那段難忘的時(shí)光作文（通用32篇）
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的那段難忘的時(shí)光作文，希望能夠幫助到大家。
那段難忘的時(shí)光作文 篇1
時(shí)光匆匆，光陰似箭，轉眼間，我已經(jīng)將近13歲了�，F在的我開(kāi)始想念我的童年和我的外公……
我真正的童年——大概在六、七歲左右，是在和外公爭搶電腦中度過(guò)的。那些年，外公很喜歡下圍棋，剛好我也在學(xué)圍棋。作為初學(xué)者，我在同班同學(xué)中是下棋下得最好的，可面對我外公這種老謀深算、已經(jīng)有了段位的人來(lái)說(shuō)，我，簡(jiǎn)直弱爆了！我們經(jīng)常在棋盤(pán)上對決廝殺，我都是慘敗的一方。而外公呢，早已開(kāi)始不屑這種“倚強凌弱”的游戲了。只是為了鍛煉我，有時(shí)會(huì )耐著(zhù)性子陪我對弈。當然，更多的時(shí)間呢，他愿意花在電腦上，和高段位的選手對局。
我開(kāi)始想方設法、竭盡全力的和外公搶電腦。有兩個(gè)原因：一是害怕他在網(wǎng)上得到鍛煉了，棋力繼續增長(cháng)，讓我永遠也無(wú)法取得勝利。二是我太想玩游戲，可外公外婆家里只有一臺電腦�，F在回想起來(lái)，當時(shí)的我真的太自私了。因為那臺電腦，明明是爸爸送外公的生日禮物。
逝者如斯夫，不舍晝夜。是啊，就是這樣的時(shí)光，如流水般逝去，不給我挽回的機會(huì )。
八歲那年，我隨父親去美國呆了一年。九歲回來(lái)時(shí)，我懂事了許多，知道了我以前的那些做法，都是對老人的不尊敬。于是，我想改正：我想陪外公多聊聊天，多陪他下下棋�？墒�，媽媽告訴我一個(gè)噩耗——外公已經(jīng)與半年前去世，因為怕我難過(guò)，他們一直瞞著(zhù)我。當我知道這個(gè)消息時(shí)，悲痛欲絕！我知道，我再也沒(méi)有辦法彌補我的過(guò)錯了，我甚至都沒(méi)見(jiàn)他最后一面。我多么的后悔，為什么會(huì )在和他相處的最后時(shí)光中，做出那么霸道的事情！
我的記性不太好，年幼時(shí)發(fā)生的事情，在腦海中已經(jīng)是寥寥無(wú)幾了。但在最初的記憶里，還清楚的保留著(zhù)外公陪我一起玩耍的場(chǎng)景，從我還很小的時(shí)候，他就陪伴著(zhù)我，一起玩玩具，一起做游戲，一起搶電腦……還記得，當時(shí)外公無(wú)奈地臉上，常常會(huì )泛起一絲絲微笑，我知道，那笑是因為他愛(ài)我，他看我開(kāi)心了，他自然就開(kāi)心了。
時(shí)光匆匆，如今的我，圍棋已經(jīng)過(guò)了三段。如果外公還健在，我一定會(huì )珍惜和他相處的每一分、每一秒，一定會(huì )好好的再陪他下一盤(pán)棋。
時(shí)光啊時(shí)光，你到底為何過(guò)得那么快……
那段難忘的時(shí)光作文 篇2
那段難忘的時(shí)光，每每憶起，總能蕩起心中的層層漣漪，久久不能平靜。
那一段時(shí)光中，我因跑得飛快，如同一支離弦的箭一般，被體育老師安排進(jìn)了田徑隊，那段時(shí)光的每一天都讓我難以忘懷。
還記得我第一次去田徑隊訓練時(shí)，先做一組熱身運動(dòng)，然后跑完三圈后，那時(shí)，我還不知道這只是熱身，接下來(lái)的訓練才是“魔鬼訓練”。我被體育老師拉進(jìn)了長(cháng)跑的隊伍中，老師一聲令下就讓我們跑了大約五圈，仿佛我們是一群仆人，只能必須服從主人的命令，不得反駁。跑完后，老師只讓我們休息了兩分鐘，然后接著(zhù)跑，那一天我是在勞累中度過(guò)的。于是，我心想：哎！我還以為只是跑個(gè)兩三圈而已，卻沒(méi)想到老師就讓我進(jìn)了長(cháng)跑隊伍，天天都要跑接近20圈，真是“魔鬼訓練”，我太難了！第一天就要經(jīng)歷挫折！我有點(diǎn)不想進(jìn)田徑隊了。
正當我要打退堂鼓時(shí)，我突然又像打了雞血一般，自信滿(mǎn)滿(mǎn)，心想：比我還差的同學(xué)都還未放棄，比我年齡小的同學(xué)都還未放棄，我有什么理由放棄呢？
老師仿佛看出了我的心思，語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“不要放棄！這只是第一天，再過(guò)幾天你一定可以適應的！一定要堅持下去！不要打退堂鼓！老師相信你一定可以做到的！”聽(tīng)完了老師的話(huà)后，我心里仿佛已經(jīng)燃燒了對運動(dòng)的激情，自信心十足。
往后的20來(lái)天中，我提早來(lái)到學(xué)校，把學(xué)習的物品都準備好，然后就趁著(zhù)大家還沒(méi)來(lái)時(shí)，更加努力的鍛煉著(zhù)，漸漸地適應了老師的訓練，和那些學(xué)生一起奔跑，一起訓練，經(jīng)過(guò)那么多天的訓練和努力，終于迎來(lái)了田徑運動(dòng)會(huì )。
比賽開(kāi)始了，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地站在跑道上，當裁判一聲令下，我便像打了雞血一般飛快地沖去，落腳的時(shí)間短暫，耳邊伴隨著(zhù)來(lái)自同學(xué)們的“音樂(lè )”——加油聲，我輕快地揮動(dòng)著(zhù)雙臂，邁開(kāi)兩條有力的雙腿，像吃了興奮劑一樣，拼命地向終點(diǎn)奔去。終于，功夫不負有心人，我獲得了第五名，雖然沒(méi)有其他學(xué)校的學(xué)生那么飛快，但我也沒(méi)有白費了這20來(lái)天的努力。
在這段難忘的時(shí)光中，我用努力、用汗水，為自己取得了成功，我還要繼續“奔跑”，“奔”向遠方。
