小學(xué)五年級書(shū)的作文900字集合10篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)五年級書(shū)的作文900字10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)五年級書(shū)的作文900字 篇1
我穿越時(shí)空，來(lái)到了向往已久的倫敦。這里的空氣十分清新，往前一看，便是一座高大優(yōu)雅的學(xué)校。難道我穿越了？我真的走進(jìn)《小公主》這本書(shū)里了嗎？
我走進(jìn)學(xué)校，漫步在小路上。突然，一個(gè)橘黃色頭發(fā)，穿著(zhù)粉紅色的蓬蓬裙，腳蹬一雙桃紅皮靴的小公主出現在我的視野里。我仔細一看，咦，那不是塞拉嗎？我興奮不已，朝她奔去。
“塞，塞拉”請問(wèn)你，你是塞拉嗎？”我緊張又激動(dòng)地問(wèn)。她望了望我，笑吟吟地點(diǎn)點(diǎn)頭。她蹲了下來(lái)從腳邊采了一朵最艷麗的花，插在我頭上說(shuō)：“你真美！”我羞怯地看了看她。好久，才吐出了一句話(huà)：“塞拉，聽(tīng)說(shuō)你爸爸死了，勢力的麥琪老師奪走了你的一切，身無(wú)分文的你，開(kāi)始了做仆人的生活，可你并沒(méi)有向困難低頭。老天爺也同情你，給了你六個(gè)生存下去的面包，可你，又餓又渴，為什么要將自己好不容易得來(lái)的糧食給了一個(gè)小乞丐？”我皺著(zhù)眉問(wèn)。她仰起頭，看了看天，這時(shí)暮色已籠罩了大地，她的笑容淡淡散去話(huà)里隱約透了一點(diǎn)憂(yōu)郁：“爸爸說(shuō)過(guò)‘一個(gè)人不論多么苦，都不能背棄朋友……’爸爸雖然不在我身邊，但是，他在天上一定會(huì )變成天上最亮的一顆‘星星’，看著(zhù)我做事，看著(zhù)我成長(cháng)，我不想讓他失望�！蔽矣行┖蠡�，自己不應該問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，難得見(jiàn)了自己最敬佩的人，卻讓她傷心�！皩α�，你叫什么名字？”她好像突然意識到了什么�！拔�，我叫顧綺清！”我低著(zhù)頭回答“那，你能和我成為好朋友嗎？”我抬起頭，期待她的抉擇。
她又笑了笑，拉著(zhù)我的手，奔向大海，來(lái)到海邊，放眼望去，那海濤就像一串串光彩熠熠的寶石，在海面上歡快的涌動(dòng)，發(fā)出節奏均勻的嘩嘩聲。在海水的映照下，塞拉更美了，真是沉魚(yú)落雁，閉月羞花��！我心中不經(jīng)暗暗贊嘆，同時(shí)也癡癡地看著(zhù)她。她看見(jiàn)我傻傻的模樣，詫異地問(wèn)：“怎么了？”“塞拉，你好美哦！”她不禁哈哈大笑起來(lái)：“每個(gè)女孩都是公主，都很美，美與丑其實(shí)并不重要，要是每個(gè)人都有一顆美好而又善良的心，社會(huì )也不會(huì )那么‘痛苦’！”她握起我的手，將一顆璀璨奪目的寶石塞在我的手里�！肮鞯南笳�，這是爸爸留給我的最后一樣東西，來(lái)，我把它送給你！”這時(shí)我心想：塞拉真好，不因家庭背景而真心與人交朋友……想到這，眼淚像小金豆是的掉了下來(lái)。她見(jiàn)我哭了，急忙拿出像絲絮一樣的手帕，在我的眼角邊輕輕地，擦了擦。
“你要堅強，要像我一樣，不論別人怎樣議論，只要自己的所作所為是有理的，那就要堅信信念！”這時(shí)，那顆寶石突然飛了起來(lái)，在我周?chē)P(pán)旋，突然，一股亮光閃起，我變得羞答答的，好似如夢(mèng)初醒的小姑娘。這究竟是夢(mèng)境，還是現實(shí)��？
就在這時(shí)，時(shí)空轉換器遭到寶石的影響，系統歸零。一轉眼，我回到了家，正捧著(zhù)書(shū)，呆呆的坐在陽(yáng)臺里呢！這時(shí)，從身上掉下了一顆寶石�！斑@不是夢(mèng)，我穿越了！”
小學(xué)五年級書(shū)的作文900字 篇2
中國自古以來(lái)就流傳著(zhù)這樣一句話(huà)：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。這句凝結了我們先人智慧結晶的警言告訴了大家讀書(shū)的重要性�？v橫古今，學(xué)有所成的杰出人才大多都善于讀書(shū)，樂(lè )于讀書(shū)。類(lèi)似于鑿壁偷光、懸梁刺股的故事更是不勝枚舉，這些故事不僅帶給了后人無(wú)數的感動(dòng)，更是憑借其深刻的教育意義流傳至今。如果說(shuō)書(shū)籍是人類(lèi)文明的重要載體，是人類(lèi)智慧的結晶，是人們進(jìn)步的階梯一點(diǎn)也不會(huì )為過(guò)。
我的父母熱愛(ài)讀書(shū)，我們的李老師也常常教導我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)。在他們的熏陶下，我養成了讀書(shū)的好習慣。在所有的書(shū)籍中，我最喜歡的是《伊索寓言》。
《伊索寓言》相傳是公元前6世紀古希臘人伊索的著(zhù)作。這是一部搜羅了許多小動(dòng)物為喻的寓言故事集。它的形式短小精悍，比喻恰當，形象生動(dòng)地傳授了大量為人處世和做人的道理，盡顯勞動(dòng)人民豐富的生活經(jīng)驗和非凡智慧。在這本書(shū)中，我很喜歡《龜兔賽跑》這個(gè)故事。
