精選書(shū)的作文500字九篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的書(shū)的作文500字9篇，希望對大家有所幫助。
書(shū)的作文500字 篇1
一個(gè)男孩子正使勁地拔著(zhù)兩本書(shū)，可書(shū)卻紋絲不動(dòng)……
這是怎么回事呢？告訴你，我們班在做一個(gè)拔書(shū)的游戲。陸老師一手拿著(zhù)一本書(shū)，將它們放在桌上，交錯地翻，讓兩本書(shū)穿插在一起，合為一體。老師問(wèn)我們：“你們有本事拔開(kāi)這兩本書(shū)嗎？”我心想：“這么小的兩本書(shū)，我怎么可能拔不開(kāi)呢？”
老師先叫了一個(gè)男孩子上來(lái)，他個(gè)子很高，很胖，看上去很壯實(shí)，他的臉上洋溢著(zhù)自信的笑容，我心里想：“他那么壯，力氣肯定很大，怎么會(huì )拔不開(kāi)呢？”開(kāi)始拔了，他一手抓著(zhù)一邊，肚子一挺，運足氣力，用盡吃奶的力氣，咬緊牙關(guān)，瞪圓眼睛，“吃吃”地喘著(zhù)氣。但是，書(shū)本像是被“502”膠水粘住了一樣，依然紋絲不動(dòng)。他嘆了口氣，眉毛皺成“川”字形，愁眉苦臉的回到了座位上。
輪到我了，我十分自信：“他真沒(méi)用，真是白長(cháng)了一身肉，現在讓我來(lái)大顯身手吧！”我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走上去，雙手緊緊地捏在書(shū)兩邊，都快捏出汗了，我深吸一口氣，雙手使勁往外拉，用盡了全身力氣，我大喊一聲“呀！”可書(shū)本還是沒(méi)有分開(kāi)。我有些后悔自己的自大，但還是沒(méi)有放棄，我運足氣力，臉都憋紅了，牙齒都快被咬碎了，但還是拉不開(kāi)來(lái)。我頓時(shí)有些生氣：“我偏不信這個(gè)邪！”我又試了幾次，但還是不行。我絕望了：唉，我怎么連二本書(shū)也拉不開(kāi)。
這時(shí)又有幾個(gè)人試了，不管高矮，不管胖瘦，通通都失敗了。全班沒(méi)有一個(gè)人拔開(kāi)，我心想：“怎么可能？這不是普通的紙嗎又沒(méi)有用膠水粘，怎么會(huì )這樣呢？”
這時(shí)陸老師告訴我們：“紙的表面并不光滑，會(huì )產(chǎn)生摩擦力，那么多張紙，產(chǎn)生的摩擦力也很多，所以我們的力氣比摩擦力少，才拔不出來(lái)�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我們都明白了原理。這堂課真是受益匪淺��！
書(shū)的作文500字 篇2
星期五下午，我校迎來(lái)了一個(gè)特別的節日——淘書(shū)節，每位同學(xué)都帶了好多書(shū)去參加。淘書(shū)節還沒(méi)開(kāi)始，操場(chǎng)上就沸騰起來(lái)了，同學(xué)們都開(kāi)始選購，甚至有的同學(xué)懷里已經(jīng)有好幾本書(shū)了。
淘書(shū)節開(kāi)始了，我和朋友們在三年級的每個(gè)班都看了看，沒(méi)選到一本好書(shū)。于是，我們就到四年級那里去選了。四年級那里才叫精彩，一本又一本好書(shū)放在我面前，我感到眼花繚亂了。這時(shí)，一位姐姐把一本《格林童話(huà)》放在我面前說(shuō)“：“小朋友，這《格林童話(huà)》你買(mǎi)不買(mǎi)？這上面的故事非常好，也很有趣，內容也挺多的，另外還送一對卡子和一張貼紙，你買(mǎi)不買(mǎi)？”我一想：買(mǎi)一本書(shū)還送東西多好啊，買(mǎi)了它吧。我就問(wèn)：“多少錢(qián)？”“兩塊！”姐姐說(shuō)。