神奇的書(shū)小學(xué)作文集錦8篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的神奇的書(shū)小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
神奇的書(shū)小學(xué)作文1
哈哈！二十二世紀的好東西可真多，這不，我今天就得到了一本神奇的書(shū)。
我打開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，哇！一片空白，哦！我知道了，原來(lái)，這本書(shū)要靠自己書(shū)寫(xiě)。我拿起筆，在書(shū)上畫(huà)了一片海洋，海洋里有許多五彩繽紛的魚(yú)。沒(méi)想到，我一畫(huà)完，我的房間立刻變成了一片海洋。我明白了，原來(lái)我在紙上畫(huà)什么，就會(huì )在現實(shí)世界中出現什么。
突然，我的肚子咕咕的叫了起來(lái)。我在書(shū)的第二頁(yè)畫(huà)了一個(gè)漢堡，畫(huà)完，我的手中有了一個(gè)熱騰騰的漢堡，我拿起漢堡狼吞虎咽的吃起來(lái)。
我拿起筆，在書(shū)上寫(xiě)了一篇作文，寫(xiě)了一篇《桂林山水》。呀！我的房間立馬變成了桂林。桂林的水真靜��！桂林的水真清��！桂林的水真綠��！桂林的山真奇��！桂林的山真秀��！桂林的山真險��！就像是走進(jìn)了一幅畫(huà)卷，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游�！�
我翻到書(shū)的最后一頁(yè)，我把那些繪畫(huà)高手的作品貼在書(shū)上。一幅《清明上河圖》被我貼在書(shū)上后，圖里面的人物立刻活動(dòng)起來(lái)：拉車(chē)的拉車(chē)，買(mǎi)賣(mài)的買(mǎi)賣(mài)，玩的玩，生動(dòng)極了。
最后，我在書(shū)的封面寫(xiě)上：美好的回憶。
神奇的書(shū)小學(xué)作文2
晚上，我躺在床上睡不著(zhù)覺(jué)，百無(wú)聊賴(lài)之際，我想：如果有一本神奇的書(shū)，那該多好��！
他是一個(gè)小小的長(cháng)方形盒子，可以任意選擇書(shū)，工具書(shū)、科幻書(shū)、故事書(shū)、報紙、雜志、兒童讀物······應有盡有。然后，他會(huì )用娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言把書(shū)的內容讀給你聽(tīng)，讓你不用看書(shū)。在眼睛疲勞時(shí)，在吃飯洗漱時(shí)，他也可以為繁忙的人們服務(wù)。
它不但功能強大，服務(wù)對象也十分全面。他可以成為任何人的得力助手：學(xué)生、老人、聾啞人。
學(xué)生可以將它作為教科書(shū)�？梢月�(tīng)優(yōu)美的課文朗誦，可以聽(tīng)詳細的課文解讀，也可以聽(tīng)全面的課外拓展，還可以復讀重點(diǎn)難點(diǎn)，讓學(xué)生掌握全面知識。有了它，學(xué)生們一定個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)。
看到這兒，你一定會(huì )被這本書(shū)深深的吸引，會(huì )好奇地想：如果聾啞人用怎么辦？別擔心！它的內部有一個(gè)腦電波發(fā)送機，可以將語(yǔ)音信息轉換為電波，將它發(fā)送給聾啞人，這樣，聾啞人也能享受它的好處了！而老人，他也可以對癥下藥。聽(tīng)力不好的老人，可以使用耳機；理解力不好的老人，他可以詳細地解釋?zhuān)晃幕潭炔桓叩睦先�，可以將疑點(diǎn)難點(diǎn)做全面的分析。讓他為老年人造福！