那段難忘的時(shí)光作文 篇3
我記憶中的童年是由我的老祖母帶大的。那時(shí)她認為她的快樂(lè )便是我的一切�？梢哉f(shuō)她用她的晚年鑄造了我初入人群的人生，用晚年的燭光為我照亮了人生新的航向。
與其說(shuō)是難忘的回憶，到不如說(shuō)是送我人生起航的一段時(shí)光。
從我三歲那年，老祖母便已深深地銘刻在我的記憶中�；ò椎闹卸贪l(fā)，一雙有著(zhù)慈祥目光的眼睛，深深的陷下去的眼窩。記憶中的她總是會(huì )用她那雙褶皺的雙手把我攬在她的懷里，盡管那時(shí)她已經(jīng)是八十多歲的高齡了，但在她的懷里，我總是會(huì )感到一陣陣溫暖。
小時(shí)候坐小兒車(chē)一直到了五歲，也正是老祖母在小車(chē)旁一直陪伴了我五年。幼時(shí)的我受盡了家人的寵愛(ài)，而老祖母對我卻是最溫柔的。她常常推著(zhù)小孩的竹車(chē)，里面便是她心愛(ài)的我，手里還隨手提著(zhù)一個(gè)裝滿(mǎn)零食的袋子。
后來(lái)我漸漸地長(cháng)大了，從此漸漸地離開(kāi)了老祖母的懷抱，但緊接著(zhù)她又用她的慈愛(ài)為我打開(kāi)了一扇神話(huà)般的大門(mén)。從《牛郎之女》到《天井》，再到《八仙過(guò)�！�。面對浩瀚的星空，一次又一次的引起我對天空，對未來(lái)的無(wú)限遐想。
隨著(zhù)年齡的增大，我到了上學(xué)的年齡，第一次感受到了知識的力量�；氐郊椅沂紫认蛩故疚宜鶎W(xué)到的東西。不！與其說(shuō)是展示，倒不如說(shuō)是向一位不識字的老人炫耀。然而，老祖母的高興，這是我第一次見(jiàn)她興奮的流出了淚水。
后來(lái)，我學(xué)的知識越來(lái)越多了，對目不識丁的老祖母越來(lái)越冷淡了。但她依然在為我敘述著(zhù)那無(wú)邊的天空……
不幸的是，有一天我失去了她，那天早上她意外地離開(kāi)了。中午我放學(xué)回家后，眼前的一切對我來(lái)說(shuō)猶如一場(chǎng)噩夢(mèng)�？吹竭@一切，我的腳步停住了，我再也不敢相信這就是事實(shí)。不！我寧愿相信這是一場(chǎng)噩夢(mèng)。但一切的一切我都再無(wú)法阻擋，我只有傻傻的站在那面對著(zhù)這沒(méi)有預料到的一切。我痛苦的回憶著(zhù)我們在一起度過(guò)的那段時(shí)光，我哭了整整一夜。
到現在，每當回憶起那段童年往事，心緒總會(huì )變得一團糟。不只是對老祖母教育的感激，還是對她的思念，還是對她冷漠的自責……無(wú)論什么時(shí)候再回憶起那段童年時(shí)光，思緒中都依然抹不掉她，眼中依然是那一片蒼老的白發(fā)……
那段難忘的時(shí)光作文 篇4
當今時(shí)代，人們奔走于大街小巷，馬路上人來(lái)人往，往往只為了一個(gè)目的：工作。賺錢(qián)來(lái)養家，但在人流攢動(dòng)的城市里，在忙忙碌碌的生活中；為何不慢下來(lái)，享受一下悠閑的時(shí)光，多陪陪家人，多陶冶下情操。同那些上班族一樣，我們學(xué)生也每天都很忙，忙于功課，忙于聽(tīng)講，忙于復習，忙于考試，忙于成為大人們口中的別人家的孩子。但我有時(shí)會(huì )擠出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)享受，這點(diǎn)時(shí)間也成為了我每天僅有的一點(diǎn)閱讀時(shí)光。
這時(shí)光得來(lái)不易，所以我會(huì )好好珍惜。沉浸陶醉在閱讀里是我最開(kāi)心也最?lèi)芤獾臅r(shí)光。書(shū)里的世界是豐富多彩的，但由于我每次閱讀都很慢，讀不了多少章節，所以我會(huì )提前定制一個(gè)小目標來(lái)提高閱讀的效率。
無(wú)意間，在房間的書(shū)柜里發(fā)現了一本《穆斯林的葬禮》，本以為是一本外國名著(zhù)且章節頗多，厚厚的一本，便隨手又放了回去。偶然的一天，班會(huì )課上班主任介紹到了這本書(shū)，忽然想起家中有一本�；丶液�，打開(kāi)看了一點(diǎn)，便被這本書(shū)吸引了。我看書(shū)愛(ài)細細品味其中的一字一詞一句，所以讀的很慢。那本《穆斯林的葬禮》我整整讀了一個(gè)學(xué)期，它充實(shí)了我一整個(gè)學(xué)期的閱讀時(shí)光。在這段時(shí)光里，有愛(ài)，有恨，有責任，有戰爭，也有悲劇。這是關(guān)于一個(gè)穆斯林家族，一個(gè)回族家族三代人的故事，一個(gè)關(guān)于玉的故事。當然，結局是以悲劇結尾�；ㄙM了一學(xué)期的閱讀時(shí)光，當讀到結尾時(shí)，心真的是刺痛了一下。
因為閱讀，我結識了很多朋友，這些朋友中有老師，有知己，有同齡人，也有垂暮之年的老人。雖然他們都是書(shū)中的人物。但每進(jìn)入一本閱讀，我就感覺(jué)到了另一個(gè)世界。把自己當作整個(gè)故事的旁觀(guān)者，別人不知道你的存在，但你就知道整個(gè)故事的內容，想告訴人們真相，但他們卻聽(tīng)不到，也感受不到。在那個(gè)世界里，我只是一個(gè)透明人，用心去感受一切，一切喜怒哀樂(lè )，最后去接受一個(gè)結局。有時(shí)接受不了一個(gè)結局，我就會(huì )想象著(zhù)另一個(gè)結局，一個(gè)或完美，或悲傷的結局。
世界很大，宇宙很大，時(shí)間又很長(cháng)又很短。當你沉浸在書(shū)的世界中，陶醉在閱讀的時(shí)光里時(shí)，就會(huì )覺(jué)得一切事情都不是事兒了，而想到的只是另一個(gè)世界的生活。想象著(zhù)，這個(gè)世界很大，時(shí)間很長(cháng)，在宇宙之外又存在著(zhù)另一個(gè)世界……