相傳有一只小兔子要和烏龜賽跑。驕傲的小兔子因為瞧不起小烏龜，所以提出了這個(gè)看似十分不合理的要求，誰(shuí)知小烏龜竟爽朗答應了。兔子想：“爬都爬那么慢，還有膽量和我比賽，我倒要看看他輸得有多慘！”在賽跑過(guò)程中，兔子從起點(diǎn)開(kāi)始就把烏龜遠遠的甩在了后面，看也看不見(jiàn)。所以兔子很開(kāi)心，認為冠軍非他莫屬，就高枕無(wú)憂(yōu)地睡了幾覺(jué)，而小烏龜卻堅持不懈，一個(gè)勁的往前爬。最后烏龜堅持到底取得了勝利，兔子想追可卻晚了……
不知道大家看了這個(gè)故事有什么想法？我覺(jué)得，這個(gè)故事就告訴了我們?yōu)槿颂幨酪t遜和堅持。爸爸常和我說(shuō)：無(wú)論一個(gè)人有多大的本領(lǐng)和技能，他都不能驕傲和自夸，因為這個(gè)世界上“天外有天，人外有人”。有時(shí)候，成功者往往不是最有天分和最聰明的，愛(ài)迪生也說(shuō)過(guò)“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”，或許“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”也是這個(gè)道理。雖然我們有時(shí)可能這次考了最高分，但是“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，我們一旦驕傲地認為自己是最強的，說(shuō)不定下次就會(huì )像小兔子一樣，看著(zhù)到終點(diǎn)的小烏龜而無(wú)能為力。只要你始終如一的堅持與自信，相信“天下無(wú)難事，只怕有心人”的道理，生活中一時(shí)的落后也并不可怕，你一定會(huì )沖破難關(guān)，迎向光明的。
所以說(shuō)，寓言就像是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從其中取出許多東西，甚至能取出比袋子大得多的東西。寓言是一座獨特的橋梁，通過(guò)它，我們可以從復雜走向簡(jiǎn)單，可以從單純走向豐富，在這座橋梁上來(lái)回走幾遍，我們既會(huì )看見(jiàn)五光十色的生活現象，也會(huì )發(fā)現了獨特的生活內涵。
我愛(ài)讀書(shū),雖然遇到了很多的不理解；我愛(ài)讀書(shū)，盡管有不計其數的提問(wèn)；但我發(fā)現只要能堅持——開(kāi)動(dòng)腦筋的去讀書(shū)，我們就可以豐富知識，開(kāi)闊眼界，不僅能陶冶情操也能凈化心靈，當我們開(kāi)發(fā)了智力，提高了技能，滋養了天性，提升了氣質(zhì)與意志的同時(shí)，會(huì )發(fā)現——書(shū)籍是我們終生受益匪淺的摯友和寶貴財富。
小學(xué)五年級書(shū)的作文900字 篇3
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”遨游在書(shū)的海洋，知識會(huì )豐富，視野會(huì )開(kāi)闊，性情會(huì )陶冶。書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)限樂(lè )趣。
山是一部厚重的書(shū)，深深吸引著(zhù)我的目光。遠遠地望著(zhù)山的倩影，不覺(jué)心馳神往。投入山的懷抱，煩躁的心靈頓覺(jué)寧靜，得失之患無(wú)影無(wú)蹤，愛(ài)恨情仇煙消云散。
山無(wú)語(yǔ)，卻讓我讀到他的寬容。高大的樹(shù)木盡管高大，小草也有他的笑容，流水潺潺，鳥(niǎo)兒歡暢，杜鵑盡管怒放，蘭草也幽幽地芳香。巨石盡管挺立，山也不拒絕細壤……一草一木一石一土，仿佛都是她最可愛(ài)的孩子，都在她最溫暖的環(huán)抱里幸福地唱著(zhù)屬于自己的歌，沒(méi)有人會(huì )感到孤獨，也沒(méi)有人會(huì )感到被拋棄，他們都能找到屬于自己的位置，展示自己人生的美麗。是山給了他們這樣一個(gè)機會(huì )，他們回報給山的是最本真的笑臉。這里沒(méi)有殘酷的競爭，這里只有和諧的相融。是啊，何必非得讓小草長(cháng)成參天大樹(shù)呢，小草也有它可愛(ài)的綠色；又何必讓蘭草也像牡丹那樣艷麗呢，清幽也別是一種風(fēng)格；也不必讓每一塊石頭都變成巍峨的巨石，小小的石子自有他鋪路的價(jià)值……山的寬容讓每個(gè)人都找到了自信，所以山的內容才如此豐富，山的景色才如此的風(fēng)情萬(wàn)種。
如果說(shuō)山讓我讀到了寬容，那么山澗的流水則讓我讀到了人生的樂(lè )觀(guān)與不懈的追求。
山是無(wú)語(yǔ)的，可水卻一直在唱著(zhù)屬于自己的歌，一路歡歌，邊走邊唱。遇到阻礙，沒(méi)有悲嘆，是懸崖就化成美麗的瀑布，是巨石就繞道而行，遇到深澗就匯聚成深幽的潭水。山不轉水轉，沒(méi)有過(guò)不去的坎坷，沒(méi)有流不過(guò)的山。水始終相信自己，不斷地調整自己，去適應不停的變化，而不是無(wú)謂地抱怨。因為在水的心中始終有個(gè)聲音在對他說(shuō)：到遠方去，往前走，一定能找到大海的方向。就這樣，水以自己的樂(lè )觀(guān)和不懈的追求，越過(guò)高山跨過(guò)平原，奔向了大海的懷抱，和著(zhù)大海的濤聲，奏出了人生最美麗的樂(lè )章。
