【精選】我們的時(shí)光作文10篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的我們的時(shí)光作文10篇，希望對大家有所幫助。

我們的時(shí)光作文 篇1

　　那天下了雨，不大，卻很纏綿，讓人割舍不去？游走在課室的走廊，望著(zhù)里面曾經(jīng)見(jiàn)證過(guò)高三學(xué)子們在這里撒下勤奮與夢(mèng)想的一桌一椅，我在想，或許，我的高三，并不是我想象中的可怕。那些年，我們攜手走過(guò)的時(shí)光作文通過(guò)這次參觀(guān)，真切的感受到了我國陶瓷文化的悠久歷史和古代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。

　　雖是一件小事，屢屢淡香卻環(huán)繞在心頭，揮之不去。那是四年級吧，記得我與摯友一起報名了學(xué)校的藝術(shù)比賽，同行的還有三位同學(xué)。前幾日，我并沒(méi)有體會(huì )到的比賽將至的壓迫感，而真正換好比賽服時(shí)，恐懼感如洶涌潮水般向我涌來(lái)，我仿佛是一個(gè)溺水者，想要掙扎，卻怕沉入水底；想要呼救，卻怕水灌入口中，窒息而亡�！跋旅嬗姓埶模�2）班的莫佳綺等上臺表演�！敝鞒秩藷崆檠笠绲慕榻B到。我握緊了雙手，手有點(diǎn)黏糊糊的，頭上流下的汗珠打濕了我的眼影，涂好的彩妝變得模糊。我顫顫的走上臺，大有一種去服刑的莊重，壯烈感。我僵硬的向評委擠出一個(gè)微笑，但這微笑在我蒼白的臉上未免顯得有些做作。音樂(lè )忽的一下放起來(lái)了，眼看著(zhù)同伴起舞，我卻因找不著(zhù)節拍而站在原地發(fā)愣。這是比賽！我突然意識到，也不管什么節拍了，急忙跳起舞來(lái)，卻又不小心踩到了同伴……音樂(lè )停止了，我舒了一口氣，尷尬的走下舞臺。

　　模模糊糊的，比賽就結束了。主持人走上臺，帶著(zhù)神秘的口吻說(shuō)道：“比賽的結果出來(lái)了！經(jīng)過(guò)評委們的挑選有如下幾位選手成功晉級，……�！蔽冶牬罅搜�，細心聽(tīng)著(zhù)，卻始終沒(méi)有報出我們的名字來(lái)。我沮喪極了，像一只泄了氣的皮球般坐在座椅上，心里暗暗責備自己：都是我，如果比賽前不亂了陣腳的話(huà)，那么想必在現在一定我們也是勝利者了！我望望同伴，她對我滿(mǎn)不在乎地笑了笑，但眼神里飽含著(zhù)沮喪與難受。我的心仿佛被針刺了一下，急忙垂下眼簾。她不解，以為我為沒(méi)有晉級難受，勸道：“比賽已經(jīng)過(guò)去了，何必再難受呢？”我心中激起了一股暖流，抬起頭，對她笑了笑，眼神也變得堅定。

我們的時(shí)光作文 篇2

　　多少次，我期盼著(zhù)下課鈴聲響起，現在，我才明白，下課的鈴聲代表著(zhù)離開(kāi)。

　　“期待著(zhù)下課，期待著(zhù)放學(xué)，期待著(zhù)美好的明天……”每當我聽(tīng)見(jiàn)這首《童年》，我都會(huì )想到我即將離開(kāi)的母校子榮小學(xué)。離畢業(yè)只有71天了，我們已經(jīng)在這里度過(guò)了六年的快樂(lè )時(shí)光，但和老師、同學(xué)們在一起度過(guò)的時(shí)光也就只有三年。在這三年里，我們一起經(jīng)歷了快樂(lè )而短暫的時(shí)光。再過(guò)71天，我們就要畢業(yè)了，就要各奔東西了，要離開(kāi)母校，成為初中生了，我們總會(huì )有許多的不舍與留戀。

