致時(shí)光作文(9篇)
在生活、工作和學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的致時(shí)光作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
致時(shí)光作文1
青春，是多么美好的字眼�？汕啻哼@個(gè)小鬼，容不得我遲疑，就從我身邊溜走了。我上高中了，回望那三年，是美好的，我很幸運，我的初中和高中暫時(shí)在一所學(xué)校。也是因為這樣，我偶爾也會(huì )懷舊。
這是一所私立高中，我和她分開(kāi)去上不同的高中了，她去了縣里公認的高中，而我則繼續在這個(gè)熟悉又陌生的學(xué)校，尋找屬于我的三年高中。
九月二號那天，我們班有體育課，在操場(chǎng)看見(jiàn)初二在訓練新的升旗，護旗手。是我喜歡回憶往事吧，我看見(jiàn)了初二的，仿佛她就在我眼前，像沒(méi)離開(kāi)一樣。三年前，我懷著(zhù)忐忑和興奮來(lái)我的初中，一不小心就和她認識了，還互相折磨，互相關(guān)心了三年，三年來(lái)，我們哭過(guò)，笑過(guò)，吵過(guò)，也曾無(wú)意間傷過(guò)，我們曾許下好多好多關(guān)于未來(lái)的諾言，可是上帝嫉妒我們吧，偏不讓我們在一所高中繼續實(shí)現我們那些未完成諾言�？杀M管如此，我們的友誼還是在跌跌撞撞中成長(cháng)了起來(lái)。如今我們沒(méi)有在一起，你要好好的，就當為我們的再次相遇儲存力量。
記憶中還有一些人，一些事，至今還在昨天。記得我初中時(shí)，我物理，數學(xué)不太好，每次笨笨的我去問(wèn)同桌，同桌都會(huì )給我講解題的樣子，那永遠寵著(zhù)我，卻也會(huì )聽(tīng)我嘮叨的好同桌。小孩兒，謝謝你，我那永遠好脾氣的的同桌。記得體考前的一段日子，我和輝在后跑道練習，跑了整整十圈�？扇缃�，我還在這里跑步，卻再也跑不了那么多圈了，因為陪我跑步的人已經(jīng)不在我身邊了，取而代之的是一個(gè)班級，我就是其中的一員。曾經(jīng)那個(gè)小孩兒跟我講解題的樣子，輝陪我跑步的時(shí)光，再也回不去了。
因為我上高中了，和初中時(shí)不一樣了，在一次吃完飯后，偶然像往常一樣在水龍頭那里洗手，抬頭一看，眼前的人就不再是她了，嘴里卻不自覺(jué)的喊出她的名字，新的伙伴問(wèn)我怎么了，我尷尬說(shuō)到，沒(méi)，沒(méi)事。我依舊像初中那樣做著(zhù)一些熟悉的動(dòng)作，可身旁卻不再是她，我和新伙伴的牽手都那么的不自在。熟悉的校園，不同的時(shí)光，不一樣的我們，希望在不同高中的我們都會(huì )有一個(gè)精彩未來(lái)。那些曾經(jīng)出現在我生命里的人，謝謝你，讓我學(xué)會(huì )了珍惜�；貞浤切┠晡覀円黄鹱哌^(guò)的時(shí)光，致那些怎么努力也不回不去了的青春。
是否你會(huì )偶爾想起我，像我時(shí)常也把往事輕輕訴說(shuō)……
致時(shí)光作文2
致曾與你共度的那段似水年華。
——題記
你似陽(yáng)光，在我毫無(wú)防備的瞬間，闖進(jìn)我的世界。
你又有一頭烏黑的碎發(fā)，炯炯有神的眼睛，高挺的鼻梁，能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，以及我想獲得的小麥色膚色……原諒我并不優(yōu)美的文筆，不能將你的帥氣描寫(xiě)出來(lái)。
我有一個(gè)因英文名諧音而得的綽號——“憨愣”。這個(gè)綽號，或許是我們過(guò)去時(shí)間的一個(gè)標簽。因為是你讓它認定了我這個(gè)“主人”。
“教我做一下這題，行么？”“等會(huì )”“快點(diǎn)拉！”——
