初中我與書(shū)的故事作文800字

　　導語(yǔ)：書(shū)，一個(gè)多么簡(jiǎn)單而又平凡的眼啊!但是，它卻在我心目中占著(zhù)特高的地位，在我的記憶力總有與書(shū)的故事，小編收集與書(shū)的故事作文，歡迎閱讀。

 

　　第一篇：我與書(shū)的故事

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”他如海上的浪花，時(shí)時(shí)刻刻拍打著(zhù)人們的內心。他同樣給予了我許多的感悟，告訴了我許許多多的道理，讓我懂得了外面世界的廣大。書(shū)籍已成我生活中的好伙伴，在我的生活中，已不能沒(méi)有他的身影。擁有它，就像是擁有了一份好心情，并伴隨著(zhù)我快樂(lè )成長(cháng)。

　　兩三歲時(shí)，書(shū)籍就開(kāi)始伴隨著(zhù)我。當時(shí)，我還比較幼稚，還不識幾個(gè)大字。都是爸爸媽媽講給我故事聽(tīng)。每當睡覺(jué)的時(shí)候，爸爸媽媽就會(huì )讀起故事來(lái)，比如像《丑小鴨》，《三個(gè)和尚》，《海的女兒》等等經(jīng)典故事。我就隨著(zhù)爸爸媽媽舒緩的語(yǔ)調遨游在書(shū)的世界中，體會(huì )著(zhù)書(shū)中的快樂(lè )。

　　隨著(zhù)時(shí)間的推移，我上小學(xué)了。讀書(shū)的欲望也變得越加強烈。每當周六周日，我都會(huì )去書(shū)城和圖書(shū)館看書(shū)書(shū)借書(shū)。那時(shí)我尤其喜歡美國作家貝蒂·史密斯寫(xiě)的《布魯克林有棵樹(shù)》。它講述了幾個(gè)小孩在布魯克林成長(cháng)的經(jīng)歷和動(dòng)人情感。并以樸實(shí)的情感表達了再弱小的生命也會(huì )變高貴的主題，也告誡人們失敗和嘲笑只是人生道路上的一塊小石頭，只要你擁有一個(gè)不屈的心，就能得到人生的最高價(jià)值，而那最高的價(jià)值就是-----幸福的生命。他也教會(huì )我在面對困難時(shí)需要勇氣和勝利的決心，并告訴我成功的道路是漫長(cháng)的，但只要努力，就會(huì )把再長(cháng)的“高速公路”縮小成不遠的“空中航線(xiàn)”。

　　每當放學(xué)，我都會(huì )拿著(zhù)一本書(shū)在寧靜的公園里看書(shū)，有時(shí)還因為看書(shū)看得他入迷，忘了時(shí)間，被爸爸媽媽罵。在我小學(xué)時(shí)，最多看的是關(guān)于魯迅的文章及作品。比如他的散文集《朝花夕拾》和散文詩(shī)集《野草》等著(zhù)名文學(xué)巨作。在我的回憶中，《朝花夕拾》給我有著(zhù)深刻的記憶，他講述了魯迅自己兒時(shí)的回憶與期望。塑造了一批批對魯迅有深刻影響得人，如閏土，藤野先生等。文章中同時(shí)也體現了魯迅對自己人生的回味，也暗藏著(zhù)對當是社會(huì )的不滿(mǎn)與憎恨。而《野草》表達了魯迅自己的人生哲理和生活場(chǎng)景，尤其以開(kāi)頭題詞令我影響深刻，他透露出魯迅內心的苦悶與斗爭，體現了魯迅對于當時(shí)生活的無(wú)奈與期望。每當讀這些書(shū)時(shí)，心中總有些不同的感悟和內心糾結。

