精選再見(jiàn)時(shí)光作文七篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的再見(jiàn)時(shí)光作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
再見(jiàn)時(shí)光作文 篇1
“我只想要拉住流年，好好地說(shuō)聲再見(jiàn)……”耳邊流淌著(zhù)這首《紀念》，夕陽(yáng)的余暉肆意潑灑著(zhù)，像給時(shí)光鍍上朦朧的金邊。今天，我站在交界處，輕輕揚起微笑，像隔著(zhù)一道玻璃，與六年級時(shí)的我遙遙相望。那時(shí)的我們，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，未嘗離別的愁苦，成長(cháng)的甜酸。
夏日炎炎，驕陽(yáng)似火，窗外樹(shù)枝瘋長(cháng)。長(cháng)風(fēng)一吹，野草就連了天。盛夏的少年似乎一點(diǎn)也感覺(jué)不到離別的逼近，然而遲到的情感卻在最后一天爆發(fā)了，宛如氣球爆炸，火山噴發(fā)似得涌出。那邊的幾個(gè)好兄弟抱成一團嚎啕大哭，這邊的幾個(gè)好閨蜜看著(zhù)照片唏噓。
好像有誰(shuí)沒(méi)收了時(shí)間，讓畢業(yè)這么快來(lái)臨。無(wú)論我如何追索，它也只如云影般掠過(guò)，極淺極淡，只得竭力推開(kāi)那發(fā)黃的記憶扉頁(yè)，曾經(jīng)的美好才得以慢慢滲染出來(lái)。
語(yǔ)文課上，意深語(yǔ)美的詩(shī)詞妙語(yǔ)隨著(zhù)老師抑揚頓挫的聲調緩緩地流進(jìn)心里，溫暖美好；英語(yǔ)課上，活潑靈動(dòng)的對話(huà)練習伴著(zhù)大家的歡聲笑語(yǔ)一串串蹦出來(lái)，歡快美好；美術(shù)課時(shí)，鮮艷的色彩隨著(zhù)自稱(chēng)美術(shù)大師的老師一氣呵成的動(dòng)作潑灑在紙上，玄妙美好；體育課時(shí)，飛奔的腳步帶起咸澀的苦汗，滴在地上，陽(yáng)光潑灑……
時(shí)光不動(dòng)聲色地浸潤進(jìn)我們的生活，但又提前準備好歡笑與淚水、鮮花與掌聲，躲在暗處，看我們是否落入陷阱。匆匆的離別中，又想起老師的話(huà)：比知識更寶貴的是無(wú)休止的好奇心。比好奇心更珍貴的，是我們頭上廣闊無(wú)垠的星空。努力加油吧，孩子們，不要害怕困難與挫折，預祝你們創(chuàng )造更多的美好瞬間！
“多年后，光年成紀念……”歌曲播放到了尾聲，此時(shí)驕陽(yáng)剛好，風(fēng)過(guò)林梢，我們正當少年。這一聲再見(jiàn)，既是告別，又是啟程。我將朝著(zhù)全新的方向，去發(fā)現更好的自己。希望我的心不要在此之前俗了，老了，心上的塵埃最難抹去。
再見(jiàn)時(shí)光作文 篇2
如果說(shuō)人生是一道漫長(cháng)的風(fēng)景，那么最溫馨的景觀(guān)無(wú)疑是在童年�；赝哌^(guò)的小學(xué)時(shí)代，有鮮花，有碧草，有陽(yáng)光，有風(fēng)雪，種種不同，件件銘記。其間那一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的身影，是記憶中鮮活的人物，猶如一棵棵大大小小的樹(shù)，呈現著(zhù)各自不同的風(fēng)采，點(diǎn)綴著(zhù)我的人生。其中最挺拔的一棵，尤其令我難忘小學(xué)同學(xué)。
時(shí)光，偷走了我們的童年，留給我們的只有無(wú)盡的悲哀與嘆息。我們一個(gè)個(gè)不舍的依依分別，一轉身便邁進(jìn)了初中的殿堂，留給我們的只是無(wú)盡的寂寞與初來(lái)乍到的無(wú)助，更是懷念起以前和小學(xué)同學(xué)們一起瘋、一起笑的歡樂(lè )日子，突然感覺(jué)，有這么一群不靠譜但又給我溫暖的小學(xué)同學(xué)，挺好的。我們曾互相指責對方，埋怨過(guò)對方，但都在我們的成長(cháng)下一一消散，取而代之的是歡笑與理解。眨眼間到了分別時(shí)刻，我們都落下了眼淚，而帶了我們六年的老師早已泣不成聲，她們舍不得她們的孩子。但我們何嘗又舍得她們呢！可，我們不能停留，必須追趕上時(shí)間的腳步。同學(xué)們互存了微信、QQ，便不舍的分離，轉身邁進(jìn)了不同的中學(xué)殿堂。
