美好的時(shí)光作文四篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的美好的時(shí)光作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美好的時(shí)光作文 篇1
這是怎樣奇異的景色��！一棵婀娜多姿的柳，長(cháng)長(cháng)的碧發(fā)輕撫湖面，漾開(kāi)了一圈圈漣漪，腳下的木舟透著(zhù)木香，岸上的百合花爭奇斗艷。那一段時(shí)光，依稀昨日……
家鄉的美景總能觸動(dòng)我的心靈。陽(yáng)春三月，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)�！变男∠痪o不慢地向遠方前進(jìn)，兩岸早已生機盎然；滿(mǎn)坡的翠綠色嫩草探出身子，遠望，是一張綠色的地毯，婀娜的翠柳展示風(fēng)姿，還有高大的梧桐和粉飾的桃……
春天的家鄉，是我和爺爺的最?lèi)?ài)。每日清晨，雄雞打鳴之際，爺爺和我早已整裝待發(fā)，我們解下花結，踏上小舟，開(kāi)始了美景之覽�？�，不遠處的孩童站在船頭，嗅著(zhù)四周的花香，那位年過(guò)花甲的老人靜佇著(zhù)，臉上堆積起笑容，臉上的褶皺愈發(fā)明顯，他一篙接一篙地撐著(zhù)，終于放下了船篙。
我走下了船，踏上草地，遠處的朝陽(yáng)露出了半邊臉，沖我們愉快地笑著(zhù)。這片小土坡我再熟悉不過(guò)了，很小的時(shí)候，最喜歡來(lái)這里玩，爺爺也一并前來(lái)。陽(yáng)光烘曬過(guò)的草坪透著(zhù)溫暖，躺上去，打幾個(gè)滾，讓自己沾上太陽(yáng)的味道。
忽然，遠處的梨樹(shù)映入眼簾，將我從記憶中抽回。那棵梨樹(shù)是爺爺種的。他經(jīng)常說(shuō)：“梨樹(shù)多好啊，開(kāi)出白白的花，它們不粉飾，不張揚，只是散發(fā)幽香，為人服務(wù)�！蔽易呱锨�，輕撫粗壯的樹(shù)干，我看見(jiàn)了爺爺的艱辛，我看見(jiàn)了我們共同的記憶。突然意識到，這位老人，似是這個(gè)家中最沉默而又最勤勞的。不知有多少次，隔著(zhù)流水，我站在青石板上，看見(jiàn)的是一位蒼顏白發(fā)的老人，行走于水田之中，一步一步地走，將手中的秧苗播種。不知多少次，我睜大眼睛要他一同去大城市時(shí)，他只是輕輕擺擺手，“習慣了�！毕胂胗洃浿械乃�，和藹可親。如今，他臉上刻滿(mǎn)滄桑，手也因長(cháng)時(shí)間的勞作傷痕累累，回過(guò)頭去，他佝僂的身軀映入眼簾，兩彎新月掛在額頭，半瞇著(zhù)眼，嘴角微微上挑，雙臉更是堆滿(mǎn)了褶皺，沖我會(huì )心一笑。那目光，似三月的春風(fēng)，又似清晨的雨露，給人以清新的感覺(jué)。春風(fēng)拂過(guò)空氣，迎面撲來(lái)，這目光春風(fēng)般吹入我的眼中，吹進(jìn)我的心房，讓我覺(jué)得溫暖又舒適，那目光包含無(wú)限的關(guān)愛(ài)，面前的老人，更是和藹了。
時(shí)候不早了，我和爺爺在次撐著(zhù)小舟，向炊煙升起的地方撐去……
四面綠色環(huán)繞，楊柳依依，我默默祝福爺爺……小溪將帶著(zhù)我的祝福，帶著(zhù)這段美好的時(shí)光，帶著(zhù)這份綺麗的景色，緩緩地流向遠方。
美好的時(shí)光作文 篇2
你們知道幼兒園的美好時(shí)光是多么讓人回憶嗎？無(wú)論如何我都會(huì )記著(zhù)我的幼兒園的美好回憶，不如讓我給你們講講我的幼兒園的故事吧！
早晨，我到幼兒園的時(shí)候，老師都會(huì )對我們說(shuō)：“早上好”下午回家的時(shí)候還會(huì )說(shuō)：“再見(jiàn)”是為了讓我們成為一個(gè)懂禮貌的好孩子。
在小托班，我們都不會(huì )寫(xiě)字讀書(shū)，老師首先教我們寫(xiě)字的方法。一讀書(shū)寫(xiě)字要端正，眼睛和書(shū)本要保持一市尺，然后叫我們怎樣寫(xiě)字。寫(xiě)字要一筆一畫(huà)橫平豎直的寫(xiě)還告訴我們：“不能心急，心急吃不了熱豆腐�！�
