實(shí)用的書(shū)的作文六篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的書(shū)的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書(shū)的作文 篇1
我，普朗克，一個(gè)可能被后人尊重和崇拜的物理學(xué)家，有愧于良心，有愧于多年來(lái)在原子本質(zhì)問(wèn)題上苦心鉆研卻始終未獲得突破的物理界朋友們，有愧于全人類(lèi)。
我即將與世長(cháng)辭了，幾十年了，幾十年來(lái)我一直生活在壓抑之中，我的生命始終未獲得過(guò)快樂(lè )，在這樣的環(huán)境中，我的生命不會(huì )延續太久了。幾十年來(lái)，那東西一直在我心里癢癢，我要在還來(lái)得及的時(shí)候搔一搔。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我一個(gè)人沮喪地扯著(zhù)那好似灌了鉛的腿艱難地移動(dòng)在我家的花園內，鳥(niǎo)兒的歌唱，花兒的繽紛在我眼里都已蒼白無(wú)力。我剛從實(shí)驗室出來(lái)，剛剛完成了我的原子假說(shuō)以及我的普朗克公式。這是我的重大發(fā)現，也是物理界的重大突破。然而，我的學(xué)說(shuō)與牛頓的粒子說(shuō)是矛盾的。我一旦公布自己的學(xué)說(shuō)，牛頓的粒子說(shuō)必將被推翻。那時(shí)，我太敬重牛頓了，他是我心目中最偉大的科學(xué)家，他的許多理論、學(xué)說(shuō)都讓我嘆服，我對他的崇拜幾乎達到盲目、瘋狂的境界，他在我心中是完美的。我感到眼前灰暗，不知所措，一定是自己錯了。
我辭去了教授的職務(wù)，在此后的幾年里潛心鉆研，尋找原子假說(shuō)中的錯誤，然而，我沒(méi)找到錯誤，事實(shí)反而更加肯定了原子假說(shuō)的正確性。我感覺(jué)自己要瘋了，壓抑和煩躁開(kāi)始包圍我，我停止了研究，將自己徹徹底底地變成了一只自然動(dòng)物。
多年的思想掙扎我已經(jīng)受夠了，我試圖找些豪言壯語(yǔ)來(lái)安慰自己，試圖用牛頓的光芒來(lái)照亮心中的盲區，安安穩穩地過(guò)完此生。我失敗了，我終于清醒認識到：沒(méi)有比公布原子假說(shuō)更讓我踏實(shí)的行為了，只有那樣我才能解脫，我已經(jīng)讓原子物理學(xué)的發(fā)展滯后了幾十年。
幾十年的壓抑給了我寶貴的思想財富，我想他們與原子假說(shuō)同樣值得留給后人：事物的本質(zhì)與自然界中的一些客觀(guān)規律是不可改變的，而感情的親疏往往會(huì )使我們對事物的認知發(fā)生偏差。在認知事物的過(guò)程中要放開(kāi)感情方面的影響，對現實(shí)的肯定不會(huì )傷害感情，但感情影響了認知，則會(huì )讓我們走彎路。
書(shū)的作文 篇2
說(shuō)到書(shū)，我是大有感慨，我往新華書(shū)店跑的次數絕對比我往肯德基跑的次數多。每個(gè)月都要去新華書(shū)店2~3次，平均下來(lái)，起碼每個(gè)月去一次。每次回來(lái)，都會(huì )捧上一堆書(shū)，興致勃勃的看。
我最喜歡的天氣是下雨天，就是下大雨、亂刮大風(fēng)、天空漆黑的那種天氣……別誤會(huì )，不是日全食！這樣一來(lái)，我捧上幾本書(shū)，鉆進(jìn)被窩，邊吃巧克力邊看書(shū)，再放上幾首曲子，心情愉快極了。
我很喜歡魯迅的休息作風(fēng)——“停下來(lái)，翻一翻書(shū)，就算是休息了�！�
我很喜歡看湯湯寫(xiě)的書(shū)。