漸漸地，我迷迷糊糊地睡著(zhù)了。在夢(mèng)里，我暗暗發(fā)誓：我一定要好好學(xué)習，長(cháng)大發(fā)明出他，為人類(lèi)造福！
神奇的書(shū)小學(xué)作文3
看，有一頭牛仔天空中飛著(zhù)呢！原來(lái)三（一）班的楊老師又開(kāi)始在吹牛了，她竟然告訴我們不用任何工具就可以把兩本書(shū)合并成一本書(shū)，而且很牢固，怎么拉也拉不開(kāi)。我聽(tīng)了，半信半疑地說(shuō)：“楊老師你就盡管吹牛吧！”
楊老師看我們都不相信，就展示給我們看。她先把書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地插起來(lái)，在念著(zhù)咒語(yǔ)，念了好久，楊老師請了兩個(gè)同學(xué)上去拉，可他們輕輕一拉就把書(shū)拉開(kāi)了，我們看了，哈哈大笑說(shuō)：“楊老師，看吧，你把牛都給吹上天了，你就別再丟人了�！崩蠋熆戳丝凑f(shuō)：“剛才我故意讓你們拉開(kāi)的，你們少得意，精彩的還在后面呢！”
過(guò)了一會(huì )兒，楊老師又把兩本書(shū)再次交插起來(lái)，準備好后楊老師拉著(zhù)書(shū)脊，使勁地拉，卻沒(méi)拉開(kāi)，同學(xué)們認為一定是樣老師假裝用力氣。老師又請了兩個(gè)同學(xué)上去試一試，他們費了九牛二虎之力，腳成了八字形，臉都變成了紅蘋(píng)果�？晌疫�是不相信，老師請我上去，我怎么拉也拉不開(kāi)。沒(méi)想到，楊老師真的沒(méi)騙人。
“世界上怎么可能有這么神奇的事情呢！”同學(xué)們大叫著(zhù)，我想了想說(shuō)：“一定是我早餐沒(méi)有吃夠，等我明天吃飽了，一定要把這兩本書(shū)分開(kāi)。
神奇的書(shū)小學(xué)作文4
在這個(gè)單元中，我知道了許多名人，他們每個(gè)人的生活都不一樣，但是他們愛(ài)書(shū)的心情是一樣的。
林海音小時(shí)候家里非常窮，就連買(mǎi)一碗熱面也是做白日夢(mèng)，但是她沒(méi)有因為家里沒(méi)錢(qián)就放棄了看書(shū)，她用了許許多多種方法去書(shū)店里竊讀，最后成為了一位著(zhù)名的女作家。從《竊讀記》中我懂得了自己也應該像她一樣多看書(shū)。
季羨林在《小苗與大樹(shù)的對話(huà)》里說(shuō)自己是主張看閑書(shū)的，可是他叔父不讓他看閑書(shū)，于是他就偷偷地在半夜起來(lái)看閑書(shū)。就這樣他看完了許許多多本書(shū)。最讓我佩服的是他能把《水流傳》里的綠林好漢名字背得滾瓜爛熟。
在第三課中，我知道了英國作家尤安·艾肯特別喜歡看書(shū)，她也喜歡把一本書(shū)讀上許多遍，比其他人更加了解一本書(shū)。我覺(jué)得自己也要像她一樣把一本書(shū)讀熟讀透。
在第一單元的最后一課《我的“長(cháng)生果”》里我發(fā)現了葉文玲是個(gè)非常喜歡看書(shū)的人，而且她的作文也是在班級中常常得獎的。這樣的成績(jì)她一定可以大有作為，果然我在詞語(yǔ)手冊上發(fā)現她做過(guò)浙江作協(xié)主席。
這些人為什么會(huì )有這么廣博的知識、這么豐富的學(xué)問(wèn)呢？我發(fā)現他們有一個(gè)共同點(diǎn)，就是都愛(ài)看書(shū)。我明白了書(shū)的神奇，它可以讓平凡的人變是偉大，它可以讓人變得聰明，有很多智慧都是書(shū)告訴我們的。有人說(shuō)“書(shū)是全人類(lèi)的營(yíng)養品”，我覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得非常好，因為我們都離不開(kāi)書(shū)。
