書(shū)與路作文600字_初二作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的書(shū)與路作文600字_初二作文，希望對大家有所幫助。
書(shū)與路作文600字_初二作文1
又到了一年一度的“五一國際勞動(dòng)節”，我跟隨爸爸媽媽來(lái)到了與福建省毗鄰的廣東省的兩個(gè)小城，來(lái)感受一下濃濃的客家風(fēng)情和文化。
第一站，是揭陽(yáng)市揭西縣。我將要前去觀(guān)賞中國東南第一大瀑布——黃滿(mǎn)寨瀑布群。山間的瀑布猶如飛虹一般，驚險而壯觀(guān)。剛剛雨停，天邊便出現了一道美麗的彩虹，彩虹映在水里仿佛水也變成了五顏六色。沿著(zhù)高山拾階而上，一路綠樹(shù)掩映，飛瀑相隨，真是美不勝收��！站在最高處，宛如一道道純白絲綢掛在山崖上，迎風(fēng)招展。
第二天，我來(lái)到了擁有“世界客都”之稱(chēng)的梅洲市�？图疫@個(gè)詞，我并不陌生，之前在游覽福建龍巖地區的時(shí)候多有見(jiàn)過(guò)，也在課本和課外書(shū)中見(jiàn)到過(guò)，但是直到今天才真正了解他們�？图胰�，原是居住于繁盛的中原地區的漢族，由于歷史戰亂的原因，才不得已南遷，客居他鄉。
我參觀(guān)的景區是“客天下”景區中的“客家小鎮”，客家小鎮還原了客家人的建筑、民俗、居住，將客家人的日常生活刻畫(huà)得惟妙惟肖。里面的建筑一律灰瓦白墻，有的還建成了客家人的傳統建筑——土樓；道路兩旁盡是描繪客家人生活，習俗的雕刻，有的是老人在石磨旁磨豆子，有的是幾個(gè)孩童在竹林叢中玩捉迷藏。還有的是婦女們在紡布；有的房子旁還貼著(zhù)“囍”字，是明顯的婚房，有的銅雕是小販在賣(mài)，耳邊仿佛聽(tīng)見(jiàn)了他的叫賣(mài)聲……，景區中小橋流水，草長(cháng)鶯飛，雖然景區的景色很美，但是，我覺(jué)得客家人勤奮好學(xué)，拼搏向上的精神卻更值得我們學(xué)習。
位于梅州市大浦縣的百侯鎮，是有名的文化名鎮，人才輩出。這里曾走出過(guò)十幾位翰林，幾百名舉人，“一腹三翰林”“同堂四魁”等故事便出自這里。
時(shí)間過(guò)得飛快，三天的路程一眨眼便過(guò)去了，這一次旅行，不僅游覽了美麗的自然風(fēng)光，還對客家文化有了進(jìn)一步的了解，我覺(jué)得真是受益匪淺，不虛此行呀！
書(shū)與路作文600字_初二作文2
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，從小到大，或厚或薄、或深或淺的書(shū)陪我度過(guò)了無(wú)數個(gè)日夜。品書(shū)之“趣”，話(huà)書(shū)之“糗”，悟書(shū)之“道”，一路書(shū)香彌漫，一路書(shū)趣飄逸。
鏡頭一：書(shū)之趣
哈哈哈，書(shū)里那幽默風(fēng)趣的文字，一波三折的情節，栩栩如生的人物，一次次讓我忍俊不禁，一次次讓我感慨萬(wàn)千�！度龂萘x》聚焦在神機妙算的諸葛亮人物形象，令人無(wú)限敬佩；《水滸傳》傳神在農民起義背景之下的英雄人物，武藝高強的武松三碗不過(guò)崗，空手制勝，令人嘆服不已；《西游記》神奇在取經(jīng)路上的九九八十一難，一路艱辛磨難，一路斗智斗勇，師徒四人形象刻畫(huà)特點(diǎn)鮮明�！都t樓夢(mèng)》描述四大家族興衰榮辱，一切盡在滄桑煙雨中……四大名著(zhù)精彩動(dòng)人，趣在語(yǔ)言?xún)?yōu)美，情節生動(dòng)，人物無(wú)窮智慧。那么多書(shū)籍，那么多樂(lè )趣，說(shuō)不完，道不盡！
鏡頭二：書(shū)之糗
“丫，快把你的臟衣服拿到陽(yáng)臺�！眿寢層H切地說(shuō)道。
而此刻的我，正沉浸在《達芬奇傳》中，他的一生際遇讓我無(wú)法自拔，內容豐富，語(yǔ)言幽默，他那無(wú)窮的智慧正指引我在書(shū)籍的海洋里翱翔。
“丫，你聽(tīng)到?jīng)]！”媽媽扯起嗓門(mén)，高八度地喊道。
慌亂之中，我隨口應和，隨手拿起一樣東西，連忙送到陽(yáng)臺交差完事，繼續沉浸在妙趣橫生的字里行間。
“丫，你瞧瞧，你拿的是什么呀？”
老媽的驚呼一下子把我從千里之外拉了回來(lái)。抬頭看看那哭笑不得的老媽?zhuān)倏纯捶旁谙匆聶C里的茶杯，我不好意思地撓了撓頭：“肯定是達芬奇引導我去探索世界了”。爸爸和外婆聞聲趕來(lái)，不禁笑聲一陣。
鏡頭三：書(shū)之道
腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)之道在于專(zhuān)心致志，在于鍥而不舍，在于金石可鏤的持之以恒和日積月累。書(shū)籍的妙趣，彌漫在字里行間，如陽(yáng)光雨露一般滋潤著(zhù)我的心靈，給了我無(wú)盡的力量。
