如果時(shí)間可以倒流作文(8篇)
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的如果時(shí)間可以倒流作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
如果時(shí)間可以倒流作文1
如果時(shí)間可以倒流，我將不是那個(gè)遭人討厭的人了；如果時(shí)間可以倒流的話(huà)，我將不是那個(gè)可憐而又孤獨的人了；如果時(shí)間可以倒流，我將不是那個(gè)惹父母生氣的人了；如果時(shí)間可以倒流，我將不是那個(gè)不好好學(xué)習的人了；如果時(shí)間可以倒流，我將不是那個(gè)做事拖拖拉拉的人了；如果時(shí)間可以倒流，我將……
我真希望時(shí)間可以倒流……如果時(shí)間倒流了的話(huà)，我將好好彌補朋友，彌補閨蜜，彌補父母，彌補同學(xué)，彌補老師，彌補自己沒(méi)有做好的每一件事，彌補我對每個(gè)人的傷害，彌補……
如果時(shí)間可以倒流到幼兒園的話(huà)——我將好好學(xué)習，天天向上，不惹父母生氣，不心浮氣躁，樹(shù)立正確的榜樣，保護森林，保護環(huán)境，不亂扔垃圾，慢慢學(xué)習小學(xué)知識……從小養成愛(ài)學(xué)習的好習慣。
如果時(shí)間可以倒流到一年級的話(huà)——我將好好玩耍，愉快玩耍，不在那么膽怯，不老問(wèn)著(zhù)父母要零花錢(qián)，不讓父母操心，不吃垃圾食品。好好學(xué)習語(yǔ)文數學(xué)，不負期望……更好的學(xué)習語(yǔ)文拼音。
如果時(shí)間可以倒流到二年級的話(huà)——我將認真學(xué)習三年級的英語(yǔ)知識，不在追著(zhù)同學(xué)打，不欺負同學(xué)，學(xué)會(huì )關(guān)心其他同學(xué)，學(xué)會(huì )交朋友的秘訣，不躲在角落里，不被同學(xué)所利用，不會(huì )那么沒(méi)用……
如果時(shí)間可以倒流到三年級的話(huà)——我將認真學(xué)習英語(yǔ)，認真上每一節課，不用漢語(yǔ)翻譯英語(yǔ)，學(xué)好每一個(gè)單詞，每一個(gè)音標，每一句英語(yǔ)話(huà)，跟著(zhù)老師思路走，不開(kāi)小差……
如果時(shí)間可以倒流到四年級的話(huà)——我將認真學(xué)習數學(xué)知識，不會(huì )再不懂裝懂，要學(xué)會(huì )不懂就要問(wèn)，會(huì )做好每一道數學(xué)題，不再追著(zhù)同學(xué)打，不負父母所托，做好五六年級鋪墊，預習五六年級的知識……
如果時(shí)間可以倒流到五年級的話(huà)——我將認真學(xué)好每一科，下課認真復習知識，和同學(xué)一起進(jìn)步，不再那么沒(méi)心沒(méi)肺的玩耍，和同學(xué)一起學(xué)習，考上理想中學(xué)，在一起讀初中……不再因為一件小事撕掉同學(xué)本子……
如果時(shí)間可以倒流到六年級的話(huà)——我將比以前更加認真復習所學(xué)知識，認真學(xué)習，不再上課走神，不做小動(dòng)作。珍惜和同學(xué)在一起的每一天，不到最后才后悔，不會(huì )再唯唯諾諾，膽膽怯怯，做自己喜歡的事……跟閨蜜鬧翻的時(shí)候，學(xué)會(huì )主動(dòng)道歉……不像現在一樣，吵得不可開(kāi)交……
