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那些的時(shí)光作文10篇[通用]
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的那些的時(shí)光作文10篇，希望能夠幫助到大家。
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那些的時(shí)光作文 篇1
珍惜那些年我們一起走過(guò)的時(shí)光。
高中三年的時(shí)光，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短。在這段時(shí)光中，他們遇到了彼此，成了最好的朋友，也遇到了他。
苗宛秋，是他們的語(yǔ)文老師，也是他們的班主任。因為這個(gè)名字很像一個(gè)女人的名字，所以他們都笑話(huà)這個(gè)名字。
他剛進(jìn)班，就整頓了班里的紀律，并說(shuō)：“這個(gè)班他的規矩姓苗！”于是，他們高中三年的時(shí)光，就此拉開(kāi)了序幕……
對于苗宛秋老師的管理，不少人心存不滿(mǎn)，于是，他們與苗宛秋的“戰爭”，就此打響……
而苗宛秋老師怎么也不會(huì )想到，他走進(jìn)的這個(gè)三班會(huì )成為他以及他身邊的自行車(chē)的噩夢(mèng)。不知為何，苗宛秋老師的自行車(chē)成了他們報復的對象，他們與苗宛秋老師之間的“戰爭”將苗宛秋老師的自行車(chē)牽扯了進(jìn)來(lái)，從關(guān)婷婷、王海、文明以及建設的設計下，拆了苗宛秋老師的自行車(chē)、到洛小乙為了報復苗宛秋老師讓他當眾出丑一事，將苗宛秋老師的自行車(chē)上的漆給刮了，以及洛小乙為了調虎離山，將苗宛秋老師的自行車(chē)高高的掛在路燈上，成為了南宿一中最靚麗的'一道風(fēng)景線(xiàn)……他們似乎與苗宛秋老師的自行車(chē)結下了不解之緣。
直到后來(lái)，苗宛秋老師的自行車(chē)被偷了，高三（3）班的他們，經(jīng)常趁著(zhù)苗宛秋老師不在，偷偷跑出去尋找苗宛秋老師的自行車(chē)，功夫不負有心人，他們終于找到了苗宛秋老師的自行車(chē)，卻因為浪費了時(shí)間而挨了苗宛秋老師的訓斥……
苗宛秋老師的自行車(chē)找到了，這個(gè)事情也告一段落了。但他們都已是即將參加高考的人，時(shí)間緊迫，苗宛秋老師卻因為為安靜以前礦山中學(xué)的同學(xué)補課被檢舉揭發(fā)而停職。
安靜在填了大學(xué)志愿后，就去找了苗宛秋老師，她將自己填的大學(xué)志愿表給了苗宛秋老師看，苗宛秋老師見(jiàn)她只填了第一志愿，便問(wèn)道：“怎么只填了第一志愿？”
當時(shí)安靜非常有自信的說(shuō)道：“我只考北大，我也相信我一定能考上！”
她離開(kāi)苗宛秋老師的家后，就去找了省長(cháng)，向省長(cháng)說(shuō)明了苗宛秋老師的情況。只是，她卻在回去的路上出了車(chē)禍，沒(méi)能參加那次的高考，她后來(lái)又考了兩次，但成績(jì)都不理想，就放棄了。
在安靜出事后，苗宛秋老師又成了三班的班主任，校方還給予了補償。但苗宛秋老師沒(méi)有接受，他將安靜當成了他的希望，卻……
就在高三（3）班拍畢業(yè)照的那天，苗宛秋老師卻離開(kāi)了，離開(kāi)得沒(méi)有一點(diǎn)預兆，他唯一留下的，只有黑板上的一段話(huà):我堅信，青春不會(huì )消亡，它只是躲在某片綠蔭下，慢慢療傷。我不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們，才給了我這段美好的時(shí)光。