　　都說(shuō)“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，沒(méi)錯，匆匆而去的小學(xué)生活，人生中就只有這么一次，而人都是在失去的時(shí)候，才明白時(shí)間的珍貴，我也是在快畢業(yè)的時(shí)候才明白，小學(xué)生活過(guò)得是多么快，如果可以再來(lái)一次，我一定會(huì )珍惜的。

　　鈴聲，一次又一次響起，我們，走進(jìn)了倒計時(shí)，71天之后，小學(xué)鈴聲將不會(huì )在我們的耳畔再次響起。

我們的時(shí)光作文 篇3

　　一道年華的門(mén)，門(mén)內是記憶，門(mén)外是時(shí)光。

　　最近有一首歌很火叫做“7years”我很喜歡這首歌，不僅是因為它的旋律，還有它的歌詞。這首歌寫(xiě)的是一個(gè)男孩在分別在七歲，十一歲，二十歲，三十歲，六十一歲不同時(shí)間段的經(jīng)歷和感受。

　　七歲的他勇敢無(wú)畏，認為這個(gè)大千世界一定會(huì )讓他強大；十一歲的他漸漸懂事，知道了對自己真正愛(ài)的人付出真心，也有了做歌手的夢(mèng)想；二十歲時(shí)，他有了志同道合的伙伴，他們一起玩音樂(lè )，用汗水澆灌他們理想的花朵；三十歲了，他寫(xiě)的歌被人們熟知，他也有了家庭，他想著(zhù)如何給他的孩子講他的故事；六十歲的他，每天只期盼著(zhù)自己的孩子可以回來(lái)看看自己……

　　這首歌在講一個(gè)故事，一個(gè)有關(guān)一生的故事。七年，幼兒園學(xué)前班到小學(xué)畢業(yè)；高中入學(xué)到大學(xué)畢業(yè)。時(shí)間過(guò)的真的好快，不知不覺(jué)中發(fā)現自己長(cháng)大了，小時(shí)侯的那個(gè)愛(ài)哭鬼，小學(xué)時(shí)愛(ài)告狀的小屁孩，初中時(shí)每天傻樂(lè )的女孩……這些記憶好像都漸漸走遠了。既然留不住，那就勇敢揮手告別。

　　高中的生活剛剛開(kāi)始，都說(shuō)青春是人一生中最美好的時(shí)光，青春里的我們簡(jiǎn)單純粹，勇敢無(wú)畏。我不知道我會(huì )不會(huì )像歌中的那個(gè)男孩一樣實(shí)現自己的夢(mèng)想，也不知道會(huì )不會(huì )和他一樣功成名就，也無(wú)法預料到七年后的自己會(huì )是怎樣。但我知道，不管未來(lái)怎樣，我都應該活在當下，大膽的做夢(mèng)，勇敢的追夢(mèng)，因為這時(shí)的我們都是最好的我們，而最美好的時(shí)光莫過(guò)于追求自己想要的生活。

　　現在的我，十五歲。希望七年后我會(huì )感謝在最美好的時(shí)光自己付出過(guò)的努力。

我們的時(shí)光作文 篇4

　　走在勃勃生機的田野上，欣賞路邊搖曳生姿的蘆葦，看著(zhù)翻滾在湖水上的浪花，太陽(yáng)下的影子在湖面上飄飄蕩蕩。這時(shí)，不禁回想和你攜手走過(guò)的時(shí)光，我們曾經(jīng)一起歡樂(lè )，一起奔跑，一起奮斗。那一份醉人的幸福與甜蜜，總會(huì )讓我嘴角在不知覺(jué)中揚起了微笑。

　　分手太痛，思念太苦，付出太多，一切無(wú)怨無(wú)悔。當哭泣不再是單純的哭泣時(shí)，我的心痛了。我是多么的愛(ài)你，多么的希望和你在一起，一起面對人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，而你卻在春天百花齊放的這個(gè)季節與我停止了這份愛(ài)。

　　分手時(shí)，我并沒(méi)有哭，而選擇笑，我幸福的微微地笑了。因為只有在你面前我才會(huì )那么天真地笑過(guò)�，F在我仍然無(wú)法必將自己假裝起來(lái)，因為我會(huì )很堅強，很勇敢。即使沒(méi)有你的世界，我知道或許我還會(huì )好好的。