如果時(shí)間可以倒流……不，世界上不可能時(shí)間倒流，千萬(wàn)不要等到后悔莫及時(shí)才會(huì )想起它。珍惜每一天，不再后悔當初所做的一些事……大人們都說(shuō)過(guò)一句話(huà)，那就是：“世界上沒(méi)有后悔藥……”但我相信一定有，只不過(guò)藏在一個(gè)地方，我們不知道罷了……
如果時(shí)間可以倒流作文2
我不喜歡寫(xiě)作文，一碰到它腦子就一片白茫茫，思緒像水龍頭一樣被緊緊地擰住了。望著(zhù)空白的作文紙，我一個(gè)一個(gè)數著(zhù)小方格，數到三百個(gè)也仍然毫無(wú)頭緒。這世間如果沒(méi)有文章沒(méi)有文學(xué)家該有多好啊，如果時(shí)間可以倒流，我要返回到古代，找他們“算帳”。
眼前，一縷璀璨的光芒閃爍，光的盡頭，星星螢火，籠罩在我的周?chē)?/p>
我回到了大唐盛世，找到了李白，沒(méi)好氣地問(wèn)他：“為什么你要寫(xiě)詩(shī)，而且寫(xiě)得那么好？你多喝一點(diǎn)酒，就會(huì )多一點(diǎn)快樂(lè )，為什么整天寫(xiě)詩(shī)？我還要模仿你寫(xiě)得生動(dòng)形象，打破腦袋也想不出�！崩畎讖难g摸出一個(gè)酒葫蘆，“砰”地把蓋子打開(kāi)，酒香四溢，“花間一壺酒，獨酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對影成三人�！彼拖骂^，同情地對我說(shuō)，“好呀！從此以后我再也不寫(xiě)詩(shī)了，整天喝酒慶興也很歡樂(lè )！”我終于心滿(mǎn)意足了，卻無(wú)意間看到李白臉上掛著(zhù)的惋惜。
又一道光，把我帶到了宋朝，找到了偉大的蘇軾。我快步走上前，抱怨道：“你的詩(shī)寫(xiě)得那么優(yōu)美，只是名揚千古罷了�？墒俏腋咀霾坏侥忝罟P生花的水平，你就別再寫(xiě)詩(shī)了，還是改做廚師吧！”蘇軾從懷中掏出一袋豬肉脯，鼓著(zhù)腮幫，低著(zhù)頭，想了想，無(wú)奈地答應了。我快樂(lè )極了，像只小鳥(niǎo)一樣，一蹦一跳地走遠了，卻沒(méi)有看到蘇軾眼中那一抹黯然。
星星螢火再次將我籠罩，時(shí)間又把我送回了現代。我抬頭看看那似一艘小船的彎月，她好像流下了幾行淚水，沒(méi)人再來(lái)贊美吟唱她。我又看看陪伴我的影子，她在微弱的月光下輕輕地搖曳，大顆大顆的淚珠滾落下來(lái)，再沒(méi)有對飲成三人的曼妙感覺(jué)……我邁著(zhù)沉重的腳步，后悔不已�！鞍盐宜突厝グ�！”
一縷璀璨的光芒閃爍，我又回到了大唐。我羞愧地對李白說(shuō)：“對不起，你是位偉大的詩(shī)人，請繼續寫(xiě)詩(shī)吧！”李白的嘴角微微上揚，贊許地沖我點(diǎn)點(diǎn)頭。我又回到宋朝，懇求蘇軾：“你是唐宋八大家之一，天降奇才，請繼續寫(xiě)下去吧，你的詩(shī)文會(huì )被后世相傳�！薄澳悴辉诤踝霾坏阶衷~巧妙了嗎？”“不在乎，因為我知道什么才是真正重要的了！”我堅定地說(shuō)�！澳俏揖头判睦��！碧K軾頷首，甩袖而走。
燦爛的陽(yáng)光照在我的臉上，身上，路旁小鳥(niǎo)啾啾地鳴唱。我坐回到作文紙前，奮筆疾書(shū)起來(lái)……
如果時(shí)間可以倒流作文3
記憶追溯到初二那年夏天，我和父母一同去郊外露營(yíng)，為此還特地租了個(gè)寬敞的蒙古包帳篷。遠遠望著(zhù)我們的蒙古包帳篷，白色的弩頂是那樣的一枝獨秀，我的心中油然升起了自豪感。
