我的時(shí)間作文15篇[集合]

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的我的時(shí)間作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的時(shí)間作文1

　　這是一個(gè)略微沉重的話(huà)題。有的人愿意把時(shí)間花費在玩世不恭的電腦游戲和無(wú)窮無(wú)盡的沉睡中；而有的人卻愿意把時(shí)間花費在學(xué)習上，確實(shí)學(xué)習是是比前者要枯燥乏味得多，但是學(xué)期結束時(shí)，同樣大家都花了一學(xué)期的時(shí)間，第一種人一定是懊悔不已，而第二種人卻是興奮不已，因為他們收獲了成功的果實(shí)，期待著(zhù)明天的'微笑……

　　四年級，是我學(xué)習的轉折點(diǎn)。這是一個(gè)有陰雨的上午，外面正下著(zhù)大雨，我和我的一幫鐵哥們正在閱讀長(cháng)廊里玩著(zhù)“黑屋子”的游戲，在美術(shù)教室里開(kāi)門(mén)，關(guān)門(mén)把一幫子人關(guān)起來(lái)……不料被老師發(fā)現了，她叫我們所有人走入美術(shù)教室，把窗簾拉上，門(mén)關(guān)上，屋子里頓時(shí)陷入了一片漆黑。開(kāi)始我們還覺(jué)得很好玩，但隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我們感到前所未有的空虛和寂寞……我都不知道我們是怎么出來(lái)的。

　　第二天，我不敢再下去玩了，靜靜地呆在教室里做課堂作業(yè)。第三天，第四天……我都這么堅持下來(lái)了，剛開(kāi)始幾天是由于懼怕再被關(guān)起來(lái)，慢慢地我覺(jué)得其實(shí)這樣也挺好，每次作業(yè)我都是第一個(gè)交。第一名的感覺(jué)要比每天玩得氣喘吁吁的感覺(jué)好得多。因為從那以后，我每天都在下課做作業(yè)，課堂作業(yè)或者回家作業(yè)，所以從那天起，我每天有了很多的課余時(shí)間，而且更奇妙的是，每天我都是在別人玩的時(shí)候做作業(yè)，竟然讓我養成了不受任何事物影響的好習慣，而這個(gè)好習慣也讓我提高了做事的專(zhuān)注度和正確率。我不僅體會(huì )到了節約時(shí)間的好處，更讓我從一年級時(shí)的第五（無(wú)）組，無(wú)（五）組織，無(wú)（五）紀律組攀升到了現在的嚴謹自律的我。這樣的改變讓我覺(jué)得腰板都挺了很多。

　　如果嚴重地說(shuō)我在一年級時(shí)是第一種人，那么現在的我就是第二種人。我興奮，我激動(dòng)，我期待，我興奮著(zhù)昨天的成果，我激動(dòng)著(zhù)今天的任務(wù)，我期待著(zhù)明天的任務(wù)！

我的時(shí)間作文2

　　沒(méi)有任何一個(gè)成功，是一揮而就，都是通過(guò)反反復復的實(shí)驗，無(wú)數的失敗以及幾千個(gè)日日夜夜的時(shí)間所造就的。從某種意義上來(lái)講，沒(méi)有時(shí)間的積累，就不會(huì )有偉大的成功。我也不例外。

　　昨天，我去諾丁漢大學(xué)參加了水火箭比賽，本以為一個(gè)星期前制作的二級水火箭可以有不俗的表現，但是，結果卻讓人大失所望。

　　初到場(chǎng)地，我們小組就開(kāi)始對我們的二級水火箭進(jìn)行拼裝，因為整個(gè)比賽就只有我們這組是二級的火箭，所以吸引了不少的參賽選手的圍觀(guān)。這樣的轟動(dòng)激起了我小小的自負。接下來(lái)開(kāi)始調試火箭，嘗試著(zhù)對它加壓，就是這樣一個(gè)舉動(dòng)，卻發(fā)生了出乎意料的結果。

　　兩個(gè)瓶子的相粘合處無(wú)法承受如此之大的氣壓，直接崩裂開(kāi)來(lái)。這就意味著(zhù)我的火箭直接報廢。這樣地打擊讓我無(wú)法接受，直接癱坐在地上。

　　比賽完了回到家中，媽媽問(wèn)我結果如何？我很傷心地告訴她我們的火箭直接崩裂開(kāi)來(lái)。媽媽聽(tīng)完之后，笑了笑對我說(shuō)：“我早就知道會(huì )這樣�！蔽液懿婚_(kāi)心，說(shuō)：“你不安慰我也就算了，還來(lái)?yè)p我，太沒(méi)勁了�！眿寢屨f(shuō)：“第一名的火箭幾級��？”

　　“一級”我回答道。

　　“他們做了多少時(shí)間呢？”媽媽問(wèn)。

　　“他們好像說(shuō)幾個(gè)月吧！”

　　“一級況且需要幾個(gè)月，更何況你這二級呢？為什么會(huì )失敗，你自己想一想吧！”