　　沒(méi)有你的時(shí)光，我的世界仍然像天平一樣，保持著(zhù)他平衡的本質(zhì)。；因為曾經(jīng)一起走過(guò)，所以才會(huì )讓我如此相信，在人來(lái)車(chē)往的人生中，你已陪我走過(guò)彼此的終點(diǎn)，現在你下車(chē)了，總會(huì )有上車(chē)的人為我填補你的空缺。

　　雨水打不碎堅定的心，麿不損堅韌的意志。我仍然生存在陽(yáng)光下，用小草頑強的生命力去征服寒冬，相信來(lái)年的春天，我還會(huì )神采奕奕地出現在大地上，展示它的嫩綠，劃一道獨特的風(fēng)景線(xiàn)。

我們的時(shí)光作文 篇5

　　你似小草，挺拔而堅韌；你似柳枝，柔中帶剛；你似花兒，開(kāi)的燦爛；你似鳥(niǎo)兒，向往自由你在我的心里印下了深刻的影子。

　　第一次見(jiàn)面，是在我家下面的一個(gè)院子里。你和我在那玩健身器材。那時(shí)的我，有些怕生。我在那呆呆的站著(zhù)，看著(zhù)俏皮活潑的你：穿著(zhù)一雙運動(dòng)鞋；長(cháng)長(cháng)的棕色絲襪；橙色緊身長(cháng)袖連衣裙；頸上用繩子掛著(zhù)幾把鑰匙；扎著(zhù)馬尾辮，額頭前有一層劉海，顯出了你的活潑�？粗�(zhù)你，心里想著(zhù)上前搭話(huà)，嘴巴里卻吐不出一個(gè)字來(lái)。我放棄了這個(gè)想法，轉身往家的方向走去。我漸漸的長(cháng)大，一次放學(xué)后我看到了你，我跑上前拍了一下你的肩膀，你嚇了一跳，我笑嘻嘻地望著(zhù)你。就這樣，我們開(kāi)始了談話(huà)。從談話(huà)中得知，你居然是和我一個(gè)學(xué)校的。但從這次談話(huà)后，我和你很少再見(jiàn)面。就是那么的巧合，我再一次遇見(jiàn)你，也是在一個(gè)放學(xué)后。我看見(jiàn)你在一個(gè)藥店門(mén)口旁邊和一個(gè)同學(xué)玩游戲。那時(shí)我覺(jué)得放學(xué)后不回家在外逗留的學(xué)生，都是些壞學(xué)生。所以，我上前打了聲招呼就慢悠悠的走了。也許是上天注定，也許是機緣巧合。

　　自從那次在藥店門(mén)口遇見(jiàn)你后，在放學(xué)路上遇到你的次數越來(lái)越多。每次遇見(jiàn)你都是只身一人回家；每次遇見(jiàn)你我都是輕輕走上前拍你一下；每次你總是被我下了一跳我們的友情迅速升溫，很快就成了一對形影不離的閨蜜。我和你的友情也不是一帆風(fēng)順的。一次因為值周生的話(huà)題鬧變扭。起因就是因為你們班的班主任的一個(gè)舉動(dòng)，你覺(jué)得你們班佷快就要選值周生了。當時(shí)，你很想當值周生，但你是四年級的學(xué)生，是不能當的。于是，我說(shuō)，這是不可能的。而你聽(tīng)完我說(shuō)的話(huà)，有些生氣，便反駁我。你一言，我一語(yǔ)，很快便吵了起來(lái)。然后，你拋下我，獨自一人快步走回家。

　　雖然我們和好了，但我還是怕發(fā)生類(lèi)似的事。爸爸說(shuō)，友情就是一筆財富。我卻不這么認為。我覺(jué)得，友情，不是財富，不是利益，是值得我用真心去對待的奇妙的情感。時(shí)光不老，我們不散。

我們的時(shí)光作文 篇6

　　美好時(shí)光像花朵一樣凋謝了，轉眼間我來(lái)到新的學(xué)校已有一個(gè)多月，可是我朋友，你還記得我嗎？

　　美麗的夢(mèng)和美麗的詩(shī)一樣，都是可遇而不可求的。我真喜歡那樣的夢(mèng)，明明知道你我再也不能朝夕相處了，卻又覺(jué)得我們還是形影不離，明明知道秋風(fēng)掃落葉，但還要去追求了芳草的鮮美，雖然我們近在咫尺，但卻感覺(jué)遠在天涯，難道我們就真的這么的遠了嗎？

