關(guān)于時(shí)間都去哪了的作文范文3篇

　　關(guān)于時(shí)間都去哪了的作文1

　　一首《時(shí)間去哪了》令多少人感嘆。據說(shuō)過(guò)一天的時(shí)間就像花掉了一百元，卻不知道都花到了什么地方，買(mǎi)了一些東西就變成了70、50、30、20……然后一百元就沒(méi)影兒了。時(shí)間也一樣，可能看一會(huì )兒書(shū)，玩一會(huì )兒電腦，然后那一刻就成了過(guò)去。

　　我時(shí)常問(wèn)自己，我的時(shí)間都去哪兒了，當我望向書(shū)架上一排又一排的書(shū)本時(shí)，我的時(shí)間可能匯集成了上進(jìn)。偶爾玩一會(huì )電腦，過(guò)了一兩個(gè)小時(shí)，我嘆息，我的時(shí)間可能又花在了娛樂(lè )上。打開(kāi)窗戶(hù)，多彩的世界，我的時(shí)間可能每天陪我走在草叢旁的小道上，公園的湖邊，還有那噴泉……

　　人生沒(méi)有NG，時(shí)刻都在倒計時(shí)，一秒一秒，一分一分，一天一天，馬上，就會(huì )感嘆：我今天又浪費了多少時(shí)間……我譴責浪費時(shí)間的人，從他們開(kāi)始，時(shí)間就無(wú)意義，他們浪費了時(shí)間，回頭時(shí)才懂得后悔，可他們正要回頭來(lái)珍惜現在的時(shí)間，卻發(fā)現現在的時(shí)間也花在了后悔上面。

　　時(shí)間也是有脾氣的，你不利用它做有用的事情，它就會(huì )無(wú)聲無(wú)息的離開(kāi)你。

　　時(shí)間走得快，它帶走了許多，時(shí)不可及，日不可留，到最后，它會(huì )帶走所有，包括自己。

　　記得又一次，我學(xué)了一篇課文——《只有一分鐘》，這篇文章中的小男孩，早上多睡了一分鐘，一分鐘之后他醒了。洗漱好之后，剛趕到了公交站牌，就與公交車(chē)擦肩而過(guò)，他只好步行，到了學(xué)校，他遲到了二十分鐘。時(shí)間就是這樣，只要你隨隨便便浪費了一分鐘，剩下等待你的只有手足無(wú)措。

　　不僅靠珍惜，還有合理的安排，每天都只有二十四小時(shí)，在規定的時(shí)間做自己該做的事才能合理的安排。其實(shí)把時(shí)間用對了地方，時(shí)間的價(jià)值自然就會(huì )展現出來(lái)。

　　時(shí)間對每個(gè)人都是公平的，每天只有24小時(shí)，每一分鐘，每個(gè)小時(shí)，每一天都像課程表一樣，規定好了時(shí)間與該做的事，時(shí)間它本身就是人生的課程表。

　　現在，要問(wèn)我的時(shí)間都去哪了，過(guò)去不懂珍惜，現在我的時(shí)間在為將來(lái)努力……

　　關(guān)于時(shí)間都去哪了的作文2

　　“門(mén)前老樹(shù)長(cháng)新芽，院里枯木又開(kāi)花，半生存了好多話(huà)，藏進(jìn)了滿(mǎn)頭白發(fā)�！逼綄�(shí)的語(yǔ)句，將人生故事娓娓道來(lái)，“時(shí)間都去哪兒了？還沒(méi)好好感受年輕就老了，生兒養女一輩子，滿(mǎn)腦子都是孩子哭了笑了�！�

　　這首歌是我在春晚聽(tīng)到的，句句歌詞直戳心扉，將父母的愛(ài)表達的樸實(shí)感人，與《私人訂制》中宋丹丹所飾演角色的心理、經(jīng)歷不謀而合，令我深受感觸。這首歌具有蓬勃的生命力的`，《時(shí)間都去哪兒了》樸實(shí)無(wú)華的歌詞切直達人心底，將父母之愛(ài)表達的震撼人心，舒緩的旋律又深情的將這種愛(ài)慢慢的流淌。

