不該丟失的時(shí)間作文(4篇)

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的不該丟失的時(shí)間作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

不該丟失的時(shí)間作文1

　　今晚八點(diǎn)，打開(kāi)電視，調到中央一，都坐在電視機前，觀(guān)看春節聯(lián)歡晚會(huì )。

　　小彩旗，轉了整整4個(gè)小時(shí)，它代表著(zhù)時(shí)間，一刻也不能停下腳步，隨著(zhù)越來(lái)越臨近零點(diǎn)，她轉的就越來(lái)越快。在這個(gè)時(shí)間里，有的同學(xué)在學(xué)習，有的在看春晚，有的在上網(wǎng)，有的在放鞭炮……這讓我想到了在學(xué)校學(xué)習的時(shí)候。

　　早上起來(lái)跑操時(shí)，有的同學(xué)在宿舍里慢悠悠的洗刷，而有的同學(xué)就已經(jīng)到樓下學(xué)習了;早讀時(shí)，趁老師沒(méi)來(lái)，有的同學(xué)就跟旁邊的`同學(xué)聊天，但是有的同學(xué)在那里練字，背單詞等等;上課時(shí)，那些優(yōu)秀的同學(xué)，聽(tīng)課是有選擇的聽(tīng)，思路比老師的都好時(shí)，就自主做一些練習題，當發(fā)現自己的只是有不足時(shí)，就會(huì )抬頭認認真真聽(tīng)老師講課，積極回答問(wèn)題。晚自習時(shí)，有的同學(xué)總是在那里發(fā)呆或者四處張望，而那些好學(xué)生靜心凝神的把作業(yè)做完，再去自主另外一些資料。

　　這些同學(xué)的時(shí)間都是不應該丟失的，當他們把這些時(shí)間都充分利用起來(lái)，不就會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)的趕上來(lái)嗎?

　　假期里，有的同學(xué)肯定會(huì )等到最后幾天連夜補作業(yè)。假期前的時(shí)間全都沒(méi)有了，這些時(shí)間也正是不應該丟失的。那些優(yōu)秀自主的同學(xué)肯定會(huì )制定一個(gè)學(xué)習計劃，把作業(yè)都均勻的分開(kāi)，有計劃的完成老師布置的任務(wù)。

　　沒(méi)有價(jià)值的事情而去做了它，這些所花費的時(shí)間，不就正是不該丟失的時(shí)間嗎?

不該丟失的時(shí)間作文2

　　生命的輪盤(pán)在飛速的空轉，你我的時(shí)間在慢慢變少。上眼皮和下眼皮的一次接觸會(huì )花費多少。上一秒，我看到枯葉在細脆的樹(shù)枝上懸著(zhù)，誰(shuí)知下一秒將會(huì )是怎樣。

　　時(shí)光易逝，還請收好。時(shí)光像一碗毒藥，讓你忘不了。嘀嗒，嘀嗒，你聽(tīng)，毒藥在往下淌。慢慢地，淌到了你的嘴邊，你的嘴角，你的口腔。你得細細地品，慢慢地要比往常慢很多，不然會(huì )加快你的死亡。你看，那毒經(jīng)過(guò)了喉結的滾動(dòng)，流到了你的胸腔，在你咽下最后一滴之前，請你好好把握這易逝的.毒藥，不該失去的時(shí)光……

　　時(shí)光易逝，還請收好。時(shí)光像一把刀。刀光劍影，全撒在你臉上。嘀嗒，嘀嗒。你聽(tīng)是誰(shuí)在磨刀。慢慢地，刀尖對準了你的胸膛，一點(diǎn)一點(diǎn)在向你逼近。一刀，一刀劃開(kāi)了你的皮，淌出了血，一點(diǎn)一點(diǎn)地流。你只有讓它慢一點(diǎn)，把握它，不至于讓自己遍體鱗傷，在劃完最后一刀之前，請你好好把握這把刀，慢慢地，別自己遍體鱗傷。時(shí)光易逝，還請收好，這不該失去的時(shí)光。

　　時(shí)光，像刀，像劍，像毒藥；時(shí)光，像茶，像雨也像霜。

　　時(shí)光易逝，還請收好。時(shí)光像一捧茶葉，一泡飲盡，回味綿長(cháng)，嘀嗒，嘀嗒，你聽(tīng)，是誰(shuí)在泡茶。濃濃醇香，在茶碗上飄蕩，綿長(cháng)綿長(cháng)。你靜靜的回想，這茶雖慢，但絲毫沒(méi)浪費半點(diǎn)時(shí)光。