讀山讓我感受到人生需要寬容，惟有寬容才有擁有，才能擁有更加豐富的人生。擁抱陽(yáng)光明媚的時(shí)候，接受一帆風(fēng)順的幸運，但也不拒絕風(fēng)雨交加的時(shí)刻，坦然面對人生失意與挫敗的不幸。面對山的寬容，撫平內心的躁動(dòng)，面對大山深深地呼吸新鮮的空氣，讓所有的不快都隨風(fēng)而去，惟留下內心的寧靜和喜悅。
讀山讓自己得到了心靈的寧靜和喜悅，讀水讓自己懂得了人生的樂(lè )觀(guān)與追求的快樂(lè )。
人生其實(shí)就是一條河，一條奔騰不息的河流。遇到坎坷沒(méi)有必要退縮，沖過(guò)去才能激起美麗的浪花；遭遇障礙，也無(wú)需絕望，暫時(shí)等待，山不轉水轉，總能找到流過(guò)去的方向。惟有不停地尋找，才有可能發(fā)現機會(huì )，尋找到人生的方向。觀(guān)望和放棄只能讓自己半途而廢，逃避永遠都不是最好的借口。樂(lè )觀(guān)地面對人生，人生有了追求才能感受生活的快樂(lè )。
讀山讀水讀人生，讓心靈得到寬容的寧靜，追求的快樂(lè )！
小學(xué)五年級書(shū)的作文900字 篇4
我的讀書(shū)故事記得去年的夏天，媽媽帶我和姐姐去南京的新城市廣場(chǎng)看電影�？赐炅说谝粓�(chǎng)電影后因為與下一場(chǎng)還有很長(cháng)一段時(shí)間，于是我們決定先四處逛逛，打發(fā)打發(fā)時(shí)間。陪媽媽逛成衣店估摸一小時(shí)后，我和姐姐就累了不想再繼續逛下去，可看的出來(lái)媽媽依舊興致頗濃，我無(wú)奈的嘆了口氣：“哎~~~~”
好在姐姐早已洞悉我的心事，于是她指著(zhù)不遠處的一間書(shū)店對媽媽說(shuō)道：“媽媽?zhuān)蚁脒M(jìn)去買(mǎi)本書(shū)，要不你先去逛逛吧，澄澄就和我呆在這兒吧�！�
媽媽看了看那書(shū)店，又看了看我倆，說(shuō)道：“好吧，那你們就在這看書(shū)吧，看好弟弟，別讓他亂跑�！�
我一聽(tīng)這話(huà)精神立馬就來(lái)了，一個(gè)勁的點(diǎn)頭，：“放心吧，媽媽?zhuān)乙欢ú粫?huì )亂跑的！”
媽媽笑了笑：“你倆個(gè)小鬼頭~~~~~”
我調皮的吐了吐舌頭。
進(jìn)了書(shū)店后，我立即向我最?lèi)?ài)的兒童故事書(shū)奔去，看著(zhù)半人高的書(shū)架上擺滿(mǎn)了各式各樣的故事書(shū)，我開(kāi)心極了，隨手拿了幾本，就坐在地面上看了起來(lái)。
剛翻了幾頁(yè)手上的書(shū)，我就深深的被書(shū)中的故事吸引住了，這個(gè)人怎么和我一樣愛(ài)玩呀？我心想。
又翻了兩頁(yè)，我居然哈哈大笑起來(lái)，姐姐也被我的笑聲吸引過(guò)來(lái)。
“笑啥呢？什么故事讓你笑成這樣，牙都笑掉好幾顆了吧~~~”姐姐問(wèn)道
"就是這本書(shū)，笑死我了~~“我指著(zhù)書(shū)說(shuō)道
姐姐瞥了一眼書(shū)名：”《一直都在玩》，你就知道玩了~~“姐姐笑了笑，又道：”我呀，還是對文學(xué)小說(shuō)比較感興趣~~你慢慢看吧，我去看我的小說(shuō)書(shū)去了。"
姐姐離開(kāi)后，我又重新投入了故事里，這本書(shū)實(shí)在是太有趣了！雖然我還有些字看不懂，但是還好書(shū)里有配圖漫畫(huà)方便我閱讀，樹(shù)立的小主人公和我有太多相似的地方，最大的一點(diǎn)就是我們都很愛(ài)玩，而且都很會(huì )玩，所以看著(zhù)樹(shù)立小主人公的故事，我腦海中也不禁浮現起我曾經(jīng)和他相似的經(jīng)歷，不知不覺(jué)間，時(shí)間又過(guò)去了一小時(shí)，而我卻渾然不知。
“在看什么書(shū)呢？”逛店回來(lái)的媽媽在我身邊輕輕問(wèn)道，而我因為太過(guò)投入，一時(shí)間竟沒(méi)聽(tīng)出媽媽的聲音
“你不是都知道了么？”我反問(wèn)，眼睛卻一刻也沒(méi)離開(kāi)書(shū)本。
“哦？我知道嗎？”媽媽疑惑
巧在這時(shí)姐姐也走了過(guò)來(lái)，笑著(zhù)對媽媽解釋道：“澄澄都快成書(shū)迷了，抱著(zhù)這本故事書(shū)笑了有一小時(shí)了~~"
"是嗎？我兒子著(zhù)么愛(ài)讀書(shū)呢？拿著(zhù)本書(shū)我可一定要買(mǎi)下來(lái)！”媽媽笑道
“真的嗎”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，立即站了起來(lái)。
媽媽和姐姐都大笑起來(lái)：“是真的，比金子還真��！媽媽要是不給你買(mǎi)了這本書(shū)恐怕我們的下一場(chǎng)電影就要泡湯了~~~”
聽(tīng)姐姐這么一說(shuō)我才想起來(lái)還有看電影這件事，我不好意思的摸了摸頭。
“喜歡讀書(shū)是件好事，媽媽當讓會(huì )支持你�！眿寢屆�(zhù)我的頭說(shuō)道
“耶��！我最?lèi)?ài)媽媽了��！”我親了媽媽一口，抱著(zhù)我最?lèi)?ài)的故事書(shū)往收銀臺走去
從這本書(shū)里，我不僅僅收獲了快樂(lè )，更讓我懂得了許多身為一個(gè)小男子漢所必須明白的道理，我想我是真正愛(ài)上了讀書(shū)�。�！
小學(xué)五年級書(shū)的作文900字 篇5