書(shū)與路作文600字_初二作文3
我從小就和書(shū)結下了淵源。據我的奶奶說(shuō)，我剛滿(mǎn)周歲抓鬮時(shí)，玩具、算盤(pán)等看都不看直接爬開(kāi)，唯獨爬到書(shū)邊，就停下“爬的步伐”，飛快地把書(shū)抓起，好像怕被誰(shuí)偷了去似的。
等到我六七歲的時(shí)候，母親就教我認字，凡是母親教我的字我一學(xué)就會(huì )，漸漸地，我學(xué)會(huì )了閱讀純拼音的讀物，再后來(lái)能看簡(jiǎn)短的不帶拼音的讀物，到一年級的暑假里，我居然看完了一本《八十天環(huán)游地球》，要知道，那可是純文字的哦，連母親都夸我是個(gè)聰明的孩子呢。從此我對閱讀的興趣更加濃厚了，開(kāi)始廣泛地閱讀，我也體會(huì )到了書(shū)帶給我的益處。
有一次，我和母親去周莊玩，晚上準備在母親的同學(xué)家�？墒俏覀冊趺匆舱也坏侥莾毫�。我母親只記得要往西走，可也不知道哪邊是西邊，打那個(gè)同學(xué)的電話(huà)，正巧關(guān)機。我們被烈日曝曬著(zhù)，熱得人急切地想躲到 家里休息。突然，我望著(zhù)太陽(yáng)，想到我看地百科全書(shū)上的一條定律：把手表現在的時(shí)針位置對準太陽(yáng)，12點(diǎn)鐘的方向就是東邊。我抱著(zhù)死馬當活馬醫的態(tài)度，把手表舉起來(lái)，看了看，按照我所認定的西邊方向走去，果然到了母親的同學(xué)家。走到了她同學(xué)家，覺(jué)得頓時(shí)覺(jué)得十分涼爽、愜意。
除了能讓我免受“酷刑”以外，還能幫助我寫(xiě)作、讓我開(kāi)闊視野。每一次的作文，我都能寫(xiě)得流暢，貫通；每次學(xué)校組織科普競賽，總少不了我，而且每次都能得獎，又一次，我去參加蘇州市的小學(xué)生科普知識競賽還得了三等獎呢。
書(shū)一路陪我走來(lái)，使我的知識更加豐富，也使我更加的聰明。其實(shí)讀書(shū)的好處還有非常多非常多，只要你愿意去讀書(shū)，你就會(huì )你會(huì )收獲許許多多。
書(shū)與路作文600字_初二作文4
有人說(shuō)，書(shū)香氣自華。的確，書(shū)能使人有才氣。因為每一本書(shū)都是作者一生的寫(xiě)照。當你讀了萬(wàn)本書(shū)，你就了解萬(wàn)個(gè)人，萬(wàn)種人生，萬(wàn)般經(jīng)歷。生命中有萬(wàn)般經(jīng)歷，必然少走彎路。
海倫·凱勒，幼年就聾啞失明的女子，可她以?xún)?yōu)秀的成績(jì)考取了哈佛大學(xué)，能講10多種語(yǔ)言，超越了常人難以達到的境界，這堪稱(chēng)殘疾人生命的極限。她懷著(zhù)改變自己命運的信念，唱出了一首首生命的贊歌，畫(huà)出了一幅幅歷史的畫(huà)卷。
海倫·凱勒的沙利文老師，一直幫助她，因為她愛(ài)護又不乏嚴厲的教導才改變了小海倫的一生。
沙利文老師又如何能夠做到這一點(diǎn)，這歸功于善良與真誠。善良，你是夜色中的孔明燈卻總能把前途照亮；真誠，不是春光里的花朵卻總能把希望照明。由于善良，老師可以對海倫一遍又一遍地教誨。由于善良，老師會(huì )想方設法地讓小海倫認識這個(gè)世界。就像書(shū)中所說(shuō)的，沙利文老師將海倫帶到水管邊一次次地寫(xiě)water，這只有五個(gè)字母的單詞卻是海倫人生的第一個(gè)轉折點(diǎn)。在此之后海倫開(kāi)始認真學(xué)習，努力了解這個(gè)世界。在現實(shí)生活中的東西也許是太陽(yáng)，是月亮，是星星。正是海倫不能看見(jiàn)的；也許是蟬聲，雨聲，車(chē)鈴聲，正是海倫不能聽(tīng)見(jiàn)的�？扇藗內粲泻惖膱猿�，這將會(huì )如何的強大。
人與人之間的情感又如看似堅硬的冰塊，可是只要小小的石頭就能夠打破。但老師與還海倫之間的情感又如此的堅硬，這一些只是因為愛(ài)。生命中有愛(ài)，路必然也順多了。
書(shū)與路作文600字_初二作文5
在人生道路上，書(shū)一直陪伴著(zhù)我，與我一起前進(jìn)，與我同行。
— —題記
“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草地現牛羊�！边@是我還在咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)學(xué)會(huì )的第一首詩(shī)歌，從此便一發(fā)不可收拾，書(shū)伴我一路同行，我走進(jìn)了考場(chǎng)。
