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時(shí)光隧道的作文怎么寫(xiě)
在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的時(shí)光隧道的作文怎么寫(xiě)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
時(shí)光隧道的作文怎么寫(xiě)1
我請清風(fēng)硯墨，以葉代紙，邀日月點(diǎn)燈，書(shū)寫(xiě)一段有你的時(shí)光，朋友�！}記
風(fēng)在葉的耳邊密語(yǔ)，鳥(niǎo)兒劃破天空的沉寂，是誰(shuí)來(lái)了又去，是誰(shuí)去了又來(lái)。
至少，你曾與我相伴，用微弱的氣息撩逗我的耳根，訴說(shuō)只屬于我倆的秘密。
還記得，我們的初次見(jiàn)面嗎？那時(shí)你真的很美，你輕輕漫步于幽靜的樹(shù)林，陽(yáng)光透過(guò)綠葉在你身上落下光斑。你忽的挑逗初生的`新葉，忽地傾深吸一鼻花的芬芳，一甩長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)，撫摸大樹(shù)粗糙的枝干。
那時(shí)，我正坐在青石板上看書(shū)，因為你，書(shū)滑過(guò)指尖，落到地上，竟未察覺(jué)，你望過(guò)來(lái)粲然一笑，露出一對可愛(ài)的虎牙，道：“同學(xué)，你的書(shū)掉了�！甭曇羧缯渲閮A盤(pán)般動(dòng)聽(tīng)。
“哦！”我回過(guò)神來(lái)，撿起書(shū)。正欲與你搭訕，卻又一時(shí)找不到言辭。
你蹦跶著(zhù)過(guò)來(lái)了，向我伸出手，說(shuō)：“也許我們可以做朋友�！�
我趕快受寵若驚地握住你的手：“當然！”
就這樣，一個(gè)小樹(shù)林，一段簡(jiǎn)短的對話(huà)，世界上便又有了兩個(gè)人找到了摯交。
我們常坐在一起看書(shū)，為賣(mài)火柴的小女孩的悲慘境遇傷心，為阿凡提的智慧感慨萬(wàn)千，為貝多芬的精神感到佩服，就這樣，一書(shū)一茶一清晨。
我們常一起讀書(shū)，為李清照的“只恐雙溪舴艋舟載不動(dòng)許多愁”而感慨，是要有怎樣的胸懷，才能如此悠然，不問(wèn)世事，看開(kāi)一切，就這樣，一詩(shī)一語(yǔ)一午后。
在有你的日子里，我們走過(guò)快樂(lè )的笑容，傷心的哭泣，煩惱的憂(yōu)傷，奮進(jìn)的激情……
走過(guò)一條條路，有同路，也有岔路，走過(guò)越來(lái)越多的路，我以為，你也以為，我們將一直一起走下去，卻終究在一條岔路分開(kāi)后，再也找不到交集點(diǎn)。
留不住你，但留得住那段時(shí)光的記憶，偶爾把他翻出來(lái)曬曬太陽(yáng)，還是那么清晰，美麗。然后一點(diǎn)一點(diǎn)的仔細收好，藏在心里最深的地方，一個(gè)永遠不會(huì )丟棄的地方。
時(shí)光隧道的作文怎么寫(xiě)2
四年級時(shí)，去小飯桌是我最開(kāi)心的時(shí)候；那些溫暖的時(shí)光，成了我最美好的回憶。
小飯桌的老師，她姓吳，是我們四年級語(yǔ)文兼英語(yǔ)老師。記憶中的吳老師是一個(gè)大吃貨，她會(huì )做各種各樣的吃的。吳老師經(jīng)常做雪花酥帶到小飯桌來(lái)，我和小飯桌里的同學(xué)都挺喜歡吃的。有時(shí)我們還能看著(zhù)吳老師親自動(dòng)手做雪花酥。