　　夏日我們曾手相牽走進(jìn)林蔭小路，時(shí)而低聲細語(yǔ)，時(shí)而高聲大笑，無(wú)論挫折還是坎坷，都在這不朽的友情訴說(shuō)中煙消云散，只留下對未來(lái)美好的憧憬。

　　你還記得嗎？六年級時(shí)，我們大吵了一架了，我一連幾天沒(méi)有跟你說(shuō)過(guò)一句話(huà)，我總是在自傲與任性中一再的推卸我的責任。就這樣渾渾噩噩的過(guò)了幾天，后來(lái)我找了個(gè)不像借口的借口，我們和好如初。

　　你還記得嗎？放小長(cháng)假，我們相約逛街，卻迷了路，在這個(gè)熟悉的城市里，我怎么會(huì )迷路？不是我對城市陌生了，而城市的發(fā)展速度太快了，我贊美，我感嘆。但贊美感嘆對我當前的迷路有用嗎？我快要急哭了，轉身想牽住你，你卻不見(jiàn)了，我們走散了�！拔蚁牖丶�！我要回家！”我在心中喊著(zhù)，“你在哪里？你有沒(méi)有看到我？你快來(lái)到我身邊��！”我只能漫無(wú)目的的行走，天色漸晚，找不到你的我，慌亂。找不到你的我，迷茫。找不到你的我，不知所措。當我聽(tīng)到你的聲音，我才發(fā)現你卻近在咫尺。我釋然。幾小時(shí)來(lái)所有的情感在這一刻噴發(fā)出來(lái)，我們緊緊的擁抱著(zhù)，仿佛世界只有我們兩人。從那以后我們的感情更深了。班上的同學(xué)總拿我們開(kāi)玩笑，說(shuō)我們像同性戀。

　　你還記得嗎？畢業(yè)還剩下24小時(shí)，班級氣氛是那么的壓抑，緊張的情緒籠罩在每一個(gè)人的心里。畢業(yè)考試那天，我不知道我是怎么做完試卷，怎么走出考場(chǎng)，怎么回到家。我心里只想著(zhù)一件事：我們要各奔東西了。我考上了一所好的學(xué)校，而你卻留在母校當“種子選手”。我曾在夢(mèng)境中對它大喊“離我遠些吧，分離！離我們遠些吧，畢業(yè)季！”這是多么蒼白的呼喊，這是多么無(wú)力的掙扎。

　　“時(shí)光”真是一個(gè)讓人敏感的詞，它在我們的歡聲笑語(yǔ)中悄悄溜走，卻把成長(cháng)留給了我們。兒時(shí)的天真活潑已不見(jiàn)了蹤影，好像我們變得成熟了，我們懷著(zhù)忐忑的心情進(jìn)入了--中學(xué)。

　　你還記得那天畢業(yè)的場(chǎng)景嗎，我們哭了，心中默默地說(shuō)著(zhù)再見(jiàn)，留下的是無(wú)盡的思念和對未來(lái)的向往。是的，我們不能習慣沉浸在過(guò)去，未來(lái)才是我們的希望。等長(cháng)大后，希望我們回憶現在時(shí)，可以自豪地說(shuō)我們沒(méi)有虛度年華。

　　真正的朋友就像寶石，珍貴又稀少。虛偽的朋友就像樹(shù)葉，哪里都找得到。朋友不一定合情合理，但一定知心。不一定形影不離，但一定心心相印。不一定錦上添花，但一定雪中送炭。不一定常常聯(lián)絡(luò )，但一定放在心上。我的朋友我想你了！