　　說(shuō)完，媽媽就離開(kāi)了。

　　一級的真的需要做那么長(cháng)時(shí)間嗎？也許他們其中做過(guò)好幾個(gè)，設計過(guò)好幾種方案，經(jīng)行過(guò)好多次嘗試，最終決定了方案，如此看來(lái)，真的需要很長(cháng)時(shí)間呢！再看看我手中的所謂二級火箭，不過(guò)是一個(gè)星期前隨便看了幾個(gè)網(wǎng)站，從中挑了一個(gè)簡(jiǎn)單的，手忙腳亂地趕完的而已。甚至參加比賽的'前一個(gè)晚上，我都還在做防水這樣基礎的事情。那么，真的是時(shí)間的付出和你的收獲成正比，像我對時(shí)間沒(méi)有太大的付出，有這樣的收獲已經(jīng)謝天謝地。

　　我的成功，需要我的時(shí)間的付出；我的時(shí)間，更是我成功的基石。

我的時(shí)間作文3

　　同學(xué)們都說(shuō)時(shí)間如流水，總是過(guò)去的很快，難以追到�？晌覅s不這么認為。

　　一回到家，暮色已經(jīng)降臨，寫(xiě)完作業(yè)已經(jīng)九點(diǎn)多，我很不甘心，為什么時(shí)間過(guò)得那么快呢？我決定明天要和時(shí)間賽跑，比一比誰(shuí)才更快！我要在放學(xué)以后十分鐘到家，而且我要三十分鐘寫(xiě)完作業(yè)。

　　第二天，我們放學(xué)了，老師留完晚上的家庭作業(yè)，我就趕緊騎著(zhù)自行車(chē)回家，我看到表時(shí)，高興地說(shuō)：“耶！我贏(yíng)了，我比時(shí)間快�！闭�在我高興的時(shí)候，突然想起了作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)，又急匆匆地跑回我的`房間，邊跑邊喊：“慘了，要輸了�！�

　　一旁的媽媽可呆若木雞了，嘴里喃喃道：“女兒今天怎么這么反常��？一會(huì )兒高興，一會(huì )兒又不高興的�！蔽译S便拿了一支筆，用自己最快的速度向一本本作業(yè)開(kāi)始挑戰。七點(diǎn)，七點(diǎn)半……“耶！終于把作業(yè)寫(xiě)完了�！蔽艺f(shuō)。我激動(dòng)地像小兔子一樣在房間里跳來(lái)跳去，心里像吃了蜜一樣甜。

　　從此以后，我要一分鐘刷完牙，一分鐘洗完臉，二分鐘換完衣服，都比以前提前了二十秒，我又開(kāi)心地叫起來(lái)。媽媽從房間里走出來(lái)，用責怪地語(yǔ)氣說(shuō)：“小聲一點(diǎn)，妹妹還在屋里睡覺(jué)呢！”我說(shuō)：“知道了，我去上學(xué)了�！�

　　我到了學(xué)校，走進(jìn)教室里，跟同學(xué)們說(shuō)了我的“時(shí)間計劃”，同學(xué)們說(shuō)：“你好厲害，我們可比你慢多啦！”我聽(tīng)了心里美滋滋的。我沉默了一會(huì )兒，說(shuō)：“要不我們一起定一個(gè)‘時(shí)間計劃’吧�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)：“好��！”

　　幾個(gè)月后的一次家長(cháng)會(huì )上，家長(cháng)們對老師說(shuō)：“最近孩子們越來(lái)越聽(tīng)話(huà)，越來(lái)越會(huì )掌握時(shí)間了�！�

　　現在，我明白了一個(gè)道理：時(shí)間永遠不會(huì )停留，不會(huì )等你，就看你怎么去掌握它。

我的時(shí)間作文4

　　“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！边@句話(huà)時(shí)刻提醒我：“珍惜時(shí)間，和時(shí)間賽跑�！边@個(gè)月我又細細逐食了這篇文章——《和時(shí)間賽跑》，對這句格言有了新的理解。

　　《和時(shí)間賽跑》這篇文章告訴我們：假如你一直和時(shí)間比賽，你就可以成功。讀了這篇文章使我受益匪淺。作者在文中寫(xiě)道：“所有時(shí)間的事物，都永遠不會(huì )回來(lái)。你的昨天過(guò)去了，它就永遠變成昨天，你不能再回到昨天�！笔前�，時(shí)間都是無(wú)私的，無(wú)情的。它會(huì )在你不經(jīng)意的時(shí)間流逝。只有緊緊抓住時(shí)間，賦予它創(chuàng )造性的勞動(dòng)，才能在有限的時(shí)間內，做出無(wú)限的貢獻來(lái)。

　　當我讀到父親的話(huà)：就每天要喝陽(yáng)光比賽，和西北風(fēng)賽跑；把一個(gè)暑假的功課，十天就做完了，三年級就把哥哥五年級的'功課拿來(lái)做時(shí)。我就會(huì )想到我家的鄰居，他每天的功課本來(lái)很少可他也要做到七八點(diǎn)，每個(gè)周末的功課非要挨到周日下午才做，所以他每次和時(shí)間賽跑都失敗了；而我們班的學(xué)習委員，他就是個(gè)和時(shí)間賽跑典型的例子。每天中午，我們都在那兒玩耍，有的在下棋，有的在看書(shū)，有的在“充電”……你瞧，他又在哪兒奮筆疾書(shū)，本來(lái)不是很熱，可他在為一道數學(xué)難題熱的滿(mǎn)頭大汗。