在五年三班的一個(gè)角落里放了一個(gè)藍色的書(shū)架，上面貼著(zhù)“圖書(shū)角”三個(gè)字�？缮厦嬉槐緯�(shū)都沒(méi)有，故事就從這兒開(kāi)始了……
“大家都喜歡讀書(shū)嗎？”陳老師問(wèn)�！跋矚g！”同學(xué)們放聲大喊�！懊魈烀咳藥б槐緯�(shū)來(lái)放在書(shū)架上，我們圖書(shū)角又要開(kāi)啟了�！标惱蠋熣f(shuō)�！鞍�？”同學(xué)們抱怨，“不要啊，書(shū)該被別人弄壞了！”“是呀，別再掉頁(yè)了！”“不行，我的書(shū)自己還要看呢�！蓖瑢W(xué)中，只有劉博新非常高興，因為他是圖書(shū)管理員�！皠⒉┬鲁鰜�(lái)，”老師叫道，“你是圖書(shū)管理員，你的任務(wù)是……”�！懊靼琢�，老師。我能擔當這個(gè)責任！”劉博新回到座位上。
第二天。
“收書(shū)嘍，收書(shū)嘍，帶圖書(shū)的同學(xué)都交上來(lái)，放在圖書(shū)角上大家一起讀�！眲⒉┬略谥v臺上“播音”。不一會(huì )兒，幾個(gè)男生把書(shū)交了上來(lái)，都是漫畫(huà)、謎語(yǔ)之類(lèi)的。女生們小心翼翼地把書(shū)放在書(shū)架上，“別讓那些臟兮兮的男生碰我的書(shū)！”“沒(méi)問(wèn)題，每節下課都給你們溜著(zhù)�！�
男生對女生喜歡的那些書(shū)看成是幼稚文字的代表，而女生對男生愛(ài)看的書(shū)印象也不是那么好，所以在圖書(shū)角這里，男女生幾乎沒(méi)有共同語(yǔ)言。即使有，也是不停的諷刺對方，全都是自己看自己的，這可使劉博新為難了。誰(shuí)能保證他們的書(shū)不被別人借走？誰(shuí)也不能保證。
劉博新對男女生的做法很不理解，搞不懂他們?yōu)槭裁匆@么做，這時(shí)的他想出了一個(gè)好主意。圖書(shū)角開(kāi)始啟動(dòng)的第一節課，圖書(shū)角上就掛了個(gè)牌子，上面寫(xiě)到“請下節課再來(lái)觀(guān)看”。于是看書(shū)的人只好沮喪地走了。誰(shuí)知劉博新在座位上拿起一本男生的書(shū)，假冒是小氣的女生孫宏在上面寫(xiě)道“我讀了你的書(shū)，好棒呀！真充滿(mǎn)幻想�！敝笥置胺履猩谂臅�(shū)上寫(xiě)“這本童話(huà)書(shū)真不錯！”又按照這些例子寫(xiě)了好幾本。
第二節下課，那些借書(shū)的同學(xué)又來(lái)了。劉博新微笑著(zhù)接待了他們。不一會(huì )兒，當他們拿到自己的.書(shū)，看到劉博新假冒男女生寫(xiě)的留言時(shí)，心里有一種欣慰的快感。劉博新也每天都在書(shū)上留言，給男女生之間的“沖突”上了點(diǎn)潤滑油，漸漸拉近了彼此的距離。
從此，男生女生在圖書(shū)角里互相理解，一起看書(shū)。雖然劉博新的妙計被大家看穿了，可依然讓他們感激不已，打算下次選圖書(shū)管理員還選劉博新。
圖書(shū)角每節下課都有許多人在這兒看書(shū)。一天，劉博新在查書(shū)時(shí)，發(fā)現少了兩本，當大家要看時(shí)，卻怎么也找不到了。于是都紛紛怨劉博新，說(shuō)他沒(méi)有看好書(shū)。劉博新在班級里怎么也找不到，很著(zhù)急。要知道，他是圖書(shū)管理員，丟了書(shū)，當然由他負責。他只好買(mǎi)了一本一模一樣的書(shū)還給丟書(shū)的人，但另一本卻買(mǎi)不到了。那位丟書(shū)的同學(xué)天天追問(wèn)著(zhù)劉博新問(wèn)：“我的書(shū)在哪？”劉博新受不了了，向老師申請把自己撤掉，并如數賠償了書(shū)錢(qián)。
班會(huì )上，老師宣布劉博新將被撤職時(shí)，一位同學(xué)站了起來(lái)，拿出了那本書(shū)。原來(lái)，那位同學(xué)借書(shū)忘還了，一直放在桌堂里。最后還了回去。
劉博新還是班里的圖書(shū)管理員，在書(shū)架的陪伴下，他用熱情的微笑接待了一位又一位同學(xué)。
小學(xué)五年級書(shū)的作文900字 篇6
一直是一個(gè)喜歡寂靜的人，上班忙碌時(shí)間久了，總想擁有更多的空閑時(shí)間。而一旦得著(zhù)空閑，我喜歡做兩件事：一是做家務(wù)，一是看書(shū)。
于是，常常利用黃金周、雙休日，甚至是下班后回到家里的一些小小空余，我會(huì )先集中處理完那些繁雜的家務(wù)，然后趕緊在書(shū)房坐下，讀自己喜歡的書(shū)。所以，交往特別深的朋友們常常笑說(shuō)我是個(gè)不食人間煙火的書(shū)蟲(chóng)，對此我常笑而不作答。其實(shí)，我的朋友們也都是好讀書(shū)的，對于身投其間的快樂(lè )，他們還或許勝過(guò)我呢。
如今讀書(shū)的途徑已不只限于成本成套的買(mǎi)來(lái)，或上圖書(shū)館借來(lái)看了，信息化、網(wǎng)絡(luò )化時(shí)代的到來(lái)，讀書(shū)已被賦予了全新意義。書(shū)本從“書(shū)冊卷軸”發(fā)展為書(shū)、報、刊，甚至更高層次的電子圖書(shū)，人們借助網(wǎng)絡(luò )和電腦就可以步入知識的海洋，任憑你在其中遨游;通過(guò)電腦，你可以駛入信息高速公路，瞬息走遍全球……讀書(shū)從此又有了全新的樂(lè )趣!