　　美麗的花朵開(kāi)了，又謝了，我的朋友，你還記得我嗎？

我們的時(shí)光作文 篇7

　　當下課鈴聲敲響的那一剎那，我們在心底開(kāi)始歡呼，當老師走出教室的那一剎那，我們便在行為上開(kāi)始歡呼。

　　馬上，全班如同原本聚在一起的桌球經(jīng)過(guò)輕輕的一碰馬上分散開(kāi)來(lái)，形成了一個(gè)個(gè)小型聊天區。

　　每每這時(shí)總是同學(xué)們最?lèi)芤獾臅r(shí)候，但——

　　“不好，下節課好像要英語(yǔ)默寫(xiě)。老師昨晚說(shuō)的�！�

　　“什么好像，根本就是�！�

　　“天哪，昨晚光顧寫(xiě)作業(yè)還沒(méi)背，慘了�！�

　　霎時(shí)間，一陣腳步聲和一陣桌椅的碰撞聲加上同學(xué)的咒罵聲，形成了一首獨特的慷慨就義之歌。

　　一會(huì )兒，本來(lái)如同水燒開(kāi)沸騰漫天閑話(huà)的教室此時(shí)此刻卻滿(mǎn)是翻書(shū)聲和讀書(shū)的聲音，又形成了一首埋頭苦讀的臨時(shí)抱佛腳之歌。

　　這時(shí)候的班級就顯得特別的團結，而且分工相當明確。昨晚已經(jīng)背完的，在為旁邊沒(méi)背完得加油打氣，或與未背完得商量如何作弊以及在受到幫助之后已背完的將受到什么好處的討論；未背完的，又不想靠別人的，則在一旁專(zhuān)心致志的背，或是幾個(gè)人組成臨時(shí)小組互相背；完全不抱希望的，不準備默好的人則是此時(shí)此刻最閑的人，是不是的騷擾一下已背完的和未背完的，并以此為樂(lè )，有的則充當報告人，隨時(shí)注意“敵人”——英語(yǔ)老師有無(wú)接近，那模樣簡(jiǎn)直就和電視里的特務(wù)監視某人差不多，簡(jiǎn)直就是當特務(wù)的料。

　　“英語(yǔ)老師來(lái)啦�！�

　　“天哪，這么快，主啊，殺了我吧�！�

　　頓時(shí)，教室里一片哀號聲。

　　“哈哈，騙你們的�！币粋�(gè)欠揍的聲音冒了出來(lái)。

　　揍人聲、咒罵聲代替了哀號聲。接著(zhù)，又是一陣的埋頭苦讀的臨時(shí)抱佛腳之聲。

　　經(jīng)過(guò)N次以后。

　　“英語(yǔ)老師來(lái)了�！�

　　“騙誰(shuí)呀，真當我們是白癡呀�！�

　　“別信他�！�

　　“對�！�

　　“沒(méi)騙你們，真的來(lái)了�！�

　　“天哪，真的來(lái)啦�！�

　　“上帝呀，帶我走吧�！�

　　接著(zhù)，便又是一陣哀號聲。

　　此聲經(jīng)久不息，哀轉久絕，直到老師進(jìn)門(mén)的那一霎那。

　　這就是我們的“美好”課間。

我們的時(shí)光作文 篇8

　　5·1勞動(dòng)節過(guò)后，意味著(zhù)午睡開(kāi)始。午睡，對于我這種因“晚上轉悠不睡，白天賴(lài)床不起”的“乏睡著(zhù)”(缺乏睡眠者)來(lái)說(shuō)，就宛如大地回春，令人歡喜。不過(guò)呢，對于原先和午睡有著(zhù)“不共戴天之仇”的某些人，如今卻也愛(ài)上了午睡——這要從管午睡的老師說(shuō)起。

　　4天過(guò)去了，X老師管午睡也有不長(cháng)不短的4天歷史�？伤�作為一個(gè)“新生菜鳥(niǎo)老師”，自然沒(méi)有什么過(guò)硬的懲罰措施——即使有也派不上用場(chǎng)。于是呢，在午睡時(shí)，同學(xué)或隨意調換位置，或潛心埋頭看書(shū)，讓X老師很是無(wú)奈。

　　每當“叮鈴鈴”的午睡預備鈴響起之時(shí)，班里可謂經(jīng)歷著(zhù)“乾坤大變化”，和以往的哀嚎不同的是，以小J、小Q為首的一群人立刻和其他人商量調換位置；但更多的人，卻分頭向別人借書(shū)看，想以DMXY神圣書(shū)之力度過(guò)午睡時(shí)光。

