假如時(shí)光能把思念稀釋-小學(xué)作文
假如時(shí)光能把思念稀釋
“有沒(méi)有吃早餐？”
“沒(méi)有”
“告訴老師，為什么沒(méi)有吃？”
“沒(méi)有人給我做�！�
“爸爸媽媽呢？”
“在外面打工�！�
“想他們嗎？”
“嗯嗯�！�
經(jīng)過(guò)兩天的接觸，小梅終于愿意和我說(shuō)話(huà)了。這個(gè)沉默靦腆的小女孩是蕉林小學(xué)三年級的學(xué)生。她的父母在外工作，常年聚少離多，家中只有年幼的弟弟和年邁的外婆。
正是這樣的家庭環(huán)境養成小梅內向、勤勞的性格。家里離學(xué)校遠，為了節省上學(xué)的時(shí)間，她和村里的小孩都選擇沿著(zhù)蜿蜒曲折的小路去學(xué)校。山嶺里的小路，狹窄崎嶇，道旁草木濃密，正是蜂、蟲(chóng)、蛇、鼠棲息之地。前不久，小梅的弟弟在上學(xué)路上，招惹了蜜蜂，被蟄了。
“每逢佳節倍思親”，月亮變換著(zhù)陰晴圓缺，可是和父母相聚的日子似乎那么近，又那么遠。盼望著(zhù)節假日的到來(lái)，因為那是父母可能會(huì )回來(lái)的'日子。小梅說(shuō)，她最喜歡的節日是春節，因為父母會(huì )回來(lái)，還會(huì )給她帶禮物。父母離家，外婆年邁，弟弟年幼，所以小梅擔起了家里的家務(wù)。喂雞、摘菜、做飯這個(gè)勤勞的孩子用自己稚嫩的雙手做著(zhù)自己力所能及的事。
“有時(shí)候，看到別人有媽媽給她做飯，有爸爸、媽媽陪在身邊，我就不開(kāi)心”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，小梅的眼眶濕潤起來(lái)。是��！她畢竟只是個(gè)孩子，她想要不過(guò)就是父母的陪伴。孩子的世界很簡(jiǎn)單，有時(shí)候，我們陪伴著(zhù)他們，或是給他們一個(gè)微笑，或是牽起他們的小手，抑或是抱一抱他們，他們便覺(jué)得幸福了。
假若時(shí)光能把思念稀釋?zhuān)敲淳筒粫?huì )在醒來(lái)的時(shí)候莫名傷感。爸爸、媽媽有你們的地方才是天堂。
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