“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳�！睍�(shū)讓我聽(tīng)到春天的腳步,有了對春天的渴望；“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！睍�(shū)讓我目睹了夏天的絢爛，有了對夏天的熱愛(ài)；“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！睍�(shū)讓我體會(huì )到秋天的嚴厲，有了對秋天的眷戀；“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船�！睍�(shū)讓我感到冬天的溫馨,有了對冬天的思念。書(shū)伴我走過(guò)了四季，與我一路同行，讓我一天天地長(cháng)大！
“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！睍�(shū)告訴我不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？讓我懂得了生活的哲理；“海內存知己，天涯若比鄰�！睍�(shū)告訴我生活中要有知己，懂得彼此真愛(ài)；“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！睍�(shū)讓我做護“花”使者，懂得去奉獻，�！罢l(shuí)言寸草心，報得三春暉�！睍�(shū)告訴我去報答自己的父母，懂得感恩。書(shū)在我成長(cháng)的路上，豎起了一個(gè)個(gè)路標，讓我一天天長(cháng)大！
“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山�！睍�(shū)告訴我生活并非一帆風(fēng)順，而是坎坷曲折；“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小�！睍�(shū)告訴我要不畏艱難險阻，敢于攀登，要有俯視一切的雄心壯志；“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同�！睍�(shū)告訴我要多角度，全面認識事物；“無(wú)可奈何花落去，似曾相識燕歸來(lái)�！睍�(shū)告訴我時(shí)光易逝，時(shí)不我待的道理。書(shū)在我生活中掛起晴雨表，天天看到“天氣預報”，讓我一天天長(cháng)大！
書(shū)如畫(huà)，給我美的享受，陶冶我的情操。
書(shū)如師，給我諄諄教誨，啟迪我的智慧。
書(shū)如歌，給我愛(ài)的旋律，深化我的情感。
書(shū)伴我一路同行，在我的人生之路上，定會(huì )有書(shū)中詩(shī)一般的節奏，詩(shī)一般的韻味。我會(huì )詩(shī)意地學(xué)習，詩(shī)意地生活.....但愿“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�。
書(shū)與路作文600字_初二作文6
我們一生中，你讀書(shū)了嗎？你讀了多少書(shū)？你讀的是什么書(shū)？你知道書(shū)對我們有什么好處？這種種問(wèn)題圍繞在我們的身旁。
“讀書(shū)，讀好書(shū)�！敝挥形覀兒煤脤W(xué)習，才能博古通今，書(shū)就像一艘小船，帶我們駛向知識的海洋；你讀的書(shū)可能只是冰山上的一角，別以為自己讀了幾本《上下五千年》、《昆蟲(chóng)記》就在別人面前炫耀，這可是不對的，如果別人問(wèn)你有沒(méi)有看過(guò)別的書(shū)？如果你沒(méi)有，你又會(huì )如何；所以說(shuō)我們一生無(wú)論多么努力讀書(shū)，世界上的書(shū)都是讀不完的，世界上有千千萬(wàn)萬(wàn)本好書(shū)，它多如芳草，它高如茂林。
古人說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！蹦阕x了千千萬(wàn)萬(wàn)本好書(shū)，這些書(shū)是不是被你讀爛了，書(shū)要是被你翻爛了，那你真的是“讀書(shū)破萬(wàn)卷”了；這時(shí)你寫(xiě)作就會(huì )妙筆生花，這就是“下筆如有神”了。
這一句名言寫(xiě)出了古時(shí)“詩(shī)仙”、“詩(shī)圣”小時(shí)發(fā)憤讀書(shū)的經(jīng)歷，如“詩(shī)仙”李白，他就是“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，李白讀了許許多多的好書(shū)，才會(huì )有這么多的名詩(shī)、絕句，才會(huì )被人稱(chēng)為“詩(shī)仙”李白。