還清楚的記得，那是個(gè)深秋的傍晚，吳老師開(kāi)始做雪花酥。第一步是攪拌奶油，我和小飯桌同學(xué)圍成一圈，看著(zhù)吳老師把牛奶倒進(jìn)一個(gè)黃色的盆里，然后老師拿來(lái)一個(gè)攪拌器通上電，就開(kāi)始攪拌了。隨著(zhù)一陣“嗡嗡”的聲音，我直勾勾地盯著(zhù)盆里的牛奶，奇跡般發(fā)現像乳汁一樣的牛奶，攪拌成了綢綢的奶油。
攪拌完了之后，攪拌器上還會(huì )粘一些奶油。哈哈，這些是多出來(lái)的奶油，成了我和小飯桌同學(xué)小點(diǎn)心。吳老師會(huì )把攪拌器上的奶油分我們吃。奶油很好吃的，甜甜的，一直甜到我心里。
還記得那個(gè)中午，我們要從小飯桌去上學(xué)校�？墒翘焐E然變了，暗下來(lái)，黑黑的，給人一種錯覺(jué)是到了夜晚。然后，幾道閃電閃過(guò)，天上就下起了傾盆大雨。我當時(shí)害怕極了，也不知道應該怎么去上學(xué)。這個(gè)時(shí)候吳老師去開(kāi)車(chē)，將我們分批送到學(xué)校。第一批的走了，里面沒(méi)有我。等了10分鐘以后，吳老師又回來(lái)了，她是來(lái)接第二批的，我是第二批要上學(xué)校的.。我深深地記得吳老師第二次來(lái)接我們的時(shí)候，外面仍然是瓢潑大雨，她的身上打濕了，她全然不顧。當我們坐進(jìn)吳老師的車(chē)子，雨還在不停地下著(zhù)。吳老師一直開(kāi)車(chē)到了校門(mén)口，直到我們進(jìn)了校園，她才走的。
下了車(chē)，走進(jìn)校園，走在銀白的雨幕中，走在吳老師的視線(xiàn)里，我的心里暖洋洋的。
如今，吳老師調走了，我也上6年級了，過(guò)往四年級的一點(diǎn)一滴，都在我的心里。那些溫暖的美好的時(shí)光，依然藏在我心底。
時(shí)光隧道的作文怎么寫(xiě)3
在一個(gè)月色朦朧的夜晚，大地鋪上了一層透明的薄紗，仰躺在床上夜晚所形成的夢(mèng)，伸出它的“圓”手，指引我回到童年的世界。
午后，太陽(yáng)的光芒灑落在大地，此時(shí)，我踏著(zhù)青青草地緩緩的步入小鎮。那里有個(gè)孩子，看起來(lái)約莫十歲，他那又圓又大的雙眸充滿(mǎn)了活力�？吹竭@似曾相似的長(cháng)相，我不禁發(fā)出了輕微的嘆息—因為那正是童年時(shí)的我�？粗�(zhù)他追逐著(zhù)其他的同伴，發(fā)出歡樂(lè )而滿(mǎn)足的笑聲，我不禁自問(wèn)：我是否還擁有童年的歡樂(lè )和純真呢？
之后，我又緩步繼續前行，愈行愈遠。忽然發(fā)現原本的蟬鳴鳥(niǎo)叫漸漸消逝，取而代之的是震耳欲聾的機器聲，四周矮小的木屋也消失了，聳入云霄的工廠(chǎng)卻不請自來(lái)，附近的田間小路也變成了寬敞的柏油路。馬路旁有位步入耳順之年的老婦人，正打算穿越這川流不息的'街道。這時(shí)她的身旁出現了一位年輕人，他小心翼翼的扶著(zhù)老婦人通過(guò)馬路。瞧他那熱心助人、誠懇的神情，我發(fā)現—那正是二十歲時(shí)的我。此時(shí)，我又自問(wèn)：我是否還保有年輕人的熱忱？