哎呀，才這么點(diǎn)錢(qián)，多便宜，多實(shí)惠，毫無(wú)疑問(wèn)，買(mǎi)了！買(mǎi)了書(shū)后，我別上了卡子，得意洋洋地，然后摸了一下口袋，哇，少了兩塊，怎么辦？我急了，突然我想出了一個(gè)絕妙的主意，我用錢(qián)買(mǎi)了四本最便宜的書(shū)，我又跟幾個(gè)朋友高價(jià)把書(shū)全賣(mài)了，轉眼又賺了八塊，我又用賺的錢(qián)買(mǎi)了《藍貓看世界之游埃及》、3本《愛(ài)科學(xué)》。這就叫“低價(jià)收購，高價(jià)出售�！�
通過(guò)這次活動(dòng)，我們知道了如何賺錢(qián)，如何花錢(qián)，用最少錢(qián)買(mǎi)到最好的書(shū)，另外開(kāi)闊了我們的閱讀視眼。這次淘書(shū)節活動(dòng)真是好極了！
書(shū)的作文500字 篇3
還記得我們讀過(guò)多少書(shū)？還記得那一本本陪著(zhù)我們度過(guò)一個(gè)個(gè)無(wú)聊的夜晚的書(shū)嗎？讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯……讀書(shū)自古以來(lái)，一直深受歡迎。不管是老人還是孩子都是書(shū)迷。不管你只身何處都會(huì )看到人手一書(shū)。作為學(xué)生的我也是一個(gè)徹頭徹尾的書(shū)迷。我愛(ài)看的書(shū)并不是什么名著(zhù)也不是什么了不起的名書(shū)。但它絕對是一本好書(shū)。它記載著(zhù)一些在我們生活中發(fā)生的感人故事。它就是故事會(huì )。這是一本還不錯的書(shū)，。它講述的故事總會(huì )讓我有所感悟，有所啟迪。它有時(shí)也會(huì )讓我哈哈大笑。一句話(huà)有它我的生活更有趣。
這本書(shū)的開(kāi)頭是一些小笑話(huà)，看到這些笑話(huà)總會(huì )讓沉悶的我哈哈大笑。我之今還記得那樣一段笑話(huà)：取經(jīng)路上，殺出兩個(gè)美猴王，上下天庭地府，無(wú)人能辨真假。觀(guān)音建議：不如讓兩猴選擇最?lèi)?ài)的水果，眾生皆迷茫。最終悟空選了榴蓮，六耳選了桃子……此時(shí)背景音樂(lè )響起：有石猴，有石猴，寧愿選擇榴蓮不放手……這個(gè)笑話(huà)很多人聽(tīng)過(guò)，但我至今還覺(jué)得好笑。其次，就是一些故事。這些故事給人許多感動(dòng)和啟迪。這些故事總會(huì )闡述一些從生活中感悟的道理，要用心讀才能有所體會(huì )。這些道理我們也能體會(huì )得到，所以看這些故事總會(huì )讓我們產(chǎn)生共呤。我還愛(ài)看一千零一夜。這是關(guān)于皇帝的故事。一個(gè)為了自己也為了他人的女人，為了讓皇帝不要殺她講了一千零一個(gè)故事。最后皇帝終沒(méi)有殺她。我還愛(ài)看……我愛(ài)的書(shū)還有許多。例如朝花夕拾、海底兩萬(wàn)里、海的女兒……這些書(shū)都該我帶來(lái)了快樂(lè )。
看的書(shū)多人也會(huì )更有知識，更有學(xué)問(wèn)。書(shū)也是陶冶情操的寶物。說(shuō)了這么多書(shū)的好處，我發(fā)現我更加喜愛(ài)書(shū)了。你呢？相信也會(huì )愛(ài)上書(shū)。
書(shū)的作文500字 篇4
看到書(shū)，就不由自主地想到去年逝世的季羨林和任繼愈，心里自然免不了一份感慨，卻又無(wú)從說(shuō)起，只是一種飄飄悠悠的悵惋。
說(shuō)無(wú)從說(shuō)起是因為連我自己都不明白到底是惋惜、悲痛還是為他們的人生而驕傲、自豪——或者兩者兼有吧。