　　再回到這篇文章，作者再后來(lái)的20年里受益匪淺：“雖然我知道人永遠跑不過(guò)時(shí)間，但是可以比遠原來(lái)跑快一步。甚至是幾步。那幾步雖然很小很小，但用途卻很大很大�！�

　　唉！想得我自己，感到太慚愧了。我現在暗暗下決心：我不僅在學(xué)校要和時(shí)間賽跑，在家里也要和時(shí)間賽跑，在任何時(shí)侯也要和時(shí)間賽跑。

我的時(shí)間作文5

　　水滴入湖中，激起層層波紋；時(shí)間滴入樹(shù)樁，蕩起歲月的漣綺；水滴入泥土，鋪開(kāi)一片新綠；時(shí)間滴入生命，展開(kāi)一卷素絹。

　　獨自一人坐在公園的長(cháng)椅上或坐在松軟的泥土上，抑或靠在房間的畫(huà)椅上，將眼中的、腦中的光和影通過(guò)畫(huà)筆投射到面前的畫(huà)紙上，將對生活的情感和感悟收進(jìn)我的畫(huà)夾。這就是我的時(shí)間……沒(méi)有現實(shí)的`壓抑和生活的復雜，只有美好的回憶的燦爛的憧憬。

　　六年前，我不愿被奧賽題束縛，于是我父母索要我的時(shí)間，他們給了我一支畫(huà)筆。從點(diǎn)到線(xiàn)到空間，圖形層層展開(kāi)，不斷延伸；從小學(xué)到初中到高中，生命級級累加，不停向上。

　　六年中，有些圖形換來(lái)了證書(shū)，載入榮譽(yù)的檔案；有些則裝訂成冊，作為我“歷史的典籍”。但這片樹(shù)蔭并非我故意栽得，我只是通過(guò)將情感與幻想渲瀉在畫(huà)紙上來(lái)?yè)Q取一份屬于自己的寧靜與愉悅，希望用畫(huà)筆來(lái)截取一段我的時(shí)間。

　　從兒童畫(huà)的稚嫩到素描頭像的模仿，從風(fēng)景寫(xiě)生的真實(shí)到印象畫(huà)作的情感表達，從繪畫(huà)水平的逐級提高，難道不也是一個(gè)人從少年期到青春期的心路歷程嗎？

　　這六年是一生中的精華。也許當時(shí)并不知道，但當我在人生的道路上走得更遠時(shí)會(huì )發(fā)現這六年格外的珍貴。上了高中知道了“黑箱摸球”實(shí)際上是一種概率問(wèn)題，只需畫(huà)樹(shù)狀圖便可以解得。這些當年弄得我腦袋發(fā)漲的奧賽題目如今看來(lái)都是小兒科。那些所謂的“技巧”也不過(guò)是“猜”和“湊”，有何價(jià)值呢？倒是隨著(zhù)學(xué)歷的上升，文化課程負擔越來(lái)越重，藝術(shù)類(lèi)課程地位不斷下滑。我很慶幸，慶幸我有那么一段真正屬于我自己的時(shí)間，可以讓我手握畫(huà)筆隨心所欲的時(shí)間。

　　時(shí)間的指針的轉軸握在上帝手上，他不會(huì )為誰(shuí)而改變轉速。我選擇了用手中的筆延長(cháng)指針的長(cháng)度，讓其劃出更寬廣的生命樂(lè )章。

　　我把顏料滴入時(shí)間，時(shí)間在素絹上化出絢爛的篇章。

我的時(shí)間作文6

　　時(shí)間就像海綿里的水，只要擠總會(huì )有的，一個(gè)會(huì )合理管理時(shí)間的人，一定會(huì )是一個(gè)成功的人。我回憶一下我的自由時(shí)間，都是怎么流逝的呢？

　　一天之計在于晨，早晨是每個(gè)人思維最清晰的時(shí)候，但是，早上我從來(lái)都沒(méi)有早起背過(guò)書(shū)，都是在媽媽死拉硬拽情況下擠著(zhù)眼穿衣服、洗漱、吃飯�；爬锘艔堏s到學(xué)校，每天能不遲到就阿彌陀佛了。好在班級每天安排固定的時(shí)間背誦知識點(diǎn)，同學(xué)們背我也趕緊背，很多需要背誦的東西都是這個(gè)時(shí)間記住的。

　　課間時(shí)間，其實(shí)我知道很多自律的同學(xué)，都會(huì )利用這些碎片時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，老師剛剛講過(guò)，印象深刻，這個(gè)時(shí)間寫(xiě)作業(yè)不但效率高，錯誤少，還更加鞏固課堂知識，但是，我卻很“珍惜”這少有的玩的時(shí)間，只要老師說(shuō)下課，我就合上課本痛快地瘋玩，生怕不玩吃虧了。

　　中午回到家，從小學(xué)養成的習慣，一進(jìn)門(mén)我就練習小提琴，吃了飯就想睡午覺(jué)，一覺(jué)都到上學(xué)的點(diǎn)，每次進(jìn)班里，看到早到的同學(xué)們在寫(xiě)作業(yè)，在看書(shū)，都有點(diǎn)慚愧。