沿著(zhù)人行道走著(zhù)，四周的人物已經(jīng)消失，景色也像霧一般的逝去。之前的城市也換上公園的場(chǎng)景；此時(shí)我看見(jiàn)一個(gè)中年人，他的身旁坐著(zhù)一位衣衫不整的乞丐，他一看見(jiàn)乞丐，就用全市都聽(tīng)得見(jiàn)的聲音說(shuō)：“滾開(kāi)！”，他的反應就像人類(lèi)看到猛虎般的恐懼，隨即便拂袖而去。之后有群飛鳥(niǎo)停駐在公園內，民眾看到后都爭先恐后的餵食，只有他撿起地上的樹(shù)枝作出驅趕的動(dòng)作。此時(shí)我發(fā)現—那位冰冷無(wú)情的中年人，竟然是我。正當我思考我究竟是何時(shí)變得那樣冷漠時(shí)，我的心就像眾鳥(niǎo)飛盡般，離開(kāi)了這場(chǎng)似真似幻的夢(mèng)境。
隨著(zhù)晨曦的到來(lái)，我也逐漸從睡夢(mèng)中蘇醒，看著(zhù)鏡中的自己，我不禁懷疑剛才的經(jīng)歷是否為黃梁一夢(mèng)�？墒怯∠笾顓s是如何也無(wú)法抹除，過(guò)去發(fā)生的事情雖然無(wú)法改變，但我卻可以把握現在。如今，我等待的不是一個(gè)乞丐，也不是一群飛鳥(niǎo)；而是一顆充滿(mǎn)關(guān)懷的心，和未來(lái)的改變。
時(shí)光隧道的作文怎么寫(xiě)4
‘“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”熟悉的鈴聲在我耳邊響起，還記得那幾個(gè)月，仍歷歷在目，心頭一點(diǎn)柔情，幾分溫暖。
“走，一起去吃飯吧�！蓖瑢W(xué)手牽手，一起去食堂中吃飯。
‘“快，快吃，別涼了！”同學(xué)買(mǎi)了幾塊肉，小小的一包，可還是要分給我們�！俺园�！”她用竹簽插了塊肉，放在我嘴邊，我張開(kāi)嘴，準備享受這美味……肉呢？原來(lái)，調皮的同學(xué)又在玩耍猴的游戲了！我抬頭嗔視，看著(zhù)她得意的笑容，也忍俊不禁，笑了起來(lái)。雖然有孩子的調皮，但加上了時(shí)光的調味品，曾經(jīng)的激動(dòng)人心，如今只剩下了溫暖。
在那段溫暖的時(shí)光，同學(xué)如交枝的花萼與之枝葉，裝點(diǎn)著(zhù)我的青春，讓我的'青春世界充滿(mǎn)溫暖，永不孤單。那時(shí)光，我想念……
“哎呦！”未見(jiàn)其人，先聞其聲。剛一抬頭，就看見(jiàn)我們物理老師扭著(zhù)婀娜的身姿，一臉嫵媚地走過(guò)來(lái)“你看你，怎么才吃這么點(diǎn)？”他笑嘻嘻地指著(zhù)盤(pán)子，眼神中卻透著(zhù)幾分朋友間的關(guān)心�！岸喑渣c(diǎn)呀！吃飽了才有力氣學(xué)習。你看你，都瘦成什么樣子了�！睅拙湓�(huà)，卻聽(tīng)的我眼角微微泛紅，或許，是我太容易被感動(dòng)了吧？
隨著(zhù)時(shí)光的流逝，感動(dòng)少了幾分，友誼仍不改變。但更多的，是幾分溫暖，留在心間，它的音韻，遲遲不能散去。在每次我經(jīng)歷磨難的時(shí)候，溫暖著(zhù)我的心靈。這溫暖的時(shí)光，我懷念……
吃完了飯，大家井然有序：該拿盤(pán)的拿盤(pán)，該擦桌子的擦桌子�！澳怯屑�，撿起來(lái)吧�！蓖瑢W(xué)便二話(huà)不說(shuō)，撿了起來(lái)。沒(méi)人規定，大家卻仍安排的井井有條。這是一個(gè)團結的班集體該有的樣子吧！大家這樣做，不也是為了讓工作人員不這么辛苦嗎？雖然互不相識，大家作為一個(gè)集體，互相關(guān)心，互相幫助，互相理解，沒(méi)有什么身份之分。這樣的生活，在那幾個(gè)月，每天都在上演，成為我們心中最溫暖的一段回憶。
我想念這段時(shí)光，不知是否還能再次享受，若無(wú)緣，我愿保留一分溫暖，保存一份想念……
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