那段難忘的時(shí)光作文 篇5
我走在爺爺的工廠(chǎng)后的空地上，旁邊的一排高大的楊樹(shù)的葉子巳經(jīng)落得并不多了，這片空地上堆著(zhù)厚厚的落葉。以前我經(jīng)常和爺爺漫步在這片空地上，可如今爺爺得病做了手術(shù)，巳經(jīng)無(wú)法來(lái)這兒了。我走到空地中心的一條長(cháng)長(cháng)的汽車(chē)警戒線(xiàn)邊，這條長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)被歲月腐蝕地差不多了，像一位老朋友，勾起了我深深的回憶。
我三四歲時(shí)，就經(jīng)常在工廠(chǎng)里，爺爺無(wú)論多忙，也會(huì )牽著(zhù)我的小手，陪我在空地上。我經(jīng)常讓爺爺和我賽跑，我們就從那條汽車(chē)警戒線(xiàn)開(kāi)始往工廠(chǎng)的方向跑，我不亦樂(lè )乎地把爺爺甩在后頭。爺爺為了讓我開(kāi)心，也竭盡全力跑在后面。他雖然是軍人，可年齡大了，跑不動(dòng)了。最后，我興沖沖地向爺爺炫耀，卻沒(méi)注意到爺爺早是汗流浹背，站在一旁氣喘吁吁，卻還是慈祥地摸著(zhù)我的頭，然后再跟著(zhù)我跑回去，但他從不因為自己跑不動(dòng)了而丟下我休息。
楊樹(shù)的落葉飄落在我的頭頂，把我拉回現實(shí)。我轉過(guò)身，又看見(jiàn)那在楊樹(shù)下的一套檀木桌椅，緩緩坐下，像撫摸寶貝似地的摸著(zhù)殘缺的桌子一角，又陷入深深的回憶。那是在我小學(xué)時(shí)，和小時(shí)候一樣，喜歡到爺爺的工廠(chǎng)里來(lái)，背著(zhù)個(gè)小書(shū)包，興高采烈地到這片空地前，在還是青翠的楊樹(shù)下的檀木椅上坐下，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。那時(shí)的作業(yè)雖少，但對于我來(lái)說(shuō)語(yǔ)文還是需要家長(cháng)的輔導，我親切地喚來(lái)爺爺，問(wèn)他該怎么寫(xiě)，爺爺基本沒(méi)有文化，根本看不懂。他拿著(zhù)老花鏡，勉強會(huì )做幾題，我問(wèn)他怎么了，他雖然不想讓我生氣，但還是實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：”我……我不會(huì )�！蔽翌D時(shí)火冒三丈，平時(shí)對爺爺身為軍人的崇拜忘得一干二凈，掀翻桌子，桌子的一角在水泥地上折斷了，爺爺像個(gè)犯了錯的小孩，滿(mǎn)臉愧疚，低著(zhù)頭站在一邊，可我還在生爺爺的氣。
又一片楊樹(shù)的落葉打在頭上，我又被拉回現實(shí)，望著(zhù)四周的熟悉又陌生的一切，眼睛被淚水浸濕�？盏�、桌椅、楊樹(shù)……這里每一件東西都成了過(guò)去我和爺爺老舊、快樂(lè )的時(shí)光，這段舊時(shí)光雖然過(guò)去，但對舊時(shí)光的懷念永遠留在我和爺爺的心中！
那段難忘的時(shí)光作文 篇6
童年，是五彩繽紛的，就像一道絢麗的彩虹；童年是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，就像整天嬉鬧的浪娃娃；我已經(jīng)走過(guò)了那段難忘的時(shí)光，至今仍記憶猶新。
還記得那是個(gè)令人難熬的下午，原本明亮的天變得陰暗，烏云聚集到了一起，仿佛要壓下來(lái)似的，讓人感到沉悶。烏云將它的陰影投到每一個(gè)人的身上，似是我們看到的一團氤氳，烏泱泱一片，給人以滿(mǎn)滿(mǎn)的恐懼和害怕感。我忐忑不安的想：怎么辦？怎么辦？這雨下的這么大，我沒(méi)有帶雨傘，家長(cháng)也不會(huì )來(lái)接，我該怎么回去呢？我猶豫不決，我望著(zhù)窗外人們模糊的身影，我只好狠下心來(lái)，淋著(zhù)雨走回家。
雨越下越大，像潑，像倒，像剪不斷的絲綢一般。我扎入雨簾中，頭發(fā)就淋濕了一大半。我跑出校門(mén)，穿過(guò)馬路，就被大雨淋成了落湯雞。一陣風(fēng)吹來(lái)，我冷得直打哆嗦，我有著(zhù)打退堂鼓的念頭。我環(huán)顧四周，發(fā)現路上的男女老少都在拼命的向前跑。我又鼓起勇氣，重整旗鼓，又開(kāi)始向前跑起來(lái)。
這時(shí)，我想起了高爾基《海燕》中的一句話(huà)：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！這句話(huà)使我重新振作起來(lái)，我仿佛看到了前面有一片明亮的天，不會(huì )使人感到彷徨。我昂著(zhù)頭，挺著(zhù)胸，加快速度向前跑著(zhù)。雖然雨像子彈一樣朝我打來(lái)，風(fēng)像刀子一樣朝我臉上刮著(zhù)，但卻沒(méi)有把我的信心壓垮！我感覺(jué)成功已經(jīng)離我不遠了。
我穿過(guò)這片樹(shù)林，跑過(guò)這段石子路，又加快了速度，終于到家了。雖然我渾身濕透，但仍感覺(jué)一陣清爽。過(guò)了幾個(gè)小時(shí)以后雨停了，太陽(yáng)探出頭來(lái)向大地拋灑著(zhù)他的熱情。天空是那么蔚藍，空氣是那么清新，遠方隱隱約約地懸掛著(zhù)一條絢麗的彩虹。
那段時(shí)光真令我難忘！它使我在黑暗中看到了光明，在絕境中擺脫了困境。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？只要你有信心面對困難，戰勝困難，你就能看到勝利的曙光。
那段難忘的時(shí)光作文 篇7