　　那么，報應來(lái)了，每天晚上放學(xué)回到家，我都得完成一天所有老師安排的作業(yè)，一項一項的對照著(zhù)做，好幾次都寫(xiě)到十一點(diǎn)，由于睡得晚，第二天早上就起不來(lái)，周而復始惡性循環(huán)。

　　后來(lái)，媽媽給我很認真的`談了談，她告訴我合理利用自由時(shí)間的重要性，于是，我嘗試著(zhù)向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習，課間我盡可能的管住自己做一些作業(yè)，中午回到家拉完小提琴，就把上午發(fā)的卷子做一張，幾天下來(lái)，果真有效。效果最好的一次，晚上八點(diǎn)半我就把所有作業(yè)做完了，這樣我還可以休息二十分鐘，還有時(shí)間復習一下學(xué)過(guò)的知識，只是堅持的不好，經(jīng)常想偷懶。

　　看來(lái)，合理利用自己的自由時(shí)間，不僅僅是懂得分配和利用，更重要的是要堅持下去，養成好習慣。

我的時(shí)間作文7

　　珍惜陽(yáng)光，它讓我懂得溫暖；我珍惜晚風(fēng)，它讓我懂得涼爽；我珍惜綠葉，它讓我懂得生機；我珍惜星空，它讓我懂得遐想。我更珍惜時(shí)間，因為它讓我感受到什么就是珍貴。

　　“時(shí)間就就是生命，時(shí)間就就是速度，時(shí)間就就是力量”！沒(méi)有時(shí)間就沒(méi)有了一切！時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還就是有的。的確，合理安排時(shí)間就等于珍惜時(shí)間。我就有過(guò)這樣的經(jīng)歷。

　　時(shí)間過(guò)得飛快，在我心里不只就是著(zhù)急，還要懂得珍惜。有一天，我放學(xué)回家，看到太陽(yáng)快落山了，就下決心說(shuō)：“我要比太陽(yáng)更快回家�！边@個(gè)信念讓我狂奔回家，當我站在門(mén)口里喘氣的時(shí)候，看到太陽(yáng)還露著(zhù)半邊臉，我高興地跳起來(lái)！那一天我跑贏(yíng)了太陽(yáng)。從這以后，我常常和時(shí)間做游戲。有一次，老師說(shuō)：“課堂本要在下課之前交�！蔽倚南耄哼�有十五分鐘下課，抓緊時(shí)間寫(xiě)吧！于就是我用飛快的速度開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。筆像一只小蝴蝶在我那干凈整潔的本上飛舞。我的.筆不停地算，眉頭時(shí)而緊縮、時(shí)而又舒展開(kāi)來(lái)。同桌也驚訝地說(shuō)：“寫(xiě)的也太快了吧！”我淡淡地一笑，便又埋頭寫(xiě)了。只見(jiàn)驗算紙密密麻麻，筆還在不停地算，絕不想浪費一分一秒。過(guò)了5分鐘，我的眉頭舒展開(kāi)來(lái)，筆一放，伸了個(gè)懶腰，同桌說(shuō)：“寫(xiě)完了？”我得意地說(shuō)：“當然！”“還不到十分鐘呀！”他驚訝地說(shuō)。我笑了，笑里有苦有甜。于就是我成了第一個(gè)去判作業(yè)的人！老師的紅勾不僅打在了我的本上，而且打在了我的心里，這就是老師對我珍惜時(shí)間的肯定！結果，我全對了！心里別提多美了回到座位，我又開(kāi)始寫(xiě)別的作業(yè)了……

我的時(shí)間作文8

　　你能感受到時(shí)間的流逝，卻不能觸碰到時(shí)間。時(shí)間不是一個(gè)抽象的感念，一年四季時(shí)間在更替，所有的一切都在流逝。

　　我的時(shí)間也在不停的逝去，不再歸來(lái)。 不同的時(shí)代不同的行業(yè)都有很多的成功者，很多煩人崇拜者和模仿者追隨其后�？墒菦](méi)有獲得想象當中的那種成功。那是因為時(shí)間在變，萬(wàn)物在變，一個(gè)人的成功的路子也在變。他們的成功很難被復制。而人生的真諦并不是在于復制別人原有的成功，而是認識自己，再合適的時(shí)間里做好該做的事情。 我們處在21世紀，社會(huì )發(fā)展的很快，需要很多的優(yōu)秀人才。我們現在是中學(xué)生，我們在這個(gè)學(xué)生時(shí)代該做的事就是好好學(xué)學(xué)，這就是我的時(shí)間。