“你怎么這么笨��？”“咚——”說(shuō)完，你在我頭上重重的敲了一下。痛啊——可即使口中一邊念叨著(zhù)我笨，一邊又繼續給我講題，一邊又敲我的頭。
你是個(gè)熱心腸的男孩，很喜歡幫助我。你又是個(gè)口是心非的男孩，因為我知道你總是敲我的頭不是真的因為我笨，而是因為我總是走神——
所以，我“憨”是被你敲的。
過(guò)去的時(shí)光，似佳釀，時(shí)間越久，越是香醇，回過(guò)頭品味，滲透著(zhù)絲絲甜味。
我不知道你是否還記得，總之，那件事，讓我不得不儲存在腦海。
“通知，通知，請各班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生進(jìn)行公共衛生大掃除。各班安排如下：五（1）班，從垃圾場(chǎng)到教職工宿舍背后……”“天��！這么多，咋干��？”我在心里抱怨，你卻一臉平靜。
同學(xué)們這兒一，那兒一對的分散在各地，慵懶的甩著(zhù)手里的木棍——最后，輔導員的一句話(huà)“只是成績(jì)好點(diǎn)有什么用？干點(diǎn)勞動(dòng)都要死不活的�！甭�(tīng)完，眾人怒了。每個(gè)人都扔下了手中的木棍，準備不干了。當我扔下木棍，也準備走時(shí)，我看到你發(fā)紅的眼睛，瘋狂的揮著(zhù)手里的木棍，就如同戰場(chǎng)上的士兵，瘋狂的掠殺著(zhù)敵人。我不忍讓你一個(gè)人干，一咬牙，一跺腳，便撿起原本被“拋棄”的木棍，大喊：“我就干給你看�！坝谑�，便跟著(zhù)你在”戰場(chǎng)“上奮勇殺“敵”。這一舉動(dòng)，也徹底激起了其他人心中的斗志，也紛紛重新拿起木棍開(kāi)始除草。那時(shí)的我們是如此的瘋狂，瘋狂的忘乎自己。雜草，就如同殺我敵人，占我國土的敵人，不可饒恕。我們的瘋狂令當時(shí)在場(chǎng)的老師目瞪口呆。
你的手被磨出血泡，而你卻你笑而過(guò)。我陪你一起笑，傻傻的笑，你又敲我的頭，可我并不感到痛。
你的堅韌，頑強，不去也成了你留給我的記號。
現在，你去浙江已有三年半了，你在那邊過(guò)得如何？我很想你，愿你安好！
致，曾陪我度過(guò)至今最美好時(shí)光的你！
致，那些有你的美好時(shí)光！
致時(shí)光作文3
不知，今夕是何年？我還 能如此驕傲地走進(jìn)這個(gè)班級——六年五班�？粗�(zhù)滿(mǎn)墻滿(mǎn)黑板的回憶，卻無(wú)從言語(yǔ)。
不知，今夕是何年？時(shí)間用比陳凱鋒跑步還 要快的速度，把我們推向畢業(yè)。當我們終于把這里也默認為家時(shí)，它卻急著(zhù)催我們上路。
不知，今夕是何年？我還 能如此坦然的坐在自己的座位上，看親愛(ài)的主課老師寫(xiě)滿(mǎn)一黑板再擦掉一黑板了。為什么當年感覺(jué)都要過(guò)了一小時(shí)了，教室的下課鈴怎么還 不響，其實(shí)不忍面對表上只劃過(guò)四格的分鐘�，F在，我們卻巴不得時(shí)間過(guò)得慢一點(diǎn)、再慢一點(diǎn)，讓我們在這里再多停留一會(huì )兒。
不知，今夕是何年？教室里我們那大聲喧嘩的話(huà)題還 在，只是至今再也無(wú)人提起；辦公室里我們那“感情深厚”的保證書(shū)還 在，只是再也沒(méi)有心思去回想；老師手中那一張張決定命運的卷子還 在，只是再也不愿面對那滿(mǎn)載回憶的鮮紅色的分數。
不知，今夕是何年？前來(lái)探校的學(xué)生身影還 在，卻不敢道出，那脫口即落淚的'事實(shí)；黑板上安高藝高的留言痕跡還 在，卻沒(méi)有了那一個(gè)個(gè)談笑風(fēng)聲的影子；老師鼻梁上的眼鏡還 在，卻已不再反射出當年我們稚嫩的身影。
不知，今夕是何年？我們還 能如此放肆的在操場(chǎng)上奔跑，然后看別人留下一片的唏噓聲。