然而，不論科學(xué)技術(shù)如何進(jìn)步，我還是喜歡買(mǎi)書(shū)、淘書(shū)、藏書(shū)和讀書(shū)，就因為讀書(shū)的樂(lè )趣實(shí)在太多、收益實(shí)在太大。
孟德斯鳩說(shuō)過(guò)：“喜歡讀書(shū)，就等于把生命中寂寞的時(shí)間變成享受的辰光�！贝嗽�(huà)不假，我總覺(jué)得一本有意義的書(shū)捧在手里，即使幽幽獨處，也不會(huì )感到寂寞。因為書(shū)中所展示的世界，不僅能給你精神上的愉悅和美感，還能使你的靈魂得到凈化和升華。
常常地，我會(huì )拋開(kāi)工作的壓力和生活的煩惱，漫步書(shū)中，細細品讀，便會(huì )感到那些精美的詞句芳香四溢，那些高雅的篇章令人蕩氣回腸，而那些深沉的格言則蘊含哲理……在那行云流水的字里行間，有撫慰你煩躁或寂寞心靈的暖流，有拂蕩你困惑胸襟的高曠，有激勵你斗志或激情的火炬，還有能和你促膝交談、引以為知音的哲人……
并且，如果一個(gè)人經(jīng)常處在讀書(shū)的雅趣之中，久而久之，他的言談舉止和修養氣質(zhì)中就會(huì )顯出一種睿智的光華。而這種由書(shū)卷氣陶冶滋養出來(lái)的美，是一種內在的品質(zhì)，往往蘊含著(zhù)人生的大智大慧，它不會(huì )隨著(zhù)容顏的蒼老而凋零。你看那些大凡人生有所建樹(shù)的人，往往都因為他們所具備的這種內在品質(zhì)，影響和激勵了許多跟隨者。這種內在品質(zhì)，不是單純的靠讀書(shū)或做事就能獲得，它必須是一個(gè)人用正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，通過(guò)對物質(zhì)世界的客觀(guān)實(shí)踐相結合而形成的，所謂修身養性，是指讀書(shū)對人的影響，而非其他。這也是古今中外的書(shū)雖浩如煙海，但無(wú)論是小說(shuō)、散文，還是詩(shī)歌，只要細細品味，都可以在精彩的華章中，悟出人生的哲理，獲得有益的啟迪，激發(fā)心靈的震顫，引起思想的共鳴的主要原因所在。
我不是有所建樹(shù)的人，也不是特有品質(zhì)的人，但我想，通過(guò)讀書(shū)我即便成不了獨有建樹(shù)的人，也還可以成為一個(gè)具備優(yōu)秀品質(zhì)的人吧。所以，我在自己還算年輕的時(shí)候選擇“把生命中寂寞的時(shí)間變成享受的辰光”，讓讀書(shū)成為我工作生活之外最好的良師益友，而把讓自己修養成一個(gè)具有內在品質(zhì)和涵養的人作為自己的另一個(gè)奮斗目標，則是我因讀書(shū)而得的最大樂(lè )趣。
小學(xué)五年級書(shū)的作文900字 篇7
自從我出生以來(lái)直到記事起，爸爸媽媽就經(jīng)常的給我買(mǎi)一些動(dòng)畫(huà)書(shū)和童話(huà)集，那時(shí)的我根本不懂得書(shū)里講的是什么，只是用我那稚嫩的小手不停地翻動(dòng)著(zhù)書(shū)頁(yè)，看書(shū)上畫(huà)的圖畫(huà)，并咿呀的說(shuō)著(zhù)沒(méi)有人能聽(tīng)懂的話(huà)。晚上睡覺(jué)前也會(huì )纏著(zhù)媽媽?zhuān)屗o我講故事，媽媽有時(shí)會(huì )抱著(zhù)我隨口給我講一些小故事，有時(shí)，會(huì )拿出那些圖書(shū)，指著(zhù)上面的圖畫(huà)給我講故事，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我隨著(zhù)媽媽講述的故事進(jìn)入了那個(gè)美麗的童話(huà)世界。
隨著(zhù)我逐漸長(cháng)大，爸爸媽媽會(huì )根據我的年齡給我選擇一些適合我的圖書(shū)，有時(shí)跟著(zhù)爸爸媽媽到書(shū)店或是圖書(shū)館去，我會(huì )自己跑到書(shū)架前，尋找自己喜歡和愛(ài)看的書(shū)，找到后，席地而坐就翻看起來(lái)，整個(gè)人沉浸在書(shū)籍所講述的故事中，甚至有時(shí)會(huì )隨著(zhù)書(shū)中故事情節的變化，一會(huì )兒笑，一會(huì )兒哭，同時(shí)，也享受著(zhù)書(shū)籍給我帶來(lái)的樂(lè )趣。
其實(shí)，我對書(shū)籍的喜好多種多樣，有童話(huà)寓言書(shū)、動(dòng)畫(huà)書(shū)、漫畫(huà)書(shū)、故事會(huì )、科學(xué)類(lèi)探索類(lèi)的，生活小常識類(lèi)的等等，很多，很雜。爸爸媽媽對我讀的書(shū)也都很贊成，并經(jīng)常告訴我“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，要養成好讀書(shū)，讀好書(shū)的習慣，書(shū)籍能夠給我們帶來(lái)知識、能夠凈化我們的心靈，能夠教我們做人的道理，對我們的學(xué)習、寫(xiě)作有很大幫助，俗話(huà)說(shuō)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’”。