上中班的時(shí)候就教我們怎樣背讀古詩(shī)，課文和背誦，讀英語(yǔ)單詞和英語(yǔ)課文，還叫我們畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)作業(yè)……，老師是這樣教我們背書(shū)，背單詞，如果我們背完就可以獎勵小貼畫(huà)或下去玩游戲，如果不想玩了，就讓我們上去吃水果，餅干，喝水，是為了防止，感冒，傳染病……靠近我們
上大班的時(shí)候，因為我們該上一年級了，所以老師對我們的要求更嚴厲了，而且又給我們增加了“課文難度，單詞難度，作業(yè)難度，又給我們增加了，算式課等�！�
我太回憶我的幼兒園的美好時(shí)光，它在我的心里深深地畫(huà)了一道美好的痕跡，讓我永遠忘不了幼兒園的美好時(shí)光。
美好的時(shí)光作文 篇3
我的.童年是在老家和奶奶一起度過(guò)的，那是一段無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、幸�？鞓�(lè )的時(shí)光。
老家的天空總是很藍，大朵大朵的白云像一個(gè)個(gè)巨大的棉花糖。天氣晴朗的時(shí)候，我會(huì )躺在自己的房頂上看著(zhù)天空，藍天白云會(huì )讓我產(chǎn)生無(wú)限的遐想，那時(shí)我好想飛到云朵上面去周游世界。享受著(zhù)老家清新的空氣，在小路上騎車(chē)、跑步、玩耍，在老家的每天我都過(guò)得很開(kāi)心。
春天，我和奶奶在自家院子里，種下各種蔬菜的種子，先挖好坑，把苗種下去，埋上土，再每天澆水、除蟲(chóng)、施肥。奶奶還會(huì )教我用柳條編草帽，用柳條一圈圈纏好，最后用花朵裝飾，戴在頭上漂亮極了！
夏天，太陽(yáng)公公高高掛在天上，像個(gè)大火球一樣烤著(zhù)大地。白天太熱，我就在屋子里看書(shū)。等到傍晚的時(shí)候，天漸漸涼快下來(lái)，不用招呼，我和伙伴們不約而同的出來(lái)，一起捉蛐蛐，逮知了，玩捉迷藏。我真想回到那個(gè)時(shí)候。
秋天，秋高氣爽，是農民伯伯收獲的季節，每天都很忙碌。我也和奶奶一起收獲各種蔬菜和水果，每天都可以吃到新鮮的蔬菜與水果，對我這個(gè)吃貨來(lái)說(shuō)好開(kāi)心！
冬天，我們一家人團聚在一起吃年夜飯，有說(shuō)有笑，享受著(zhù)家人的溫暖。新年的第一天每家每戶(hù)都要去拜年，去拜年的時(shí)候長(cháng)輩還給我們紅包，給小朋友發(fā)糖果。每次拜完年，我的新衣服兜里都是鼓鼓的，心里別提有多開(kāi)心了。
在老家的日子是我生命中最美好、最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè )時(shí)光。它會(huì )永遠留在我的記憶里，帶給我幸福溫馨的回憶。
美好的時(shí)光作文 篇4
過(guò)去
黃昏與人定交接，落日與紅霞相伴。鳥(niǎo)雀歸巢，魚(yú)蟲(chóng)歸穴。然而，公園的人聲卻絲毫沒(méi)有減弱，反而愈加的清晰。手中持著(zhù)紅花舞扇的奶奶依然如同春天的綠草般充滿(mǎn)朝氣，沒(méi)有一絲疲倦的跳著(zhù)那一直單曲循環(huán)的《月亮代表我的心》，似乎永遠聽(tīng)不倦，永遠不覺(jué)得厭煩。這時(shí)候她的老伴往往會(huì )擺上一張棋盤(pán)，然后一群白發(fā)花花的老人便圍在一起，一言不發(fā)地盯著(zhù)棋盤(pán)。有時(shí)我便會(huì )學(xué)著(zhù)猴兒一樣從人群中擠進(jìn)去，學(xué)著(zhù)他們用一副大徹大悟眼神端詳著(zhù)爺爺和他的對手，希望從中感受一些有深度的東西。然而這種好奇心通常會(huì )被玩心所取代。如果這時(shí)你看到的是在棋盤(pán)邊兩眼無(wú)神的我，那么下一個(gè)瞬間或許我的身影已經(jīng)淹沒(méi)在那一群正在嬉戲的小身影中。