　　當正式鈴聲響起時(shí)，就意味著(zhù)屬于小Z的“饕餮盛宴”正式開(kāi)始了。

　　12：05，午睡剛剛開(kāi)始五分鐘，班里還充斥著(zhù)七零八碎的聲音，可小Z卻已經(jīng)開(kāi)始“大快朵頤”了。書(shū)平攤在兩腿之上，雙手抓著(zhù)書(shū)本，臉埋在桌子底下，整個(gè)身體還只剩一個(gè)黑乎乎的頭露在桌面上�？雌饋�(lái)恨不得把整個(gè)頭都蹭到書(shū)里去�？梢韵胂笏�那如狼似虎般饑渴的`眼神，正盯著(zhù)“面包”貪婪地流口水呢！別人唏唏唆唆的聲音對他根本沒(méi)有影響，整個(gè)人都已沉醉其中，早已忘我。

　　12：50，熟睡中的我被水杯掉落的聲音所驚醒，擦了擦因夢(mèng)見(jiàn)水餃而流出的饞涎，目光卻落在了小Z身上。

　　一個(gè)小時(shí)快要過(guò)去了，小Z的“滿(mǎn)漢全席”也所剩無(wú)幾。除了書(shū)從左薄右厚變到左厚右薄之外，姿勢什么的幾乎沒(méi)有任何變化——小Z“求知若渴”，保持一個(gè)姿勢近一個(gè)小時(shí)，真令我吃驚�？筛�令我吃驚的是，他竟然對X老師的走動(dòng)毫無(wú)所知，甚至走到他前面，也視如空氣，眼睛與書(shū)本“寸目不離”，這種“舍生取書(shū)”的精神令我“肅然起敬”，對他的“敬佩”之情也自然是又上了一個(gè)臺階。

　　目光從上到下，從左到右，然后翻頁(yè)——他未看的頁(yè)數越來(lái)越少，書(shū)本右側的頁(yè)數也越來(lái)越薄。當“起床鈴”響起時(shí)，他也剛好看完了整整一本書(shū)。猛地一站，還書(shū)去了。不止是他，還有很多人一聽(tīng)到下課鈴聲后，立刻起來(lái)生龍活虎地玩去了。其中也許真正有剛睡醒的，但更多的確實(shí)是度過(guò)了一個(gè)“自由的”“愉悅的”午睡時(shí)光？

　　再看看X老師，她一臉M的站在講臺上，看著(zhù)臺下根根“老油條”，長(cháng)嘆一聲，目光中滿(mǎn)是無(wú)奈。不知為何，我竟有點(diǎn)同情X老師，作為一個(gè)老師，學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，還有比這更悲哀的事情嗎？要不是有朱老師，不要說(shuō)天花板會(huì )被他們掀開(kāi)，恐怕整個(gè)學(xué)校都會(huì )被他們給翻了。

我們的時(shí)光作文 篇9

　　高爾基告訴我們“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。通過(guò)讀書(shū)可以讓我們增長(cháng)知識增加見(jiàn)識，讓我們變得明理又具有良好的素養。而與父母親一起讀書(shū)還可以讓我收獲到更多。

　　這個(gè)“十一”假期，我與媽媽一起閱讀了《孩子，你慢慢來(lái)》，與爸爸一起閱讀了《朝花夕拾》。爸爸媽媽說(shuō)，這次與我共同讀書(shū)，仿佛讓他們又回到了屬于他們的讀書(shū)時(shí)代，爸爸媽媽讀書(shū)時(shí)可認真了，不停的在書(shū)上寫(xiě)寫(xiě)劃劃作筆記，還不時(shí)的小聲念出聲來(lái)。如果看到一段比較有感觸的文字，我們都要停下來(lái)一起討論一翻，這樣的討論能讓我們得到共同的進(jìn)步，也增進(jìn)了我們的關(guān)系�？粗�(zhù)他們讀書(shū)的認真模樣，我都忘記他們是平時(shí)對我嚴厲的父母親，感覺(jué)他們真成了我的同學(xué)一樣。