他回到了自己的家鄉，當了一名鄉村教師，再也沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)他……
珍惜那些年我們一起走過(guò)的時(shí)光，以及未知的未來(lái)……因為，你永遠也不會(huì )知道，下一秒會(huì )發(fā)生什么……
那些的時(shí)光作文 篇2
在這路口，我們選擇了不同的方向。注定了那些回憶將定格在轉身離開(kāi)的那一刻。
我知道，讀書(shū)對你可能不是什么明智之舉。而我卻只能抱著(zhù)知識改變命運的信仰埋身題海。我明白，不久，也許會(huì )很久，再見(jiàn)面的時(shí)候，我們的心并不一定像以前靠得那么近�？赡苓B彼此的表情都會(huì )很堅硬。我清楚，我們的世界不再有那么多的交際。聊天的時(shí)候，面對著(zhù)那對話(huà)框，卻只是說(shuō)：“最近還好嗎？”然后沉默，下線(xiàn)�？粗�(zhù)頭像漸漸暗淡，很失落。
十二月的某一天，我們再見(jiàn)面了。我依舊記得那一幕。你只是笑，笑著(zhù)說(shuō)：“你還是以前那樣，沒(méi)有變�！笨粗�(zhù)你的眼神，透著(zhù)些茫然。我卻只能看著(zhù)。因為我不再那么懂你的世界。我不知道該用什么樣的語(yǔ)氣，什么樣的言辭，什么樣的眼神回應眼前這個(gè)你。
后來(lái)，我們說(shuō)，好懷念我們兩個(gè)人同吃一碗飯的食堂。好想念那個(gè)我們兩個(gè)人幼雅的對著(zhù)池塘許愿的下午。好想念我們兩個(gè)人在夕陽(yáng)下躺在草地上的那每一分每一秒。其實(shí)，那天很想告訴你。我去過(guò)那個(gè)有我們那么多回憶的校園，去尋找那些舊跡，那些給這個(gè)枯燥的季節帶來(lái)的鮮活的顏色。那棵我們一起靠著(zhù)訴說(shuō)煩惱的大樹(shù)。那個(gè)我們課后一起打鬧嬉戲的操場(chǎng)。那間我們曾一起在那里哭過(guò)的寢室。還有那間教室。沒(méi)了我們的.課桌，沒(méi)了我們的身影。卻留有我們那么多那么多的回憶……不知不覺(jué)，我們都該回家了。天空中飄著(zhù)些細雨，落在唇邊，又是分別的味道。我勉強柾去個(gè)笑容，催你回家。然后我先轉過(guò)身去，不看你。我知道你不停的在回頭。我等了那么久你卻未走遠。我那么想目送你走，想記住你的背影，想再想想那個(gè)時(shí)候的我們。為什么你卻不給我這個(gè)機會(huì )呢？終于從身邊摩托車(chē)的反光鏡中看到了你上車(chē)離開(kāi)了。雨也越下越大，我似乎看到了同撐一把傘在雨中私語(yǔ)的我們。
今年的十二月，你告訴我你不回家過(guò)年，我只是淡然的笑笑。時(shí)間可真是一把尖利的刀。似水流年，紅了櫻桃，綠了芭蕉。那些分離了的人，終究只能想想。那些回不去的時(shí)光，終究只是回憶。
那些的時(shí)光作文 篇3
曾記否，湛藍的天空下我們許過(guò)的誓言？
天還是那片天空，地還是原來(lái)的大地，我們，卻再也回不到過(guò)去，回不到那些年的時(shí)光里去。眼酸澀，沉默，無(wú)言。
還記得幾年前的一個(gè)夏天，奇妙的緣分讓我們相聚到一起，相識、相知。從剛開(kāi)始的怯怯地相望到后來(lái)的攜手相伴，那些年中芝麻大的小事，我都能一件一件，清晰地列舉出來(lái)。還記得無(wú)數個(gè)夜晚，我們窩在同一條被子里，拿著(zhù)手電筒偷偷地看著(zhù)老師們眼中對學(xué)習無(wú)益的小說(shuō)；還記得許多個(gè)黃昏，我們一起手牽著(zhù)手，不顧別人驚異地眼光在大路上放聲歌唱；還記得靜悄悄的夜里，我伏在你的肩上小聲地抽噎著(zhù)，用斷斷續續的話(huà)語(yǔ)訴說(shuō)著(zhù)心中的委屈；迷惘而堅定地向著(zhù)未來(lái)邁去。