這就是屬于我的過(guò)去，那一段段的記憶如同老照片，但卻又不是灰白的。它們是那么的正切，那么的實(shí)在。是塵封在心靈中最邊角的相冊，似乎有點(diǎn)礙事，想拿起來(lái)扔掉，卻又有些不舍，只好拍拍上面的灰塵，將它重新放回去，無(wú)奈的搖搖頭告訴自己這一份溫馨已經(jīng)隨著(zhù)時(shí)間流逝在記憶的深處了。
現在
當我站立在這座快速發(fā)展的城市里，便如同乘上了時(shí)光機器，周邊的事物更是月新日異，用一句話(huà)來(lái)說(shuō)每天的這里都是新的。然而轉到郊區上學(xué)后無(wú)法見(jiàn)識到這這些。時(shí)光如箭，轉眼間五年過(guò)去了，慢慢的接受了學(xué)校的生活后，在假期我獲得了一個(gè)不可多求的機會(huì )讓我重訪(fǎng)了那個(gè)曾經(jīng)的家，希望在其中找到一些緩解自己壓力的回憶。家里的陳設變化不大，唯獨不同的是那些過(guò)去充滿(mǎn)活力的聲影如今卻看不見(jiàn)了，過(guò)去能在公園里舞扇的奶奶已無(wú)法再長(cháng)期出門(mén)，曾經(jīng)在公園里與棋友揮棋對弈的爺爺，只能在家中，看著(zhù)電視，逗逗小狗。而我所能做到的只能給奶奶一個(gè)擁抱，告訴她多保重身體，不舒服時(shí)一定要去醫院。擺上棋盤(pán)，告訴爺爺我想和他下棋，想和他聊聊籃球。當那些緊鎖的眉頭再一次舒展開(kāi)時(shí)，自己欣慰之余卻又不得不感嘆一句：“時(shí)間都去哪兒了？”。
變化的不只是這個(gè)家，這個(gè)城市也不再是我所認識的城市。當我從新街口地鐵站走出來(lái)時(shí)，周?chē)囊磺卸甲兞�，那個(gè)曾經(jīng)的報亭沒(méi)了，賣(mài)冰糖葫蘆的老漢也沒(méi)了。有的只有那還略帶一些熟悉輪廓的新華書(shū)店和四處聳立的高樓大廈，又那么一瞬間自己卻有了一種“永寤爛柯人，萬(wàn)事一夢(mèng)幻”的感覺(jué)。當我再回到那個(gè)我和姐姐曾經(jīng)游戲的廣場(chǎng)，想看一看自己曾經(jīng)在上面游戲了無(wú)數多次的青石板時(shí)，時(shí)光依然拒絕了我，它帶走了那些充滿(mǎn)了刻痕的青石板，和我們留在地面上的腳印。留下的只有光滑整齊的人造大理石，唯一還熟悉的只有那一段有百年歷史的明城墻。從那透亮的大理石上我看見(jiàn)了自己，大理石閃耀的光折在我的眼睛里，好像是對我依然懷念那青石板的諷刺
若是過(guò)去如同染上了彩色的老照片，那么現在便如同隨即播出的音樂(lè )，與那些彩色的照片相比，隨即播出的音樂(lè )所蘊含的感情并不乏味，并非兒時(shí)單純的快樂(lè )。其中有略帶些傷感的調子，也有歡快輕柔的小曲，還有情深似海的對唱。然而，隨即代表著(zhù)你永遠都不知道下一首歌是什么樣的歌曲，人分美丑，音樂(lè )同樣也是。當你的耳機設下了隨機播放的設置，你真的要任它放下去，任一些你無(wú)法接受的樂(lè )曲浪費你的時(shí)間？扼住命運的咽喉，讓它改變。貝多芬、拿破侖等等人的事跡都告訴我們通過(guò)改變命運的軌道可以改變自己的未來(lái)，我們沒(méi)有理由說(shuō)我們沒(méi)有能力向命運發(fā)起挑戰。
未來(lái)
攀上了那座城墻，放下了耳機，低頭看著(zhù)這個(gè)古色古香的建筑，一道道疏密不一的細痕交織在一起，是它給人的感覺(jué)更為久遠。這是一個(gè)人童年的見(jiàn)證，而我如今將它放下，墊在了我的腳下，然后將視線(xiàn)投向遠處。卻猛然發(fā)現城墻的風(fēng)景是那么的美，那么讓自己心曠神怡，是因為自己站的高的原因嗎？忽然我感受到了，原來(lái)世界上還有比過(guò)去的童年更美好的事物，那就是未來(lái)。如同你站在這座城墻上，高聳的城墻存在的意義并不是為了讓你感到傷感，讓你去懷念。它的存在是為了讓你站的更高去眺望遠方那更美麗的風(fēng)景�！案叨葲Q定視野”不正說(shuō)的是這個(gè)道理嗎。
過(guò)去已成為了歷史，現在是禮物，未來(lái)依然是謎團。一句隨處可見(jiàn)的話(huà)便清楚的告訴了我們三者的關(guān)系。把握好現在你便改變了你那一如謎團般的未來(lái)。
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