為了自己，利用一切碎片時(shí)間作文
如今，在這個(gè)高效快速的信息化時(shí)代里，我們的生活已經(jīng)一點(diǎn)一點(diǎn)的碎片化了。走在路上，我們會(huì )掏出手機瞄上兩眼；坐在車(chē)上，我們會(huì )拿著(zhù)書(shū)籍讀上兩句；就連上個(gè)廁所，我們都可能會(huì )抱著(zhù)什么東西擺弄幾番。
我的生活當然也是如此。我是一名來(lái)自湖北的轉校生，由于地域教育差異性和學(xué)習教材版本知識點(diǎn)不同，造成我所學(xué)的知識與上海的同齡孩子應該掌握的知識存在大幅度脫節的現象，這樣的現狀打的我措手不及。我這個(gè)轉校生必須抓住一切時(shí)間來(lái)填補學(xué)習漏點(diǎn)，不然完全跟不上老師的講課速度。來(lái)不及細想，就開(kāi)始了各類(lèi)拼命補習。一個(gè)學(xué)期的課程再加上升學(xué)的壓力，讓我這個(gè)嬌生慣養的小孩子不得不考慮起自己的前途。父母工作很忙沒(méi)有那么多空閑時(shí)間陪伴我，我必須學(xué)會(huì )自主學(xué)習。
可是這樣的生活環(huán)境和學(xué)習狀態(tài)的變化，讓我覺(jué)得一切都太難適應了。曾經(jīng)我的學(xué)校老師，恨不得一天八張試卷，早上六點(diǎn)四十五準時(shí)到校開(kāi)始一天的封閉學(xué)習生活：早餐前一節早自習，早餐后緊接著(zhù)又是持續一個(gè)小時(shí)的第二早自習，然后是緊張密集的課程……直到晚上八點(diǎn)半晚自習結束才下課。就是這樣的全封閉高密集高強度的學(xué)習時(shí)間，老師還會(huì )不定時(shí)的拖一會(huì )兒堂，讓我們再學(xué)一點(diǎn)，再學(xué)一點(diǎn)……
上海的學(xué)校就有很大的不同。本著(zhù)快樂(lè )學(xué)習的方針，學(xué)校八點(diǎn)鐘還在慢悠悠地升國旗，每天除了正常的授課外也沒(méi)有多少自習時(shí)間去在校反復練習和鞏固，下午三、四點(diǎn)就收拾書(shū)包迅速放學(xué)。一切的學(xué)習、生活全部靠自己去自覺(jué)學(xué)習，自理生活。
這樣的節奏把我嚇呆了。開(kāi)始我每天還洋洋自得地在以前的同學(xué)群里炫耀如何的輕松快樂(lè )學(xué)習生活，引來(lái)老同學(xué)們一句句羨慕嫉妒�？墒�，當第一次月考成績(jì)出來(lái)時(shí)，我再也笑不出來(lái)了。心理極度壓抑，心態(tài)甚至慢慢倒向負能，有時(shí)走在上學(xué)或者回家的路上，都會(huì )感到一種絕望：曾經(jīng)你以前引以為傲的成績(jì)，現在都去哪兒了？以前考試成績(jì)99、98、97都是易如反掌的你，現在卻連及格線(xiàn)都達不到？你這樣生活還有什么意義？浪費生命和金錢(qián)嗎？
我在這樣消極的狀態(tài)下度過(guò)了整整一個(gè)月。渾渾噩噩間，我突然聽(tīng)到一句話(huà)：你連現在都把握不住，以后那些沉重的生活該如何挺過(guò)去？仿佛詩(shī)句中的“垂死病中驚坐起”，我終于開(kāi)始奮發(fā)圖強，先前的那些不快、悲哀、傷心、痛苦與絕望統統被我拋于腦后，轉換為動(dòng)力。我好像脫胎換骨一般，在空閑時(shí)間里強行提前背英語(yǔ)單詞、自學(xué)其他同學(xué)信手拈來(lái)我卻完全未知的.語(yǔ)法、音標，補習別的同學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)而我還不知道的文言文知�！绊槺恪薄傲闼闀r(shí)間”“一會(huì )會(huì )”這些詞在我生活中、腦海中、學(xué)習中，越來(lái)越頻繁的出現。英語(yǔ)沒(méi)有太多時(shí)間復習，那就短時(shí)間、高效率地看；數學(xué)沒(méi)有太多時(shí)間練習，那就盡最大努力去多練多寫(xiě)，利用一切可利用的碎片時(shí)間，來(lái)彌補我的不足。坐車(chē)時(shí)，心中默念昨天的單詞、詞組；走路時(shí)，思考昨天未想出來(lái)的數學(xué)題型；睡覺(jué)前，回憶昨天記得《石壕吏》《又呈吳郎》……
為了曾經(jīng)的驕傲，為了以后更好的生活，為了現在的自己，為了將來(lái)的夢(mèng)想，從現在開(kāi)始，利用每一分每一秒的碎片時(shí)間，多規劃下一步怎么辦，多思考如何利用零碎時(shí)間多做幾道題，多補幾句句型，多考慮如何讓自己的碎片化生活更高效才是有意義的事情，而不是哀嘆自己，沉迷過(guò)去！
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