我們用稚嫩的臉龐和純真的眼神書(shū)寫(xiě)著(zhù)我們的友誼，我們拉起對方柔軟的小手，告訴對方彼此的信任，那些年，我們很快樂(lè )。
可是，時(shí)光的齒輪悄無(wú)聲息地轉動(dòng)著(zhù)，命運無(wú)情地將我們緊握的雙手拉扯開(kāi)。為了自己未知的前方，為了自己的理想，我們不得不放開(kāi)彼此的手，讓她去隨尋屬于自己的夢(mèng)想。分離的那一天，我們誰(shuí)都沒(méi)有哭泣，有的只是勉強到極點(diǎn)的`微笑，終于，時(shí)間讓我揮手告別，沒(méi)有絲毫回旋的余地。
彷徨時(shí)，我總是下意識地尋找我所熟悉的身影，渴望看到她善解人意的目光；興奮時(shí)，總是不自覺(jué)地呼喚著(zhù)她的名字，回過(guò)神來(lái)，才悵然發(fā)現，我所熟悉的那個(gè)人，已遠在他方。在無(wú)人的角落里大聲哭泣，抬起淚眼，環(huán)視四周，周?chē)�是寂靜的讓人害怕，才不得已地承認，我再也聽(tīng)不到她匆匆的腳步聲了。
于是，我學(xué)會(huì )了堅強，懂得了自立，知道了如何自己去克服和化解困難，我不再軟弱，不再哭泣，有的只是不屈的眼神和開(kāi)朗的心靈。
那些年，我們吵過(guò)，哭過(guò)，鬧過(guò)，笑過(guò)，那些美好的記憶，我會(huì )珍藏。但我知道，自己的路，終究是要一個(gè)人走，不管前路多么遙遠，迷茫，我們的心始終系在一起，在不同的地方，一起仰望星空，為彼此祝福，加油。
走過(guò)，那些年，那些青澀時(shí)光。
那些的時(shí)光作文 篇4
四年級時(shí)，去小飯桌是我最開(kāi)心的時(shí)候；那些溫暖的時(shí)光，成了我最美好的回憶。
小飯桌的老師，她姓吳，是我們四年級語(yǔ)文兼英語(yǔ)老師。記憶中的吳老師是一個(gè)大吃貨，她會(huì )做各種各樣的吃的。吳老師經(jīng)常做雪花酥帶到小飯桌來(lái)，我和小飯桌里的同學(xué)都挺喜歡吃的。有時(shí)我們還能看著(zhù)吳老師親自動(dòng)手做雪花酥。
還清楚的記得，那是個(gè)深秋的傍晚，吳老師開(kāi)始做雪花酥。第一步是攪拌奶油，我和小飯桌同學(xué)圍成一圈，看著(zhù)吳老師把牛奶倒進(jìn)一個(gè)黃色的盆里，然后老師拿來(lái)一個(gè)攪拌器通上電，就開(kāi)始攪拌了。隨著(zhù)一陣“嗡嗡”的聲音，我直勾勾地盯著(zhù)盆里的牛奶，奇跡般發(fā)現像乳汁一樣的`牛奶，攪拌成了綢綢的奶油。
攪拌完了之后，攪拌器上還會(huì )粘一些奶油。哈哈，這些是多出來(lái)的奶油，成了我和小飯桌同學(xué)小點(diǎn)心。吳老師會(huì )把攪拌器上的奶油分我們吃。奶油很好吃的，甜甜的，一直甜到我心里。
還記得那個(gè)中午，我們要從小飯桌去上學(xué)校�？墒翘焐E然變了，暗下來(lái)，黑黑的，給人一種錯覺(jué)是到了夜晚。然后，幾道閃電閃過(guò)，天上就下起了傾盆大雨。我當時(shí)害怕極了，也不知道應該怎么去上學(xué)。這個(gè)時(shí)候吳老師去開(kāi)車(chē)，將我們分批送到學(xué)校。第一批的走了，里面沒(méi)有我。等了10分鐘以后，吳老師又回來(lái)了，她是來(lái)接第二批的，我是第二批要上學(xué)校的。我深深地記得吳老師第二次來(lái)接我們的時(shí)候，外面仍然是瓢潑大雨，她的身上打濕了，她全然不顧。當我們坐進(jìn)吳老師的車(chē)子，雨還在不停地下著(zhù)。吳老師一直開(kāi)車(chē)到了校門(mén)口，直到我們進(jìn)了校園，她才走的。
