借書(shū)作文3篇

　　篇一：借書(shū)

　　上星期四，我帶學(xué)生到學(xué)校圖書(shū)館借書(shū)，看到學(xué)生興致勃勃的樣子，我也會(huì )心地笑了，這是個(gè)好的開(kāi)始，學(xué)生愿意看書(shū)，還怕他們寫(xiě)不出好文章嗎？ ？

　　圖書(shū)館里的藏書(shū)種類(lèi)繁多，令人眼花繚亂。學(xué)生進(jìn)了圖書(shū)館忙得不可開(kāi)交，一會(huì )兒看看這本又翻翻那本，一會(huì )兒又忙著(zhù)和別人聊天�？吹竭@種情況，我心里想：學(xué)生這樣怎能靜下心來(lái)看書(shū)呢？陡然我心 生一計，何不乘機來(lái)個(gè)比賽，使學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)呢？

　　“大家靜一靜，”同學(xué)們立刻把眼光投向了我�！敖裉煳覀儊�(lái)個(gè)借書(shū)比賽，看誰(shuí)能借到一本最好的書(shū)，”學(xué)生的熱情給調動(dòng)起來(lái)了。我的心偷偷在笑，他們哪里知道這是老師的“詭計”啊。我接著(zhù)說(shuō)： “同學(xué)們，你借到的好書(shū)講了些什么，好在哪里，把他寫(xiě)在作文本上，到時(shí)候看誰(shuí)借的書(shū)最好，大家有沒(méi)有信心拿獎��！”同學(xué)們齊聲應道：“有”。同學(xué)們各就各位開(kāi)始忙碌起來(lái)了。

　　圖書(shū)室里漸漸的只有翻書(shū)聲和呼吸聲。作為帶頭人的我，自然也要下點(diǎn)功夫才行呀，不然到時(shí)我們的讀書(shū)交流會(huì )我可無(wú)話(huà)可說(shuō)了。于是，我也跟忙碌了起來(lái)，最后，我被一本《人生轉折與飛躍》吸引住 了，一翻，不錯嘛，很多人生的哲理，我還發(fā)現這本書(shū)里很多篇文章都很適合與學(xué)生分享的，于是我帶頭借了書(shū)，學(xué)生也陸陸續續借到自己滿(mǎn)意的書(shū)了。

　　有學(xué)生看到我手里拿著(zhù)書(shū)，很興奮地說(shuō)：“老師，你這本書(shū)很好看呀？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，高興地說(shuō)：“是啊，咱們回家好好閱讀，看看這些書(shū)講了些什么，為什么是本好書(shū)”�！拔乙�和你比賽，看誰(shuí)先把書(shū) 看完�！蔽疫�沒(méi)來(lái)得及回答，好多學(xué)生都搶著(zhù)說(shuō)：“我也要比…我也要比…我一定比老師先看完的�！蓖瑢W(xué)們的積極性被調動(dòng)起來(lái)了�！�…太開(kāi)心了，這就是我要的效果，我補充說(shuō)：“這個(gè)提議很好，不過(guò)，我們不僅要比速度，還要比收獲�？磿�(shū)可不能囫圇吞棗呀，到時(shí)我們開(kāi)個(gè)讀書(shū)交流會(huì )，把自己的讀書(shū)收獲匯報，可以嗎？”學(xué)生連連點(diǎn)頭。 ？

　　這次借書(shū)收獲真大！我相信，這次借書(shū)，學(xué)生不會(huì )像以前那樣只來(lái)湊熱鬧了，因為我們要比賽呢！

　　篇二：借書(shū)

　　我們學(xué)校的傳統是超講，每學(xué)期到了這個(gè)時(shí)候，這一學(xué)期的內容應該差不多講完了，接下來(lái)就是超講下學(xué)期的內容了，每當一超講，便是學(xué)生借書(shū)的問(wèn)題了。

　　記得去年的情形，每次一下課，一個(gè)班的學(xué)生有在半多都往外跑，另一個(gè)班門(mén)口窗口就會(huì )圍滿(mǎn)了人，叫張三的，找李四的，就是借書(shū)呀，記得有一個(gè)成績(jì)挺不錯的學(xué)生，上課了還沒(méi)有書(shū)，我問(wèn)他為什么 不去借，他說(shuō)沒(méi)借到，我有點(diǎn)不解，學(xué)校那么多學(xué)生，會(huì )借不到一本書(shū)嗎，后來(lái)想想，也可以理解，他雖然成績(jì)很好，可是平是少言寡語(yǔ)的，結交的人太少，不好意思去找不認識的同學(xué)借，所以他借不 到。真是事情都有兩面，因為他平時(shí)安分，學(xué)習成績(jì)一直不錯，可是也就因為太安分，所以又借不到書(shū)。