書(shū)是神奇的，我要品味它，讓平凡的人生變得更快樂(lè )。
神奇的書(shū)小學(xué)作文5
經(jīng)過(guò)是三個(gè)月沒(méi)日沒(méi)夜的實(shí)驗，一百多次失敗，這種書(shū)終于誕生了！它有著(zhù)多種多樣的功能，包含了地圖、史書(shū)、小說(shuō)、漫畫(huà)等功能呢！最重要的是，它具有聲控功能呢，需要查書(shū)時(shí)，只要說(shuō)出來(lái)，立刻就會(huì )打開(kāi)到那一頁(yè)。
這天，安迪正決定旅游。不巧，這次去的地方比較陌生，又忘了帶地圖，他們急得像熱鍋上的螞蟻。
“對了！”安迪發(fā)話(huà)了：“我有好幫手呢——書(shū)！”
只見(jiàn)安迪摸出那本“神奇的書(shū)”說(shuō)：“我要某地某區的地圖�！痹�(huà)音剛落，那書(shū)便“唰唰”地翻到了那兒，天啊，竟和家中的地圖一模一樣，安迪的家人都傻了眼。于是，他們又上路直奔目的地了······
晚上，安迪他們住在了一家旅店里�？梢馔獍l(fā)生了，城市突然停電了，電視不能看，網(wǎng)也連不上，大家都覺(jué)得十分無(wú)聊。這時(shí)，安迪再次取出了“書(shū)”，他指定了小說(shuō)的一頁(yè)，書(shū)竟散發(fā)出光芒，讓安迪可以在黑夜中看書(shū)了。只見(jiàn)安迪拿著(zhù)那本會(huì )發(fā)光的書(shū)，在黑夜中津津有味地看了起來(lái)。
這一次旅游回來(lái)后，大街小巷都有“神奇的書(shū)”的蹤跡了。百度、谷歌、搜狗等網(wǎng)站上都有這種書(shū)的信息。在報紙上也上了頭條。因此，“神奇的書(shū)”也在各國都有引進(jìn)呢！
神奇的書(shū)小學(xué)作文6
今天，我為大家推薦一種新產(chǎn)品神奇的書(shū)。
這可真是一本神奇的書(shū)，它的外型和普通的書(shū)差不多，可是，如果你把書(shū)翻開(kāi)，里面就大不相同了。
打開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，你就會(huì )發(fā)現上面有一些黃色的、紅色的、藍色的，各種顏色的小按紐。每一種顏色的按紐就代表著(zhù)不同類(lèi)型的故事。黃色的小按紐就代表童話(huà)類(lèi)的故事。如：你想聽(tīng)《七個(gè)小矮人》、《白馬王子》，只要按一下這個(gè)小按紐，故事就神奇地從書(shū)里飄出來(lái)。紅色的小按紐就代表成語(yǔ)類(lèi)的故事，你想聽(tīng)《亡羊補牢》、《守株待兔》就可以按一下紅色的按紐。而藍色的代表寓言類(lèi)的故事，比如《拔苗肋長(cháng)》、《水滴石穿》等，都會(huì )讓你著(zhù)迷。因為有了這些功能，所以這種神奇的書(shū)非常適合小孩使用。
還有一種書(shū)是專(zhuān)門(mén)為老年人設計的，現在的老人一般都不和兒女們住在一起，而兒女們大多都去工作，陪老人的時(shí)間很少。這種為老人設計的書(shū)，除了上面的那些功能之外，還嗇了一種能聽(tīng)戲曲的功能，這種書(shū)上的.字明顯比別的書(shū)大得多，戲曲也是分類(lèi)布局的，有京劇、黃梅戲等。老人可以根據自己的愛(ài)好找自己喜歡的戲曲。有了它的陪伴，老人的生活變得豐富多彩了。
另外還有專(zhuān)門(mén)為盲人設計的書(shū)，為了盲人能方便，書(shū)上的按紐凸出很明顯，里面也有盲文。
隨著(zhù)科學(xué)不斷地發(fā)展，更多神奇的東西也會(huì )越來(lái)越多，人們的生活也會(huì )越來(lái)越好。
神奇的書(shū)小學(xué)作文7