下了車(chē)，走進(jìn)校園，走在銀白的雨幕中，走在吳老師的視線(xiàn)里，我的心里暖洋洋的。
如今，吳老師調走了，我也上6年級了，過(guò)往四年級的一點(diǎn)一滴，都在我的心里。那些溫暖的美好的時(shí)光，依然藏在我心底。
那些的時(shí)光作文 篇5
我們終于還是走到這一步，只是比預想的提前了一步罷了。
我們再不能像從前那般嬉戲，再不能分享你我的趣事，再不能等著(zhù)我們還未實(shí)現的承諾。不怪時(shí)光，不過(guò)是清晰地在幻影中走出來(lái)，無(wú)聲無(wú)息。在那段純真無(wú)邪的爛漫里，付出彼此最真摯的情感，是該譏諷，還是懷戀，如若再視你為知己，也怕難得其樸素。
只是，那個(gè)曾經(jīng)的我們真的就隨落葉般消散嗎?你，還會(huì )記得那個(gè)傻不拉嘰的小女孩，說(shuō)過(guò)永遠在一起，說(shuō)著(zhù)永遠不分離，可偏就在下一個(gè)路口分手，依稀記得那天下著(zhù)雨，老天也在為我們而慶祝嗎?你就那樣果斷的與我分道揚鑣，不問(wèn)原因，不問(wèn)時(shí)間。
我感到惋惜，感到絕望，友誼就像一朵花的精彩，不問(wèn)緣由的開(kāi)放，又不問(wèn)緣由的凋落�？晌疫�能做什么？經(jīng)不起的挫折，又有什么用？我試著(zhù)挽留，試著(zhù)接受，但卻是鐵一般的事實(shí)。望著(zhù)這殘留的光輝，苦澀，苦澀，抑是苦澀，那一疊疊回憶的帶著(zhù)傷疤的影子，就那樣封鎖在少年時(shí)代的`鐵盒里，成為我終身的牽絆。
總有那么一些人，在下一個(gè)十字路口，撇你而去，留你獨自憂(yōu)愁，最后想來(lái)，也不過(guò)是過(guò)客，何必看得那么重，何必要令自己滿(mǎn)懷痛感，如針刺入皮膚里，滲出幾絲血跡才滿(mǎn)意開(kāi)心嗎?擠不進(jìn)的世界別擠了，找不回的人也別找了，最后也不過(guò)落個(gè)迷失自我的方向。別人只是視你為玩物，何必視他為紅顏�？刂魄榫w、把握光陰，讓時(shí)光將歲月的痕跡掩埋，重新出發(fā)，整理行李，重新在人生的旅途上尋找那個(gè)陪你一輩子的人，展望未來(lái)，前途本該一片光明！
那些的時(shí)光作文 篇6
時(shí)光荏苒，歲月悠悠，不經(jīng)意間三年高中生活匆匆流逝，在離開(kāi)母校的這些天后沒(méi)有沖淡對母校的記憶，相反卻越發(fā)清晰，仿佛就發(fā)生在昨天。閑暇之時(shí)，總會(huì )想起當初的師友;好友相聚，總會(huì )想起那時(shí)的趣事;走進(jìn)夢(mèng)境，總會(huì )神游當年的一草一木。
也許印證了那句老話(huà)：失去了才知道珍貴。當我褪去滿(mǎn)臉稚氣，即將踏入大學(xué)校門(mén)的時(shí)候，當重新想起你的時(shí)候。我突然發(fā)現：母校，我已離不開(kāi)了你，我的筋骨中早已烙下了你的深深印記。往事已逝，來(lái)者可追。今天，我已離你遠去，但你的書(shū)香氣息，你的博大胸襟，仍刻在我的心石上，使我不能忘卻。
記得早上5點(diǎn)半睜開(kāi)惺忪的睡眼，不知多么眷戀那個(gè)床板，帶著(zhù)對一天的憧憬爬起來(lái)奮斗。我們曾經(jīng)為了成績(jì)哭過(guò)，笑過(guò)，我們曾抱頭感嘆，曾經(jīng)抱怨，但為了藏在心中的那個(gè)最初的夢(mèng)想甘愿努力，甘愿跌倒重新爬起。我知道自己不聰明，但我知道勤能補拙的道理，我的高三教會(huì )我堅持不懈，知道成功沒(méi)有捷徑，只有痛苦過(guò)才會(huì )珍惜。我知道自己的渺小，但我有夢(mèng)想，我就與眾不同。就像沖洗高山的雨滴，吞噬猛虎的螞蟻，照亮大地的星辰，建起金字塔的奴隸，我也要一磚一瓦的建造起自己的城堡，我相信在世界的那一邊存在另一個(gè)自己，只要出發(fā)，就會(huì )到達。
