有關(guān)時(shí)光的作文600字
導語(yǔ)：歲月，對人來(lái)說(shuō)，是一樣人捉摸不到的東西。然而，就是這樣東西，使人更珍惜自己的時(shí)光。下面是小編整理的關(guān)于時(shí)光的作文，歡迎大家閱讀!
作文一：珍惜時(shí)光
在年輕的時(shí)候你是選擇一時(shí)的玩樂(lè )放棄耕耘的機會(huì )還是珍惜時(shí)間去耕耘呢?你是珍惜時(shí)光還是浪費時(shí)間呢?當我讀完《流沙歲月》這文章后，我得到了答案。
時(shí)間，這是一個(gè)人類(lèi)多么需要的一樣東西。在同一天24小時(shí)內，為什么會(huì )有人只在那吃喝玩樂(lè )，但又為什么有人學(xué)到了新知識呢?小河蚌因為貪玩，不去撿沙子，不去經(jīng)歷磨練，只會(huì )虛度光陰，導致沒(méi)有一顆經(jīng)過(guò)努力而得到的晶瑩的珍珠。是啊!如果當年它不這樣白白地浪費時(shí)間，又怎樣會(huì )沒(méi)有珍珠呢?
時(shí)光就想河水那樣，在不知不覺(jué)中，悄悄流走了。貪玩的小河蚌不知歲月流失的速度，使時(shí)間白白地浪費了。
看到這，我很自然地想起我的鋼琴老師的童年。她的家離學(xué)校十分原。但她為了堅持自己的理想，所以即使學(xué)校很遠，作業(yè)很多。她都堅持每天六點(diǎn)起床，然后練習鋼琴一小時(shí)，接著(zhù)上學(xué)，放學(xué)后又練鋼琴兩小時(shí)，接著(zhù)吃飯做作業(yè)睡覺(jué)。日復一日，年復一年。她就是這樣不斷的努力，最后的成功考進(jìn)維也立音樂(lè )學(xué)校。
其實(shí)每一個(gè)人在每一天里都有充足的24小時(shí)，但多時(shí)間只在于你有沒(méi)有合理安排，有沒(méi)有虛度光陰。如果當年小河蚌不白白地浪費時(shí)間，不為了貪玩而不找沙子，又為什么會(huì )沒(méi)有珍珠呢?
“光陰似箭，日月如梭。”時(shí)間詳見(jiàn)那樣快。上帝是平等的，它分配給所有人同樣多的時(shí)間，但只在于你會(huì )不會(huì )珍惜時(shí)間。
作文二：時(shí)光匆匆
聆聽(tīng)著(zhù)秒表的“嗒、嗒、嗒”，眺望著(zhù)遠方的新綠，多少春秋就在這無(wú)盡的想望中流逝!樹(shù)上的葉子，落地又腐朽。光禿禿地枝丫又滋生新的幼芽，新葉長(cháng)出。時(shí)光轉換，轉眼間，我長(cháng)大了，亦是長(cháng)高了。以往的歡聲笑語(yǔ)，傷心流淚，早已失去了蹤跡，留下的只是時(shí)光轉動(dòng)的痕跡。
往事，就像播放老電影似的，遍遍地重復著(zhù)，牽引著(zhù)我的思緒。我的思緒，猶如蓬蓬的蒲公英，飛離了地面，飄向了遠方，飄向了兒時(shí)的幼稚，飄向了求學(xué)后知識的魅力與光芒……隱隱約約的恍惚中，我一昧地奔跑，試圖抓住那不聽(tīng)話(huà)的思緒，讓它停下來(lái)，讓那蘊含汗水淚水歡笑的無(wú)憂(yōu)時(shí)光再現。但是，無(wú)論我再怎么加速，奔跑，就是抓不住。
此時(shí)，浸滿(mǎn)淚水的臉上出現了一絲迷茫，是什么呢?站在歲月的高峰，我以居高臨下的姿態(tài)，細細地俯瞰與回味那酸甜苦辣的多味時(shí)光。那段時(shí)光，是我最寶貴的記憶，是我一生的珍藏，我突然看見(jiàn)了古老的時(shí)光在一點(diǎn)一點(diǎn)地消逝著(zhù)，迅速得讓我措手不及，我看到了我的卑微，我卑微地向時(shí)光老人乞求著(zhù)那簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的——往事。我沒(méi)有那個(gè)資格，我拋棄了時(shí)光的擁有權。我后悔莫及，時(shí)光，再給我一次機會(huì )吧，我珍惜你!
機會(huì )?恐怕沒(méi)有了吧!有的，只是把握現在。
驀然回首，我在這條時(shí)光路上，揮灑了十四年的淚水，那段黑白記憶。
花兒還來(lái)得及開(kāi)放。
我還來(lái)得及嗎?時(shí)間會(huì )告訴我。
歲月如水，轉瞬即逝。
時(shí)光，匆匆。
匆匆!