　　然后完成我們的使命。高中時(shí)代不過(guò)是我人生的時(shí)間的短短的一個(gè)部分。 人生的時(shí)間則是由大大小小的悲喜堆疊而成的過(guò)去，由錯錯對對的選擇建構而成的未來(lái)。我的時(shí)間實(shí)在快樂(lè )和悲傷中度過(guò)的。過(guò)去的時(shí)間只能懷念，再也不能回到過(guò)去那美好的童年時(shí)代，流逝的再也不能浮現。而我的'未來(lái)是一個(gè)未知數，誰(shuí)也不知道。只能憧憬，憧憬那美好的人生光輝的時(shí)期。 我相信我有一根美好的未來(lái)，那么就得依靠我現在的努力。我的時(shí)間是有限的，所以我應該珍惜好每一分每一秒，好好地把握現在的高中時(shí)代，考上自己想要的大學(xué)，這樣自己才不會(huì )后悔。相對于明年的6月份的高考，我的時(shí)間是不多了，時(shí)間總是在你不經(jīng)意的時(shí)候流逝。我不想做時(shí)間的奴隸，我要搶在時(shí)間的前面，要征服時(shí)間。

　　擁有我的時(shí)間，你擁有你的時(shí)間，每個(gè)人的時(shí)間都是有自己來(lái)安排的，安排的合理將關(guān)系到你的人生未來(lái)的走向。我們還是在合適的時(shí)間里做好該做的事。

我的時(shí)間作文9

　　他們是行吟溪畔的簪花隱士�！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”是他們玩樂(lè )田園的志趣。他們是為民請命的佩笏國士�！爸扉T(mén)酒肉臭，路有凍死骨”是他們?yōu)榘傩盏膮群啊?/p>

　　君生我未生，我生君已老。他們不同的追求成就了他們不同的成功，我雖然不能同你們一道吟詩(shī)作畫(huà)，一道為天下蒼生，但是我愿意隨著(zhù)你們的足跡，以我的方式來(lái)構建自己的未來(lái)。

　　陸游，你非隱士，也非國士，但你有為國為民的志向�！傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故”，你用你的清淚，化為辛澀的苦酒，又將它一飲而盡。輾轉反側的命運反復玩弄苦苦掙扎的'你，你獨自堅強，即使被剪去了雙翼，也一心為著(zhù)他人。

　　高堂之上，你不愿北宋遺民受金人的壓迫，只能“南望王師又一年”。與主和派相爭，希望能重拾華夏不朽的靈魂�？墒悄銍@了，面對主和派不斷的排擠和誹謗，你敗了。

　　你“無(wú)意苦爭春，一任群芳妒”。安然離開(kāi)官場(chǎng)，不與他們同流合污，但依舊如那出污泥的荷花一般，沒(méi)有忘記自己的志向�！拌F馬冰河入夢(mèng)來(lái)”，入夢(mèng)的，還是你的家國天下�！凹壹罒o(wú)忘告乃翁”告訴你的，還是你的黎民蒼生。

　　在很多人眼里，你失敗了。但在我的眼里，你是成功的。你以你的意志，獨守那輪明月，以不讓人們在黑暗中迷失方向。我的時(shí)間里，也需要如此堅強的意志，來(lái)完成我的道路。漫漫長(cháng)路，當我以我的足跡走下去，恍然回首時(shí)，對對錯錯，失敗成功，或許都已不再重要。重要的是慶幸自己有了自己的志向，自己的準則，不被左右而改變，頑強地走到現在。

　　雖然你的人生總是經(jīng)歷挫折�！耙粦殉罹w，幾年離索�！钡�是你的“錯錯錯”，你的“莫莫莫”輝煌了一個(gè)時(shí)代。別人覺(jué)得你從未成功，但是我覺(jué)得，你成功了。在我的時(shí)間中，堅持就是勝利，命運不斷用挫折來(lái)玩弄你，可以允許自己哀傷，可以允許自己流淚，但決不會(huì )允許自己跪倒。充滿(mǎn)挫折的人生一定是堅強的人生！

　　君生，雖我未生。我生，雖君已老。但愿我尋著(zhù)你的足跡，在我的時(shí)間里，成就我的人生。

我的時(shí)間作文10

　　“時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！�—魯迅”這是我的座右銘，我把它寫(xiě)了下來(lái)一直貼在我的桌子上，它使我受益無(wú)窮。

　　有一次，媽媽同意我去和同學(xué)玩，我興高采烈，可下一句話(huà)卻如雷貫耳，“但前提是要把作業(yè)寫(xiě)完，改完�！蔽蚁�，往常我寫(xiě)作業(yè)都拖拖拉拉，今天有五項作業(yè)，哪里寫(xiě)得完��！還是不出去了吧。正當我垂頭喪氣時(shí)，媽媽說(shuō)：“寶貝，魯迅曾說(shuō)過(guò)，時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的`。你不妨試試！沒(méi)準有希望哦！我想，也對啊，我試試吧。

　　我坐到書(shū)桌前，拿出作業(yè)。不再去東摸摸西摸摸。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，我不禁又想玩了。我抬起頭一看，花繩就放在桌上，我兩眼直勾勾地看了一會(huì )兒，把口水硬生生地咽了下去，把準備伸出去拿花繩的手用另一只手拉了回來(lái)。想，不行為了出去和同學(xué)玩，沒(méi)得玩花繩也罷了。我繼續寫(xiě)作業(yè)�？赊D念一想，我寫(xiě)作業(yè)的速度這么慢，肯定沒(méi)辦法沒(méi)時(shí)間出去和同學(xué)們玩，還不如先玩玩花繩呢！我伸出手，要拿花繩。結果一不小心碰倒了鬧鐘。當我撿起時(shí)，看到了鬧鐘上的時(shí)間。咦，我都完成兩項作業(yè)了，怎么才用十分鐘��？我的速度是不是比以前提快了許多呢？我想了想，干脆想把剩下的三項也寫(xiě)完好了，沒(méi)準還有可以去和同學(xué)們玩呢！我便又專(zhuān)心致志寫(xiě)了起來(lái)，突然，“寫(xiě)完了！”我如爆發(fā)小宇宙般大聲吶喊了出來(lái)�！安湃�十分鐘左右�！眿寢屔癯龉頉](méi)地出現在了我的身旁�！笆裁�！不可能吧，鐘壞了，”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，“才三十分鐘，記得我之前要花六十分鐘左右才能將五項作業(yè)寫(xiě)完！”