十三中總是會(huì )給我溫馨的感覺(jué)，因為這里有舒適的宿舍，寬敞的教室，更有和藹可親的`老師，熱情洋溢的同學(xué)，他們總是給我最真實(shí)也最貼心的關(guān)愛(ài)，這也是我最割舍不下的，懷念和老師共同討論題目的融洽，也懷念和同學(xué)們在高考路上共同揮汗的痛快。每想一件事，都會(huì )將懷念加深一層。
記得那天，畢業(yè)的那天，我哭了，舍不得離開(kāi)老師、同學(xué)、母校。最后一次看校園，是畢業(yè)那天。所有的同學(xué)都走了，只剩我一個(gè)，徘徊在花園里、草地上，這里的一草一木我都是那么熟悉。在夕陽(yáng)下，母校顯得那么靜，那么美，那么親切。想一想永遠也不能來(lái)這學(xué)習了，我眼前又是一片模糊。
我多想再去一次母校，多望一眼母校，再打掃一次教室……這里有我成長(cháng)的足跡，有我曾經(jīng)的記憶，往事依依，高中歲月是決定人生的驛站，這個(gè)驛站存儲了我們最閃亮的一頁(yè)，你在我們身上打上無(wú)法抹去的印記，無(wú)論在哪兒、無(wú)論走多遠。時(shí)光如水，斗轉星移，時(shí)光改變了我們的容顏，但改變不了我們對母校的祝福與依戀。
愿母校能締造出更加輝煌的明天!
那些的時(shí)光作文 篇7
時(shí)間，從指縫中流走。如那些，回不去的，年少時(shí)光。一點(diǎn)一滴銘刻在心間。
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候�？墒�，年少的我們，已經(jīng)沒(méi)有回頭的路。如同再神奇的魔術(shù)也無(wú)法讓河水向高處流。
年少時(shí)光就是那泡沫，吹出來(lái)是那么的美麗，但是它會(huì )破開(kāi)。就在那一瞬間，一切的美好都以幻化成現實(shí)的殘酷。小時(shí)候，我很喜歡在放學(xué)之后拿著(zhù)一小瓶泡泡液，在回家的路上，一邊吹一邊走，看著(zhù)泡泡，在陽(yáng)光的照射下，表面顯出五彩斑斕的顏色。那時(shí)，我便追逐著(zhù)它們，知道家門(mén)口的'母親著(zhù)急的搖手時(shí)，我就站在原地看著(zhù)它們，隨風(fēng)而飄，飄向更高更遠的天空。那時(shí)，我心中總是幻想著(zhù)，幻想著(zhù)那泡泡來(lái)到了天堂，殊不知泡泡的脆弱，也許，就在云后，便“�！钡囊宦�，融在了那雪白的云里面。
年少的時(shí)光就是那一張張泛黃的小卡片，抹去灰塵，依舊是那溫馨的祝福。小學(xué)時(shí)我的班上有一個(gè)習俗，那就是送卡片。每當節日時(shí)，同學(xué)們可以送自己最好的朋友一張卡片，這正是我們所期待的。每當過(guò)節，班上總是吵吵鬧鬧的，每一個(gè)同學(xué)都會(huì )送出自己美好的祝愿。彩色的卡紙經(jīng)過(guò)仔細地加工后美麗可愛(ài)。那天，獲得卡紙最多的人會(huì )得到全班人的羨慕，而那個(gè)人當天也會(huì )驕傲的昂起頭，連說(shuō)話(huà)也大聲一些。那些可愛(ài)的卡片，我至今仍小心地儲存在一個(gè)小盒子里。那些卡片不僅是同學(xué)地祝福，更是與那些可愛(ài)又可親的同學(xué)們一起度過(guò)的美好時(shí)光的印記。