時(shí)光荏苒，我已在知識王國的海洋中暢游了七年，每當上課時(shí)聽(tīng)到木尺敲起的響亮聲音，我便會(huì )想起老閆，想起那段美麗的時(shí)光，難忘的時(shí)光。
那時(shí)小學(xué)剛畢業(yè)，許多假期課外班在招生，由于小升初的緣故，許多我和我一屆的學(xué)生都上了預科，當然，我也不例外，成了老閆的學(xué)生。
本來(lái)對上課就有所抵制的我剛聽(tīng)完第一節課就喜歡上了這個(gè)特別的數學(xué)課，和這個(gè)特別的老師。在我的印象中，數學(xué)課總是枯燥無(wú)味的，每次都聽(tīng)的我頭暈目眩，這也是我不愿意上課的原因，但老閆講課卻不一樣，讓人頗有耳目一新之感。老閆講的是初一上學(xué)期的三個(gè)單元，沒(méi)想到他竟能把呆板乏味的數學(xué)課講的如此有趣，再加上夸張的表情動(dòng)作，成功的吸引了同學(xué)們的注意力，在他的課上所有的人都十分積極，課堂氣氛很是活躍。有時(shí)我們激烈“討論”的停不下來(lái)時(shí)，他便舉起木尺敲打黑板，維持課堂秩序。
雖然老閆十分有趣，但也有他嚴厲的一面。記得當時(shí)，我和好朋友逗著(zhù)玩兒把幾個(gè)椅子拆了下來(lái)，我本以為平常十分有趣的老閆會(huì )原諒我們，就沒(méi)有在意，可老閆的舉動(dòng)出乎我們的意料。他一反常態(tài)的板著(zhù)臉，讓我們把所有拆了的椅子都重新安裝好，不安好不能回來(lái)上課！我們裝了一節課，費了老大的勁才裝好一個(gè)，手上還沾滿(mǎn)了黑油。唉，自作自受，怪的誰(shuí)來(lái)？那可真是難忘的一節課��！
事后，我和同學(xué)去找老閆認錯，本以為一頓訓斥在所難免，可他卻不以為然，樂(lè )呵呵地對我們說(shuō)道:“沒(méi)事，能安上不就行了嗎，也沒(méi)多大點(diǎn)兒事�！崩祥Z可真是---讓人琢磨不透啊，這有趣中帶著(zhù)嚴肅，嚴肅中還不失幽默的本事，無(wú)人能及��！
張愛(ài)玲說(shuō)過(guò):“有些人會(huì )一直刻在記憶里的，那是即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的一切，也忘不了他的臉。每當看起他那種感受是永遠不會(huì )忘的�！爆F在，每當上課的時(shí)候，聽(tīng)到那響亮的木尺聲，總會(huì )想起老閆，想起他的有趣，想起那段難忘的時(shí)光。
那段難忘的時(shí)光作文 篇8
喜歡在星期六的時(shí)候睡到陽(yáng)光曬到我的臉龐，然后慢悠悠的起床洗漱，一邊聽(tīng)歌一邊做著(zhù)我喜歡做的事情。
——題記
步入初三，學(xué)習壓力越來(lái)越沉重，一開(kāi)始還不會(huì )，只是從期中考之后就覺(jué)得學(xué)習有點(diǎn)緊張了。大概是因為我之前不怎么學(xué)習才會(huì )覺(jué)得初三也不是那么的緊張。直到“覺(jué)悟”后，才想到要努力學(xué)習，考出一個(gè)好成績(jì)來(lái)。以前覺(jué)得在現在這個(gè)學(xué)校讀完初中高中都行，反正大學(xué)有能力就讀，沒(méi)能力就算了�？墒墙找詠�(lái)，恍惚之間，發(fā)現自己虛度的時(shí)間太多了。從初二就沒(méi)好好學(xué)，現在就要比別人更加努力，可是也不知道要怎么努力。
期中考的時(shí)候只是想要在班里排上個(gè)名次就行，結果那次在班里排第十名，在年級里只排到第八十六名。突然間有點(diǎn)失望，繼而便想到更加努力，“下個(gè)月考要考到班級里前五，年級前五十”。
以前的我從來(lái)不會(huì )主動(dòng)讓媽媽幫我買(mǎi)輔導書(shū)或者練習，可這段時(shí)間我卻自己用零花錢(qián)買(mǎi)了幾本練習和輔導書(shū)，買(mǎi)了之后看了一眼價(jià)錢(qián)。仿佛心在滴血，我一臉被欠了幾百萬(wàn)那樣，不過(guò)買(mǎi)回來(lái)的時(shí)候心里還是有點(diǎn)高興了，畢竟自己也想要努力了。
我很喜歡寫(xiě)作文，可是我媽媽不是那么贊同，她說(shuō)我寫(xiě)作文寫(xiě)得好在考試中也只不過(guò)占了四十多分而已，還不如花點(diǎn)心思去學(xué)習別的科目，把之前拉下的都給補回來(lái)。聽(tīng)到這些話(huà)我確實(shí)有點(diǎn)心塞，我是很喜歡寫(xiě)作文啊，我之前是想要每天寫(xiě)一篇作文好好鍛煉自己的文筆，可是很忙都沒(méi)有實(shí)現�，F在好不容易有了一個(gè)寫(xiě)作文的機會(huì )難道也要奪走了嗎？
可惜可惜。
時(shí)間太短，轉眼間這學(xué)期的課本也教完了，就快要教下一學(xué)期的課本了。這個(gè)初三我也覺(jué)得快了，明年就要中考了，也不過(guò)幾個(gè)月而已……
時(shí)光太快，在我心底刻下了一刀刀，可我卻來(lái)不及撫平那些遺憾。
時(shí)光，可以慢點(diǎn)嗎？不要讓我努力到頭來(lái)卻一場(chǎng)空�！扒Ы痣y買(mǎi)寸光陰”這句話(huà)還真是對，以前從沒(méi)有體會(huì )到這句話(huà)的含義，到現在才能體會(huì )到。我不禁為那些現在到了初三還在玩卻不努力的學(xué)生惋惜。
以前的我多么可笑，不懂珍惜時(shí)間�？墒乾F在我卻無(wú)比珍惜，至少，我不能一錯再錯。
那段難忘的時(shí)光作文 篇9