　　是的，正如歌詞所說(shuō)，“時(shí)間都去哪兒了”父母的一生都為我們忙碌和付出，在他們的價(jià)值理念中，我們是無(wú)可替代的。那我們的時(shí)間又去哪兒了？

　　時(shí)間如流水，一去不復返。即使有蘇軾的“門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞�！钡暮篱熢�(shī)句，也無(wú)法阻止時(shí)間的流逝，我們只有珍惜每一天的時(shí)光，用現有的生命活出1＞1的價(jià)值。

　　有的同學(xué)對于考試的成績(jì)總結，總是去東推西阻，比如沒(méi)時(shí)間復習好，做題速度慢，看錯題……不過(guò)，我認為這些都是借口，對于珍惜時(shí)間，節約時(shí)間：魯迅先生就是一個(gè)很好的例子，魯迅幾乎每天都在擠時(shí)間。他說(shuō)過(guò)：“時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的�！边�有的同學(xué)把作業(yè)做完了就萬(wàn)事大吉了，難道把僅僅把作業(yè)做完就萬(wàn)事大吉了嗎？答案么，自然是否定的。雖然學(xué)習應該勞逸結合，但是知識的鞏固也需要時(shí)間，如果你想多玩一會(huì )，那就得學(xué)會(huì )擠時(shí)間，比如吃飯大口一些，寫(xiě)字速度在保持質(zhì)量的情況下加快一些，寄宿生洗衣服快一些……

　　時(shí)間都去哪兒了？當你什么時(shí)候學(xué)會(huì )追趕時(shí)間的腳步，并且遠遠的超越時(shí)間，你一定可以走進(jìn)專(zhuān)屬于勝利者的殿堂。

　　關(guān)于時(shí)間都去哪了的作文3

　　淚水沿老樹(shù)流下，窗前只是懸燈枯，時(shí)間守望的無(wú)非是門(mén)前的父母吟。

　　——題記

　　獨守窗前老樹(shù)，我不禁潸然淚下，顫抖的喃喃聲暴露我的淚雨：房溫22度，溫存的15度去哪了？爸媽您可安好！我拿著(zhù)，不，是背著(zhù)我的行李，開(kāi)始了我獨自尋找的旅途。心里，泛起了前所未有的窒息感，我的時(shí)間不多了，時(shí)間去哪兒了，流淚的痕跡，但，我無(wú)法哭泣，因為，我忘記了，我只有喊，痛徹心扉的喊，歇斯底里的喊。

　　我被心狠狠地刺痛，回想：門(mén)前父母的囑托，父母的淚水。樹(shù)你可安知我的痛？我在開(kāi)始尋那遺失的時(shí)間，孤獨和恐懼無(wú)情的蔓延開(kāi)，無(wú)情的蔓延。我無(wú)法哭喊，因為父母的15度在溫存受傷的心。忘記痛與淚水的咸，我只有滿(mǎn)眶的淚水，卻無(wú)法流，因為時(shí)間在禁錮。淚水在掙扎，破碎的心在哭訴那遺失的時(shí)痕，悲鳴的15度淚水情。它仿佛滲透了我的整個(gè)腦袋心靈身體，無(wú)情的窒息感，再次控訴時(shí)光之神，他給了我最后的凌亂回憶。

　　我凌亂地再次回想：回過(guò)神來(lái)，車(chē)已經(jīng)到站，下了車(chē)，在鐵路上蹦蹦跳跳，直到跳出鐵軌，回頭望去，夕陽(yáng)已經(jīng)步入黃昏后，一滴也許是一滴冰涼的液體滑過(guò)臉龐�；貞�，也許是對于現在的自己最大的背叛。老樹(shù)已垂念初溫的37度，留下當初的諾言：“孩啊，別忘了爸媽在老樹(shù)旁等你�！�

　　“知道了，爸媽別操心了�！�

　　漸行漸遠的孩子在37度的溫度哭，如今37度遺失了15度溫情，老樹(shù)已成枯木。

　　窗外倒退的樹(shù)影，傷感的心在溫存傷透的15度，還有額外的1度她，揮之不去的情感，高燒中溫暖的37度情和眷戀的淚1度，38度的淚已流逝，時(shí)間都將它帶去哪了？我無(wú)助的哭訴！

　　時(shí)間在流去，我的時(shí)間已收割，可它已去哪了？已去哪兒了？

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