就說(shuō)在四年級我們級有一位叫丁心怡的同學(xué)，下課時(shí)在看書(shū)，體育課鈴聲響了，她還在看書(shū)，把體育課都忘了，有人叫她，她還不去，后來(lái)體育老師罵了她，丁心怡還笑，她對王老師說(shuō)“我看的書(shū)真好看；她有著(zhù)一種對學(xué)習孜孜不倦的精神，多么像古人呀！
“讀書(shū)，讀好書(shū)”，我們要“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。書(shū)就是我們的朋友，就是我們進(jìn)步的階梯。世界有四種書(shū)，這四種書(shū)分為：春，夏，秋，冬；春：和諧；夏：激情；秋：豐收；冬；恬靜；這四種書(shū)，是一定要讀的書(shū)，是重要的書(shū)，是讓我們了解大自然的書(shū)，這些讓我們真正的“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。
書(shū)與路作文600字_初二作文7
10月2日早上我參加了班里組織的“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”活動(dòng)，此次活動(dòng)的目的地是德州市黃河涯。還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“秋收起義”。
早上六點(diǎn)半我們上了車(chē)，剛上車(chē)一會(huì )兒，同學(xué)們就開(kāi)始表演起了事先精心準備好的節目。宋嘉澤先唱了一首好聽(tīng)的歌曲“勝在江湖”。席梓陽(yáng)表示不服氣，又唱了一遍。張成偉表演的是魔方。魔方在他手里飛快的旋轉著(zhù)，最后成功了！車(chē)上發(fā)出一陣陣的歡呼聲。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間我們到了目的地。我們換上了小紅軍的衣服，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，儼然一副要參加戰斗的小紅軍的樣子�；顒�(dòng)的第一項：建立紅軍小隊。我是一隊，隊伍的名字叫做：西瓜解放隊，我的職務(wù)是后勤部長(cháng)。建好小隊后，領(lǐng)隊老師帶我們做了早操，外號叫“要錢(qián)舞”是不是很好笑��！做完早操后，領(lǐng)隊老師帶領(lǐng)我們認識植物，告訴我們哪些是能吃的，哪些是不能吃的，講完之后我們開(kāi)始挖地瓜、刨花生、找野菜，為我們的午飯準備食物。在挖地瓜的過(guò)程中流了好多汗，體會(huì )到了農民伯伯的不容易，。經(jīng)過(guò)了我們不懈的努力挖到了好多地瓜。
中午集合了，我們隊分配的任務(wù)是生火，烤地瓜。我們挑了一些又細又長(cháng)的地瓜洗干凈包上錫紙。放在火上開(kāi)始烤�？镜毓系倪^(guò)程我們也沒(méi)閑著(zhù)，開(kāi)始分零食吃。經(jīng)過(guò)一上午的勞動(dòng)，這時(shí)候肚子已經(jīng)餓得癟癟的了。不一會(huì )兒，我們就聞到了地瓜的香味，美美的吃起來(lái)。
下午我們開(kāi)始了套鴨子的活動(dòng)，鴨子很不聽(tīng)話(huà)，不時(shí)縮腦袋，躲過(guò)圈圈，我只套中了一個(gè)，經(jīng)過(guò)我們全隊的努力，我們隊的記錄最高15個(gè)，領(lǐng)隊老師獎勵我們每人一個(gè)紅軍袋子。我們還參加了同心神筆的游戲，考驗我們的團結協(xié)作的能力。還有CS，可是我不會(huì )打，我就跟著(zhù)隊員們、還有爸爸后面跑。我的最后一條命被王子赫拍了一下頭盔，我就沒(méi)命了。
活動(dòng)結束，我們準備回家了雖然很熱很累，但是我感覺(jué)過(guò)的很開(kāi)心，很有意義，體會(huì )到只有團結才能勝利！
書(shū)與路作文600字_初二作文8
俗話(huà)說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。
平日里，當我們埋頭于書(shū)本苦讀時(shí)眼光也僅僅限于書(shū)本之中，孰不知，外面的世界更精彩。在學(xué)習之余，我們也需多出去走走，多看看外邊的錦繡山河，多接觸外邊的人文事物。在自然風(fēng)物中，在跋山涉水中體會(huì )別樣的人生。