年少的時(shí)光就是那塵封的照片，待再翻開(kāi)時(shí)，仍會(huì )引起我們的回憶，是那么的美好。家里的書(shū)柜上還張貼著(zhù)幼兒園的獎狀，那應該是每一個(gè)小朋友在周末時(shí)都期待的一件事吧。幼兒園的時(shí)候，周末，和藹可親的老師們總會(huì )給我們頒發(fā)獎狀，如上課聽(tīng)講，自覺(jué)傳凳子，午休安靜等等。這些小小的獎狀，在當時(shí)的我們眼中，仿佛是莫高的榮譽(yù)。放學(xué)后，只要我的了獎狀便會(huì )告訴來(lái)接我的爺爺奶奶，欣喜地拉著(zhù)他們去一旁的超市買(mǎi)零食，算是獎勵吧�；氐郊抑�，連書(shū)包都不放就踩著(zhù)凳子把獎狀黏在床頭的墻壁上。每天晚上都會(huì )在奶奶的笑罵聲中美滋滋地數一數墻上的獎狀�，F在看著(zhù)它們，我不可遏制想起那段幼兒園時(shí)光，和同伴們玩捉迷藏、玩老鷹抓小雞、滑滑梯，不亦樂(lè )乎。放學(xué)后又有爺爺奶奶的疼愛(ài)，那些零食和玩具。
當然，那些獎狀,玩具現在看來(lái)是那么幼稚，但這正是幼稚的我成長(cháng)的回憶。
那些回不去的年少時(shí)光，我只能借著(zhù)回憶來(lái)溫習。地球每天都在軌道上轉，而那些年少時(shí)光卻再也轉不回來(lái)。我們走在成長(cháng)的路上，一切終究會(huì )變成我們的記憶，烙印在心中。
那些的時(shí)光作文 篇8
藝術(shù)是高尚的，而一件高尚的藝術(shù)品，往往是一個(gè)永垂不朽的的靈魂。猶記得去年春晚，一首《時(shí)間都去哪兒了》，不知感動(dòng)了多少在電視機前觀(guān)看春晚的中國同胞。是��！時(shí)間都去哪兒了。坐在電視機前，聽(tīng)著(zhù)悠悠的音樂(lè )響起，我的眼前漸漸地浮現，記憶中父母牽著(zhù)我小小的雙手一步一步地教我走路，那雙溫暖的手把我抱在懷里，教我呀呀學(xué)語(yǔ)，聽(tīng)著(zhù)清晰的話(huà)語(yǔ)從我肉嘟嘟的小嘴中發(fā)出，笑容就在他們的雙頰上綻放。轉眼十幾年過(guò)去了，我長(cháng)大了，而父母的`眼角卻出現了一道道皺紋，父母老了，而那眼角深深的皺紋是對我的愛(ài)。
柴米油鹽一輩子，這一句歌詞在我的心里烙下了深深的印記。是��！父母為了能給我優(yōu)越的生活，每天都辛勤的工作，有時(shí)艷陽(yáng)高照，為了買(mǎi)我喜歡吃的東西，他們經(jīng)常騎車(chē)去很遙遠的地方，汗水打濕了他們的衣裳，但他們從不知疲倦，只為了讓我吃到我喜歡吃的，為了讓我高興，因為在他們的眼里我就是他們的全部。
我特別喜歡山，尤其是爬山這項運動(dòng)。所以在暑假期間，我跟父母去黃山游玩，因為我想體驗一下“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的感覺(jué)。所以上山時(shí)我們選擇坐纜車(chē)，在纜車(chē)間內，望著(zhù)窗外茂盛的樹(shù)林和一座座的大山，我都看入迷了。到了山頂，我們走索橋，我看到腳下的萬(wàn)丈深淵害怕極了，我緊緊地拽著(zhù)父母的手臂一步一步向前走，爸爸媽媽也都緊緊的挨著(zhù)我，給我依靠，那個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得特別的溫暖，我仿佛是大海中的孤舟，而父母是指引我方向的指標，只要有他們，我在黑暗中從不迷途。
《時(shí)間都去哪兒了》，還未唱完，我早已是淚流滿(mǎn)面，這么多年來(lái)，父母對我無(wú)私的奉獻深深地感動(dòng)著(zhù)我。此刻，我的心熱血沸騰，激動(dòng)不已，我想在這世上，再也沒(méi)有什么比父母對兒女的愛(ài)，更令人感動(dòng)的了。
那些的時(shí)光作文 篇9
讀了這本書(shū)后，羅琦琦這個(gè)可愛(ài)、不服輸的小傻妞深深印在我的腦海，她經(jīng)歷過(guò)的許多事也曾在我身上發(fā)生。被老師冤枉、情竇初開(kāi)、交“江湖朋友”......這一切的一切都那么似曾相識。