　　慢慢的我讀的書(shū)越來(lái)越多，《狼王夢(mèng)》《麥田里的守望者》《童年》等書(shū)籍都已成為我書(shū)海中的一份子。

　　上了中學(xué)，作業(yè)量的增加有時(shí)讓我忙的不可開(kāi)交，但這也阻止不了我讀書(shū)的熱情。這幾天我又去書(shū)城選了幾本好書(shū)，在這些書(shū)中我非常喜歡維多利亞·希斯洛普寫(xiě)的長(cháng)篇小說(shuō)《島》，它講述了二戰期間，整個(gè)歐洲大陸烽火連天，硝煙四起。戰爭，毀滅，人心惶惶。但是在希臘的愛(ài)琴海邊，一座與陸地僅一水之隔的名叫斯皮納龍格的小島，荒涼竟也平和，仿若與世隔絕的另一個(gè)世界。 這本書(shū)里有濃郁的地中海風(fēng)情，有深厚的克里特島文化，還有“麻風(fēng)病人”這一特殊群體的復雜處境，更有夫妻、姐妹、母女、戀人之間的深情厚愛(ài)，或沉郁頓挫，或節制從容，歷經(jīng)戰爭與病痛洗禮，抗爭著(zhù)不公的命運，真愛(ài)與勇氣以及包容閃現在這些偉大而又平凡的人們身上，代代相傳。這故事很感人，不妨你們也讀讀看。

　　我的生活源于書(shū)籍，書(shū)籍已成為我人生不可分割的一部分了，他時(shí)時(shí)刻刻給我灌輸著(zhù)營(yíng)養，讓我在書(shū)中快樂(lè )成長(cháng)，在書(shū)中健康生活。書(shū)籍就是這樣美妙，這樣神奇，這樣炫麗。讓我們一起讀書(shū)吧。

　　第二篇：我與書(shū)的故事

　　書(shū)，一個(gè)多么簡(jiǎn)單而又平凡的眼啊!但是，它卻在我心目中占著(zhù)特高的地位。在我記憶的長(cháng)河中，總有“書(shū)的故事”在我的腦海里漣漪著(zhù)，我與書(shū)結下了不解之緣，每當捧起一本本包著(zhù)書(shū)皮的書(shū)時(shí)，心里又不禁想起了往事……

　　書(shū)，對于我又是多么重要的啊!如果我認定生命排第一，那么，書(shū)肯定是僅次于生命一—排名老二了。我曾經(jīng)為書(shū)哭過(guò)，為書(shū)傷心過(guò)，那也許就是我對書(shū)的依戀。每當看著(zhù)一本本書(shū)“退休”時(shí)，我會(huì )感到無(wú)比的悲痛，那好比是把我的肉挖去了一半。我把書(shū)小心翼翼地藏進(jìn)書(shū)柜里，我不忍心挖出自己的肉呢?

　　不僅如此，我還為書(shū)“賣(mài)過(guò)命”呢?說(shuō)起來(lái)倒也難以相信，不過(guò)，那絕對不是謊言，而是出自肺腑的真心話(huà)。小學(xué)二年級的時(shí)候，哥哥為我習了一本書(shū)，我非常喜歡它。但是由于我的知識還不夠淵博，看起來(lái)非常費勁——總得查字典。一天，我坐在一個(gè)很淺的小池的岸邊，夕陽(yáng)無(wú)限美好，但我無(wú)心欣賞，雙手還是捧著(zhù)那本書(shū)看著(zhù)，可當我留心注意查字典時(shí)，那本珍愛(ài)的書(shū)就在我不經(jīng)意的時(shí)候，“偷偷溜走了”，“啪”的一聲掉在那池里。一剎那間，我就像一只失了魂的動(dòng)物，一下子把頭扎進(jìn)池里，想去搶救那本落了水的課本，書(shū)是摸到了，可是那令人遺憾的事情又發(fā)生了，我不公游泳啊!我身體又不高，難以踏著(zhù)地。我摟住書(shū)在池里掙扎著(zhù)。也許就是天意，大兄就在這時(shí)出現了，我得救了。但是，回家后又是挨打又是挨罵的。我哭了，眼睛里充滿(mǎn)了無(wú)限痛苦與憂(yōu)愁，但是，那并不是因為那一頓打，而是對那本書(shū)的不幸遭遇而感到憂(yōu)愁。書(shū)都浸爛了，翻開(kāi)書(shū)面，眼見(jiàn)的是那渾濁的一片……我又哭了。也許你會(huì )取笑我的行為，但是，如果你我有了同感，那恐怕你也會(huì )情不自禁。

　　書(shū)，我一生的夢(mèng)想就是擁有全世界的書(shū)。我是連做夢(mèng)都想，但也許這是難以實(shí)現的愿望。不過(guò)，我不感到絕望，因為，在度過(guò)每個(gè)春夏秋冬中，是書(shū)，它培養了我的情操，陪伴著(zhù)我成長(cháng)、生活，因此，我無(wú)比欣慰。但是提醒一點(diǎn)：那全都是健康的，有意義的書(shū)!