當我們踏進(jìn)沈園，撲面而來(lái)的是滿(mǎn)樹(shù)林的陣陣清香，映入眼簾的是青蔥、綠意，園內亭臺樓閣，小橋流水，綠樹(shù)成蔭，濃濃的江南韻味。在那里我們領(lǐng)略了陸游與唐琬凄美的愛(ài)情，一首《釵頭鳳》更是令我們唏噓不已。接著(zhù)我們走進(jìn)了魯迅筆下的三味書(shū)屋，百草園，在那里我們仿佛能看見(jiàn)勤勞樸實(shí)的阿長(cháng)，與教書(shū)敬業(yè)的壽鏡吾老先生……我們走在這江南風(fēng)情的歷史街區，看著(zhù)兩旁各色的房舍，仿佛走進(jìn)了畫(huà)中。走進(jìn)浙江，自然少不了那“濃妝淡抹總相宜”的西湖，那里春來(lái)“花滿(mǎn)蘇堤柳滿(mǎn)煙”，夏有“紅衣綠水喚清波”，秋是“一色湖光萬(wàn)傾秋”，冬則“百堤一痕清華墨”美景如畫(huà)，使人流連忘返。最后，我們走進(jìn)了浙江大學(xué)，感受到那里濃濃的書(shū)香氣息，作為中國著(zhù)名的頂級學(xué)府之一，它更是創(chuàng )下了許多不朽的成就。
研學(xué)游使我們走出了校園，在大自然中學(xué)習和獲取知識，我們與自然親密接觸，感受歷史的魅力與文化的傳承。我們平日里讀萬(wàn)卷書(shū)，但也當輔以行萬(wàn)里路，倘若我們只局限于讀萬(wàn)卷書(shū)，那么我們的眼界和思想都會(huì )僅僅局限于書(shū)本，我們無(wú)法知道書(shū)本之外的世界，在書(shū)本中我們與文字進(jìn)行著(zhù)枯燥無(wú)味的交流，在書(shū)本背后，我們則與自然進(jìn)行繪聲繪色的暢談。
當然，書(shū)本與自然結合，文字與生活結合，讓學(xué)習更加多彩更加豐富，也使我們得以在學(xué)習之余，了解到更多的文化，懂得更多的知識，豐富我們的眼界，所以，在讀萬(wàn)卷書(shū)時(shí)也行萬(wàn)里路，讓思維騰飛，讓眼界開(kāi)闊。
使讀書(shū)和行走相結合，讓學(xué)習在玩耍中進(jìn)行，在快樂(lè )中開(kāi)展，又何嘗不是一件妙事?在學(xué)習中玩耍，在娛樂(lè )中學(xué)習不正是我們一直追求的最高理想?最后，請牢記：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。
書(shū)與路作文600字_初二作文9
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘粟�！蔽覀儾还苓@句話(huà)在今天的意義是否積極，但我們必須承認這句話(huà)道出了讀書(shū)的重要性。
與書(shū)結伴而行，在書(shū)籍的海洋里讀取我們需要的知識，汲取營(yíng)養充實(shí)自己，這樣我們才能在未來(lái)的實(shí)踐中不斷改正缺點(diǎn)、豐富自己、成就自己!
明代地理學(xué)家徐霞客，在30多年的考察之后，撰寫(xiě)了(徐霞客游記)一書(shū)。這部書(shū)，不僅僅是文字幽美的佳作，更能讓我們讀出徐霞客“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的知行合一精神。徐霞客從小博覽群書(shū)，尤其喜歡閱讀地理著(zhù)作，少年時(shí)即立志‘朝碧海而暮蒼梧’，浙江寧海是他旅行開(kāi)始的第一站。在此之前，他精心研讀關(guān)于祖國地理文化遺產(chǎn)方面的書(shū)籍，這為他后來(lái)的創(chuàng )作打下了堅實(shí)的基礎。在考察中，他不避風(fēng)雨，不怕狼虎，不畏自然環(huán)境的惡劣，嘗盡了旅途的艱辛，終于‘蒼天不負苦心人’，徐霞客為后人留下了不朽的著(zhù)作，徐霞客精神也寫(xiě)入了歷史。
徐霞客帶給我們的啟示是深刻的。在我們的成長(cháng)過(guò)程中，讀書(shū)是不可缺少的環(huán)節。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們應該做到‘既不能不信書(shū)也不能全信書(shū)’，既不可以小視書(shū)的重要作用，又不可以完完全全照搬書(shū)本。更重要的是，在讀書(shū)的過(guò)程中，要放眼觀(guān)察周?chē)氖挛�，將�?shū)本中的理論與實(shí)踐結合。只有這樣，才能做到真正的`學(xué)以致用。
不可否認，書(shū)中的知識對我們的成長(cháng)有著(zhù)巨大的作用。但我們只有將書(shū)本中學(xué)到的知識與親身實(shí)踐相結合，用自己的實(shí)際行動(dòng)對書(shū)本中的理論進(jìn)行不斷地研究與探索，才能達到‘讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路’的境界。徐霞客用他對古今史籍、圖經(jīng)地志的深入鉆研和30多年的徒步旅行向我們證明：如果我們做到了‘知行合一’總有一天，我們也會(huì )開(kāi)拓出一片屬于自己的新天地!
二十一世紀的今天，讓我們一起向世界承諾：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路!