軍訓時(shí)揮灑的汗水時(shí)，受傷時(shí)，都使我想起了同學(xué)們那一張張笑臉與離別時(shí)美好的祝福。于是，我一咬牙，告訴自己能行，不要辜負了同學(xué)們對自己美好的祝愿，便頑強的挺了過(guò)去。軍訓完后，我十分想念同學(xué)們，感謝他們在我最困難時(shí)刻想起了他們使我一次次的度過(guò)了層層難關(guān)，想跟同學(xué)們發(fā)信息，但無(wú)奈，學(xué)校把手機收上去了況且自己身處異校，異地。于是，便只好把對小學(xué)同學(xué)的這份濃濃的思念寫(xiě)進(jìn)文章了。在學(xué)校自主生活的我一無(wú)適從，仿徨無(wú)助，常常在晚自習無(wú)聊時(shí)仰望星空，不知怎的，星空幻化為同學(xué)們一張張久違的笑臉，我不禁紅了眼眶，但，我很快忍住了淚水：你看，同學(xué)們一張張笑臉，不正是在告訴我不要哭嗎？我想去觸碰一下他們，但，還未來(lái)得及碰到，便消失了。周?chē)磺谢孟蠖紱](méi)有了，我仿佛墜落到了一個(gè)冷酷的冰窖，留給我的只有現實(shí)。我望著(zhù)周?chē)@一張張陌生的臉龐，彷惶掙扎。光陰似箭，一眨眼間，又是一年花開(kāi)花落，而，我們卻挽留不住時(shí)光的腳步。只能無(wú)奈的跟隨著(zhù)它快步前行。如今的我早已適應了初中生活的步伐，結交到了許多的朋友，每天都在歡喜中度過(guò)，但，我還是時(shí)不時(shí)的想念著(zhù)小學(xué)同學(xué)們，他們還好嗎？我很想念他們，愿他們一切都好。
畢業(yè)，是當我們以后孤寂時(shí)候，帶著(zhù)微笑和遺憾去回想時(shí)的副詞；畢業(yè)，是我們夜半夢(mèng)醒，觸碰不到而無(wú)限感傷的虛詞。若干年后，假如我們還能夠想起那段時(shí)光，也許這不屬于難忘，也不屬于永遠，而僅僅是一段記錄了成長(cháng)經(jīng)歷的回憶。又到艷陽(yáng)高照的六月，月考結束的學(xué)生們向天空拋起書(shū)包，帶著(zhù)笑和小學(xué)生活說(shuō)再見(jiàn)。即將各奔前程的學(xué)生最后一次戴上了小學(xué)帽，含著(zhù)眼淚和校園說(shuō)再見(jiàn)。笑中有淚的離別，我們在歌聲中回味那段留念的歲月。再見(jiàn)，小學(xué)時(shí)光。
再見(jiàn)時(shí)光作文 篇3
是否，我們要與母校再見(jiàn)了，要與這六年的小學(xué)生涯再見(jiàn)了。
——題記
看著(zhù)鐘每天不停地一秒一秒地轉，六十秒一分鐘，六十分鐘一小時(shí)，二十四小時(shí)一天；三百六十五天一年……白天有太陽(yáng)，月亮出來(lái)就到了夜晚；春天里有百花開(kāi)，夏天有好吃的冰棍，秋天有金黃的稻谷可以爆爆米花，而冬天，則是要穿厚厚棉襖的寒冷季節。
想想,我在這世界上已生存了十一個(gè)年頭,常常問(wèn)自己，是否感到“生命之短暫,時(shí)光之飛逝”。但只是一天一天的混日子,算下,我已混過(guò)了四千多天!我是否該為那混過(guò)了四千多個(gè)日子感到惋惜。是否該對現在的日子珍惜。時(shí)光是一支箭,當箭離弦的那一刻,我們的生命便開(kāi)始了,時(shí)光也就開(kāi)始流逝 .當箭到達它應到的靶心時(shí),我們的生命便走到了盡頭,時(shí)光便離開(kāi)我們了.剩下的,只有一聲聲嘆息。
時(shí)光流逝，如同東流的溪水，一去不復返.回首往事，仿佛昨日浮塵，仍銘記于心，歷歷在目。以前的青蔥歲月，或許如同過(guò)眼煙云，或許真的只是時(shí)間的一過(guò)客而已。再見(jiàn)，是為了再次相遇所作的約定,我不會(huì )讓眼淚流出；啟程，是為了往自己的道路前進(jìn),讓我們共同銘記……
不知不覺(jué),我們要畢業(yè)了, 以為想逃離,卻又如此留戀，飛得越高，就是摔得越重，得到了，也意味著(zhù)失去了，得到了越多也就是失去了越多，我們,執著(zhù)于重復單調的"不想再被埋在六年級的陰影中",在凡塵與世俗被驅散后,再見(jiàn)了.但請在此停留,一代離騷,將拂去不想承受之感,而誰(shuí)又能告訴我們:我們, 還要經(jīng)歷多少?