那天媽媽給我推薦了一本名字叫做《我可以抱你嗎，寶貝》的書(shū)。這本書(shū)中講的是人間最偉大的愛(ài)—母愛(ài)！本文主要講了王家的倆個(gè)孩子，一個(gè)叫王家點(diǎn)點(diǎn)和王家保保。其實(shí)，王家點(diǎn)點(diǎn)并不是王家的骨肉，她是從福利院抱來(lái)的，長(cháng)的是斜視、兔唇，非常難看！可是有一天，有個(gè)像天使一樣的媽媽出現了，她把點(diǎn)點(diǎn)整容成漂亮的小女孩，給了點(diǎn)點(diǎn)無(wú)私的愛(ài)和幸福的家�？墒遣痪猛跫冶１＝瞪�，他是一個(gè)患有自閉癥的小男孩。媽媽為了治好他的病把所有的愛(ài)都給了保保。點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)始變得不安、嫉妒，但她還是被媽媽的母愛(ài)所感動(dòng)。保保是一個(gè)對眼淚對愛(ài)對擁抱親人都沒(méi)有知覺(jué)的“星星的孩子”�？蓩寢寘s下定決心要創(chuàng )造一次奇跡，真正的擁抱一次保保，親耳他叫自己一聲媽媽。最終在媽媽愛(ài)的努力下，保保在那遙遠的星球向著(zhù)媽媽方向呼喊—“媽媽?zhuān)П�，抱抱我······�?/p>
自從我看完這本書(shū)后，我才發(fā)現母愛(ài)是多么的偉大��！自那以后每當我看到“媽媽”倆個(gè)字的時(shí)候，我都會(huì )停留片刻。因為這倆個(gè)字在我心目中是世界上最美麗的名字。以前我總對自己的媽媽耍小脾氣，但看完這本書(shū)后，我感受到了媽媽的偉大和艱辛，因為是她哺育了我，給了我這世界上最無(wú)私的愛(ài)。如果有一天你“受傷”了，想要找一個(gè)既溫暖又安全的地方躲起來(lái)，我想沒(méi)有比她的懷抱更完美的地方了。
謝謝媽媽?zhuān)卸鲖寢專(zhuān)?/p>
讀書(shū)使我快樂(lè )，讀書(shū)使我成長(cháng)。知識是無(wú)窮的，學(xué)無(wú)止境。讓我們在書(shū)的海洋中汲取營(yíng)養，快樂(lè )成長(cháng)吧！
小學(xué)五年級書(shū)的作文900字 篇8
我喜愛(ài)看書(shū)，但那卻不是“與生俱來(lái)”的。我小時(shí)候不喜愛(ài)看書(shū)，一看到書(shū)我就厭煩。但媽媽還是三天兩頭地從網(wǎng)上買(mǎi)些書(shū)回來(lái)讓我看，但是書(shū)都被我扔在了一邊，因為我討厭書(shū)，書(shū)就只能在書(shū)柜躺著(zhù)睡大覺(jué)了。但是自從經(jīng)過(guò)那之后一件事讓我從此之后掉進(jìn)了書(shū)的“陷阱”里，久久無(wú)法自拔。
在一個(gè)星期天的晚上，我跟媽媽還有媽媽的同事一起在街上溜達。不一會(huì )兒，阿姨的女兒來(lái)了，她大吵大鬧，非要去書(shū)店看書(shū)不可。阿姨又說(shuō)不過(guò)他，只好讓她去，可是去又沒(méi)人陪她去，她一個(gè)人去阿姨又不放心。她知道沒(méi)有人陪她去，急得哇哇大哭起來(lái)。就在這個(gè)時(shí)候，我的媽媽朝我走過(guò)來(lái)了。我心里在想：天哪，媽媽不會(huì )是要我陪她去吧？不要��！老天保佑！我可不想陪一個(gè)黃毛丫頭去書(shū)店看書(shū)��！我要誓死捍衛我自由的權力！我此時(shí)此刻就像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。唉！是禍躲不過(guò)，果不其然，媽媽叫我陪她去書(shū)店看書(shū)，好吧，我自認倒霉，可是有那么多人在，為什么就沒(méi)有人愿意陪他去呢？她的媽媽難道就一定要在外面玩嗎？為什么非要我陪她呢？一想到這里，我心中的火焰就又熊熊燃燒起來(lái)。一怒之下，我沖著(zhù)媽媽大喊：“為什么要我去？我去了又干什么？我去還不是去玩！”�？晌易詈筮�是去了，還不都是因為母命難違��！我剛走出去，就開(kāi)始后悔我對媽媽說(shuō)的那些話(huà)，畢竟媽媽也是為了我著(zhù)想��！
我們走了不大一會(huì )兒就到書(shū)店了，在書(shū)店里，我左看看右瞧瞧，這兒似乎只有我一個(gè)人閑著(zhù)，百般聊賴(lài)之下，我只好隨手從旁邊的書(shū)架里抽出一本《安徒生童話(huà)》來(lái)看�？赡苓�沒(méi)看到十分鐘吧，我就入了迷�！度唆~(yú)公主》告訴我們善良有多么重要；《賣(mài)火柴的小女孩》讓我淚落如珠；《皇帝的新裝》讓我明白做人的道理……��！原來(lái)書(shū)里還有這么多精彩的故事！
從那以后，我迷上了看書(shū)，不，我已經(jīng)掉進(jìn)了書(shū)為我精心設計的陷阱里。我現在已經(jīng)有了一個(gè)書(shū)柜的書(shū)了，也開(kāi)始找同學(xué)借書(shū)，去書(shū)店看書(shū)、買(mǎi)書(shū)了。我下定決心：一定要好好讀書(shū)！來(lái)回報爸爸媽媽對我的愛(ài)！
書(shū)，是黑夜里的一盞明燈，給我們指引方向；書(shū)，總是在我傷心時(shí)給我力量，給予安慰……它就像一艘船把我帶到了知識的海洋里快樂(lè )地遨游。