我買(mǎi)了兩本——《睡塵湖》和《流螢谷》。我看了一遍又一遍，結果是百看不厭。有好幾次，我都總是纏著(zhù)媽媽帶我去新華書(shū)店買(mǎi)××書(shū)，然后附上一大堆理由，不講得讓媽媽連連點(diǎn)頭、心服口服，我是絕對不會(huì )善罷甘休的！
就拿上次訂雜志的事來(lái)說(shuō)吧。
戎靖窈和張靜雯都訂了《讀友》，我看了看，思索了一會(huì )兒，問(wèn)：“有意思嗎？”“那當然！”看到她那么堅定地樣子，我的心動(dòng)搖了，我甚至聽(tīng)見(jiàn)了我的心“咯啦咯啦”的松動(dòng)聲。有個(gè)聲音問(wèn)我：“訂還是不訂？訂還是不訂？”“訂！班上有好多同學(xué)都訂了，說(shuō)明這種書(shū)非常好看，我還是訂了吧�！�
回到家，我便掏出訂書(shū)單，對媽媽說(shuō)：“這種書(shū)班上好多人都訂了，能不能幫我訂？”“不行！”媽媽斬釘截鐵的說(shuō)�！盀槭裁�？”我追問(wèn)�！安恍芯褪遣恍��！眿寢尯軋詻Q。我見(jiàn)了，便施展出“死纏爛打功”，哼哼，就怕她不答應！ 硬 是關(guān)鍵，可媽媽偏不答應。于是我又施展出出 軟 誘惑：“你看我們班×××和×××都訂了，說(shuō)有意思、好看。她們都是好學(xué)生��！你再看…………”于是，媽媽到底還是答應了。
這就是我與書(shū)的故事。
書(shū)的作文 篇3
書(shū)籍是一樣奇妙的東西，書(shū)柜上大大小小的，各型各色。翻開(kāi)書(shū)，映入眼簾的一行行文字，一幅幅插圖，看上去一幅索然無(wú)味的樣子，但如果你仔細閱讀，它就能帶著(zhù)你走進(jìn)一個(gè)奇妙的世界。
書(shū)本這個(gè)奇妙的物件，從小就開(kāi)始陪著(zhù)我了。小時(shí)候，幼兒園里成天讓我們讀《三字經(jīng)》，讀著(zhù)讀著(zhù)，大家就背了起來(lái)，從頭背到尾，好拿出去炫耀。我昂著(zhù)頭，搖頭晃腦地背完了整首《三字經(jīng)》，得到的是大家嘖嘖的贊嘆聲，但驕傲的感覺(jué)還沒(méi)持續多久，我就被新的問(wèn)題潑了一盆冷水�！笆裁匆馑寄�？”我愣住了，對啊，這一句句富有韻律的文字是有怎樣的內涵，可以流傳千古。這時(shí)的我才意識到，囫圇吞棗，不求甚解的學(xué)習方法有多錯誤。
上了小學(xué)以后，我接觸到更多的東西。來(lái)到學(xué)校圖書(shū)館，整個(gè)世界仿佛變得很大：各種各樣的知識，感覺(jué)一生都學(xué)不完；但又仿佛變得很�。何膶W(xué)，數學(xué)，西洋文化，歷史，地理，生活常識。它們都用方方正正的中國字記錄者，一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單優(yōu)美的文字拼湊在一起，構成了世界上幾乎能夠包攬所有的東西——書(shū)。就這樣，我愛(ài)上了閱讀。與班級同學(xué)交流這本書(shū)中的人物情節，或自己坐在圖書(shū)館里，看一波三折的故事情節令人浮想聯(lián)翩，這些都令我感到了前所未有的快樂(lè )。我又想起小時(shí)候在驕傲地背完了《三字經(jīng)》后的尷尬情景，于是，品讀每一篇文章又成了我新的目標。
在閱讀理解的這條路上，我著(zhù)實(shí)碰到了不少困難。表面意思，深層含義，修辭手法，表達情感等一切帶有賞析字眼的東西，都令我頭疼�？荚嚨拈喿x理解一直都是我的弱項。
在圖書(shū)館里晃來(lái)晃去的我終于又在數學(xué)書(shū)架中找到了“新天地”。一個(gè)個(gè)緊扣課本知識卻又有些超前的題目在我的腦海里卷起一陣陣頭腦“風(fēng)暴”。但得到答案的那一刻，卻又充滿(mǎn)了成就感。在“希望杯”等數學(xué)競賽中獲獎也給我帶來(lái)了另一番快樂(lè )。