六個(gè)春秋即將過(guò)去，丹桂花的開(kāi)開(kāi)落落，見(jiàn)證了我們在樹(shù)下玩耍的年幼的身影。
站在學(xué)校教學(xué)樓最高的四層，看著(zhù)底下呆呆望著(zhù)我們的孩子�；叵肫�，當年我們又何嘗不是這樣，固執的想站到這里�，F在，真的站在這里了，又想重新回到一樓，重新回到那些看著(zhù)六年級的哥哥姐姐，羨慕地說(shuō)一聲“好高喔”，然后決心要和他們并肩看的時(shí)光�？上�，回不去了呢。
不知，今夕是何年？我們還 能在操場(chǎng)上歡笑的追逐打鬧，從不擔心會(huì )誤傷到誰(shuí)。
不知，今夕是何年？曾經(jīng)羨慕大哥哥大姐姐可以跑那么長(cháng)的距離不累不喘，現在自己也做到了呢。曾經(jīng)在班里和同學(xué)們的成績(jì)明爭暗斗，現在竟被新的家庭成員甩的不遠不近了呢。不在意啦，友誼在，一切便安好。
回想起以前幾年風(fēng)風(fēng)火火、大大咧咧的女漢子形象，現在便也靜不下來(lái)�；叵肫鹨郧昂湍猩荣惻懿�，竟追上了，現在便也沒(méi)有落后。一切的一切，都是因為你們，因為這個(gè)大家庭，我才得以留宿，得到你們和這個(gè)大家庭的溫暖。
還 記得我們當年在操場(chǎng)上撒下的汗水嗎？還 記得誰(shuí)哭泣時(shí)自己送去的安慰嗎？是，是已經(jīng)六年了，我們還 是不忍心道出這個(gè)事實(shí)。明年的六月，我們就將分別……
時(shí)間時(shí)間你別催，該來(lái)的我不推……
致時(shí)光作文4
時(shí)光匆匆，轉瞬即逝。小學(xué)時(shí)光一去不復返。
一年級，我們初來(lái)乍到，看著(zhù)陌生的教室，陌生的老師，還有陌生的同學(xué)們。我們或許會(huì )想哭，想爸爸媽媽?zhuān)墒�，那要強的自尊心硬生生將眼淚憋了回去�；亓思�，第一次看著(zhù)作業(yè)或許會(huì )感到新奇，可時(shí)間久了，又開(kāi)始厭煩……
二年級，我們成為了少先隊員，男生女生組成了幾個(gè)小分隊，每次下課，都膩在一起玩耍。上課時(shí)，也總會(huì )想著(zhù)下課那十分鐘。二年級，討論老師成了一個(gè)大話(huà)題，而老師卻好像已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了。也許是養成了習慣，總是會(huì )早早的寫(xiě)完作業(yè)。
三年級，我們開(kāi)始獨立起來(lái)，班級里也分出來(lái)了好學(xué)生和壞學(xué)生，可是，不變的還是那真摯的友誼。而“你最喜歡什么課?你最喜歡星期幾?你最喜歡什么顏色?你的星座是什么？……”這些問(wèn)題總是在耳邊響應，可卻從不覺(jué)得不耐煩。四年級_我們開(kāi)始了“早戀”，班級里總會(huì )有人說(shuō)誰(shuí)喜歡誰(shuí)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)和誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)是一對，也總有那么幾個(gè)活寶淘氣的不要不要的，討論作業(yè)多也已經(jīng)成了家常便飯，老師卻總是自動(dòng)忽視這個(gè)問(wèn)題。
五年級的我們成了高年級學(xué)生，叛逆也有些顯露，沒(méi)寫(xiě)作業(yè)和先補作業(yè)已經(jīng)成為了我們的炫耀事件，雖然也知道這樣不好 可卻總是管不住自己 ……我們有些羨慕六年級的學(xué)生，向望著(zhù)那個(gè)年級……