好激動(dòng)呀！這個(gè)星期五要上公開(kāi)課，據說(shuō)那天我們全體同學(xué)要去暨南大學(xué)上語(yǔ)文課，這時(shí)候心里好緊張呀！心想要是我回答錯了，那豈不是很沒(méi)面子，而且那么多人看，就好像許多星星注視著(zhù)我們，如果，我讀詞語(yǔ)，結結巴巴的，那么不就很丟臉了，因為我不緊代表個(gè)人還是我們全年級，更重要還代表著(zhù)學(xué)校，越想越亂，越想越?jīng)]有了自信，算了吧！不想了，到那再說(shuō)吧！
就這樣我內心坎坷不安的星期五來(lái)了，同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)興高采列、興致勃勃。做上大巴我們很快來(lái)到了暨南大學(xué)，哇：好有長(cháng)大了的氛圍呀！感覺(jué)來(lái)上大學(xué)了，我們的講臺真壯觀(guān)，是在一個(gè)大操場(chǎng)，四周做著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的大哥哥大姐姐們同時(shí)還有幾臺照相機，這是直播嗎？我們今天的內容是要上電視嗎？一會(huì )老師會(huì )有問(wèn)題提問(wèn)嗎？
很快為我們上課的老師來(lái)了，我們都是標準的做姿，個(gè)個(gè)都神采奕奕，就好像在聽(tīng)祖國領(lǐng)導講話(huà)一樣的嚴肅，又令人全神貫注，特別期待上課的內容。
今天我們上課的內容是一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，陳老師對我們說(shuō)：“如果在路上遇上我請問(wèn)同學(xué)們那你們怎么叫我呢？”
有人說(shuō)：“陳哥哥”又有人說(shuō)：“陳伯伯”還有人說(shuō)：“陳爺爺”這時(shí)老師又說(shuō)：“在你們記憶之中，你們最深刻的人是誰(shuí)？”說(shuō)完我們大家開(kāi)始動(dòng)筆了！
過(guò)了一分鐘。
突然，一聲“誰(shuí)寫(xiě)完了？”
我舉了手，陳老師說(shuō)同學(xué)你來(lái)回答，我大聲說(shuō)xxx特點(diǎn)自戀，觀(guān)眾都哄堂大笑，我也不由自主的笑了起來(lái)。
也不知過(guò)了多久，在一聲音樂(lè )中，結束了這次的公開(kāi)課，在回頭對老師和觀(guān)眾說(shuō)謝謝后，我們聽(tīng)到了一聲雷鳴般的`掌聲，這也向老師、大家證明了，只要努力就會(huì )做到最好。
這真是一次令我非常非常難忘的公開(kāi)課呀！讓我久久回味。
那段難忘的時(shí)光作文 篇10
是誰(shuí)，把曾經(jīng)頑皮的我們，培養成懂事的少先隊員；是誰(shuí)，用粉筆描畫(huà)出通往我們心靈知識的大橋；是誰(shuí)，用自己的汗水滋潤這我們這些芽苞初放的小花。是您，我敬愛(ài)的老師！從以前的“a、o、e”，到現在的生字，從以前的“1、2、3”，到現在的算式，從以前的“A、B、C”，到現在的單詞，哪里沒(méi)有您生動(dòng)的講解。
記得有一天，我們正在上課，老師在黑板上寫(xiě)出了“彎彎的月牙”這幾個(gè)大字，當時(shí)我正上一年級，這幾個(gè)字對于剛識字不久的我來(lái)說(shuō)，是有一定難度的，這時(shí)，老師轉過(guò)身來(lái)，溫柔地問(wèn)：“誰(shuí)知道這幾個(gè)怎么念？”同學(xué)們都皺著(zhù)眉頭，老師微笑著(zhù)向四周望了望，見(jiàn)沒(méi)人舉手，就問(wèn)：“怎么，沒(méi)人會(huì )讀嗎？”剛一說(shuō)完，便微笑地向我伸出一只手，說(shuō)：“小朋友，你來(lái)試一試吧！”我不由地一驚，緊張得心像小兔子一樣跳個(gè)不停。我不會(huì )讀，怎么辦？萬(wàn)一我回答錯了，同學(xué)和老師會(huì )不會(huì )嘲笑我？我該怎么辦？老師見(jiàn)我半天答不出來(lái)，便鼓勵地說(shuō)：“慢慢想，說(shuō)對一個(gè)字也行啊，加油！”聽(tīng)了老師這親切的加油聲，我努力在記憶中思索著(zhù)，“是……是wān，”我小聲地回答著(zhù)，“對了，給她掌聲，真棒！”
老師開(kāi)心得眼睛瞇成了一條縫，同學(xué)們向我投來(lái)了羨慕的目光，我在同學(xué)們熱烈地掌聲中坐了下來(lái)，從那以后，我開(kāi)始活躍起來(lái)，這全靠我那溫柔、親切的老師。溫柔的老師當然會(huì )讓人喜愛(ài)，但若要取得成功，更需要嚴厲的暴風(fēng)雨來(lái)磨礪我們的意志。那天下午，是英語(yǔ)課，老師叫我去黑板上寫(xiě)“書(shū)桌”這個(gè)單詞，當時(shí)因為我沒(méi)有認真看書(shū)，硬是想不出來(lái)，我在黑板前站了許久，可腦子里一點(diǎn)印象也沒(méi)有，我的臉頓時(shí)火辣辣的，“下去吧！”老師有些生氣地吼著(zhù)，我慚愧地回到了座位上，這時(shí)，老師板著(zhù)臉，瞪著(zhù)眼嚴厲地說(shuō)：“你可是個(gè)好學(xué)生呀！怎么連書(shū)桌這么簡(jiǎn)單的單詞都不會(huì )呀？還要努力��！”
老師說(shuō)完后便又開(kāi)始繼續講課了，這事雖然老師再也沒(méi)提起過(guò)，可從那以后，我再也不敢不認真聽(tīng)講了。老師雖兇，但他教會(huì )我做事一定要認真，所以我覺(jué)得，老師對我們的愛(ài)，比母愛(ài)更細膩，比父愛(ài)更嚴峻，比友情更可貴。老師，是您讓我們在知識的海洋中遨游，是您讓我們學(xué)會(huì )包容與諒解，是您讓我們知道暴風(fēng)雨后才會(huì )見(jiàn)彩虹！您就是我們的榜樣。
那段難忘的時(shí)光作文 篇11