突然，我猛地發(fā)現有一個(gè)小小的.身影似乎在我們的帳篷內亂竄。來(lái)不及通知忙于做飯的父母，我只身跑到了帳篷前。掀開(kāi)簾子，果不其然，一位約莫五六歲的男孩在我們的帳篷內四處奔跑�？粗�(zhù)我剛剛整理好的墊子、睡袋全部亂糟糟地擠在一堆，零食全部撒在帳篷里，鼻尖一股雜亂的氣味，我一陣氣血上涌。強忍著(zhù)心中漸起的火苗，我耐著(zhù)性子問(wèn)道：“小朋友，你家長(cháng)呢？怎么進(jìn)來(lái)了？快出去吧！”可那男孩視若無(wú)睹，依舊不斷奔跑。
“你干嘛！”一聲尖銳的叫喊在我耳邊響起。我回過(guò)頭，應該是這個(gè)男孩子的奶奶，她叉著(zhù)腰，嗑著(zhù)瓜子瞪著(zhù)我�！斑@個(gè)是我們的帳篷，能不能讓您的孫子不要隨意跑進(jìn)來(lái)�！蔽彝轮�(zhù)氣，極力心平氣和地說(shuō)。那老人彎下腰，用方言喊了一句。男孩依舊不理不睬，更加放肆縱性地在睡袋上蹦跳。老人仿佛見(jiàn)怪不怪，繼續嗑著(zhù)瓜子說(shuō)：“你看，他還小什么都不懂，就是看你們帳篷好看才想進(jìn)去玩玩的�！北贿@輕飄的話(huà)一激，心中的藍火苗再難遏制，我大聲喊道：“那也不能讓他就這么胡鬧！”老人一愣，隨后把瓜子往地上一扔，眼睛瞪得像銅鈴一般，一只粗糙黝黑的手就這么直指我的腦門(mén)對我吼罵，唾沫星子全噴我臉上：“你這人怎么這樣！我孫子就進(jìn)去玩玩怎么了？��！你這么吼是幾個(gè)意思？”
這一回換我愣住了。老人圓潤，但是氣勢洶洶的面容在我眼前不斷扭曲，如同針一樣冰冷刻薄的方言、臟話(huà)、普通話(huà)全都尖銳地刺進(jìn)我的耳朵。心中、耳畔盡是些“我七十歲了，他只有五歲，你呢？你父母怎么會(huì )教出你這么個(gè)沒(méi)教養的東西？”句句粗俗的臟話(huà)鉆心。眼前竟閃現出小區里每回都朝我微笑的清潔工奶奶，公交車(chē)上對我笑道：“謝謝孩子”的奶奶，還有公園里笑著(zhù)跳廣場(chǎng)舞的奶奶……一切的美好都在我眼前盡數泯滅。
我的大腦混亂一片，最后父母聞?dòng)嵹s來(lái)，制止了這場(chǎng)鬧劇。我還清楚地看到老人走之前朝我吐了一口唾沫和她懷中男孩猙獰的目光，都如刀子凌遲著(zhù)我的記憶。究竟是怎么了？我這樣想著(zhù)，為什么和藹可親的奶奶會(huì )如潑婦般大罵，為什么天真可愛(ài)的孩子會(huì )不明白“不能隨意動(dòng)用他人的物品”的道理？至今，我也沒(méi)想明白。
那一刻，我按下了刪除鍵，可卻怎么刪除不掉這段記憶。如果時(shí)間可以倒流，這件事情沒(méi)有發(fā)生，我一定還會(huì )記得那天的陽(yáng)光很好，風(fēng)兒很柔……
如果時(shí)間可以倒流作文4
如果時(shí)間可以倒流……
小學(xué)的生活是那么的飛快，快得已讓我停不下腳步，讓我沒(méi)有時(shí)間再去欣賞人生的風(fēng)景。童年時(shí)代的記憶，驀地，已過(guò)。我多么想讓時(shí)間倒流。
如果時(shí)間可以倒流，我希望彌補我小學(xué)時(shí)唯一的遺憾——沒(méi)有一個(gè)真正的朋友。在小學(xué)的生涯中，陪伴我的只有兩個(gè)伙伴——數理化生和無(wú)盡的孤獨。我曾想不通，我是多么沒(méi)有交友的天賦。從我一年級起，我對孤獨有了模糊的概念。隨著(zhù)年紀的升高，班里的一些兄弟也越來(lái)越鐵。只有我，還是沉默。我曾為了交朋友而和差生在一起混，但最終也是不歡而散。孤寂的我只有用數理化生的公式來(lái)愉悅身心，從此，理科，便是我要好的朋友，也是人生的伙伴。社會(huì )需要社交，我也嘗試社交，卻屢屢碰壁，心理年齡測試的53歲讓我哭笑不得，我想我失去了純潔的童真。如果時(shí)間可以倒流，我希望在歡聲中拾起快樂(lè )的童年。