“大師”稱(chēng)號的背后是幾十年如一日地與文字打交道——這項在外人眼中無(wú)比枯燥卻可以激起他們斗志的工作。我無(wú)法想象他們心中有多少對文字的熱誠，是如海般廣闊還是如天般無(wú)垠，抑或是無(wú)窮無(wú)盡，源源不斷？
書(shū)，一個(gè)人類(lèi)文明的載體，或許就是有了這些文明的光輝，才使得它被世人傳誦，被世人仰望和稱(chēng)贊。
高爾基說(shuō)“書(shū)是青年人不可分離的生命伴侶和導師”，我覺(jué)得并不完整。人的一生都離不開(kāi)書(shū)籍的啟迪和教化，難道只有青年人嗎？像季羨林和任繼愈這樣的人才稱(chēng)得上是真正的讀書(shū)人。
可是縱觀(guān)現代的教育，我不免悲從中來(lái)。
在傳統的教育模式下，對于讀書(shū)的概念似乎只停留在考試、找工作上。這種錯誤的觀(guān)念和古人提出的“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”有什么區別？只不過(guò)一個(gè)在口頭，一個(gè)在心中罷了。
我愈發(fā)感到兩位大師的離去是中國文化的巨大損失。我無(wú)法可想，在這種教育現狀下，再過(guò)幾十年、幾百年，中國還有幾個(gè)真正的大師？
臧克家寫(xiě)道：“有的人活著(zhù)，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著(zhù)�！蔽抑幌Ｍ髱焸冊谔焯煤煤玫匕蚕�，大師們遺留下的巨大精神財富，由我們弘揚傳承，由我們的手推廣普及。
謹以此文紀念那些逝去的大師。
書(shū)的作文500字 篇5
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)可以增長(cháng)我們的'知識。但是我們也有一本“書(shū)”，她是一本讓人百讀不厭的“書(shū)”，一本內容豐富、色彩斑斕的“書(shū)”。
上課的時(shí)候，她是一本《語(yǔ)文百科全書(shū)》，她帶領(lǐng)我們閱讀、瀏覽，在知識的海洋里漫游，她把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心田。當我們在學(xué)習漫游中有不懂的問(wèn)題，她會(huì )不厭其煩，認認真真地教導我們，幫我們消滅質(zhì)疑。我們還記得在作文課上，我們沒(méi)有靈感，也不知道寫(xiě)什么好時(shí)，她耐心細致地挨個(gè)啟發(fā)我們，幫我們打開(kāi)靈感的大門(mén)，給予我們個(gè)性化的寫(xiě)作思路。
在我們的生活中，她好像是一本《戰國策》，如果我們遇到了什么糾紛，她會(huì )用各種方法幫我們出點(diǎn)子，排憂(yōu)解難。就說(shuō)那一次吧，我們清楚地記得，因為一個(gè)同學(xué)不小心把另一個(gè)同學(xué)的筆弄壞了，于是雙方發(fā)生了爭吵。她聽(tīng)見(jiàn)后就主動(dòng)幫助他們解決問(wèn)題，告訴他們錯誤之處，最后那兩個(gè)同學(xué)羞澀地低下頭。
其實(shí)這本書(shū)更像是一本《笑話(huà)大全》，我們在課堂上沒(méi)精打采，缺少學(xué)習氣氛的時(shí)候，她會(huì )給我們講一些笑話(huà)，讓我們在開(kāi)心一笑之后集中注意力，上課更有精神。但是有時(shí)她變身為一本《魔鬼化》，當我們上課開(kāi)小差或說(shuō)廢話(huà)，她就會(huì )火冒三丈，對著(zhù)我們像一匹狼一樣大吼一聲，我們立馬打起精神，閉上嘴巴，認真聽(tīng)課。
這本書(shū)到底是什么?她就是我們的水老師，在不同的場(chǎng)合可以變成不同的書(shū)，給予我們無(wú)限樂(lè )趣!