六年級的我們成了別人眼中的大孩子，我們開(kāi)始喊那些低年級的孩子叫做“小屁孩”，其實(shí)心理都明白，我們都是從小屁孩成長(cháng)過(guò)來(lái)的，也明白被喊作小屁孩的滋味，可是，依然沒(méi)能控制住自己。六年級下半年，開(kāi)始了小學(xué)生涯中最累的一年，我們準備著(zhù)小升初的那場(chǎng)分離試，做不完的卷子，練不完的習題壓的我們喘不過(guò)氣來(lái)，可是似乎是因為面子，我們都故作輕松-_- 直到了小升初那天，可以非常清楚的記得，我們都哭了，哭的坦蕩，誰(shuí)也沒(méi)有掩飾自己的淚，又似乎是對這六年來(lái)受得委屈的一場(chǎng)發(fā)泄。是啊，我們即將各奔東西，上不同的中學(xué)了，只是一場(chǎng)畢業(yè)照 就可以把我們這六年同學(xué)情分離了，舍不得同學(xué)，舍不得老師，此時(shí)，我們都開(kāi)始明白老師的良苦用心……可……
時(shí)光飛逝，六年啊，幾張試卷就分散了我們……珍惜小學(xué)時(shí)光吧。
致時(shí)光作文5
致曾與你歡度的那一段似水年華。
——題記
你似太陽(yáng)，在我沒(méi)什么提防的一瞬間，闖入我的世界。
你又有一頭黝黑的碎發(fā)，炯炯有神的雙眼，又高又挺的鼻梁骨，能言善辯的嘴唇，及其我覺(jué)得得到 的小麥色皮膚顏色......原諒我并不幽美的文采，不可以將你的酷帥描寫(xiě)出來(lái)。
我有一個(gè)因英文名楷音而得的外號憨愣。這一綽號，也許是大家以往時(shí)間的一個(gè)標識。因為是你讓它評定了我這個(gè)主人家。
教我做一下這題，行么？待會(huì )快點(diǎn)兒拉！
你怎么那么笨��？咚講完，你在我頭頂沉沉的敲了一下。痛啊可即便嘴中一邊叨嘮著(zhù)我笨，一邊又再次幫我講題，一邊又敲我的頭。
你是個(gè)熱心腸的男孩，很喜歡協(xié)助我。你也是個(gè)口是心非的男孩，因為我了解你一直敲我的頭并不是確實(shí)因為我笨，只是因為我一直注意力不集中
因此 ，我憨是被你敲的。
以往的歲月，似佳釀，時(shí)間越長(cháng)，越發(fā)醇香，回過(guò)頭品位，滲入著(zhù)微微清甜味。
我也不知道你是不是你是否還記得，總而言之，那件事，要我迫不得已存儲在腦海中。
通告，通告，請各教導主任領(lǐng)著(zhù)本班學(xué)員開(kāi)展公共性衛生大掃除。各班分配以下：五（1）班，從垃圾場(chǎng)到教職員工寢室身后天��！這么多，咋干��？我還在內心埋怨，你卻一臉寧靜。
學(xué)生們這里一，那里一對的分散化在全國各地，懶散的甩著(zhù)手上的木棍最終，輔導員的一句話(huà)僅僅考試成績(jì)好一點(diǎn)有什么作用？干點(diǎn)勞動(dòng)者都要死不活的。聽(tīng)完，許多人怒了。每一個(gè)人都扔下了手上的木棍，提前準備不干了。當我們扔下木棍，也提前準備走時(shí)，我看到你泛紅的雙眼，瘋狂的揮著(zhù)手上的木棍，就好似競技場(chǎng)上的兵士，瘋狂的掠殺著(zhù)敵人。我不會(huì )謙讓你一個(gè)人干，一咬緊牙，一跺腳，便拾起原本被遺棄的木棍，高喊：我也干給你看。因此，便跟隨你在競技場(chǎng)上奮勇殺怪。這一行為，也完全激發(fā)了別人心里的士氣，也競相再次舉起木棍剛開(kāi)始鋤草。那時(shí)的我們是這般的瘋狂，瘋狂的忘乎自身。野草，就好似殺我敵人，占我土地的敵人，不可饒恕。大家的瘋狂令那時(shí)候到場(chǎng)的教師瞠目結舌。
你的手被磨出血泡，但你卻你笑而過(guò)。我陪你一起笑，傻乎乎笑，你又敲我的頭，可我并不覺(jué)得痛。
你的堅毅，堅強不屈，沒(méi)去也變成你交給我的標記。
如今，你來(lái)浙江省現有三年半了，你在那里過(guò)得怎樣？我很想你，愿你安好！
致，曾陪著(zhù)我渡過(guò)迄今最美好時(shí)光的你！
致，這種因為有你的快樂(lè )時(shí)光！
致時(shí)光作文6