老師是辛勤的園丁，精心的照顧著(zhù)我們，為我們澆水、施肥……當我們遇到難題時(shí)，是誰(shuí)在幫助我們？是老師。當我們考試考的不好時(shí)，又是誰(shuí)在鼓勵我們？是老師……是老師把我們帶進(jìn)知識的海洋，讓我們在知識的海洋里遨游！
在小學(xué)里，是老師用一種種有趣的學(xué)習方法，讓我們走進(jìn)課堂，走進(jìn)課文的深處。讓我最記憶留心的一件事是，有一次，老師在教我們學(xué)古詩(shī)時(shí)，她先繪聲繪色的把古詩(shī)朗讀了一遍；然后，把古詩(shī)里的每一個(gè)個(gè)字，每一句句話(huà)解釋給我們聽(tīng)；再把古詩(shī)變成一個(gè)個(gè)有趣的故事講給我們聽(tīng)，“這天早上，蘇軾聽(tīng)說(shuō)西湖的美景美不勝收并且由于心情煩躁來(lái)到西湖散心，西湖天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，這樣的美景讓蘇軾的心情豁然開(kāi)朗的看見(jiàn)水面碧波蕩漾，蘇軾飲上了一杯美酒。
頓時(shí)這些種種安撫了蘇軾那顆郁悶的心！過(guò)了一會(huì )西湖開(kāi)始飄起了綿綿細雨，可這并沒(méi)有打斷蘇軾觀(guān)賞美景的欲望。陰雨霏霏，山峰若隱若現，此情此景讓蘇軾陶醉其中，慢慢的他閉上雙眼，仿佛忘了一切憂(yōu)愁，拋開(kāi)了一切煩惱，在一瞬間放松了許多，他忘情于江湖，世事與他毫無(wú)瓜葛，沉浸在幸福中……”聽(tīng)完這個(gè)故事，許多同學(xué)身臨其境，都沉迷在這個(gè)故事中，直到老師拍了拍手，才醒了過(guò)來(lái)，他們也知道了這首詩(shī)是《飲湖上初晴后雨》：水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。以后每一首古詩(shī)，老師都會(huì )把它變成一個(gè)故事來(lái)講給我們聽(tīng)，我們也十分高興，每次都深深地陶醉其中。
我愛(ài)老師，愛(ài)老師帶給我們的知識；愛(ài)老師忙碌的身影；愛(ài)老師那動(dòng)聽(tīng)的聲音……
那段難忘的時(shí)光作文 篇12
在我的成長(cháng)中，有許多人給予我許多溫暖。在我們生活中最讓我們感謝的人理當是父母，是他們給了我們生命如果沒(méi)有他們，也不會(huì )有我們的生命，他們從我們剛剛出生的時(shí)候，不管我們生病，他們總是不離不棄的照顧我們，連我們漸漸長(cháng)大的過(guò)程中，有許許多多的人在一旁幫助我們，當我們剛剛上學(xué)的時(shí)候，父母不在跟前，只有老師一直在跟前問(wèn)我們冷不冷，老師一直都非常關(guān)心我們，記的上五年級上學(xué)期的時(shí)候，我和我們班上的幾位同學(xué)受到了社會(huì )的幫助，別的班上只有四五個(gè)人，而我們的班級卻有十幾個(gè)人，我們幾個(gè)人都知道，這是我們老師跟校長(cháng)說(shuō)了好多次，才把我們幾個(gè)人報上去，因此我們幾個(gè)人非常想對馬老師說(shuō)一聲謝謝！
在我們困難的時(shí)候，別人幫助我們，就像一雙溫暖的手一樣，把我們從凍里面救出來(lái)，所以我們要好好學(xué)習回報社會(huì )，為了我們的祖國，更加繁榮富強讓我們一起努力吧！恩情難忘！讓我們感謝所有幫助我們的人吧，我們長(cháng)大以后也要幫助別人。
那段難忘的時(shí)光作文 篇13
師恩難忘老師是蠟燭，默默燃燒，為學(xué)生照亮前方的路；老師是甘露，靜靜滴落，為學(xué)生滋潤干涸的心靈；老師是路標，長(cháng)久佇立，為學(xué)生指引未來(lái)的方向。曾記否？那綠肥紅瘦。
燈光下一縷銀絲那樣醒目，我們知道，那凝聚了你的許多心血。窗外修竹身影婆娑，她應該記得吧？您是比太陽(yáng)起得早的人，當清晨的第一縷陽(yáng)光撒向校園，您已在教室里等著(zhù)我們。當繁星綴滿(mǎn)夜空，您又伴著(zhù)晨光上路。是那晨輝，那星光染白了您的雙鬢；是我們勞累了你的身心。
當我們要走向考場(chǎng)時(shí)，恰好校園芳草萋萋，我知道也明白，是那落紅的無(wú)私奉獻，才澆灌出這芳草萋萋。曾記否？那燈火闌珊，人未眠。明亮的燈光照四壁，我們知道，這燈光下，是太陽(yáng)的事業(yè)，凝聚著(zhù)您殷切的希望，這燈光如同媽媽的眼睛深情地凝視我們。教室的門(mén)輕輕地被打開(kāi)了。你溫和慈祥的聲音在耳畔邊想起：“晚了，該去睡了，明天還要上課呢，真不聽(tīng)話(huà)�！蓖瑢W(xué)們不舍地離開(kāi)教室�！芭尽彼奚岬臒粝�，您的腳步聲在走廊上輕輕響起。我們知道當我們都進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)，您的寢室還是燈火通明，第二天精彩的課堂就是你昨夜的辛勤耕耘的見(jiàn)證。
夜色蒙蒙，燈火闌珊，我們注定今晚無(wú)眠。曾記否？那雨急風(fēng)驟。剛才還晴空萬(wàn)里，可老天卻突然變了臉。一陣狂風(fēng)過(guò)后，天色變得灰暗起來(lái)，像黑夜，教室里亮起了燈。雨隨著(zhù)風(fēng)打在玻璃窗上，啪啪響�！扒f(wàn)別來(lái)，老師！如果您不來(lái)上課，我們就皆大歡喜了�！蔽覀冊谛睦锬矶\著(zhù)。門(mén)，開(kāi)了。您走了進(jìn)來(lái)，用灰頭土臉來(lái)形容你一點(diǎn)都不為過(guò)。頭發(fā)再也不是平時(shí)的“順民”，變得七扭八擰。身上一層灰土，有的地方落上了雨，泥濘一片。您知道嗎？我們當時(shí)都想哭�？赡鷧s沒(méi)事人一樣，一揮手，“上課！”管它雨急風(fēng)驟，教室內只有您朗朗的話(huà)語(yǔ)�！械哪切┩卵�，我們怎會(huì )忘記？您對我們的那份恩情，我們將該怎樣回報？老師是蠟燭；是甘露；是路標；是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……可惜，我笨拙的筆道不出您樸實(shí)里的神圣，我拙劣的嘴說(shuō)不盡那平凡里的輝煌。