　　“我就知道寶貝你是最棒的！記住，以后不管怎樣只要愿意做，時(shí)間是可以擠出來(lái)的。去玩吧，寶貝�！眿寢屨f(shuō)。我便歡天喜地的去玩了！

　　從這件事我明白了一個(gè)道理，“時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！�—魯迅”。

我的時(shí)間作文11

　　第48期“博談客論”話(huà)題“如何利用自由支配的時(shí)間？”我搜集了關(guān)于時(shí)間的名言：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！薄皶r(shí)間就是金錢(qián)，時(shí)間就是生命，時(shí)間就是力量�！薄凹皶r(shí)當勉勵，歲月不待人�！薄昂侠戆才艜r(shí)間，就等于節約時(shí)間�！薄胺艞墪r(shí)間的人，時(shí)間也放棄他�！薄�…

　　時(shí)間對每個(gè)人都是公平的，關(guān)鍵在你如何把握。小學(xué)生如何利用自由支配的時(shí)間呢？除了上學(xué)、寫(xiě)作業(yè)，課余時(shí)間還有很多，我們應大量閱讀校訊通推薦的書(shū)籍：科普類(lèi)、兒童文學(xué)、歷史人物、紅色經(jīng)典、社科勵志。這些書(shū)都是我們的精神食糧。

　　我是這樣支配這些時(shí)間的：完成老師布置的作業(yè)后，就看各種各樣的書(shū)，有時(shí)會(huì )做一些有興趣的`小實(shí)驗和小制作，當然，有時(shí)也會(huì )和小伙伴們玩滑輪、跳皮筋等，最多的時(shí)間還是以書(shū)為友，書(shū)陶冶了我的情操，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的感情。

　　我對媽媽說(shuō)：“現在的時(shí)間怎么過(guò)的這么快呢？”媽媽告訴我：“小時(shí)候你整天沒(méi)有目標，只知道玩，當然覺(jué)得時(shí)間過(guò)得慢，現在長(cháng)大了，知道學(xué)習，愛(ài)看書(shū)，在不知不覺(jué)中，你忘了時(shí)間，當然就覺(jué)得時(shí)間過(guò)得快�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我感觸很深，也感受到要珍惜時(shí)間。在我們的不經(jīng)意中，時(shí)間就會(huì )不知不覺(jué)地從我們身邊飛走，它越飛越遠，越飛越遠。

　　我以前就不怎么珍惜時(shí)間，做作業(yè)時(shí)東瞧瞧，西看看，邊寫(xiě)還邊哼著(zhù)歌，小伙伴們來(lái)找我玩，我把作業(yè)一推，一溜煙就沒(méi)影了。玩夠了，才重新打開(kāi)作業(yè)本做作業(yè)�，F在，我知道了時(shí)間的寶貴，每天放學(xué)回家，先做作業(yè)，小伙伴們來(lái)找我玩，我會(huì )對他們說(shuō)：“我必須做完作業(yè)才玩�！蓖砩铣酝觑�，我還要看會(huì )兒課外書(shū)。不論做什么事，我都要合理安排，不讓一分鐘溜走�，F在是暑假了，我更要安排好我的時(shí)間。只有珍惜時(shí)間，利用好自由支配的時(shí)間，只有堅持不懈地與時(shí)間賽跑，才會(huì )創(chuàng )造出佳績(jì)！

　　同學(xué)們，從今天做起，珍惜好、安排好每分每秒的時(shí)間，是自己的學(xué)習更有效率，做一個(gè)時(shí)間的小主人！讓我們共同度過(guò)一個(gè)愉快、美好的暑假吧！

我的時(shí)間作文12

　　時(shí)間慢慢挪移，我覺(jué)得很傷心。

　　沒(méi)有什么比時(shí)間更具有說(shuō)服力了，因為時(shí)間無(wú)需通知我們就可以改變一切。

　　自從升了六年級之后，我發(fā)現同學(xué)們越來(lái)越針對我了，我也覺(jué)得好痛苦。

　　上次和心機女鬧了矛盾和好之后，說(shuō)真的，我并沒(méi)有真心去對待她，我覺(jué)得或許表面和好了，內心卻不一定是真的。果然不出我所料，她只要看到我成績(jì)比她好，她就很不服氣；她成績(jì)比我好，就在我面前炫耀，還有點(diǎn)奚落我的感覺(jué)。我看了她那副丑惡的嘴臉很不舒服，就覺(jué)得她怎么能這樣？這次我肩上有一條被割了的印子，是不小心劃到的，然后她就說(shuō)是班上男同學(xué)怎么怎么的，我氣不過(guò)，而且我也不想繼續忍氣吞聲下去，我就氣憤的回答了她一句：“你可不可以不要亂說(shuō)？”沒(méi)想到她還在自顧自的說(shuō)，我就拉著(zhù)我的好朋友走了，這簡(jiǎn)直欺人太甚，太過(guò)分了！