校園，是一個(gè)充滿(mǎn)回憶的地方。那里記載著(zhù)我們青春懵懂的美好回憶，也承載著(zhù)我們與老師斗嘴的美好瞬間！
一輛永久牌的自行車(chē)，一個(gè)貼“獎”字的搪瓷杯，一根根的老冰棍，一個(gè)個(gè)的軍綠斜挎包，一臺昂貴的錄音機種種，都是八十年代的標志！
影片《老師·好》講述的了苗宛秋與關(guān)婷婷、安靜、洛小乙、腦袋、李海燕和劉昊等幾人的“斗爭”故事。
影片開(kāi)頭表現了苗老師為人師表嚴謹治學(xué)的態(tài)度，對班上追求時(shí)髦的同學(xué)極其不贊同，說(shuō)一不二的矛盾萌發(fā)。影片講述了畢業(yè)班三年以來(lái)與苗老師發(fā)生的種種事情，看似在教他們這群叛逆的孩子，其實(shí)苗老師在為他們指引前進(jìn)的方向！
看影片的過(guò)程中，我很少笑。從觀(guān)影前的嬉皮笑臉，到后來(lái)肅然起敬的熱淚盈眶！
片中的細節更是感人：小乙爺爺摔倒，苗老師二話(huà)不說(shuō)，騎車(chē)載他去醫院；為劉昊捐款治��；同學(xué)們，為老苗找到自行車(chē)的欣喜以及苗霸天的責罵；在繁忙學(xué)業(yè)之際，排練體操完成，苗老師去年藝術(shù)節獲得第二名的遺憾；苗老師，還無(wú)償給貧困生補習功課，卻被人誣陷停職！
一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，譜寫(xiě)生命樂(lè )章！“老師好”這三個(gè)字不僅是一種問(wèn)候，而更應該是一種由衷的尊重，更是一個(gè)老師付出畢生心血和代價(jià)之后贏(yíng)得的尊重與殊榮！
一日為師終身為父，無(wú)論何時(shí)何地，都不能忘記老師的悉心教導，不能忘記老師的良苦用心，更不能忘記老師陪伴我們的時(shí)光，不忘嚴厲背后的理想！
“不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光”看到這里我頓時(shí)淚如雨下
我堅信青春不會(huì )消亡，它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷，歲月凝成一顆珍珠，卻無(wú)法擁有，丟在地上的冰涼，握在手里的滾燙，我想擁有它，卻撲了一個(gè)空，它化作一片雜物，散落在桌上，泛黃的日記本，氣數已盡的鉛筆，褪色的發(fā)卡，還有一個(gè)空空的背囊，那年日記本上寫(xiě)到，真好，我沒(méi)有去打攪你的暗自芬芳，真好，你也沒(méi)有戳破我的刻意堅強，人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著(zhù)一次次傷感的別離，我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光。
這就是校園記憶，關(guān)乎我們的青春與喜愛(ài)的人！
致時(shí)光作文7
我生活在城鄉結合部。那里沒(méi)有城市的燈紅酒綠，也少有農村的碧水藍天�？捎洃浿�，那些擺滿(mǎn)路邊攤的小巷填滿(mǎn)了我童年時(shí)期樸實(shí)的時(shí)光。
巷子在小區旁。夜幕降臨，巷子就如沉睡的孩子蘇醒了一般喧鬧起來(lái)。冰糖葫蘆的叫賣(mài)聲、鐵板燒散發(fā)的香氣、炸雞腿金燦燦的脆皮……整條小巷隱沒(méi)在裊裊炊煙之中，升騰著(zhù)人間煙火。
飯點(diǎn)，尤其是夜宵時(shí)刻，形形色色的人出沒(méi)于沸騰的小巷。放了學(xué)的學(xué)生，結束了一天緊張的課程，饑渴難耐時(shí)來(lái)一碗甜甜的芝麻糊，算是給自己堅持下去的動(dòng)力。下了班的職員，或許在工作中遇到了挫折，又或是立了功受到上司的表?yè)P，來(lái)一份飄香的肉羹，權當作給自己的安慰又或是給自己的小獎勵。手牽手的情侶最?lèi)?ài)點(diǎn)的，莫過(guò)于甜軟的棉花糖，你一口我一口，眼神中傳達著(zhù)濃濃的愛(ài)意——那愛(ài)情，可如口中的棉花糖一般甜蜜。