眼前的書(shū)籍如朋友般陪伴我長(cháng)大，如老師般傳授給我知識，站在書(shū)的面前，世界仿佛就在眼前，我要牽著(zhù)書(shū)籍的手，探索這奇妙的世界。
書(shū)的作文 篇4
對不起，當時(shí)不過(guò)是我的無(wú)意之舉，卻讓你傷痕累累，成為了“光頭”。我在這里給你真誠的道個(gè)歉，請你原諒我。
暑假里的一天，天氣十分炎熱。和小伙伴剛打完籃球的我，出了一身的臭汗。刺鼻的汗味讓路上的行人都一個(gè)個(gè)眉頭緊鎖，趕忙捂住口鼻，離我遠遠的。我可顧不了那么多，因為我當時(shí)就只有一個(gè)感受，太熱了�！鞍ミ衔�，太熱了吧，這鬼天氣是吃辣椒了吧�！蔽倚÷曕止局�(zhù)，抱怨著(zhù)這熱的讓人發(fā)愁的天氣。
“三伏天和冰棍更配哦�！币粋�(gè)想法在我的腦子里悄悄萌生。說(shuō)做就做，我和一群小伙伴去把小超市里的冰棍洗劫一空，才心滿(mǎn)意足的離去。
回到家，老媽就把我強行塞到衛生間，讓我好好的的洗個(gè)澡。我自然是舉雙手贊成，不用費腦做題，還能圖個(gè)清涼。
隨手拿起一套衣服就往衛生間跑去。時(shí)間一分一秒的流逝，我早已洗完澡，卻不想費腦子做題，便絞盡腦汁想如何才能拖延一些時(shí)間�！昂棉k法�！蔽遗d奮地拍了一下雙手。目光左右環(huán)視，最終停留在牙刷的身上，就是你了。我跑到它的面前，我早就好奇牙刷有多少根毛了。
接下來(lái)，就要實(shí)施我的計劃了。雖然我知道好奇心會(huì )害死貓，這樣可能會(huì )被老媽活活打死。但那些偉大的科學(xué)家每次做的實(shí)驗哪個(gè)不是“九死一生”？
我搖搖腦袋，便不再多想，開(kāi)始我的數毛大業(yè)�！耙�，二，三，四……七十六，七十七，七十八，七十九�！闭龜抵�(zhù)，老媽的催促便來(lái)了，“快點(diǎn)，洗個(gè)澡用幾十分鐘啊�！薄爸懒��！蔽曳笱苤�(zhù)。一些不美好的插曲過(guò)后，才是真正的成功�！鞍耸�，八十一，八十二……二百零七�！苯K于數完了，一共是二百零七根。雖然有些小插曲，但無(wú)傷大雅，最終將牙刷的毛拔了個(gè)精光。不過(guò)出來(lái)之后，還是被老媽狠狠批評了一頓，我也認識到了錯誤。
親愛(ài)的牙刷，對不起，我不應該這么對你。我在這里真誠的道個(gè)歉，附帶九十度鞠躬，請你笑納。
書(shū)的'作文 篇5
“知我者，書(shū)也�！�
——題記 “你問(wèn)我愛(ài)你有多深，我愛(ài)你有幾分？你的情也真，我的愛(ài)也真，書(shū)啊代表我的心……”呵呵，不好意思，鄙人五音不全，可這《書(shū)啊代表我的心》唱得卻情深意切喲！沒(méi)錯！書(shū)代表我的心，書(shū)最懂我的心��！ 20xx年X月X號小雨轉大雨
“呀——你怎么去‘游泳’?”笑話(huà)——誰(shuí)家在下大雨時(shí)去游泳��？！同桌望著(zhù)呈“落湯雞”樣的我，發(fā)出了感慨。唉，說(shuō)來(lái)話(huà)長(cháng)啊。假日看準了一本書(shū)，今天去買(mǎi)竟然賣(mài)光了！。幸好我在角落里發(fā)現了僅存的一本，不曾想出門(mén)卻下起了雨——“哎，你不有雨傘么？”同桌又發(fā)問(wèn)了，“那怎么還——咳，別說(shuō)了，我的傘全給了我的“心”——書(shū)啊，沒(méi)辦法，只好把傘讓給我的書(shū)了。
“唉，怎么說(shuō)你好��！”同桌搖了搖頭，“書(shū)可真是你的‘心肝寶貝’��！”對！書(shū)就是我的心，書(shū)最懂我的心。