　　從四月份我就借給暴力女幾本課本，才開(kāi)始約定的是五月一日還我，她說(shuō)她沒(méi)看完，五月二十五日再還我，好吧再給她一次機會(huì )，結果又忘記帶了，隔了一個(gè)星期才還給我，而且只有兩本，我就問(wèn)她：“我另外幾本呢？”“我給了你的！”“你絕對沒(méi)給我�！闭娴�，她確實(shí)沒(méi)給過(guò)我，每次我去找她還的時(shí)候都說(shuō)沒(méi)帶，怎么可能給了我？我做什么也沒(méi)有想到會(huì )是這樣的結局：借了東西不還，還抵賴(lài)。那我當初就不該借你，那是因為相信你才借的，結果呢？

　　我覺(jué)得我和班長(cháng)很多時(shí)候都合不來(lái)，以前可以一張嘴對話(huà)就吵起來(lái)，沒(méi)有什么間隙，各說(shuō)各的。你別看她是個(gè)班長(cháng)，有的`時(shí)候交下來(lái)的任務(wù)，都拋給我這個(gè)副班長(cháng)做，在我們面前趾高氣揚，在其他強大的人的面前卻又渺小的可怕。對于她，我是覺(jué)得她有一種偽裝的成分在里面，有的時(shí)候都不想跟她講話(huà)。

　　經(jīng)過(guò)了這么多的坎坷，我自己悟出了一個(gè)道理|：珍惜真正的友誼，堅守內心的純潔善良！

我的時(shí)間作文13

　　人的生命總是那么短暫，那么脆弱，一個(gè)不經(jīng)意的瞬間，便會(huì )有消逝的可能。從生到死，自然規律，你無(wú)從決定，只有服從。

　　過(guò)去——

　　十六年前，我來(lái)到這個(gè)繁華的世界，帶著(zhù)一點(diǎn)傻氣和天真。從我開(kāi)始懂得數數起，我便一天一天地在日歷本上打圈，計算著(zhù)，但時(shí)間真的過(guò)的很慢，我盼望著(zhù)，盼望著(zhù)時(shí)間能飛躍到我十六歲的時(shí)候，媽媽說(shuō)過(guò)，十六歲的時(shí)候我就會(huì )長(cháng)大，我盼著(zhù)長(cháng)大的那天。

　　現在——

　　我滿(mǎn)十六歲了，但我才慢慢懂得長(cháng)大真正的內涵并不在于年齡，而在于內心。懂得摔倒了，不會(huì )哭著(zhù)喊媽媽?zhuān)欢�得不在飯�?lái)張口，衣來(lái)伸手；懂得要努力讀書(shū)，知識是生存的本錢(qián)；更加懂得，不管是在書(shū)香彌漫的校園，還是人才濟濟的社會(huì )，“學(xué)會(huì )做人”既是第一門(mén)必修課，也是成功的第一步。我從那個(gè)蒙昧無(wú)知的野丫頭開(kāi)始，漸漸“吐絲結繭”，一點(diǎn)點(diǎn)地慢慢長(cháng)大。

　　未來(lái)——

　　那是無(wú)人預知的時(shí)間，但它充滿(mǎn)著(zhù)神秘的氣息，但我知道，我將漸漸地了解世間的人情事理，或許，還會(huì )埋怨時(shí)光飛逝，對于老去的事實(shí)，無(wú)從抗拒，還會(huì )眷戀幼時(shí)的幼稚、無(wú)知……過(guò)去、現在、未來(lái)，正如生物圈里的生物鏈，永不停息地循環(huán)著(zhù)。對于我來(lái)說(shuō)，這三者意味著(zhù)一生，代表著(zhù)我美好的'時(shí)間。

　　生命匆匆數十載，豈有不好之理呢？對于過(guò)去我擁有最好的回憶；對于現在，我體驗最好的今天；對于未來(lái)，我帶著(zhù)最好的希望。

　　無(wú)論是對過(guò)去、對現在、對未來(lái)，我相信，只要努力、用力，即使時(shí)間所帶來(lái)的結果不是美好的，也不影響在時(shí)間中享受美好的過(guò)程。