最終我們只有珍惜我們在六年級，在小學(xué)的最后的時(shí)間，好好珍惜。僅此而已。
時(shí)光，再見(jiàn)。
再見(jiàn)，時(shí)光。
再見(jiàn)時(shí)光作文 篇4
不知道怎么了，走在嘈雜的街道上，望著(zhù)如血的殘陽(yáng)，竟覺(jué)得深深的疲憊。
這是以前的我不曾有過(guò)的。
一天又一天機械地重復著(zhù)：起床，吃飯，出門(mén)，做題，回家，睡覺(jué)……明明已經(jīng)放假，卻覺(jué)得比上學(xué)還累，還煩躁。每每望著(zhù)身邊匆匆而過(guò)的人們，竟然有一種逃的沖動(dòng)�！半x開(kāi)這里！離開(kāi)這里！去別的地方，過(guò)全新的生活……”身體里的每一個(gè)細泡仿佛都在叫囂著(zhù)，可我不得不抑制這些想法，盡管他們早已在心里根深蒂固。
每天都要擺著(zhù)微笑的面具，盡管心里早已厭惡至極，卻也不得不忍受，究竟為了什么·，我也說(shuō)不出來(lái)，我只知道，必須這樣做。
有多久了，沒(méi)看到溫暖美麗的日光？
有多久了，沒(méi)有呼吸到清新的空氣？
有多久了，沒(méi)看到你微笑的面龐？
有多久了，沒(méi)有自由自在的做我自己？
太多的枷鎖禁錮著(zhù)我，拼命掙扎的翅膀早已血痕累累。我有些倦了，眼神開(kāi)始有些疲憊，麻木的望著(zhù)日出日落，卻一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有了。望著(zhù)夜晚家家亮起的燈光，溫暖卻也冰冷。我盲目的在這里打轉，卻不知自己身歸何處，一切仿佛在一瞬間陌生了起來(lái)，轉變得如此之快，可我卻還沒(méi)有適應。
我無(wú)數次伸出手想抓住那些溜走的時(shí)光，無(wú)奈指縫太寬，只能眼睜睜的望著(zhù)記憶的絲綢輕柔的從指尖劃過(guò)，漸漸消失不見(jiàn)。
那些時(shí)光，不在了嗎？
我是不是再也無(wú)法找回，那個(gè)曾經(jīng)的自己？
再見(jiàn)時(shí)光作文 篇5
青春是太好，好到無(wú)論你怎么過(guò)，都覺(jué)得浪擲.回頭一看，都要生悔.