羅琦琦，這是書(shū)中的主人公，從小和外公長(cháng)大，小學(xué)回到父母身邊，特殊的經(jīng)歷以及所處年代的原因，羅琦琦的成長(cháng)或多或少都能折射那個(gè)時(shí)代童年的`生活，所以很容易感覺(jué)到“這不就是曾經(jīng)的我嗎”。書(shū)中的人物，也就是羅琦琦成長(cháng)所接觸到個(gè)性各色的人，都仿佛是自己的同學(xué)、朋友，因為無(wú)法減弱的共鳴感，很容易記住幾乎所有人的名字，林嵐，陳勁，張俊，高老師，聚寶盆、曉菲，關(guān)荷、楊軍、林依然、小波、李哥、烏賊、妖妖，六哥等等，他們之間錯綜的人物關(guān)系和摩擦就像讓你看到你的童年，于是羅琦琦長(cháng)了一個(gè)童年自我的縮影，她成長(cháng)道路上經(jīng)歷的坎坷都是我們曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的，開(kāi)始期盼她能和老師同學(xué)融入到一起，又為她的倔強和“特立獨行”感到驕傲，她把我們小時(shí)候沒(méi)有做過(guò)、做過(guò)或者想做卻沒(méi)有膽量做的真真實(shí)實(shí)的演示給我們;逐漸喜歡上這個(gè)錯綜的小姑娘，希望羅琦琦能夠堅持自我，能夠考出好成績(jì)，甚至希望無(wú)論是小波還是張駿能理解她，就仿佛學(xué)生時(shí)代的自己，就算所有的人不支持自己，我也要驕傲的挺直腰桿，唯一在乎的就是他或她的眼神和評鑒。
真正了解自己才能做真自己，是29歲羅琦琦給我的感受，恬靜而獨立，知性而又對生活充滿(mǎn)熱情，尊重感情而又渴望感情。成長(cháng)的道路上有太多的曉菲，有很多關(guān)荷，也有楊軍和林依然，卻少有小波，難得羅琦琦。也許你明白自己想要，卻很難敢于追求，甚至面對。
那些的時(shí)光作文 篇10
那些溫暖的時(shí)光，就是在家里與親人們在一起的幸福時(shí)光。
那些溫暖的時(shí)光，是媽媽的關(guān)愛(ài)。在寒風(fēng)呼嘯的冬天，一進(jìn)家門(mén)就感受到全身上下暖暖的，原來(lái)是貼心的媽媽早已為我提前開(kāi)好了暖氣。一道道香噴噴的、熱氣騰騰的菜已經(jīng)擺在餐桌上。盡管現在是嚴冬，但媽媽頭上、身上、臉上都掛著(zhù)豆大的汗珠。媽媽無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，似寒風(fēng)里的.一股暖流，讓我感到溫暖。
那些溫暖的時(shí)光，是爸爸的鼓勵。爸爸為了賺錢(qián)養家，每天工作到深夜。在三更半夜，我總會(huì )被爸爸出門(mén)的聲音驚醒。爸爸雖然不善言辭，卻總能在我最脆弱的時(shí)候給予我鼓勵：“多多，加油！”“多多，你可以的！”……這些鼓勵的話(huà)語(yǔ)一直鼓舞著(zhù)我，使我想著(zhù)成功，不斷滴前進(jìn)。爸爸鏗鏘有力的鼓勵，似饑餓時(shí)的一塊面包，讓我感到溫暖。
那些溫暖的時(shí)光，是姑姑的嘮叨。在家里，總能聽(tīng)到姑姑溫暖的話(huà)語(yǔ)：“多多，餓了嗎？姑姑給你做好吃的，不能餓著(zhù)嘍！“多多，寫(xiě)作業(yè)累了就休息會(huì )兒，不能累著(zhù)身子嘍！”多多……這些溫暖的話(huà)語(yǔ)，一直伴隨著(zhù)我的成長(cháng)。姑姑的嘮叨，似冬日里的陽(yáng)光讓我感到溫暖。
家是幸福的港灣，是嚴冬的太陽(yáng)，是黑暗中的明燈。有家，就有溫暖，就有幸福；那些在家的時(shí)光，都是溫暖的時(shí)光，都是幸福的時(shí)光。
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