在倒流的時(shí)光中，我幻想：在一年級時(shí)，我交到了一個(gè)樂(lè )趣相投的朋友，我們在綠茵場(chǎng)中追逐，歡笑，汗水伴著(zhù)童真的歡樂(lè )，在空中，飛揚！在二年級時(shí)，我和朋友互相捧著(zhù)一本小人書(shū)，在書(shū)桌上欣賞，觀(guān)看，我和朋友被書(shū)中的人物逗得哈哈大笑，童真在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)。三年級，我想我已和朋友堅固了友誼，在操場(chǎng)上搶球，飛馳，投籃。四年級，我和朋友一起出去旅游，在旅行中，我們感受到了對生活的熱情，欣賞了沿途美麗的風(fēng)光，并在童年，拾趣。五年級，我們已是學(xué)習中的伙伴，我們在考場(chǎng)上廝殺，互相比拼著(zhù)，進(jìn)步著(zhù)。六年級，我們已經(jīng)志同道合了，我們相約，我們努力，我們一起考上了城里的重點(diǎn)中學(xué)……但是，這只是幻想的掠影，只是時(shí)光倒流的情景，每每想到，我便長(cháng)吁短嘆，嘆這無(wú)盡的遺憾。
唉，過(guò)去的時(shí)光已一去不返，如果時(shí)光可以倒流，我真想拾起小學(xué)時(shí)童真的歡樂(lè )！
如果時(shí)間可以倒流作文5
夕陽(yáng)染紅了烏江，為烏江點(diǎn)綴了些許凄涼。哀傷的楚歌在漫山遍野里回響，四周的刀光劍影在眼前閃爍不定。我不禁悲從中來(lái)，指劍問(wèn)天：如果時(shí)間可以倒流，我西楚霸王還會(huì )否落此下場(chǎng)？
如果時(shí)間可以倒流，在“鴻門(mén)宴”時(shí)我絕不會(huì )輕信劉邦的謊話(huà)，聽(tīng)信項伯的讒言，我會(huì )信任忠心耿耿的范增，不會(huì )被劉邦所軟化，更不可能把劉邦當作可靠的臣屬。想當初，我明知項伯與劉邦有聯(lián)系而置之不理，卻把曹無(wú)傷告密的事說(shuō)出來(lái)，致使曹無(wú)傷被劉邦誅殺。結果，削弱了自己控制劉邦集團的有利條件，是我的魯莽鑄就了今日的悲劇。
巨鹿之戰過(guò)后，我的驍勇善戰，令天下人為之稱(chēng)贊。那時(shí)的我真是風(fēng)光無(wú)限，但我的用人不善導致在政治上屢屢失策，尤其是鴻門(mén)宴后，我年少輕狂，血氣方剛為一統天下焚燒秦宮，大封諸侯，自稱(chēng)西楚霸王，號令天下，我本想借此樹(shù)立威信、威震八方，卻反而適得其反大失民心。我也逐漸由強盛走下坡路，而后在楚漢之戰中我雖取得一系列戰役的勝利，但在政治、軍事上的弱點(diǎn)卻日益顯露，這也使得劉邦的羽翼逐漸豐滿(mǎn)。我分封諸侯，舉措失當，不公不平，促使那些在分封中沒(méi)有得到滿(mǎn)足的諸侯倒向劉邦，使我在政治上日益孤立。如果當初我能避免這些弱點(diǎn)，就不會(huì )帶來(lái)毀滅性的失敗，如今的彈盡糧絕是我親手醞釀的悲劇。
如果時(shí)間可以倒流，我定不會(huì )剛愎自用，相信小人所言，我會(huì )任用賢才，在政治上做出一番作為，讓天下黎民百姓為之誠服，然而，沒(méi)有如果。
橫亙在面前的是浩浩蕩蕩的烏江，而步步緊逼的是勢如壓城的千萬(wàn)鐵騎。遠方的冠蓋是漢王，一陣得意的歡笑震蕩四野，這笑聲里對我是滿(mǎn)滿(mǎn)的諷刺�？粗�(zhù)周?chē)值軅円粋�(gè)個(gè)的倒下，我痛徹心扉，悔恨與自責，憤怒與無(wú)奈化作晶瑩的淚珠，灑落。我對天苦笑：此天亡我也，非戰之罪！
夕陽(yáng)帶走了天邊最后一抹嫣紅，暖霧似也消退，冰冷的劍劃過(guò)我的脖頸，血染紅了烏江的水......