忽然聽(tīng)到一個(gè)朋友說(shuō)要過(guò)生日了，他的第十五個(gè)生日，我笑著(zhù)祝他生日快樂(lè )，驀地，想起過(guò)來(lái)今年的5.23，我就15周歲了。不知不覺(jué)間，已經(jīng)快走過(guò)15個(gè)年頭了，不得不很俗氣地講上一句——真是時(shí)光飛逝，歲月如梭��！回首曾經(jīng)，我真的經(jīng)歷了很多，同時(shí)也成長(cháng)了不少，也明白了很多。
小時(shí)候，我總喜歡在水塘中跑過(guò)，留下一個(gè)個(gè)腳印，然后回頭看看自己的杰作，笑著(zhù)地跑開(kāi)了......成長(cháng)的道路中，也會(huì )留下一個(gè)個(gè)腳印，這些腳印一個(gè)深一個(gè)淺，每個(gè)腳印里都裝有一個(gè)故事......那時(shí)的幼年的我，天真淘氣，活潑聰明。那時(shí)，我天天哭鬧著(zhù)讓大人陪我講故事，玩那些讓大人煩心的游戲。有一次，我生了一個(gè)重病，爺爺奶奶在醫院輪流陪了我一個(gè)月之久，那時(shí)，我才真正的體會(huì )到了父母對我的呵護。童年上幼兒園的時(shí)光，是我最開(kāi)心的時(shí)光，那時(shí)，我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，每天下課休息時(shí)，我就開(kāi)始和同學(xué)們玩兒扇卡了，鼻涕流了出來(lái)，用袖子一揮就了事，現在想起來(lái)可真搞笑。后來(lái)我上小學(xué)了。這使我第一次認識到用薄紙印著(zhù)黑字粘在一塊的東西叫“書(shū)”，一個(gè)連著(zhù)一個(gè)的第一次使我知道了很多。成長(cháng)使我脫離了幼年的那份淘氣，讓我知道什么該做，什么不該做，也懂得了不能不完成作業(yè)�，F在看來(lái)，那時(shí)的我，就是一個(gè)幼稚，可笑，可愛(ài)并且很淘氣的一個(gè)小孩子。真讓我不敢相信那時(shí)的鼻涕流了出來(lái)，用袖子一揮就了事的小孩是我�，F在啊，初中了，在我成長(cháng)的道路上，或許會(huì )面對坎坷，或許會(huì )遭遇不幸，成長(cháng)，是一個(gè)既熟悉，又陌生的詞。初中的生活就像一顆紅紅的山楂，咋一咬，酸滿(mǎn)嘴，還略帶苦，但細細回味，它會(huì )是一種美味，帶著(zhù)淡淡的甜味和清香。于是，我開(kāi)始學(xué)會(huì )品味初中三年生活的細節，銘記每一分鐘……
臨近畢業(yè)，大家都靜如了緊張的復習之中。走廊上打打鬧鬧的同學(xué)少了，教室里看書(shū)做題的人多了；我們對未來(lái)的憧憬多了，對曾經(jīng)發(fā)生的種種不愉快的計較少了；對老師抱怨得愈來(lái)愈少，對校園的不舍一天比一天多......從前的.快樂(lè )都去哪了呢，沒(méi)有了嗎？當然不是，只是被我們深深地埋進(jìn)心里了。
我啊，現在就只能對著(zhù)這飛馳的時(shí)光說(shuō)聲再見(jiàn)，若有一天，若能再見(jiàn)......
再見(jiàn)時(shí)光作文 篇6
在很長(cháng)的一段時(shí)日里，我都未曾明白生命的意義。以至于，我曾一度陷入迷惘，猶豫，徘徊，不知該作何選擇。
我們行走在時(shí)光的彼岸，漸行漸遠。但我們該作何選擇，才能使這段寶貴的青蔥歲月不留遺憾呢？
那個(gè)夜晚，屬于洞頭的安逸。城市的一隅，一排排霓虹燈亮起，很是迷人。一輛車(chē)行駛在筆直的大道上。起風(fēng)了。我坐在車(chē)里，打開(kāi)了窗，任憑風(fēng)將秀發(fā)吹得七零八落。我閉著(zhù)眼，享受這難得的寧靜。一瞬間，思緒紛紛。
我想起了先前看過(guò)的電影《不問(wèn)西東》，想起了影片中的人物——張果果。他是一名公司職員。處于惻隱之心，打算救助一戶(hù)人家的四胞胎。他便向他們許下了諾言，卻因為最終的提案失敗，無(wú)法兌現自己的諾言。出于虧欠，他自掏腰包打算救助四胞胎。卻不曾想，這家人對他越發(fā)親近，近乎依賴(lài)。他便陷入了迷惘，是否該繼續救助？是“逝者已矣，生者如斯”這句話(huà)點(diǎn)醒了他，使他明白了——既然活著(zhù)，就開(kāi)心地去做自己想做的事。于是，他遵循了自己內心的想法，繼續救助四胞胎，從而獲得了內心的安定與幸福。在張果果為四胞胎的窗戶(hù)上色時(shí)，他的嘴角掛著(zhù)一抹笑意。于他而言，于這一刻的快樂(lè )和滿(mǎn)足相比，其他的又算得了什么呢？