　　媽媽說(shuō)，她要努力向《孩子，你慢慢來(lái)》里的媽媽學(xué)習，真正的愛(ài)孩子，不急不躁，守候著(zhù)她的小蝸牛慢慢的成長(cháng)。爸爸平時(shí)可極少讀這類(lèi)書(shū)，他是看到我的同學(xué)的爸爸對孩子的事情和班級的事情都那么認真，才下定決心與我一同讀書(shū)的。

　　這兩本書(shū)都是通過(guò)寫(xiě)普通平凡的事情來(lái)告訴我們一些生活和做人的道理，與父母一起讀書(shū)的過(guò)程中，我們竟然不約而同的發(fā)現我們平時(shí)的許多矛盾和爭吵都是自己做得不夠好，不夠冷靜，沒(méi)有換位思考和替對方做想。

　　我非常感謝老師給我們布置的這項假期作業(yè)，不但讓我收獲到了知識，還讓我收獲到了更多的家庭親情。通過(guò)假期里讀過(guò)兩本書(shū)，我發(fā)現媽媽都沒(méi)有原來(lái)愛(ài)嘮叨了，爸爸也沒(méi)有之前專(zhuān)橫了。我也暗暗發(fā)誓，以后一起要多體諒父母，盡量做好自己的事情，少讓父母操心，這幾天，媽媽爸爸都夸我懂事了一些。

我們的時(shí)光作文 篇10

　　題記：

　　時(shí)光流轉，帶走我們的從前；

　　卻未曾帶走記憶。

　　時(shí)光流轉，吹去我們的天真；

　　卻從未斷去懷念。

　　致我們終將逝去的時(shí)光；

　　卻未曾逝去的你們。

　　時(shí)光如白駒過(guò)隙，總是在我們身邊不知不覺(jué)間流過(guò)；現在的我們都曾經(jīng)歷過(guò)很多了，那個(gè)時(shí)候的我們放生大哭，肆無(wú)忌憚的大笑；而在我們成長(cháng)的20年光陰里，伴隨我們成長(cháng)的許多東西卻因為時(shí)間的問(wèn)題，在我們不經(jīng)意間改變了；兒時(shí)的回憶在心中彌留長(cháng)存，可兒時(shí)的伙伴卻已各奔東西。

　　現在，可曾還有人記得兒時(shí)軍訓的那份認真？可曾還有人記得兒時(shí)我們最?lèi)?ài)玩的游戲？可曾還記得兒時(shí)我們圍在一起看的那部動(dòng)畫(huà)片？可曾還記得

　　那時(shí)的我們天真無(wú)邪，沒(méi)有煩惱；也偶爾吵吵嘴，打打架；現在都是最溫馨的畫(huà)面。幼時(shí)不懂事時(shí)，是否曾經(jīng)悄悄對某個(gè)人說(shuō)過(guò)我喜歡你，這種傻傻的事情，而現在的我們卻又有幾人真正能記得那時(shí)的那個(gè)人呢？

　　時(shí)間在緩緩的流逝，我們的青春也已經(jīng)快要接近尾聲了，雖然現在的我們依舊年輕，可風(fēng)沙和回憶卻讓我們的心靈漸漸走向成熟，卻也磨不掉以前那個(gè)傻傻的自己。 曾經(jīng)有人對我說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，大學(xué)和高中的記憶和朋友是以后記得最清楚的；可我卻覺(jué)得小學(xué)和初中的記憶和朋友一樣是一直陪伴著(zhù)我們最重要的一部分，可能那個(gè)時(shí)候的我們什么都不懂，生活的不是特別多姿多彩，可卻是我們記憶中不可抹去的重要；是我們回憶中重要的基石。

　　其實(shí)我好懷念以前那個(gè)傻傻的、胖胖的、愛(ài)哭的自己，好像回到從前；但是卻不知還有多少人真的還記得曾經(jīng)，那些我們彌足深刻的記憶。

　　承載著(zhù)我們快樂(lè )的時(shí)光漸漸逝去，我在這里留下懷念；敬獻給以前我的兒時(shí)玩伴和那些真在懷念著(zhù)的人們。

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