路邊攤，吃的是一種記憶。那一道道美食，見(jiàn)證著(zhù)成長(cháng)，從一個(gè)人到一群人，以及所有的喜怒哀樂(lè )。到如今，經(jīng)濟寬裕了，生活水平越來(lái)越高，那些一群人圍坐在一起吃路邊攤吃得熱淚盈眶的樸實(shí)日子也早已漸行漸遠。那時(shí)的日子走得慢，人們從不吝嗇于把時(shí)間花在這條滿(mǎn)是路邊攤的小巷里。雙休日，小巷的人多，自然就得排隊。即使等待的時(shí)間久，人們也并不會(huì )著(zhù)急。等待，原本是一件令人心煩的事情，可當心中有所期待，那等待也自然變得可愛(ài)起來(lái)。
路邊攤，吃的是一種情懷。很多時(shí)候，文化就深藏不露于那些賣(mài)煎餅的小車(chē)中，那些熱氣騰騰的面條攤里，那些跳動(dòng)的炭火和嘈雜的人聲中。它撩的不僅是你的胃，還動(dòng)了你的心。羅伯特·雷德菲爾德說(shuō)，“小傳統”代表著(zhù)民間，而路邊攤則是民間的代表，它生于草莽之中，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不出現在各個(gè)角落。它不僅隨性，同時(shí)也帶著(zhù)些叛逆。
華燈初上，但那只是飄浮在樓宇深處。與“華燈”一起點(diǎn)亮大地的，還有不明幽深小巷里路邊攤上懸掛的燈泡。爐子生起，催煙裊裊，忙碌一天的學(xué)生與上班族駐守一旁，等待出鍋的那盤(pán)閑適和溫暖——在不少人眼中，這才是一座城市鮮亮的原因，也是那些填滿(mǎn)每個(gè)人樸實(shí)時(shí)光的光亮。
致時(shí)光作文8
今天，天氣是不錯的�？墒窍胂胱蛱斓氖虑�，心中不免有些惆悵。
昨天我們，在班中換了座位。我調到了別的組，如果是以前的話(huà)，我一定很是高興，可是真正換了，倒覺(jué)得有些難過(guò)。在我原來(lái)的組中，我的組長(cháng)梁慧是我多年的朋友，但是因為性格的原因，我們常常會(huì )吵架。所以，我便想換一個(gè)組，正好昨天就有一個(gè)機會(huì )，三組的郭慧慧想要調離，先前我只和老師提了一下，老師也便記住了。第二節課，老師讓我好好考慮，課很快就下。老師也便來(lái)問(wèn)我，但是我還是很猶豫，到底要不要去。老師也在催促著(zhù)，我也只好狠狠心，答應了。
到了三組，也不知怎地，也不是三組不好，可能是我無(wú)法適應吧。到了三組，我發(fā)現我很是懷念5組的生活，這是我先前所沒(méi)有想到的。慢慢的，我想起了，從前，我是副組長(cháng)，但無(wú)論我怎樣和梁慧吵架，她總能一次又一次的包容我；上一些副課時(shí)總能，總能聽(tīng)到我們的笑聲。
梁慧，我曾經(jīng)的組長(cháng)，刻板但卻很負責，認真；張新宇，知道很多我們所不知道的東西，雖然有時(shí)會(huì )強詞奪理；武眉如，一個(gè)愛(ài)八卦，但很開(kāi)朗的女孩；鞏凌霄，一個(gè)很愛(ài)開(kāi)玩笑，和強詞奪理的人；任士鵬，一個(gè)可愛(ài)又很天真的同學(xué)；李云霞，雖然十分不起眼，但對我也很友好。他們身上所具有的優(yōu)點(diǎn)是我不曾具有的，還有太多太多要向他們學(xué)習……
如今我調到了三組，我很后悔，我很想再回去，但又轉念想一想，現在我是組長(cháng)，就應該對他們負責，不該總調動(dòng)�，F在身為組長(cháng)的我，也切身體會(huì )到了組長(cháng)們的難處，我對曾經(jīng)頂撞組長(cháng)的行為而該到愧疚，如今我已是組長(cháng)，已不是再讓他人去包容我，也到了我該包容別人的時(shí)候了。