我愛(ài)書(shū)，但我更愛(ài)讀書(shū)！
我愛(ài)讀書(shū)作文（7）
今天，我將我有關(guān)讀書(shū)的一件事分享給大家吧！幾個(gè)月前，媽媽帶我到書(shū)店買(mǎi)書(shū)，因為，我家的四大名著(zhù)、和其他書(shū)我都看完了，覺(jué)得不夠過(guò)癮，所以，叫媽媽帶我到書(shū)店買(mǎi)書(shū)。首先我看中了一本的書(shū)，后來(lái)，媽媽說(shuō)：“兒子，《紅樓夢(mèng)》不適合你看，你還小，這本書(shū)其中的含義你還看不懂，等你長(cháng)大了媽媽再買(mǎi)給你�！弊詈�，媽媽給我買(mǎi)了五本書(shū)，《安徒生的故事》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《民間傳說(shuō)》、《笑傲江湖》、《未解的奧秘》�；丶液�，我首先看《安徒生的故事》，我像一匹餓狼似的，貪婪地閱讀，一頁(yè)、兩頁(yè)……后來(lái)我看到連吃飯洗澡都忘了，媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“人家一般說(shuō)“鬼迷心竅”我看你是“書(shū)迷心竅”。最后，我以一句名言鼓勵大家讀書(shū)，“不吃飯則饑，不讀書(shū)則愚�！蹦阆胱鰝�(gè)愚鈍的人嗎？
小學(xué)五年級書(shū)的作文900字 篇9
遠離了城市的喧囂，遠離了汽笛的鼓噪，遠離了世道的繁雜......每逢周末，便獨自一人坐臥在那空寂的小屋里，捧著(zhù)一頁(yè)一頁(yè)的簿紙，傾聽(tīng)起作者那份純潔的心語(yǔ)，與她竊竊交談著(zhù)，細細品讀醞釀著(zhù)主人公們的人情世故......
看哪！書(shū)中的人馬之情是多么純潔無(wú)暇，如一汪清泉，若一盞明燈......一本好書(shū)，仿佛是一串光芒四溢的金項鏈，閃耀在你的胸膛；仿佛是一把通往光明的鑰匙，喚醒了你的昏睡已久的腦瓜；更似一頓豐盛的大餐，填充了你那已癟了氣的腸胃。幼年時(shí)的記憶朦朦朧朧，唯有那段曲曲折折的讀書(shū)經(jīng)歷讓人難以忘懷。
自從五歲開(kāi)始，奶奶便在每天夜里給我講述起拿去盎然生趣的童話(huà)故事。嘻嘻，這陰險狡詐的紅狐貍，那呆滯可愛(ài)的笨狗熊。常常讓我聽(tīng)得津津有味，仿佛置身于洋溢著(zhù)繽紛色彩的童話(huà)城堡。聽(tīng)多了這樣有趣的故事，每每就引起了我的思考。這些童話(huà)都來(lái)自哪里，難道......瞎編的？書(shū)！隱隱約約中一個(gè)美妙的字眼涌然而出，帶著(zhù)我，穿上灰姑娘的水晶鞋，躍進(jìn)七色的彩橋！
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，八歲時(shí)，視野已航向了洋外。那早已逝世的雙目失明的海倫竟親撫著(zhù)我的頭額，讓我感受世間愛(ài)的偉大；這機智勇敢的福爾摩斯帶著(zhù)我一起探險，教會(huì )了我什么是推理；還有善于隨機應變的魯濱遜，智慧驚人的佐賀奶奶，天真可愛(ài)的小豆豆......它們讓我這只束縛已久的野馬一下奔騰到了無(wú)邊無(wú)際的曠野。
一變十，十變百，春來(lái)秋往，九歲那年我的書(shū)籍日益充盈起來(lái)了。與此同時(shí)，我的讀書(shū)方法也出爐了：只要隨手拿起一本書(shū)，我便會(huì )先認真地閱讀一遍，并摘畫(huà)好詞句。第二遍再翻時(shí)，就再踹度書(shū)中所蘊含的智慧并有所聯(lián)想。然后，我還會(huì )反反復復讀，尋找那些被我忽視了的東西。
十歲的讀書(shū)生活尤其精彩。那情節曲折的動(dòng)物小說(shuō)時(shí)時(shí)扣動(dòng)著(zhù)我的心弦。它讓我時(shí)而捧腹大笑，時(shí)而悲痛欲絕。有一次，當看見(jiàn)我心中的“英雄動(dòng)物”居然被“綠頭大鳥(niǎo)”啃死時(shí)，心中便燃起萬(wàn)丈怒火，恨不立馬八折“仇敵”碎尸萬(wàn)段�！栋遄雍铩�、《狼世界》、《瘋羊血頂兒》等書(shū)，都使我手不釋卷，讓我仿佛又回到了洋溢著(zhù)激情與愛(ài)交匯融合的大自然，深感人與動(dòng)物合唱的草原之歌，讓我久久不能忘懷。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睍�(shū)讀多了，自然品嘗到那“讀書(shū)效應”。記得同年春天，當我收到郵遞員阿姨的快遞包裹，當我看見(jiàn)鉛筆被墨水取代時(shí)，心中便燃起一種快感：假如沒(méi)有那些名著(zhù)的大理資助，我的作文絕不會(huì )被評委會(huì )所采納。
現在的讀物大多都是些文藝作品。如于丹的《重溫最美古詩(shī)詞》中“沐春風(fēng)而思飛揚，凌秋云而思浩蕩�！睅е�(zhù)我尋訪(fǎng)“詩(shī)心”，找回那遺失的東西。
有人把眼睛喻為“心靈的窗戶(hù)”，那么書(shū)則是“窗外那一片燦爛的春景”。我愿乘著(zhù)“書(shū)舟”，在美妙的花叢中飄揚、滌蕩......