　　這便是我生命中美好的時(shí)間。

我的時(shí)間作文14

　　今早上學(xué)，走到距校門(mén)大概50米的位置，孩子看到前方不遠處有2位同班同學(xué)(一男一女)，立即高興地對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我看到同學(xué)了!”話(huà)音未落人卻早已沖上前去。他笑嘻嘻的面對著(zhù)那位男同學(xué)，想要同他一起進(jìn)學(xué)校，可那位同學(xué)板著(zhù)臉，對他不是“太感冒”，于是孩子舉起右手在他面前晃了晃，接著(zhù)雙手叉在腰上想引起他的注意。我這時(shí)也趕上前去，那位男孩嘴里說(shuō)道：“他排隊站在我后面老是動(dòng)我�！毖韵轮�意是不太喜歡他�？珊⒆舆�是一個(gè)勁的想湊上前去。為了避免引起不愉快，我只得拉住他，利用有限的時(shí)間對他說(shuō)：“媽媽知道你看到同學(xué)很高興，想同他一起進(jìn)教室，但是剛才看到你舉著(zhù)小手，雙手叉腰的樣子好嚇人呀!你覺(jué)得同學(xué)看到你這個(gè)樣子會(huì )怎么想?”這時(shí)已經(jīng)走到校門(mén)口，繼續交談也沒(méi)了時(shí)間，孩子向我揮揮手道了再見(jiàn)。

　　今天發(fā)生的'這件事讓我了解了孩子在校的一個(gè)側面。說(shuō)實(shí)話(huà)，孩子是一個(gè)非常熱情的人，我經(jīng)常告訴他和同學(xué)在一起要互相幫助，這樣大家就會(huì )喜歡你，而且他也非常愿意給人幫忙。在家讓他幫著(zhù)拿個(gè)東西什么的，二話(huà)不說(shuō)跑的可快了。偶爾他也會(huì )給你說(shuō)上幾句窩心的話(huà)，聽(tīng)的人心里暖暖的。例如昨晚洗澡前，我告訴他把脫下來(lái)的衣服放進(jìn)藍色的盆子里，可他卻對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)�你洗衣服很辛苦，干嘛不放進(jìn)洗衣機里呢?”因為夏天的衣服沒(méi)幾件，于是，我借機進(jìn)行了一番勤儉節約的教育課：“洗衣機洗要好長(cháng)時(shí)間，而且會(huì )用好多水呀、電呀�？蓩寢層檬窒粗恍枰�水，電就省下來(lái)節約了。如果你不想讓媽媽辛苦，那穿衣服的時(shí)候記著(zhù)要愛(ài)干凈，那樣我就不用每天洗啦!”但與同學(xué)們在一起時(shí)，熱情的他在表達方式上又欠妥當，往往容易引起孩子之間的糾紛。所以，請老師和同學(xué)們相信他、幫助他，給他這個(gè)熱情小子一點(diǎn)時(shí)間，在不久的某一天，他一定會(huì )用大家樂(lè )于接受的方式向你們表達他對大家的喜愛(ài)!

我的時(shí)間作文15

　　傍晚，我靠在床上，星星掉在我的裙擺上，正和我一起癡癡地望著(zhù)書(shū)，長(cháng)發(fā)輕輕地飄動(dòng)，也被書(shū)中的內容吸引住了……我正在讀楊紅櫻的校園童話(huà)《周末大逃亡》。

　　這本書(shū)的主人公是一個(gè)名叫“孟小喬”的女孩。她在一所名校上學(xué)，原先她在班里的成績(jì)不錯，可自從上了這所名校，她一直在班里30名左右徘徊，原先愛(ài)笑的她變成了學(xué)習工具，每一天都活得很吃力。她已經(jīng)迷失了自己，都忘了玩，忘了生活……

　　小喬的保姆本是一個(gè)仙女，叫蜜兒，法力無(wú)邊，還有一顆童心，她常常幫助小喬，讓她度過(guò)難關(guān)。

　　又是一個(gè)周末，對于我來(lái)說(shuō)，周末是享受生活，像做夢(mèng)一樣快樂(lè )，可是，對于上名校的孟小喬來(lái)說(shuō)，周末是噩夢(mèng)的開(kāi)始，每次老師總是愛(ài)布置一大堆作業(yè)，光是語(yǔ)文作業(yè)就有整整兩大塊黑板，大家總是唉聲嘆氣，蜜兒看不下去了，只好施了個(gè)小法術(shù)，把黑板上的字全變沒(méi)了，大家都變得不安，接著(zhù)是前所未有的興奮�？墒�，數學(xué)老師又走進(jìn)來(lái)了，小喬臉上頓時(shí)烏云密布，唉，太可憐了，連一個(gè)屬于自己的周末都沒(méi)有，我真替他們感到悲哀�？缮屏嫉拿蹆涸僖淮螏土诉@群可憐的孩子，讓他們有一個(gè)沒(méi)有作業(yè)的周末，不過(guò)孟小喬可沒(méi)什么好高興的，還要上很多補習班……

　　蜜兒幫她推掉了一切煩惱，可是，孟小喬卻變得無(wú)助，她壓根不會(huì )玩!是呀，被學(xué)習壓著(zhù)的他們，早已變得麻木，和我一比較，我覺(jué)得自己要幸福得多了。

　　蜜兒對小喬的茫然感到又可氣又可笑。于是，蜜兒決定“送佛送到西”，她為孟小喬介紹了小人精——一個(gè)很會(huì )玩的'小妖精，讓小喬度過(guò)了一個(gè)非常有趣的周末。

　　想到自己一天到晚無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè )時(shí)光，再想想小喬他們在苦海中的日子，簡(jiǎn)直沒(méi)法比。

　　夜深了，裙擺上的星星也入睡了，我合上書(shū)本，心卻飄到了遙遠的天邊……

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