未來(lái)。
你賭上了你的一輩子，我就不能輸！
明明就該是我安慰你，可卻變成了你安慰我！你看看我是多么不爭氣��！一個(gè)月！三十天！七百二十個(gè)小時(shí)，四萬(wàn)三千兩百分鐘，兩百五十九萬(wàn)又兩千秒！每一秒對你的思念都刺痛著(zhù)我的心臟！我舍不得你！
我就要走了，去遠方，留下了深深的牽掛。想吃什么，想買(mǎi)什么，缺了什么，盡管跟我說(shuō)，我不想再委屈你、委屈我心愛(ài)的你！
我愛(ài)你，永遠……等我娶你！
別緒未盡恨春遲，拆夗散央淚眼濕。
書(shū)優(yōu)秀作文12
星期天上午，媽媽準備了一鍋又香又好吃的雞腿。兒子在看他最喜歡的書(shū)。
媽媽大聲叫到：“你們一定餓得兩眼昏花了吧，今天我炸了滿(mǎn)滿(mǎn)一鍋你們最喜歡吃的雞腿，我親愛(ài)的老公和乖?xún)鹤涌靵?lái)吃吧！”
爸爸飛快地跑過(guò)去，聞到這股香味兒口水都流出來(lái)了，他伸手抓住雞腿，可是媽媽攔住他說(shuō)：“老公，你眼睛有問(wèn)題嗎？沒(méi)看見(jiàn)兒子還沒(méi)來(lái)嗎？”爸爸大聲叫道：“那我的寶貝兒跑哪兒去了？怎么還不過(guò)來(lái)吃飯？”
爸爸推開(kāi)屋門(mén)，看見(jiàn)兒子的腳晃來(lái)晃去，手撐著(zhù)他可愛(ài)的小臉蛋兒，趴在地上，笑嘻嘻地看著(zhù)書(shū)。爸爸大聲喊著(zhù)：“兒子，今天吃雞腿，趕快去吃飯�！眱鹤記](méi)聽(tīng)見(jiàn)，爸爸又湊近兒子的耳朵說(shuō)道：“兒子，今天吃雞腿，趕快去吃飯，一會(huì )兒飯冷了�！�
兒子沒(méi)有一點(diǎn)想離開(kāi)書(shū)的樣子，但也只能起身坐到了餐桌上，一副極不情愿的樣子。等他看到紅彤彤的雞腿時(shí)，忍不住舔了舔舌頭，準備直接去拿雞腿，就在他快要吃到雞腿的時(shí)候，媽媽拍了拍他的手說(shuō)：“等一下，沒(méi)看見(jiàn)你爸還沒(méi)來(lái)嗎？快去叫你爸�！眱鹤由鷼獾妹济甲兂砂俗至�，他打開(kāi)房門(mén)一看，說(shuō)：“你怎么還在看我的書(shū)呀？”
等爸爸和兒子一起來(lái)到餐桌時(shí)，雞腿已經(jīng)冷了。
書(shū)優(yōu)秀作文13
今天，我正在和妹妹玩。媽媽拿著(zhù)兩本書(shū)走過(guò)來(lái)，笑咪咪地對我說(shuō)：“好好，你能把這兩本書(shū)拉開(kāi)嗎？”只見(jiàn)這兩本書(shū)一頁(yè)頁(yè)整整齊齊地互相插在一起，我不以為然地說(shuō)：“這也太簡(jiǎn)單了，張飛吃豆腐——小菜一碟�！�
我接過(guò)書(shū)，雙手抓住兩邊，不當回事地輕輕一拉。我感覺(jué)有一股力量拉著(zhù)這兩本書(shū)，我根本拉不開(kāi)。這下，我不敢掉以輕心了，更使勁了。我皺著(zhù)眉，咬著(zhù)牙，使出渾身力氣用力地拉，怎么也拉不開(kāi)。
我有點(diǎn)驚訝了，這兩本書(shū)難道被人施了魔法？我讓媽媽和我一起拉。我和媽媽分別拿著(zhù)書(shū)的一邊，像拔河一樣使勁拉呀拉，可不管我們怎么拉，就是拉不開(kāi)。