赫爾岑說(shuō)：“書(shū)是這一代對下一代精神上的遺訓�！备郀柣f(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！鄙勘葋喺f(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養品�！迸笥褌�，多多讀書(shū)吧，陶醉書(shū)香，遨游書(shū)海，讓書(shū)，讓智慧，啟迪我們人生的“春、夏、秋、冬”吧！
小學(xué)五年級書(shū)的作文900字 篇10
在我們501著(zhù)這個(gè)大家庭里，有這四個(gè)優(yōu)秀的男生。他們被同學(xué)們稱(chēng)為“書(shū)癡”，告訴你他們不光常�？磿�(shū)，還常常借書(shū)，所以他們也光榮的被評為“星級讀書(shū)王”，他們就是孫天賜、鄭浩、魯昊晨和許帥。下面，我就給你講一講他們的讀書(shū)故事。
孫天賜，他是一個(gè)借讀學(xué)生，他從沒(méi)上過(guò)任何補習班，但是憑著(zhù)他對書(shū)的熱愛(ài)，他的寫(xiě)作水平在班上數一數，誰(shuí)都要對他佩服得五體投地。在他的讀書(shū)過(guò)程中，也發(fā)生過(guò)許多事。有一次，他的媽媽出去買(mǎi)菜，臨走時(shí)，讓他看著(zhù)點(diǎn)米飯，他正在看書(shū)，因為看得很入迷，便呆呆地答應了。媽媽走后，他仍沉浸在書(shū)中。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，他聞到了一股焦糊味，“哎呀，米飯糊了”，他急忙跑進(jìn)廚房，很是著(zhù)急，突然，他想起了書(shū)上說(shuō)把大蔥切成段，兌上牛奶就可消除焦糊味的辦法，便試了一試。幾分鐘后，一股香甜的氣味飄滿(mǎn)了屋子。這就是讀書(shū)帶給他的智慧。
可能你想不到，一個(gè)能把搞笑和看書(shū)合為一體的人可能這個(gè)世界都難又一個(gè)，可是我們我這個(gè)“不凡”之班卻出了個(gè)這么“不凡”的人。他就是——鄭浩。下面你就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他的搞笑故事吧。有一天，他在書(shū)房看書(shū)，弟弟來(lái)到他家，非要讓他陪自己玩。鄭浩怕媽媽說(shuō)自己，只好乖乖遵命�？墒菫榱丝磿�(shū)可以想盡一切辦法的他，想出了一個(gè)“鬼點(diǎn)子”。才陪弟弟玩了五分鐘，他便突然叫道：“哎呦，我肚子疼，老弟，你老哥我去趟WC�！笨墒菫榱诉h離臭味，他只好飛奔到樓下的一個(gè)角落，剛到就津津有味的看了起來(lái)。二十分鐘過(guò)去了，還在家中的弟弟，以為哥哥還在家里，便不耐煩地叫道：“哥哥，你怎么還不出來(lái)��？”一聽(tīng)沒(méi)有人回答，便帶著(zhù)疑問(wèn)來(lái)到廁所。一“咦，哥哥怎么不見(jiàn)了？”弟弟告訴了鄭浩的媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)了，很是著(zhù)急，便號召全家人一起去找鄭浩，找了半天，發(fā)現他正在樓下的一個(gè)角落，正捧著(zhù)書(shū)津津有味的讀者，便讓他回家，他只好回家，可是，他剛一到家，還沒(méi)喝一口水，便開(kāi)始做讀書(shū)記錄卡。
接下來(lái)，我們來(lái)聊聊排在星級讀書(shū)王第三位的魯昊晨。魯昊晨是我們班上書(shū)讀得最精、最細的。他每天還要練鋼琴，為了保證每天的看書(shū)時(shí)間，他利用課間寫(xiě)作業(yè)，幾乎每天作業(yè)都在學(xué)校完成，這樣晚上練完琴好看書(shū)。
最后，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)許帥。許帥，他是一名班長(cháng)，他曾告訴我，如果你是領(lǐng)導，就應該以身作則。我聽(tīng)了，很佩服他，因為他做到了。老師常常教導我們要多看書(shū)，他就做到了。每次拿到一本新書(shū)，他如獲珍寶，飯也顧不上吃，就如饑似渴的看起來(lái)。有一次，看書(shū)看到很晚，他趴在桌上睡著(zhù)了，口水浸濕了書(shū)的一大片，媽媽連忙叫醒他，他睜開(kāi)疲倦的雙眼，低頭一看，看見(jiàn)自己寶貴的書(shū)濕了，便向媽媽投去責怪的目光，怪媽媽把自己的書(shū)弄濕，隨后，媽媽告訴了他真正原因。他聽(tīng)了，很后悔。
每天一小時(shí)，積少成多，聚沙成塔，讀書(shū)帶給我們的好處是無(wú)窮無(wú)盡的，讓我們沿著(zhù)書(shū)籍構成的階梯，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，爬上一個(gè)又一個(gè)高峰。
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