書(shū)的作文500字 篇6
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！闭且驗檫@句名言，我從小就酷愛(ài)讀書(shū)。記得我看的第一本書(shū)是叫《龜兔賽跑》的連環(huán)畫(huà)。
那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的清晨，隨著(zhù)小鬧鐘的音樂(lè )，我看是了新的一天。那天是我的生日，爸爸媽媽問(wèn)我想要什么樣的生日禮物，我便毫不猶豫的回答:“我要一本《龜兔賽跑》�！蹦翘焱砩�，我的“寶貝”終于到了我的手上。我便迫不及待的打開(kāi)來(lái)看。那時(shí)我看得津津有味，可上了一年級，我就接得毫無(wú)意義了。
上了小學(xué)一年級，我就看世界出我國的四大名著(zhù)——《西游記》。開(kāi)始，因為那本《西游記》是少年版的，一本書(shū)隔了5、6頁(yè)才有一兩幅圖。我就撒嬌的對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)潜緯?shū)差不多全部都是字，很少圖畫(huà)的，我不要看。我要看哪種有很多圖的�！眿寢尫畔率种械牟说�，語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“晴晴，現在你是一年級的小學(xué)生了。應該多看點(diǎn)有關(guān)中國歷史文化的書(shū)了。以后媽媽給你買(mǎi)的書(shū)會(huì )少很多的圖畫(huà)的。再大一些甚至拼音都沒(méi)有了，整本書(shū)都是字，你一定要慢慢熟悉。你要提早打好基礎，這樣以后才會(huì )得到更好的成績(jì)�！蔽一氐椒块g里，覺(jué)得鼻子酸酸的，再一想起以后再也沒(méi)有圖畫(huà)看了，我忍不住放聲大哭。
過(guò)了兩個(gè)星期，我會(huì )想起媽媽說(shuō)的話(huà)，覺(jué)得也有點(diǎn)道理。我便拿出那本書(shū)，一片一片慢慢看。當我覺(jué)得厭煩的時(shí)候，我會(huì )默默的對自己說(shuō)：“潘楚晴，你是最棒的。加油！努力!堅持！”過(guò)了一段時(shí)間，我把書(shū)看完了。雖然只是略知大意，但我已經(jīng)愛(ài)上了我國的歷史文化。
現在，我已經(jīng)是五年級了，我開(kāi)始看歷史版的《西游記》雖然整本書(shū)都是字，但我卻看得津津有味。
書(shū)是“長(cháng)生果”。他有豐富的知識；它是精神上的糧食。書(shū)將是我一生的伴侶。
書(shū)的作文500字 篇7
書(shū)，對于一些人來(lái)說(shuō)沒(méi)有絲毫的價(jià)值�？墒菍τ谖襾�(lái)說(shuō)卻是一件價(jià)值連城的寶貝。
書(shū)遞給了我幸福，給我帶來(lái)了快樂(lè )。
在書(shū)里我會(huì )想起童年的我，我會(huì )長(cháng)出一雙想象的翅膀，會(huì )聞到書(shū)的香味。
在書(shū)里我會(huì )找到一顆美麗善良的童心，一個(gè)知心朋友。
有人說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，我覺(jué)得的確是這樣，當你把一本書(shū)讀到一定深度的時(shí)候，你會(huì )有很多的話(huà)要說(shuō)，一篇文章自然而然就在你的筆下流淌出來(lái)了。
我喜歡讀長(cháng)篇小說(shuō)，里面的人，里面的事，都會(huì )是讀書(shū)的動(dòng)力。我會(huì )為林妹妹哭，為寶哥哥笑；為唐僧擔憂(yōu)，看八戒犯傻；為葵花感到幸福，為青銅感到快樂(lè )。有時(shí)候我是林妹妹，有時(shí)我是寶哥哥，……，我不知道我是誰(shuí)，是不是書(shū)中的她呢！
我還清楚的記得，《青銅葵花》那本讓我潸然淚下的書(shū)，里面有哥哥對妹妹偉大的愛(ài)，有我們的天真，有世界上真摯的情。他們一起走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷令我難以忘懷。
我有時(shí)在想：這些書(shū)中一定有他們作者自己的影子，到底書(shū)中誰(shuí)是他們自己呢？也許，他們自己也不知道，但是他們一定知道有人就是他們書(shū)中的人物。我不知道，這些書(shū)到底對我產(chǎn)生了什么樣的影響，但是我知道當我的心神從這些書(shū)中拉出來(lái)后，我學(xué)會(huì )了思考，靜靜的一個(gè)人獨立的思考。
書(shū)！讓人快樂(lè )，讓人幸福，讓人心曠神怡！