這部影片，引導著(zhù)一代又一代的人，在不同的處境中叩問(wèn)自己的內心，直視自己的真心，從而明白了——愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，聽(tīng)從你心，不問(wèn)西東。
我想起了泰戈爾說(shuō)的：“世界于你而言，無(wú)意義無(wú)目的，卻又充滿(mǎn)著(zhù)隨心所欲的幻想。那個(gè)燥熱的午后，一個(gè)陌生人提著(zhù)滿(mǎn)藍奇妙的貨物，從你的門(mén)前經(jīng)過(guò)，響亮地叫賣(mài)著(zhù)。你就會(huì )從朦朧中驚醒，接受命運的安排�！碧└隊栐皆L(fǎng)過(guò)中國，給林徽因、徐志摩、梁思成等杰出人物做過(guò)演講。期間，他反復強調“對自己真實(shí)”的重要性。一代文豪，竟也認為思考這個(gè)問(wèn)題是重要的。
我睜開(kāi)了雙眸，泰戈爾那張和藹而又神秘的笑靨在我眼前若隱若現。
路旁，兩排燈光逐流而去，夜幕屏息。
我驀然頓悟，隨即便釋然了。
我好像找到了此前迷惘的答案——趁著(zhù)年輕，還可以面對自己的真心，去做一些自己喜歡的事情，至少不負青春。
時(shí)間煮雨，歲月荏苒，一段新的旅程即將開(kāi)啟……
再見(jiàn)時(shí)光作文 篇7
我坐在桌前埋頭苦干地做著(zhù)晚上的作業(yè)。不知為何，童年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都浮現在我的腦海中。
上幼兒園的我，扎著(zhù)兩把硬邦邦的小刷子，跳起來(lái)一動(dòng)一動(dòng)的，別提多可愛(ài)了。以前，一放學(xué)就可以窩在媽媽的懷抱里，和她談著(zhù)學(xué)校有趣的事；以前，拿到小紅花，爸爸媽媽開(kāi)心極了，問(wèn)我想要什么，可以買(mǎi)給我，說(shuō)是獎勵；以前，雖然老是有班上的男生欺負我，但是我的好朋友陳依婧和郭鈺琳就會(huì )站出來(lái)，替我出氣；以前，即使摔倒了，也有老師的關(guān)心；以前，我如果沒(méi)有來(lái)上課，等到要去上學(xué)的那一天，同學(xué)們就會(huì )“嘩啦”一聲把我的位子圍了個(gè)水泄不通，寒虛問(wèn)暖；以前，即使犯了錯誤，老師也不會(huì )在課堂上批評我，而是下課到她的辦公室。她拍拍我的頭：“下次可不能這樣了！”以前的生活都是這么地無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
這么多美好的回憶，在上小學(xué)以后全都變了樣：如果上課稍有一絲遲鈍，老師就毫不客氣地點(diǎn)名批評，讓你在全班面前沒(méi)有面子；一放學(xué)不能再和媽媽談心，要在媽媽的催促下，開(kāi)始做起如小山的作業(yè)；即使考試差幾分就滿(mǎn)分了，爸爸媽媽也冷漠地說(shuō)：“怎么這么不認真！這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題也會(huì )錯！你到底怎么學(xué)的！上課有沒(méi)有在聽(tīng)！看看！”說(shuō)著(zhù)揚揚手中的試卷，“6×8這么簡(jiǎn)單你還不會(huì )寫(xiě)得數！是不是乘法口訣表沒(méi)有背熟��！等一下寫(xiě)完作業(yè)再找我背乘法口訣表！聽(tīng)到了沒(méi)有！”“我只是一時(shí)間腦子短路了啦，又不會(huì )怎么樣，真是啰嗦�！蔽亦�。
雖然以前的日子過(guò)得十分開(kāi)心，但是我有很多毛病沒(méi)有改。我要忘記過(guò)去，塑造一個(gè)全新的自我。
所以，再見(jiàn)！舊時(shí)光。
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