畫(huà)外音：雖然后來(lái)“因書(shū)被雨淋”事件被老媽挨了批，被針“打”了手，躺在床上，心里卻暖洋洋的。望著(zhù)身旁的書(shū)，我無(wú)悔。
20xx年X月X號晴轉多云
“好消息，好消息！”“小靈通”一溜煙跑進(jìn)教室，引起班級不小的“地震”�！吧妒掳�？”同學(xué)們都圍了過(guò)來(lái)�！靶§`通”的目光卻落在了正在看書(shū)的我身上�！澳悴隆蔽覐臅�(shū)中抬起頭來(lái)，想了想�！皶�(huì )不會(huì )是獲獎……”“對！你的作品獲得二等獎��！”我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，就淹沒(méi)在了祝賀聲中。我回頭看了看靜靜躺在桌上的書(shū)，它仿佛也轉過(guò)頭，和我“會(huì )心一笑”。
只有天上的星星知道，是書(shū)陪伴著(zhù)我走過(guò)這風(fēng)風(fēng)雨雨，在那榮耀的背后，都有書(shū)默默的支持我；每當書(shū)進(jìn)入我的心靈，都被它的力量感動(dòng)，因為它用心教會(huì )我人生的至理。
畫(huà)外音：在成長(cháng)的路上，書(shū)是心靈的朋友.
知我者，書(shū)也！
繼續哼著(zhù)《書(shū)啊代表我的心》，向天空大喊
——“書(shū)最懂我的心！”
書(shū)的作文 篇6
俗話(huà)說(shuō)：“欲知千古事，需讀五車(chē)書(shū)�！蔽壹矣幸粋�(gè)藏書(shū)角，那兒的書(shū)應有盡有，現在就讓我來(lái)向您一一介紹吧！
雖說(shuō)“斗室沒(méi)有乾坤大”，但我的“寸心卻比天地寬�！蔽业牟貢�(shū)角雖然不大，但是卻能使我從一個(gè)起點(diǎn)到達另一個(gè)更高的起點(diǎn)。我把書(shū)整理得井井有條，一類(lèi)一類(lèi)地區別整理出來(lái)。第一層我放上了一些故事書(shū)，有《神話(huà)故事》、《童話(huà)故事》、《寓言故事》、《英雄故事》、《科學(xué)家的故事》……讀之如飲甘泉，沐春風(fēng)，使人覺(jué)得如獲至寶。第二層放著(zhù)一些作文書(shū)，什么《考場(chǎng)作文》、《優(yōu)秀作文》、《三優(yōu)作文》、《獲獎作文》滿(mǎn)目琳瑯，讀之如被卷入色彩繽紛的百花園，使人流連忘返。第三層放著(zhù)一些練習冊，有《一課三練》、《學(xué)練快車(chē)道》、《練創(chuàng )考》、《天天練》……這些書(shū)仿佛是循循善誘的良師，令我可溫故而知新。當然，我們不能因為“一心只讀圣賢書(shū)”就“兩耳不聞窗外事”，我們應該開(kāi)闊視野，對我國文化歷史上以及成就都應熟讀之�？上攵�，第四層放的都是中國文化長(cháng)廊中的“瑰寶”。有《繪畫(huà)大全》、《文明中國》、《書(shū)法》、《中國歷史》……讀之如品嘗滋味甘醇的美酒，令人回味無(wú)窮。當然，我是“求知急似渴思引，載知猶如蝶戀花�！�
作為一個(gè)學(xué)生，作為一個(gè)跨世紀的少年，我們應該用我們現在的智慧，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，用書(shū)來(lái)充實(shí)自己，美化人生，認識社會(huì )。我的藏書(shū)角不就是開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙嗎？不就是通向成功彼岸的橋梁?jiǎn)�？不就是穿越激流險灘的航船嗎？只要我在藏書(shū)角的指導下，用自己的勤勞汗水，明天將可“一覽眾山小�！�
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