書(shū)的作文500字 篇8
書(shū)是我們人類(lèi)進(jìn)步的階梯。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：每一本書(shū)都是一個(gè)用黑字印在白紙上的 靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來(lái)了。在這個(gè)競爭這么激烈的社會(huì )，書(shū)是最好的營(yíng)養品。
從一年級到六年級，我讀過(guò)無(wú)數篇有關(guān)于讀書(shū)的好處的文章，但只有自己親身體會(huì )印象才深刻。在不久，我是一個(gè)很會(huì )玩，不把學(xué)習放在眼里的孩子。自然對我來(lái)說(shuō)看書(shū)就像在受罪，我寧愿干活。每次，說(shuō)起看書(shū)，別人是兩眼發(fā)光，而我卻垂頭喪氣�？磿�(shū)時(shí)都心不在焉，滿(mǎn)腦子想著(zhù)玩。
不知這樣的生活持續了多久，我已經(jīng)不是那么討厭看書(shū)了，但是不在爸爸媽媽的催促下，我也不會(huì )主動(dòng)說(shuō)：“我要看書(shū)了�！笨偸窍韧胬哿�，再去看書(shū)。還是沒(méi)有把書(shū)放在第一位。
漸漸的，我仿佛喜歡上了書(shū)，有時(shí)后，一有空，我總會(huì )想到要去找一本書(shū)看，看書(shū)時(shí)也不會(huì )心不在焉，而是陶醉在書(shū)中，在我眼前的不只是文字，而是一幅幅有聲有色的畫(huà)面。就像在看電視一般。記得有一次，我在看《三國演義》的時(shí)候，那些驚險的環(huán)節，我緊張地嚇出了一身冷汗。最近，上學(xué)時(shí)，我總不忘帶一本課外書(shū)，用我平時(shí)踢毽子的時(shí)間，來(lái)看書(shū)，慢慢的我把看書(shū)當成了一種習慣，每天不看幾十頁(yè)就睡不著(zhù)覺(jué)�，F在看書(shū)和玩都是我的愛(ài)好。而且，我相信，在不久后，我的成績(jì)也會(huì )有所提高，到那時(shí)我才算有收獲。
你別看它——書(shū)，沒(méi)多少頁(yè)，但知識無(wú)窮無(wú)盡，但只有喜愛(ài)書(shū)，書(shū)才會(huì )教給你知識，不然只有讓時(shí)間從書(shū)頁(yè)中溜走。
書(shū)的作文500字 篇9
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@句高爾基多名言舉世皆知，我十分贊同這句話(huà)，但與此同時(shí)我也認為書(shū)籍是我們個(gè)人成長(cháng)的階梯，更是伴隨我們一生的摯友！
很多人認為書(shū)就是一些紙墨的混合物而已。但我往往把書(shū)當成一個(gè)人。而每本書(shū)都是一個(gè)個(gè)性格鮮明，才華橫溢的人。他們有的偏激，有的固執，有的瀟灑。而在這些形形色色的人中，總有那么幾個(gè)讓我有所感悟，引我成長(cháng)。
首當其沖的是《人間失格》他帶著(zhù)極為猶豫和彷徨的氣息來(lái)到了我的身邊。這本書(shū)的作者是知名日本作家太宰治。這本書(shū)主要講述了一個(gè)心里，天生有些許問(wèn)題的人在人間摸爬滾打27年最后與圓中的故事，文筆十分細膩，主人公的經(jīng)歷十分悲慘。但不讓人為之感傷只會(huì )嘆息這人世間的殘酷。在最后主角去世時(shí)，我的心跳好像也與之停止。不再為這個(gè)人世間而跳動(dòng)。
那是我人生中第一次受到那么大的文學(xué)沖擊，是我徹底改變了對人的看法也改變了，思考的方式，但是我你這悶起那本書(shū)是否只帶來(lái)了憂(yōu)傷，我會(huì )回答恰恰相反，在領(lǐng)略完人間的惡后。我變得更加珍惜自己身邊的美好，也更能體會(huì )到大人的辛苦，同時(shí)更富有同情心，這就是讀書(shū)所帶給人的成長(cháng)，從那之后我便喜歡上了這種思想深刻的“大書(shū)”，如列夫托爾斯泰的《戰爭與和平》。高爾基寫(xiě)的《童年》等等，這些著(zhù)作中有許多理念并不相同，有些甚至完全相反，但是正是因為有這些問(wèn)題與觀(guān)點(diǎn)之間的碰撞，才使得我們能夠全面的認識這個(gè)世界，同時(shí)讓我們的靈魂與思想更加豐富。
書(shū)，是我的摯友，它帶我體會(huì )這世間萬(wàn)物的情感，它帶我暢游世外桃源，它帶我沖破所有思想的束縛讓我不斷成長(cháng)。
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