我不禁奇怪極了，問(wèn)媽媽?zhuān)骸霸趺蠢婚_(kāi)呀？”媽媽神秘地笑了笑，把書(shū)輕輕地抖了幾下，雙手輕輕一拉，書(shū)就拉下來(lái)了。這也太神奇了吧，我又點(diǎn)不敢相信自己的眼睛。媽媽告訴我這兩本書(shū)一頁(yè)頁(yè)插在一起時(shí)，摩擦力增大，就拉不開(kāi)，把書(shū)抖幾下，摩擦力變小了，就拉下來(lái)了。我一下恍然大悟。
科學(xué)真奇妙呀！生活處處有科學(xué)。
書(shū)優(yōu)秀作文14
大家好，今天我來(lái)給大家推薦一套書(shū)叫《明朝那些事兒》的書(shū)。這本書(shū)主要介紹了明朝從1344年到1644年這三百年間關(guān)于明朝的一些事情，以史料為基礎，以年代和具體的人物為主，加入了小說(shuō)的寫(xiě)法。讓人看這本書(shū)不是枯燥的歷史年代和事件，而是更像是一個(gè)個(gè)有趣的故事。故事開(kāi)頭自然介紹的是明朝的開(kāi)國皇帝朱元璋，他很小的時(shí)候，那時(shí)還是元朝。瘟疫導致朱元璋的父母雙亡，于是小小的朱元璋就已經(jīng)明白了，很多事情都是要靠自己的努力才有好結果。朱元璋幾年后在寺廟里當起了和尚，經(jīng)常出去討飯，受盡欺凌。也使朱元璋漸漸的成長(cháng)了起來(lái)不再軟弱無(wú)能，他慢慢的強壯了，于是他進(jìn)入了起義軍，最后成了一個(gè)立下了赫赫戰功的人，當上了元帥。有了實(shí)力就開(kāi)始造反，造反成功，他當上了皇上。成了明朝的開(kāi)國皇帝。
現在我只看了第一本，這套書(shū)共有七本，講了明朝的十七個(gè)皇帝。書(shū)中有一些地方我還不是很理解，需要慢慢地消化。讀這本書(shū)可以讓我們在故事中去了解明朝的歷史，不枯燥乏味。也可以讓大家有許多意想不到的收獲。
在這里，我給大家推薦這本《明朝那些事兒》，有興趣的同學(xué)可以看看。
書(shū)優(yōu)秀作文15
“書(shū)富如入海，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取，但得所欲求者爾。故愿學(xué)者每次作一意求之�！碧K軾的名言表達了讀書(shū)固然好，但是人的時(shí)間精力卻是有限的，應該有選擇性的讀書(shū)，讀對我們有益的書(shū)。為此，我向大家推薦一本好書(shū)，一本讀起來(lái)既有趣，而同時(shí)又發(fā)人深省的書(shū)，那就是《伊索寓言》。
《伊索寓言》是一本源自古希臘的一系列寓言故事組成的寓言集。在書(shū)中，共收集了三四百個(gè)小故事，故事的主人公大部分都是小動(dòng)物，其中的有些故事還被編進(jìn)了我們的語(yǔ)文教材中，為大家所熟悉，像《農夫和蛇》、《狐貍和葡萄》、《龜兔賽跑》、《烏鴉喝水》等等，這些都是膾炙人口的小故事。故事雖小，卻能折射出人生的大道理�！掇r夫和蛇》的故事中，讓我們明白了待人要因人而異，否則可能會(huì )給自己帶來(lái)危害；《狗和公雞與狐貍》告訴我們要善于運用智慧，戰勝敵人；《蚊子和獅子》這一則寓言則讓我們明白了人應該戒除驕傲自大的毛病。還有很多很多這樣發(fā)人深省的小故事，讓我每看完一個(gè)故事，都能體會(huì )到深刻的哲理。
讓我們一起在這些小故事中，啟發(fā)我們的內心，更好的適應生活。
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