　　第三篇：我與書(shū)的故事

　　我從沒(méi)有問(wèn)過(guò)自己為什么喜歡看書(shū)?在我教四年級語(yǔ)文下冊“我愛(ài)讀書(shū)”這一主題單元時(shí)，我對這個(gè)問(wèn)題做了認真地思考。

　　記憶中，我鄭重地接觸課外書(shū)應該是在上小學(xué)五年級的時(shí)候吧。那時(shí)，我的語(yǔ)文老師把學(xué)校訂閱的僅有的幾本《當代小學(xué)生》拿給我們幾個(gè)語(yǔ)文尖子生看，讓我們好好學(xué)習上面的文章，還可以根據書(shū)上的欄目把自己認為好的作文進(jìn)行投稿。

　　后來(lái)，我結合自己的生活經(jīng)歷，就母親重男輕女的觀(guān)念大發(fā)感慨，發(fā)表了自己的一番憤憤之詞，形成了有史以來(lái)自己認為最得意的作品交給了老師，希望老師可以為我投稿。老師看過(guò)后，果然把我的文章寄給了《當代小學(xué)生》編輯部。后來(lái)，聽(tīng)同學(xué)們講，我的作文真的在《當代小學(xué)生》上發(fā)表了。遺憾的是，老師要留著(zhù)那本《當代小學(xué)生》“有用處”，我并沒(méi)有真正看到自己鉛印的文章。這小小的成功極大地激發(fā)了我寫(xiě)作的熱情和對看書(shū)的渴望。)

　　上初中之后，學(xué)校外面的的書(shū)屋里常常有書(shū)向外出租。因為家里經(jīng)濟條件有限，所以我不能自由地租書(shū)看。很多時(shí)候，我總是在條件好的同學(xué)租到書(shū)后，和同學(xué)合看一本書(shū)�；蛘叩葎e人看完了，再借來(lái)看。

　　還記得一次上地理課，我把手放在書(shū)桌洞里背書(shū)，被地理老師誤解我在偷看課外書(shū)。他氣勢洶洶地來(lái)到我身邊，聲色俱厲地要求我把書(shū)桌里的課外書(shū)交出來(lái)。我尷尬地從書(shū)桌洞里縮回雙手，解釋并沒(méi)有看別的書(shū)。這是有史以來(lái)我第一次感覺(jué)自己臉紅。自己不自然的神態(tài)不禁引起了老師更大的懷疑。他再次吼我拿出“那本書(shū)”。我也更加著(zhù)急地解釋根本沒(méi)有那樣的一本書(shū)。為此，同學(xué)們全都停止背書(shū)，集體把目光投在我和老師身上。最終，老師沒(méi)能從書(shū)桌洞里找到他想到的書(shū)，悻悻而去。這次“地理課的插曲”讓我遭遇到前所未有的委屈，直至現在還記憶猶新，但在當時(shí)卻也成就了我是書(shū)迷的“傳說(shuō)”。

　　直到現在做了教師，看書(shū)一直是我的一個(gè)習慣。如果有哪一天我沒(méi)摸到書(shū)，我就會(huì )心生惶恐，仿佛辜負了一位深?lèi)?ài)的愛(ài)人，心里空落落的。

　　讀書(shū)可能不會(huì )改變你的生活，但她會(huì )改變你對生活的態(tài)度;讀書(shū)可能不會(huì )改變你的容貌，但她會(huì )改變你的氣質(zhì);讀書(shū)可能不會(huì )給你帶來(lái)金錢(qián)和財富，但她可以給你帶來(lái)睿智和思考;讀書(shū)可能不會(huì )給你帶來(lái)功名，但她可以給你帶來(lái)朋友和尊重。

　　愛(ài)上讀書(shū)，愛(ài)上“心”生活。

 

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