書(shū)與路作文600字_初二作文10
吾心境悠遠，乃幽山隱逸者也，常臥坐于石上，閉目蓄神，臨風(fēng)小憩，味蕾綻放，品香茗。
吾不喜歌舞升平，不喜官場(chǎng)之沉��；不喜喧囂，不喜浮躁。居山木草石之間，享閑適秀暖之樂(lè )，甚妙。予獨愛(ài)笛之聲之悠揚，思維之寧靜，視野之開(kāi)闊，甚妙。然吾甚愛(ài)詩(shī)書(shū)之氣度，享樂(lè )其中，妙不可言！
師曰：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！蔽岢燎橛谑分L(cháng)河。李仙金樽之清酒斗值十千，玉盤(pán)之佳肴貴于萬(wàn)錢(qián)；東坡念其弟飲至雞鳴，而酒酣胸膽尚且開(kāi)張，又何妨鬢之微霜？孔明不勝感激蜀之先帝，臨表涕零，不知所言。西湖之景四時(shí)不同，秦嶺之巔八方大異。吟一曲群山小，奏幾支采蓮歌。吾寄情于詩(shī)文，獨予樂(lè )絕！吾喜詩(shī)文亦如愛(ài)才若渴。此般境界，吾獨傾心，亦興其里。
東晉王羲之有字曰：“天地有情長(cháng)若春日，山林無(wú)事自是清流�！碧斓責o(wú)情，草木無(wú)欲，如此這般，人乃至圣清流。吾喜墨之幽香，字之微妙，然非乃無(wú)情無(wú)欲之至圣賢人。人曰：“書(shū)之枯燥，何得樂(lè )也？”實(shí)之非也。書(shū)亦陶冶情操，磨練心性，得心之寧靜，神之妙?lèi)�，何�?lái)枯之無(wú)味？噫！無(wú)書(shū)之人亦不懂書(shū)者之心。有詩(shī)曰：“有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭�！笔驴身樒渥匀�，強求何意？獨樂(lè )其中，心如舒張之紙，吾自樂(lè )之。
士卒仍一腔熱血，臣亡亦滿(mǎn)腹經(jīng)綸。吾喜詩(shī)書(shū)文卷，亦喜灑墨于紙上，此心境唯興于其中，興于其里者方觸得。亦如詩(shī)曰：“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�？梢哉{素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形�！毕韾�(ài)琴，閱佛經(jīng)；無(wú)雜之音樂(lè )擾耳，無(wú)堆之公文勞心。吾生得詩(shī)書(shū)之樂(lè )，死亦無(wú)苦無(wú)憂(yōu)，無(wú)憾！
吾生無(wú)憂(yōu)患，死亦安樂(lè )。詩(shī)書(shū)之美透于眉宇之間，墨之灑脫顯于宣紙之上。然路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
書(shū)與路作文600字_初二作文11
枝葉間的鳥(niǎo)兒輕唱著(zhù)春天的夢(mèng)想，田野間的流螢舞出夏天的夢(mèng)想，如太陽(yáng)般金黃的落葉勾勒出秋天的夢(mèng)想，雪花紛飛譜出冬夜的夢(mèng)想�！皦�(mèng)想”一詞，多么單純而富有魔力，又多么抽象而難以實(shí)踐。人因夢(mèng)想而偉大，我，夢(mèng)想著(zhù)以一位“背包客”的身分，在這世界的每一個(gè)角落，留下我的足跡。
我不像有些人，渴望去到比自己的城市更大更雄偉的地方，像是美國、德國、日本等人人都想去見(jiàn)識的國家。如果我有這個(gè)機會(huì )，鼓起勇氣，離開(kāi)這個(gè)自己深?lèi)?ài)的土地，我一定要去的是那些世界地圖上不曾被人們指出的小國或小城市。我夢(mèng)想著(zhù)，去挖掘出那些人們沒(méi)看過(guò)的美景，去看看別人所看不見(jiàn)的地方�；蛟S，那些地方，所保留的樸實(shí)美景，比那些大城市所擁有的，更美、更令人動(dòng)心。
環(huán)游世界、游歷各國，聽(tīng)起來(lái)多么令人期待卻又令人擔心。擔心它的可行性，擔心它是否過(guò)于虛幻，擔心它所帶來(lái)的到底是優(yōu)勢或缺點(diǎn)。但是我現在所祈求的，只是一個(gè)機會(huì )，哪怕凡事都得靠自己；哪怕路程顛沛不舒適；那怕結果不盡人意。小國難去，而錢(qián)，更難籌。但，這無(wú)非正是“夢(mèng)想”的用意嗎?它給予你動(dòng)力去做這些事，它給予你力量去相信自己的力量，它給了你目的地，但路，得靠自己那雙腿去走。走過(guò)了，夢(mèng)想就是屬于你的。
走遍各個(gè)世界的角落，為世人發(fā)掘更多值得我們去點(diǎn)亮的道路，把自己的所見(jiàn)所聞，毫不私藏，用最真摯的文字寫(xiě)下，分享給每一個(gè)人，讓他們知道，當他們沉溺在大城市的光芒下的同時(shí)，它們可能錯過(guò)的是小城市最真誠的畫(huà)面。這是我的夢(mèng)想，如此遙不可及卻又像握在手心那樣的貼近著(zhù)我的生活。一個(gè)夢(mèng)想像一顆耀眼的星星，足以點(diǎn)亮我整片星空。
書(shū)與路作文600字_初二作文12