　　每當這時(shí)候，就有好事者，得意的說(shuō)：“老師，我去替他借去，我能借到�！笨纯凑f(shuō)這話(huà)的`同學(xué)，大都是平是交友較多的學(xué)生，他們認識的人多，愛(ài)說(shuō)話(huà)，所以借本書(shū)對于他們來(lái)說(shuō)也就是小菜一碟�？� 是這些同學(xué)中有的成線(xiàn)平平，更多的是成績(jì)很差，成績(jì)好的同學(xué)還真是不多。因為他們平時(shí)愛(ài)說(shuō)愛(ài)玩，結交的人多，當然牽扯的精力也多，所以一般成績(jì)都不是很好。

　　去年的時(shí)候，就有不少同學(xué)，借著(zhù)去外班借書(shū)的因由，去找自己平時(shí)要好的同學(xué)玩，課間時(shí)候教室前的走廊里到處是人，看上去特別的亂，更有人借著(zhù)借書(shū)，在書(shū)里面夾了紙條，相約某時(shí)去什么地方。 領(lǐng)導為了好管理，后來(lái)就禁止學(xué)生下課去借書(shū)，這樣又使不少學(xué)生上課沒(méi)有課本可用，好歹很快學(xué)習的內容就講完了，教室前才算是安靜下來(lái)。

　　又到了去年的那個(gè)時(shí)候，學(xué)校說(shuō)是給學(xué)生印書(shū)，可是還有參考書(shū)就沒(méi)法印，可是能怕化錢(qián)太多吧，所以看來(lái)學(xué)生還是要借書(shū)的，會(huì )不會(huì )還和去年一樣的亂呢，唉，下周就會(huì )看到了。

　　篇三：借書(shū)

　　今天，又去縣圖書(shū)館借書(shū)。一路上，想起上周借書(shū)的情景，就暗自下決心，無(wú)論如何，今天得把背包隨身背著(zhù)，這包里零零碎碎的東西不少，說(shuō)不重要也重要，才不想又揣在兜里鼓鼓囊囊的呢。 若是非要求留下包，那就主動(dòng)提出從圖書(shū)室出來(lái)后把背包打開(kāi)來(lái)讓她察看一下算了。反正我是心底無(wú)私天地寬，檢查一下也好，大家都安心。

　　還了那已看完的三本小說(shuō)，放下裝了洗衣液等用品的包，說(shuō)了句：我把東西放這兒了，請幫忙看一下。正準備背包上樓，那男子說(shuō)，你自己帶上去吧，放在這兒沒(méi)人幫你看著(zhù)。我愣了愣，就上 樓了。

　　縣圖書(shū)館的一樓擺放的是適合兒童看的圖書(shū)，給成年人看的圖書(shū)都擺在二樓。二樓原本有一個(gè)感應門(mén)，也有借閱登記處。但那都是擺設，感應門(mén)總是關(guān)著(zhù)，也沒(méi)有工作人員。若有人借書(shū)，都是借 書(shū)人自己拿了鑰匙上去，把要還的書(shū)放下，挑好了書(shū)鎖好門(mén)再下來(lái)登記。 以前，我都是拎著(zhù)包進(jìn)去，沒(méi)人說(shuō)過(guò)什么，還是自己覺(jué)得不太妥，替他們擔心：若是有人把書(shū)塞在包里帶走都沒(méi)人知曉，那感應 門(mén)實(shí)在應該設在一樓的圖書(shū)借閱處。去的次數多了后，倒覺(jué)得在這里能得到如今難以享受到的信賴(lài)，真是不錯�？纯船F在的超市、專(zhuān)賣(mài)店，哪家不是裝著(zhù)攝像頭和感應門(mén)。有時(shí)，低頭看著(zhù)東西走著(zhù)，突 然抬頭，看見(jiàn)一攝像頭，真有些別扭。倒不是心虛，只是怕自己有什么不雅的小動(dòng)作被人看得一清二楚。

　　上周末，當班的是一婦女，讓我購物用的環(huán)保袋放下，還非要我把挎包也放下。當時(shí)，我急了：“里面好多東西呢�！彼�冷淡地回答：“放在身上。這是單位規定的�！蔽页蛄顺虬�，又看了看她 ，她還是一臉毫無(wú)商量余地的表情，只好將鑰匙、錢(qián)包、手機之類(lèi)的重要物品掏出來(lái)塞到衣服口袋里。好在外套有兩個(gè)大大的口袋，否則拿在手上可真不方便，而且很可能就會(huì )在挑書(shū)時(shí)落下一兩樣。 一 邊掏一邊在心里嘀咕：什么破規定，以前怎么沒(méi)聽(tīng)說(shuō)？但想到爭執太費力氣，又不一定有效，就作罷了。那時(shí)也沒(méi)想到借書(shū)后把包打開(kāi)讓她看一看的辦法。

　　今天，倒是準備好了對策，卻不需要。是這男子更寬容大度，信賴(lài)別人呢，還是那女子工作責任心更強？不過(guò)，任由借書(shū)者把包都帶進(jìn)圖書(shū)室確實(shí)有些不妥，但要求人家把所有的包都放下更不是 好辦法。都愿意花錢(qián)辦借書(shū)卡了，可以隨時(shí)來(lái)借閱圖書(shū)，誰(shuí)還會(huì )貪圖便宜把書(shū)偷偷拿走呢？還是對人多一份信任吧。

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