如果時(shí)間可以倒流作文6
轉眼間，我已經(jīng)是個(gè)五年級的學(xué)生了，在十一年的成長(cháng)歲月里，我有了很多的遺憾。唉，如果時(shí)間可以倒流，我……
還記得二年級的一天下午，剛剛考完的試卷發(fā)了下來(lái)，我捧起一看：呀，竟然是100分！我又驚又喜，心里樂(lè )開(kāi)了花。課間，我一直在手舞足蹈，那個(gè)激動(dòng)樣子不想都能猜出。等到了第二課，老師講完了試卷，我才發(fā)現有一條8分的應用題錯了，老師竟然沒(méi)有改出來(lái)。這時(shí)已經(jīng)下課了，我看了看四周，教室里沒(méi)有幾個(gè)人，老師也正準備到辦公室去了。一剎那，我頭上的白衣小人和黑衣小人開(kāi)始打架了，一個(gè)讓我去找老師承認錯誤，一個(gè)說(shuō)難得一次滿(mǎn)分，隨他去吧。我緊張極了，心里十分糾結，心臟怦怦直跳，我到底要不要告訴老師呢？這可是一條8分的應用題，錯了就進(jìn)不了前十了呀！看著(zhù)老師走了出去，我趕緊把試卷放進(jìn)了書(shū)包……
如果時(shí)間可以倒流，我就一定會(huì )告訴老師，這題我是錯的；如果時(shí)間可以倒流，我就一定要做個(gè)誠實(shí)的孩子；如果時(shí)間可以倒流……所以，每次的遺憾，都是十分可惜的，我可真希望，時(shí)光可以倒流呀！
還記得四年級的一件事情，每個(gè)班要選一個(gè)“小小主持人”去參加比賽，過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，班級里沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉起手來(lái)。我想參加，想獲得更多的榮譽(yù)，我又不想參加，因為害怕沒(méi)有得到名次，然后被同學(xué)恥笑、責怪。正在這時(shí)，一位同學(xué)舉起手來(lái)，名額被她搶了。在后來(lái)的比賽中，她輕松地拿到了一等獎。其實(shí)，我也是可以的呀，可現在……我可真后悔呀！
如果時(shí)間可以倒流，我就一定會(huì )第一個(gè)舉起手來(lái)，然后參加比賽；如果時(shí)間可以倒流，我就一定不會(huì )那么猶豫，如果時(shí)間可以倒流……
如果時(shí)間可以倒流，我就不會(huì )跟媽媽發(fā)脾氣；如果時(shí)間可以倒流，我就不會(huì )只顧著(zhù)玩，而不去認真學(xué)習；如果時(shí)間可以倒流，我就一定不會(huì )嘲笑我的同桌；如果時(shí)間可以倒流……
可時(shí)間它不會(huì )倒流，所以，我們生活中的許多機會(huì )都不能錯過(guò)，一定要珍惜時(shí)間，珍惜每一次機會(huì )！
如果時(shí)間可以倒流作文7
如果時(shí)間可以倒流，我希望可以對老師和同學(xué)們做一次自我介紹，因為那一次的自我介紹中唯獨沒(méi)有我。
如果時(shí)間可以倒流，我希望可以完整地參加每一次的學(xué)習活動(dòng)；
如果時(shí)間可以倒流，我希望可以在名師對話(huà)中，在每一次的評課中勇敢地提出自己的見(jiàn)解；
如果時(shí)間可以倒流,我想要補齊每一次的作業(yè)；
如果時(shí)間可以倒流,我想要爭取每一次的開(kāi)課；
如果時(shí)間可以倒流，……
時(shí)間回到20xx年9月，教導處的老師告訴我今年我可以參加初中數學(xué)教師研討班，心中充滿(mǎn)了驚喜，對才剛工作第二年的我可以有這樣的學(xué)習的機會(huì )，我感到莫大的榮幸，然而驚喜的同時(shí)也感到了壓力，因為我知道去年參加研討班的黃哲是多么地出色，。
然而，10月開(kāi)始，由于身體的原因，不得不暫停研討班的學(xué)習，12月當我再一次回到研討班的時(shí)候，我感覺(jué)自己在班里很陌生，無(wú)論是我對大家，還是大家對我，我有一些茫然和無(wú)助，然而隨著(zhù)一次次與組員們集體背課，共同聽(tīng)課、評課，以及聯(lián)歡活動(dòng)，再到南京聽(tīng)課考察，我開(kāi)始漸漸覺(jué)得與導師和同學(xué)們走近了，李紅英、楊嘉穎、肖君等等，腦海中這些名字不再是陌生的。每一次的學(xué)習活動(dòng)，都帶給我很多收獲，如何上好新授課，復習課，試卷講評課， 探究課，如何命題……這些都是我平時(shí)工作中的一些困惑，通過(guò)聽(tīng)名師講座，聽(tīng)同伴上課，都帶給我很多啟發(fā)。尤其是這一次的開(kāi)課，讓我深深體會(huì )到，只要努力去做了，沒(méi)什么不可能的，雖然由于時(shí)間比較匆忙，經(jīng)驗不足，再加上自己以前不夠努力，開(kāi)課中有很多遺憾和不足，但也讓我有了更多的體會(huì )和收獲，我覺(jué)得很值得！