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階級”這句語(yǔ)是恒古不變的事實(shí)，在這個(gè)大千社會(huì )上，真正做到“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的又有多少人呢？但書(shū)，還是能以綜獨有的味道伴我成長(cháng)。
書(shū)中自有黃金屋
讀進(jìn)代史，改著(zhù)魯迅的書(shū)一次次地讓人改變，書(shū)是多大的影響力��！懷著(zhù)這樣的心情，我開(kāi)始了我的閱讀之旅，從此，書(shū)便成為了我形影不離的朋友。
一杯咖啡，一本書(shū)籍，時(shí)間在翻書(shū)聲中流去，我也從書(shū)中學(xué)到了很多地知識，讀書(shū)閱讀伴隨咖啡斟酌推敲，書(shū)籍氤氫著(zhù)縷縷書(shū)香，輕柔如云，空蒙安詳，啟迪著(zhù)無(wú)數人，書(shū)是一間黃金屋，不斷地給予我們財富與知識，譜寫(xiě)一名名偉岸的人。
書(shū)中自有顏如玉
書(shū)香縈繞咖啡香，裊裊婷婷，撲鼻而來(lái)，它給我帶來(lái)精神上的振撼，在我腦海上勾勒出那揮之不去的畫(huà)面，《水滸傳》中幻想成好漢為民除害，路見(jiàn)不平、拔刀相助；《西游記》孫悟空古靈精怪的樣子讓我記憶尤新，幻想自己變成一個(gè)將軍在《三國演義》的戰場(chǎng)上一夫當關(guān)、尤夫莫開(kāi)的英姿……
將那咖啡一飲而盡，留下了無(wú)盡的甜與苦，卻少了那一份純香，讀完四大書(shū)籍，我還是意猶未盡，隨手抄著(zhù)朱自清的《背影》細細品嘗，看到了蹣跚的背影，我感到的是五味雜陳，只有理不清的情緒……
書(shū)如一位閉月羞花的美人，令人愛(ài)慕又捉摸不透。
書(shū)中自有人生悟
沉醉于李白的天生我才必有用的自信，冥思于周敦頤的“出於泥而不染，濯清漣而不妖”的冰清玉潔，每一本書(shū)都有它的體會(huì )，如同《狂人日記》，讓我反思當時(shí)中國的原因，并想讓自己發(fā)憤圖強；好似像《鋼鐵是怎樣煉成的》在我們心中種下理想主義的旗幟，成為我人生的教科書(shū)。
讀書(shū)像是在“修行”沒(méi)人會(huì )一帆風(fēng)順，但卻會(huì )潛移默化改變我們；讀書(shū)一場(chǎng)人生，沒(méi)有人會(huì )一步登天，我只愿一路迎風(fēng)，品著(zhù)咖啡，聞著(zhù)那一路書(shū)香……
書(shū)與路作文600字_初二作文13
路，就是書(shū)；書(shū)，亦是路。
——題記
《文化苦旅》中拋出一個(gè)問(wèn)題：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，兩者關(guān)系如何？”我認為：路，就是書(shū)；書(shū)，亦是路。一個(gè)人外出旅游，行千里，知千里，多了也便成了本書(shū)。在書(shū)本中徜徉，更深入便是人生領(lǐng)悟，情趣生活。
有一個(gè)朋友，他博學(xué)多才、見(jiàn)多識廣。我問(wèn)他為何如此，他說(shuō)他走遍了大江南北，奧、法、美、新、馬、泰……上到俄羅斯，下到南非，東到日本，西到英國，世界各地，幾乎都跑了個(gè)遍。他告訴我，每次出游，他便會(huì )帶一個(gè)小本子，游覽之余，便會(huì )寫(xiě)寫(xiě)自己的見(jiàn)解和感受，去的地方多，感悟自然也越來(lái)越多，久而久之，也就通透古今中外了。
的確如此，行走在各地名勝古跡中，思想便會(huì )不自覺(jué)的被吸引，流傳千史的古典文明到科技發(fā)達的時(shí)代潮流，浸染了貫穿五千的文化色彩。在游覽中，可以通過(guò)建筑，看到世界的驚人發(fā)展；通過(guò)文字，了解古今的興衰歷史。又何嘗不是把生活凌駕于文化之上，層層領(lǐng)悟，又層層深入，終能領(lǐng)悟生活之道。
可我正值青春求學(xué)之時(shí)，出游成了奢望，讀書(shū)便成了我最大的樂(lè )趣。在余秋雨老先生的筆墨里，可以賞遍中國之美景，看《我的山河》時(shí)，從長(cháng)城內側的農耕文明談到未能熟知的海洋文明。長(cháng)城北漠，溝通千里商貿的晉商谷底，了解中國古代之文明，理解到的是那源遠的令人感嘆的興衰歷程。繼隨著(zhù)文字去流浪，路過(guò)充滿(mǎn)野性與熱情的撒哈拉，風(fēng)沙迷蒙了雙眼，我的魂仿佛在呼喚，在招引。隨著(zhù)三毛而娓娓道來(lái)，我仿佛找到了前世的故鄉。猶如夢(mèng)囈，猶如梵語(yǔ)，云水為文，駝鈴陣陣的敦煌，誰(shuí)仍在反彈著(zhù)琵琶？那條漫漫的古道，仍舊躍動(dòng)于唐人的詩(shī)篇里，為世人虔誠的吟唱。在這種淋漓的文字中體味的又何嘗不是頗豐的人生極樂(lè )與哀怨呢？
路，就是書(shū)；書(shū)，亦是路，這是我所推崇的。走過(guò)漫江碧透，收獲的是對生活的理解與感悟；越過(guò)字里行間，通透的也就是打破紅塵的那點(diǎn)人生境界了罷。
書(shū)與路作文600字_初二作文14
“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳綠了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候，但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？