假如我有一本神奇的書(shū)，我希望它是一本寫(xiě)著(zhù)世界上所有書(shū)中的內容的書(shū)�？赐晷⊥踝釉趧e的星球上冒險的旅程之后，翻一頁(yè)，突然又變成《西游記》中孫悟空在大鬧天宮的場(chǎng)景。翻到最后一頁(yè)，哇，《永遠講不完的故事》在講著(zhù)一個(gè)又一個(gè)好聽(tīng)的故事，仿佛我正在故事中，仿佛我就是那個(gè)救幻想王國的大英雄。
假如我有一本神奇的書(shū)，我希望它是一本電影書(shū)。這本書(shū)是空白的，只有一個(gè)按鈕，按一下按鈕。眼前就會(huì )出現一個(gè)屏幕，像放電影一樣將一本書(shū)的內容從頭開(kāi)始播放到結尾。如果中間有哪個(gè)部分不想看，或者想看別的內容，只要再按一下按鈕，你心中想的這本書(shū)的內容就會(huì )播放到屏幕上。
假如我有一本神奇的書(shū)，我希望它是一本能幫助我學(xué)習的書(shū)。書(shū)的目錄上只寫(xiě)著(zhù)三個(gè)詞：數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)。我們翻開(kāi)數學(xué)那一單元，選擇一個(gè)你想學(xué)習的內容，翻開(kāi)，上面寫(xiě)著(zhù)一行行的字，可是過(guò)一會(huì )兒之后。書(shū)上的字都不見(jiàn)了，變成了一個(gè)視頻，一個(gè)老師正在講解著(zhù)你想學(xué)習的內容，你只要認真的聽(tīng)一遍，做一點(diǎn)筆記，立刻就可以掌握你想學(xué)的知識了。如果你還想再復習一遍，把書(shū)合上，再翻開(kāi)那一面，你就可以再看一遍。語(yǔ)文、英語(yǔ)也都是這樣的。
如果我真的有這么一本神奇的書(shū)就好了。
神奇的書(shū)小學(xué)作文8
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)寶貴的精神財富，我想擁有一本神奇的書(shū)。雖然我活潑愛(ài)玩，但只要有好看的書(shū)，我就會(huì )坐在涼風(fēng)習習的窗前，入迷地看，什么地方也不想去玩了。
于是我常常想這樣1個(gè)問(wèn)題：假如有這樣1本神奇的書(shū)，這本書(shū)不是厚得像1座山，卻有海1樣豐富的知識。它是1張薄薄的碟做成的，書(shū)面上有像計算機1樣的數字。內容可豐富啦：1、關(guān)于深藏奧秘的數學(xué)；2、關(guān)于內涵深刻的語(yǔ)文；3、關(guān)于娓娓動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )；4、關(guān)于千奇百怪的游戲……有時(shí)只要把書(shū)1拋，那1行行文字就會(huì )閃閃發(fā)光，我想擁有一本神奇的書(shū)。這樣，我們在黑暗中，不也可以看書(shū)了嗎？忘記了呢？好辦！只要把書(shū)重頭翻1遍，它會(huì )用不同的語(yǔ)調、節拍把文字讀給你聽(tīng)，讓你百聽(tīng)不厭。
如果把這本書(shū)拿去給老爺爺、老奶奶看，他們不必再戴老花眼鏡了，光靠1雙耳朵不就行了嗎？因為書(shū)上還帶有錄音機呢！
要是把這本書(shū)拿給盲童們看，他們就不必用手去摸那些盲文了，有什么不理解或聽(tīng)不懂，也只要拍拍書(shū)面，就可以聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的解釋了。
要是把這本書(shū)……
這本書(shū)，將會(huì )是我們心中的知心朋友，要是有這樣神奇的書(shū)，那么我是第1個(gè)最忠實(shí)的讀者。
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