　　這碗毒藥，便是你浪費的時(shí)，這把刀，便是你耗費的光，人生就像一泡茶，雖慢，但香；雖長(cháng)，但不該失去的時(shí)光，絲毫未跑……

　　何謂時(shí)，何謂光；嘀嗒，你看，秒針停在了那兒，等你追那不該失去的時(shí)光……

不該丟失的時(shí)間作文3

　　時(shí)間總是在茫茫人海中流失著(zhù)，那就好比老者追憶童年也許不復返，如果說(shuō)每一個(gè)人的一生就是一個(gè)小時(shí)，等到最后一秒，生命即將結束，這時(shí)我不禁想起了陶淵明晚年時(shí)寫(xiě)的一首詩(shī)，歲月不待人。

　　盛年不重來(lái)，一日難再成及時(shí)當勉勵，歲月不待人，珍惜時(shí)間，三春花是好為學(xué)需盡早花開(kāi)有落時(shí)，人生容易老是呀，瞬時(shí)的年紀過(guò)去后就不會(huì )從頭再來(lái)了，一日過(guò)去很難再回到清晨，為何不正在青春年少去拼搏努力呢？為何不在日之晨把每件事情都做好呢，而等到傍晚才想起沒(méi)有做的.事情，及時(shí)當勉勵歲月不待人，我們應該趁著(zhù)年少的時(shí)候去努力學(xué)習，因為歲月不會(huì )等待著(zhù)我們珍惜時(shí)間是本詩(shī)的，只得重點(diǎn)山村發(fā)誓好為學(xué)區盡早花開(kāi)有落時(shí)，人生容易老。3月的春花正是開(kāi)得最艷的，最美好的要學(xué)習，要盡快，花朵終會(huì )有飄落凋零的那一天，人生很少啊，機會(huì )人生很容易就到了老年，人生容易老，這是作者感慨自己以及無(wú)奈。

　　這首詩(shī)是陶淵明60歲寫(xiě)的，望著(zhù)窗外三月花朵，可自己卻滿(mǎn)頭白發(fā)，無(wú)奈之中伸出惋惜之情，花開(kāi)有落時(shí)人也有死的一天還不如趁早學(xué)習，歲月不等待，雖然走過(guò)了千山萬(wàn)水，看過(guò)了世態(tài)炎涼，但對于珍惜時(shí)間的陶淵明終是發(fā)出這樣的感慨。

　　如果說(shuō)時(shí)光是一把沙子，他總能從手中的縫隙中掙脫，可你要是把手再緊握一些，也許就不會(huì )流的那么快了，就現在的我們誰(shuí)不想自己的時(shí)間比別人多一些呢，用誰(shuí)不想把自己學(xué)的東西比別人多呢，可是想又有什么用呢，倒不如趁早學(xué)習，抓緊時(shí)間吧，請記住，學(xué)習要盡早，花開(kāi)有落時(shí)，人生容易老。

不該丟失的時(shí)間作文4

　　今晚八點(diǎn)，打開(kāi)電視，調到中央一，都坐在電視機前，觀(guān)看春節聯(lián)歡晚會(huì )。 小彩旗，轉了整整4個(gè)小時(shí)，它代表著(zhù)時(shí)間，一刻也不能停下腳步，隨著(zhù)越來(lái)越臨近零點(diǎn)，她轉的就越來(lái)越快。在這個(gè)時(shí)間里，有的同學(xué)在學(xué)習，有的在看春晚，有的在上網(wǎng)，有的在放鞭炮這讓我想到了在學(xué)校學(xué)習的時(shí)候。 早上起來(lái)跑操時(shí)，有的同學(xué)在宿舍里慢悠悠的洗刷，而有的同學(xué)就已經(jīng)到樓下學(xué)習了。

　　早讀時(shí)，趁老師沒(méi)來(lái)，有的同學(xué)就跟旁邊的同學(xué)聊天，但是有的同學(xué)在那里練字，背單詞等等；上課時(shí)，那些優(yōu)秀的同學(xué)，聽(tīng)課是有選擇的聽(tīng)，思路比老師的都好時(shí)，就自主做一些練習題，當發(fā)現自己的只是有不足時(shí)，就會(huì )抬頭認認真真聽(tīng)老師講課，積極回答問(wèn)題。晚自習時(shí)，有的同學(xué)總是在那里發(fā)呆或者四處張望，而那些好學(xué)生靜心凝神的把作業(yè)做完，再去自主另外一些資料。 這些同學(xué)的時(shí)間都是不應該丟失的'，當他們把這些時(shí)間都充分利用起來(lái)，不就會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)的趕上來(lái)嗎？ 假期里，有的同學(xué)肯定會(huì )等到最后幾天連夜補作業(yè)。假期前的時(shí)間全都沒(méi)有了，這些時(shí)間也正是不應該丟失的。那些優(yōu)秀自主的同學(xué)肯定會(huì )制定一個(gè)學(xué)習計劃，把作業(yè)都均勻的分開(kāi)，有計劃的完成老師布置的任務(wù)。 沒(méi)有價(jià)值的事情而去做了它，這些所花費的時(shí)間，不就正是不該丟失的時(shí)間嗎？