作文三：時(shí)光
閑適的時(shí)候總是喜歡幻想，品味似水流年又拉起回憶連篇。我常�；孟�，時(shí)光如果停留在這一刻，是否會(huì )改變了世界。這是我的思想，這是我的思念，一切流走的是那么緩慢，但又仿佛瞬間又走過(guò)了一個(gè)世界，這是我的空間。
一個(gè)人的天空很藍，藍的有點(diǎn)單調，一個(gè)人的世界很自由，自由的有點(diǎn)孤獨。喜歡一個(gè)人的無(wú)拘無(wú)束喜歡一個(gè)人的海闊天空。青春正是如此，平庸的生命無(wú)法將它渲染上死寂的灰色，更無(wú)法抹殺掉它炫目的繽紛。而時(shí)光卻一直都在奔跑，將青春和過(guò)去拋棄。青春時(shí)的作業(yè)堆砌起了一面城墻，似乎也想阻止時(shí)光的逝去，但這一切都是徒勞。時(shí)間一如既往，滴答滴答。
當春天再來(lái)的時(shí)候，被遺忘的野百合花，仍然會(huì )在同一個(gè)山谷里生長(cháng)，在羊齒的濃蔭處，仍然會(huì )有昔日的花香�？墒�，沒(méi)有人，沒(méi)有人會(huì )記的我們，和我們曾有過(guò)的歡樂(lè )和悲傷。時(shí)光越去越遠，只剩幾首佚名的詩(shī)，和一抹淡淡的斜陽(yáng)。
時(shí)間會(huì )洗滌一切，讓山巔變成塵埃，青絲成白發(fā)，裝大的歷史，一代的君王變成點(diǎn)綴時(shí)間篇章的插曲;也會(huì )留下許多讓人印象深刻的人或事，或悲壯，或纏綿悱惻。但最后的結局都是慘烈的，因為他們不能圓滿(mǎn)的遺憾開(kāi)始變成刻骨銘心的烈酒，如紅顏，起初飲之不醉，再飲，錐心刺骨的暖，前世今生都金戈鐵馬的重來(lái)。
作文四：快樂(lè )時(shí)光
歲月流逝，往事會(huì )淡忘，但有一樣不會(huì )消失—那是照片。剛出生的我、在成長(cháng)的我、玩得不亦樂(lè )乎的我、背上書(shū)包的我......這些都紀念在我的腦海中和相冊里。
那是個(gè)星期六，我和家人一起去青陽(yáng)的五店市，那兒全是我們爺爺奶奶以前住的古房子，真傳統!
景點(diǎn)一：“開(kāi)門(mén)見(jiàn)馬”
一走進(jìn)五店市，一只威武高大的馬兒雕像，立在我們面前，于是表妹和表弟一腳就踏上馬兒的背上，讓大家拍照，而我也不能站在一旁觀(guān)看，于是我也爬上了馬身上，表弟表妹看我也爬上來(lái)了，異口同聲地說(shuō)：“姐姐，你真幼稚，搶我倆的風(fēng)頭。”我們下了馬后，繼續往前走。
景點(diǎn)二：多功能亭子
一走進(jìn)亭子，就有一種輕飏的感覺(jué)，這座亭子的頂端長(cháng)滿(mǎn)了葉子，茂盛極了!葉子給我們帶來(lái)清爽和悠閑。坐在石椅上，更有一種被保護的感覺(jué)。
景點(diǎn)三：竹林重重疊疊
走過(guò)亭子后，就迎來(lái)了一片竹林，這片竹林，形狀各異，長(cháng)在兩邊的竹子互相打結，形成一個(gè)三角形。于是表妹好奇地問(wèn)道：“姐姐，這里有沒(méi)有熊貓?”我問(wèn)舅舅，舅舅說(shuō)：“可能有猴子吧!”表妹聽(tīng)了，鄭重其事地說(shuō)：“哼!就算有猴子我有不怕!”大人們哈哈大笑。
一兩張小小的照片，就記錄了許許多多快樂(lè )的時(shí)光，雖然有些事不記得，但從照片中卻可以看出個(gè)究竟來(lái)，歲月是有限的，人生的旅途是一個(gè)未知數，我們應好好珍惜這些即將遠去的童年。
作文五：時(shí)光流逝
時(shí)間短暫。如煙消散……短短六年擦肩而過(guò)，不知是否記得那時(shí)短暫而快樂(lè )的時(shí)間。
我們一起在田野間的溝坎上、草叢中和廣闊的田野間奔跑、嬉戲，一切煩惱全忘掉了。還記得學(xué)校門(mén)口的小賣(mài)部嗎?那是記憶最清楚的地方就算幾年過(guò)去依然記憶猶新……我們放學(xué)一起來(lái)的小賣(mài)部，無(wú)論有錢(qián)沒(méi)錢(qián)都要進(jìn)去看看瞧瞧，期待有新的花樣玩具和小人書(shū)還有那五毛一袋的麻辣條。我們結伴走路回家，一路上我們有說(shuō)有笑……就算餓了也有路上的“野草莓”!雖然不及真真的草莓好吃，但是在我們眼里那是最美味的水果。還記得我們一起到后山“冒險’我們爬果樹(shù)，用彈弓打麻雀，在年齡小的弟弟妹妹們眼里我們似乎是上天入地、無(wú)所不能。
但是當這一切不見(jiàn)了，我們搬回了城市，我的小賣(mài)部、我的田野、我的果樹(shù)還有我的好朋友……都……都沒(méi)有了!他們走了�，F在的朋友個(gè)個(gè)爭強好勝，互不相讓?zhuān)瑫r(shí)常因為別人比自己高了0。5分而和朋友鬧別扭。在我們鄉村小學(xué)從不會(huì )這樣，我們從來(lái)都是互思互學(xué)、互幫互助�？磥�(lái)團結的同學(xué)一個(gè)比一個(gè)更有心計、一個(gè)比一個(gè)陰險�；蛟S有些夸張有些假，不過(guò)確實(shí)變了，他們的心靈越來(lái)越成熟了、越來(lái)越隨著(zhù)社會(huì )的影響變了……
想問(wèn)問(wèn)他們的童真去了那里?他們的快樂(lè )沒(méi)了嗎?他只會(huì )愁苦考試的成績(jì)、父母的責罵……這個(gè)世界究竟怎么了?他們難道只是為了學(xué)習而學(xué)習嗎?他們只是學(xué)習的工具嗎?
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