以前在教學(xué)過(guò)程中很多是在想為什么學(xué)生們學(xué)得不好，卻忽略去認真思考為什么自己沒(méi)有教好，通過(guò)這次的學(xué)習，讓我明白了要更多地站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，要更多地去思考如何提高自己的教學(xué)效率，如何對學(xué)生進(jìn)行可持續地發(fā)展的教育，就像陳老師說(shuō)的不能只停留在做一個(gè)“教書(shū)匠”。
在這次的學(xué)習中，四位導師給了我很多教學(xué)上的指導，也給了我很多鼓勵，讓我一次次地被感動(dòng)，在此想由衷地對你們說(shuō)一聲感謝。
……
如果時(shí)間可以倒流，我想彌補曾經(jīng)留下的遺憾，然而時(shí)間畢竟是無(wú)法倒流的，我將把遺憾留在昨天，用自己的努力讓明天少一些遺憾，多一份精彩！
如果時(shí)間可以倒流作文8
周日下午，我慢慢悠悠地走進(jìn)臥室，昏昏欲睡的打了一個(gè)哈欠。雙眼就像專(zhuān)門(mén)跟我做對一樣，總想往一起閉合，我有氣無(wú)力的握著(zhù)筆，時(shí)不時(shí)蹦出一兩個(gè)字，最后迷迷糊糊地倒在了桌子上。
“怦”得一聲，恍惚之間我竟然回到了幼兒園。我看了看雙手，又用小眼瞟了瞟四周，不敢相信眼睛所看到的。我又揉了揉眼，自己拿小手狠狠的捏了捏自己，禁不住叫了一聲：“嗷，疼疼�！�
“哦，耶！”我激動(dòng)的喊出了聲，高興的跳了起來(lái)�！案墒裁茨�，你給我坐下�！蔽疫�沉浸在剛才的喜悅之中，把老師的話(huà)當做耳旁過(guò)風(fēng)，壓根兒沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。
老師怒氣沖沖地向我走來(lái)，雙眼瞪得圓圓的，拽著(zhù)我的衣服就往后拉，我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，就已經(jīng)站在后面墻根了。但我絲毫沒(méi)有感到自責，反而更加開(kāi)心，像吃了蜜一般。，更加確信我回到了以前。
下午幼兒園的時(shí)光，轉瞬即逝。
放學(xué)鈴聲響起，我蹦蹦跳跳的踩著(zhù)放學(xué)鈴聲的鼓點(diǎn)，歡快地走出校門(mén)，我四處張望著(zhù)，看見(jiàn)人群中的媽媽?zhuān)邗谥?zhù)尖尋找我這瘦小的身影�！皨�?zhuān)以谶@兒�！眿寢審膿頂D的人群中擠出來(lái)，拉住我的小手，向老師說(shuō)道：“老師，我們走了�！蔽蚁蚶蠋煋]了揮手，便跟著(zhù)媽媽回家了。
回家的路上，我抬頭問(wèn)媽媽?zhuān)骸皶r(shí)間會(huì )倒流嗎？”媽媽笑了笑，蹲下來(lái)?yè)崦?zhù)我的頭說(shuō)：“傻孩子，不會(huì )的�！蔽衣�(tīng)了便不再問(wèn)，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
回到家上樓時(shí)，我不小心一腳踩空，不由地驚叫了一聲：“��！”
就在這時(shí)，我猛地坐起身，才明白剛才的一切原來(lái)是假的。
我望向窗外天已經(jīng)換上了黑衣服，天上的繁星和那一輪明月點(diǎn)綴著(zhù)它。想了想剛才的夢(mèng)，我感嘆道：“幼兒園真好��！”
原來(lái)，時(shí)間真的無(wú)法倒流。要不是剛才不小心踩空，我還能多做一會(huì )兒夢(mèng)，我在心里想著(zhù)。
既然時(shí)間無(wú)法倒流，那我們就只能把握好當下，好好學(xué)習咯！
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