細聽(tīng)江邊的老者吟唱著(zhù)：逝者如斯夫，不分晝夜；遠望花邊的仁者感嘆著(zhù)“花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”；側耳傾聽(tīng)是否聽(tīng)見(jiàn)“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰；盛年不再來(lái)，一日難再晨；及時(shí)當勉勵，歲月不待人”的淳淳教誨。
還記得上第一堂課嗎？當時(shí)的情景我仍歷歷在目，您微笑著(zhù)走進(jìn)來(lái)，您的美是那樣的迷人，像盛開(kāi)的花朵，像美麗的彩虹，親切柔和。您走上講臺簡(jiǎn)單的做了自我介紹，然后放了一首歌，還讓會(huì )唱的跟著(zhù)唱。同學(xué)們都活躍了起來(lái)，一曲結束后，您講了一個(gè)幽默的故事，在以后每節課上您都會(huì )放歌，講故事，讓同學(xué)們勞逸結合，我們都很喜歡上語(yǔ)文課，所以，迎來(lái)了詩(shī)歌朗誦會(huì )。這是我們班第一次詩(shī)歌朗誦會(huì )，雖然人不多，但心里難免有些緊張。在雷鳴般的掌聲中迎來(lái)了我的朗誦，我都不知道自己是如何在座位上走上講臺的，看著(zhù)那么多同學(xué)，我當時(shí)就有種眩暈的感覺(jué)，手在不停的顫抖，手心直冒冷汗。額頭的汗珠在滾滾滑動(dòng)，我該怎么辦，我急中生智就用左手掐腿，希望用疼痛減輕緊張，但效果并不好。突然，從墻角傳來(lái)掌聲，我抬頭看見(jiàn)您鼓勵的眼神，那眼神就像疾風(fēng)暴雨中飄來(lái)的一把傘；就像在獨自哭泣是飄來(lái)的一個(gè)手絹；就像在窮困潦倒兩眼望天時(shí)，盤(pán)旋在上空的那只雄鷹，使我信心倍增，我盡情的放聲高歌“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟�！�
在以后的日子里，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”我將堅持“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！蔽覍^斗：千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”我將堅強；謝謝您，賜予我的信念和鼓勵，一切話(huà)語(yǔ)盡在不言中……
“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”我帶著(zhù)這個(gè)信念，放飛夢(mèng)想，擁抱成功。
書(shū)與路作文600字_初二作文15
以前，做老師的媽媽告訴我，書(shū)本里有很多我們不知道的秘密，有很多我們不清楚的知識，我半信半疑。
一天，媽媽帶我去圖書(shū)館看書(shū)，我隨手拿了一本《幼兒知識大全》，上面寫(xiě)道：水是自然界最熟悉、最常見(jiàn)的自然物。水有時(shí)流動(dòng)，有時(shí)結成堅硬的冰，當溫度變成零度時(shí)，水會(huì )變成冰，當溫度慢慢升高時(shí)，冰就會(huì )融化成水�？吹竭@段話(huà)，我想：每天都在用的、喝的水真的這么神奇嗎？我真想親眼看看。
轉眼間，寒假來(lái)了。媽媽帶我去住在內蒙古的姥姥家，那里真的很冷，凜冽的寒風(fēng)呼呼的吹來(lái)，凍得我直打哆嗦，姥姥說(shuō)地里都結冰了。我想我終于能親眼見(jiàn)到冰了。
傍晚，我們走在去冰灘的路上，遠遠望去，整塊冰地在太陽(yáng)的照射下像一面大鏡子。走近了一看，好厚的冰呀！我瞪大眼睛，張大嘴巴，激動(dòng)的都說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。我找到一塊薄點(diǎn)的冰，一下子就用力地跳了上去�！斑恰钡囊宦�，冰塊就碎了，仔細看，這些碎片就像鉆石一樣，晶瑩剔透，閃閃發(fā)光，好看極了！我想帶一個(gè)“鉆石”回去給姥姥看，誰(shuí)知捧在手心里的“鉆石”，不到1分鐘就化成水了。爸爸說(shuō)“我們的體溫在36度左右，所以這一小塊冰就會(huì )融化成水�！边@時(shí)我的手是冰冷的，但心里是暖暖的，快樂(lè )的。
后來(lái)，我又把姥姥家的果汁倒在一個(gè)杯子里，放在氣溫在零下17度的外面，第二天一早跑去一看，都結成冰了，這就是我的自制冰激凌！后來(lái)拿到家里過(guò)了一段時(shí)間，“冰激凌”又慢慢的化開(kāi)來(lái)了……
有人說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”，是啊，讀了很多書(shū)，再去真實(shí)的體驗一下，這樣我們會(huì )覺(jué)得更加有趣和神奇，我們也會(huì )有更多的發(fā)現和收獲哦！
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