此時(shí)此刻，請讓我告訴您，捧一顆燙燙的感激之心：老師，謝謝您！
那段難忘的時(shí)光作文 篇14
兩年前，我懷著(zhù)對實(shí)小、對四（6）班的憧憬，走進(jìn)了四（6）班的教室，融入了這個(gè)大家庭。通過(guò)同學(xué)的介紹，我認識了這個(gè)家庭的“主管”——劉老師。
劉老師有點(diǎn)兒胖，但胖更能顯出人的慈祥。
有一次，我的小測驗考得不怎么理想，課后，劉老師把我拉到了辦公室。我以為老師要批評我，嚇出了一身冷汗。沒(méi)想到老師沒(méi)有批評我，而是和藹地對我說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(cháng)，但只要努力了，就是最棒的！你現在再多積累成語(yǔ)、諺語(yǔ)和歇后語(yǔ)，拓寬知識面，相信下一次你一定能考好！”我把老師的話(huà)牢牢地記在心里，從此用心積累，果然在期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jì)。
還有一次，我上課沒(méi)有認真聽(tīng)講，劉老師發(fā)現了，便大聲說(shuō)道：“請同學(xué)們認真聽(tīng)講！”她雖然沒(méi)有點(diǎn)我的名，但向我投來(lái)了尖銳的目光，這目光時(shí)刻提醒我要認真聽(tīng)講。
兩年過(guò)去了，劉老師和藹的面龐一直浮現在我的眼前，她的話(huà)語(yǔ)，她的目光，時(shí)刻激勵著(zhù)我。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，劉老師的師恩我永遠不會(huì )忘記！
那段難忘的時(shí)光作文 篇15
我喜歡爸爸、喜歡媽媽?zhuān)�喜歡我的班主任——曹萌芳老師。
曹老師是我的班主任老師，她年輕漂亮，經(jīng)常穿著(zhù)好看的衣裳還有一頭好看的長(cháng)發(fā)，卷卷的。
那時(shí)，我剛剛升二年級，在開(kāi)學(xué)的第一天晚上就因為急性菌痢導致第一個(gè)星期就沒(méi)能上課，落下了許多課程，心里七上八下，非常著(zhù)急。病好后來(lái)到學(xué)校見(jiàn)到了曹老師，她拉著(zhù)我的手輕輕地說(shuō)："好好努力，我們能趕上！"這時(shí)我看到她圓圓的臉上有和媽媽一樣的笑容，大大的眼睛亮晶晶的。此后，曹老師每天在課余時(shí)間給我補課。有時(shí)候她生動(dòng)活潑，有時(shí)候她不厭其煩，一遍、一遍、又一遍地講那些詞、那些句子。特別是回家作業(yè)也不多不少，很適合我。一段時(shí)間后，我就跟上了同學(xué)們的進(jìn)度，心里別提有多高興！晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)有一股春風(fēng)吹進(jìn)了我的大腦，很快大腦里長(cháng)出了許許多多的字、詞、句子，許許多多的知識。醒來(lái)想一想，曹老師就像春風(fēng)，她用善良的心和辛勤的工作幫助我成長(cháng)。
曹老師是我心中的好老師。
那段難忘的時(shí)光作文 篇16
希望今天，所有的老師都會(huì )從心里微笑；為自己自豪吧，因為你是老師！無(wú)論將來(lái)我成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，老師！
我都將以生命的翠綠為你祝福��！無(wú)盡的恩情，永遠銘記心中。每個(gè)成長(cháng)的日子里，我都要祝福你，我的老師。我最親愛(ài)的老師，你辛苦了！我愿是一塊輕柔的紗巾，為您擦去汗水和灰塵：我愿是一束夜來(lái)香，和星星一起陪伴在您身旁。
?我雖然不是你最好的學(xué)生，但你是我最好的老師。我說(shuō)老師��！那年您罵我是笨蛋，我可還記著(zhù)的，不過(guò)沒(méi)您那次罵，我還沒(méi)今天呢！對您說(shuō)聲謝謝！我是月亮，因為你--太陽(yáng)，人類(lèi)可以目睹我的光彩。老師，你的守護，是我千年的祈盼。我是幼苗，你是雨露，滋潤我干枯的心田。我是小草，你是太陽(yáng)，照耀我成長(cháng)的路。謝謝您，老師！我們都坐著(zhù)，老師只有您站著(zhù)！您站著(zhù)的時(shí)候，我們看見(jiàn)了一棵參天大樹(shù)，您揮動(dòng)的手臂搖落了滿(mǎn)樹(shù)的碩果。我多想再一次注視您的目光，讓熱情重新把我的理想點(diǎn)燃；我多想再一次聆聽(tīng)您的講課，讓知識重新給我飛翔的翅膀。
?在您關(guān)注的目光之下，給予了我無(wú)盡的信心和勇氣！衷心祝您節日快樂(lè )！在教師節到來(lái)之際，祝我親愛(ài)的老師，身體健康！永遠快樂(lè )！再也聽(tīng)不到你的教誨，對我來(lái)說(shuō)，真是遺憾。對于你為我付出的辛勞，我無(wú)以為報，我說(shuō)一聲“老師，你好！”愿我的祝福像清茶滋潤您干涸的喉嚨，像蠟燭照亮您的辦公室，像鮮花送給你一片清香!有人說(shuō)，老師您已經(jīng)找到了自己的位置，其實(shí)，您的座標只在我們心里。還有誰(shuí)比您站得更高，看得更遠？由蒼白而絢麗，由膚淺而深邃，生命因你而升華。擁有年輕，夢(mèng)想即成真；擁有幸福，頻頻出佳績(jì)；擁有財富，桃李滿(mǎn)天下。?