事已至此，木已成舟。如今我所能做的就是過(guò)好每一天，不要讓今天留下遺憾，認真和每一位同學(xué)相處，讓我在這個(gè)組的時(shí)間里不要再留遺憾。
其實(shí)，很多時(shí)候往往是這樣，當你擁有一個(gè)東西時(shí)，你總覺(jué)得不太好，更談不上喜歡，但當你真正失去時(shí)，才想起他的好。當你想轉身重新將它拾起時(shí)，它早已不在你的手里。
所以珍惜現在品味生活，就是我們應該做的最重要的事。
這種強烈的情感可能會(huì )被時(shí)間淡忘，但時(shí)我們曾經(jīng)走過(guò)的時(shí)間，曾經(jīng)流過(guò)的淚水，曾經(jīng)播撒的歡笑，卻不會(huì )隨著(zhù)時(shí)間而變遷，因為這將是一生中最珍貴的財富。
屬于我們的5組，永遠都存在，永遠永遠……
致時(shí)光作文9
“哇喔，快來(lái)看，這是牽�；�！”
“看，這兒還有一朵紫色的——”
后山坡的花園，花香肆意彌漫著(zhù)，來(lái)往的行人都禁不住停下匆匆的腳步，或是見(jiàn)多識廣的老師，或是活潑開(kāi)朗的小學(xué)弟，亦或是偶然經(jīng)過(guò)的幾位學(xué)生……人們?yōu)檫@芬芳的花香而 陶醉。路過(guò)的行人賞著(zhù)，起起伏伏的花海；品著(zhù)，沁人心脾的幽香；聆聽(tīng)，鳥(niǎo)兒婉轉的歌聲、露珠滴落的美妙琴聲，以及花朵綻放的美妙聲響……
草地上，花叢邊，綠樹(shù)下。三兩個(gè)小同學(xué)奔跑在草地上，帶著(zhù)滿(mǎn)心的喜悅，帶著(zhù)滿(mǎn)臉的笑容，還帶著(zhù)一個(gè)個(gè)快樂(lè )的音符。一架架紙飛機飛翔在藍天之上……累了，就在樹(shù)下乘涼。有的呢，趴在地上，雙手托住下巴，觀(guān)察起花花草草；有的則盤(pán)腿坐在草地上，跟兩旁的同學(xué)談天說(shuō)笑……
六年前的我們，也跟他們一樣吧——
立在樹(shù)蔭下，伴著(zhù)陣陣微風(fēng)，我輕輕翻開(kāi)那本兒時(shí)的日記。一篇篇文章如同魚(yú)鉤一般，將兒時(shí)的記憶慢慢地、慢慢地鉤了出來(lái)。好像是從一年級開(kāi)始吧——
開(kāi)學(xué)第一天 星期一 天氣 雨
那一天，我走錯了教室，坐在本不屬于我的座位上，看著(zhù)教室窗外那無(wú)數的臉，卻怎么也找不到我的爸爸媽媽。明亮的臺燈，寬敞的教室，雖然多卻不厭的作業(yè)……這不就是我夢(mèng)寐以求的小學(xué)生活嗎？
開(kāi)學(xué)第二天 星期二 天氣 晴
我站在校門(mén)口，轉過(guò)身，望著(zhù)，這美麗的校園。學(xué)校多么美好��！哈，有友好的同學(xué)，有幽默的老師，還有——美麗的教室！這多么令人向往��！吶，媽媽?zhuān)阋部梢詠?lái)和我做同學(xué)喲，讓你體驗下小學(xué)的快樂(lè )。
要畢業(yè)了 星期五 天氣 雨
雨，淅淅瀝瀝地下著(zhù)，我的內心，恐怕也在下著(zhù)雨吧！望著(zhù)那條只可以再走幾次的石子路，一向樂(lè )觀(guān)的我也不禁感嘆，總感覺(jué)想說(shuō)點(diǎn)什么，可我……
合上微微泛黃的日記本，腦海里回想著(zhù)最后一段抒情的話(huà)語(yǔ)：
那年你決定朝北而去，而我卻必須往南而行。你渡過(guò)那條潺潺小河，而我卻翻越這座高山，我們何時(shí)再相聚？擦干這些年來(lái)的眼淚，別忘了當年你我的約定，希望能總有一天再次相聚，共同分享彼此過(guò)去的經(jīng)歷……
而我卻必須往南而行。
你渡過(guò)那條潺潺小河。
你渡過(guò)那條潺潺小河。
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