醫生治愈人類(lèi)肉體的傷痕，您，孕育了人靈魂！一直以為自己很堅強，可每次回想在校的日子，想起您的教導，細雨潤物般的，總能讓我淚濕眼眸。一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下!一生平凡，一世艱辛，默默把知識奉獻，您是文明的使者，您是辛勤的園丁，衷心感謝您，祝您健康快樂(lè )！一路上有您的教導，才不會(huì )迷失方向；一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢。老師，謝謝您！一刻關(guān)懷永在心，長(cháng)成棟梁報答您。一個(gè)迸射火花的身軀，肩挑著(zhù)一個(gè)傳誦至今的壯舉，明天因你而美麗！也許有一天，老師在您再也站不起來(lái)的時(shí)候，我們都站起來(lái)了，在您的微笑中我們站成了一排排蒼翠的大樹(shù)……陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李蓓蕾紅。祝您教師節快樂(lè )。
?牙醫對病人說(shuō)不要害怕，喝一杯酒鎮靜鎮靜。酒后，醫生問(wèn)你現在感覺(jué)如何�？凑l(shuí)還敢拔我的牙！老師輕松一下！學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂(lè )亦融融。祝福您，節日愉快！莘莘學(xué)子心，難忘恩師情。小時(shí)候總覺(jué)得您太嚴厲，現在才知道這是您愛(ài)的表現。老師，祝您節日快樂(lè )！像天空一樣高遠的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請您接受我誠摯的祝福吧，教師節快樂(lè )！想念您，懷念您——老師!對您的懷念與祝福將于日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿(mǎn)，好人一生平安！
相別日漸長(cháng)，師恩永難忘。鮮花、掌聲、祝詞表達了學(xué)生的心愿：老師您辛苦了！學(xué)生祝您：天天“九。十”，永遠快樂(lè )！夏日送杯冰紅茶，讓它帶走您的炎熱；冬日送杯熱露露，讓它給您溫暖；此時(shí)送杯高興就好，祝福您百事可樂(lè )！
那段難忘的時(shí)光作文 篇17
那一天，一切都很平常，中午我們寫(xiě)完了作文，我正在安靜地看著(zhù)自己喜歡的書(shū)。突然，聽(tīng)見(jiàn)一聲：“趙彤彤跟我來(lái)辦公室�！蔽颐碱^一皺：我是不是做什么壞事了？沒(méi)有呀！怎么可能？到底是什么事情呢？我心里頓時(shí)像十五個(gè)吊桶打水七上八下！
我一邊飛快地在腦子里回憶著(zhù)上午的一切，一邊忐忑不安地跟在您后面。到了辦公室，您順手挪了把椅子，微笑地看著(zhù)我，柔聲說(shuō)道：“來(lái)，坐下�！比缓笥謴霓k公室桌上那一疊作文本里，找出我的那份，看著(zhù)我開(kāi)口道：“彤彤，你這篇作文寫(xiě)得不錯，今天回家，把你的這篇作文打印出來(lái)，我要把它貼在學(xué)習天地里給大家學(xué)習！”坐在椅子上的我，此時(shí)的眼睛瞪得像銅鈴般大，不可思議地問(wèn)道：“真真的嗎？”“那當然是真的！”您笑著(zhù)回答。聽(tīng)了這句話(huà)，我十分開(kāi)心，心里比吃了一塊上等的巧克力還甜。走出辦公室時(shí)，我隨眼瞟了一眼窗外，嘿嘿，今天的天格外藍，草格外綠，池子里的水也格外清澈
第二天一早，辦公室的門(mén)一開(kāi)我就鉆進(jìn)去把打印好的作文小心翼翼地放到您的辦公桌上，走了幾步我又怕作文紙飛走了，折回去用茶杯壓住了紙片這才放心地走了。到了中午，果然在教室里的“學(xué)習天地”上出現了我的作文。同學(xué)們在“學(xué)習天地”前圍了一圈，我的心怦怦跳著(zhù)，我也想去看看自己寫(xiě)的作文，可是又故作矜持這時(shí)，吳奕菲走了過(guò)來(lái)，一邊翹著(zhù)大拇指一邊說(shuō)：“小趙，你的作文在上面貼著(zhù)耶，棒棒噠！”。吳紫嫣也跑了過(guò)來(lái)，她拍了拍我的肩膀說(shuō)：“可以啊，老趙�！�
程老師，云很漂亮，風(fēng)很溫柔，水很清澈，但您的這份鼓勵我更喜歡！
曾經(jīng)的我，其實(shí)并不喜歡寫(xiě)作文，甚至討厭寫(xiě)作文，但是自從有了這件事，我便愛(ài)上了寫(xiě)作文！十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，您的鼓勵之恩，我終身難忘！
那段難忘的時(shí)光作文 篇18
俗話(huà)說(shuō)：“有恩必報，師恩難忘�！睍r(shí)間過(guò)得真快，轉眼間又要期末考試了。老師您是春雨，您是陽(yáng)光，您是風(fēng)，您是春蠶�？傊�，老師就是一個(gè)知識的大包囊。老師您還記得嗎？我原本寫(xiě)字很難看，東張西望，老師，是您教我們寫(xiě)好字，您叫我們橫平豎直，還要有“三個(gè)一”，離胸一尺，寫(xiě)字拿筆要一寸，書(shū)離頭一尺�！安皇清N的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美�！崩蠋�，你的幽默就像載歌載舞的水，磨光了我身上的缺點(diǎn)。一提到我的字，爸爸就說(shuō)“寫(xiě)字龍飛鳳舞�！笔前�，我作文字跡呀擠擠挨挨、縱橫交錯。
“怎么，今兒又喝高了？”“缺標點(diǎn)”“少符號”。老師，是您讓我們寫(xiě)好作文，俗話(huà)說(shuō)“文章不厭百回改�！崩蠋�，是你用知識把“小草”澆灌成“大樹(shù)”。老師，您的愛(ài)是涓涓細流哺育了我，給了我一對潔白的翅膀。您的愛(ài)是一江春水，讓我揚起知識的風(fēng)帆�！拜p輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)。我輕輕地揮揮手，作別西天的云彩！耳邊仿佛縈繞起了您抑揚頓挫的朗誦，再見(jiàn)了親愛(ài)的老師�！睅煻麟y忘，老師我一定會(huì )好好學(xué)習，天天向上，上一個(gè)好大學(xué)，長(cháng)大后報答親愛(ài)的老師。
我要對您說(shuō)的話(huà)太多了，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句：老師，謝謝，我不會(huì )辜負您的希望。我一定會(huì )做有用的人。當您空閑時(shí)，您沒(méi)有仔細觀(guān)察過(guò)老師那一根根銀絲，白了一鬢角，和那滾滾熱的汗水；你有沒(méi)有感覺(jué)過(guò)老師熾熱而充滿(mǎn)愛(ài)的心跳？你有沒(méi)有了解有你之后，老師的壓力又增加了多少？“感恩的心，感謝您對我的愛(ài)�！边@首詩(shī)回蕩在我的耳畔。
那段難忘的時(shí)光作文 篇19
人們常說(shuō)，滴水之恩，涌泉相報。而老師對我們的教誨之恩卻不是用報恩這個(gè)詞就可以衡量的。
在我的求學(xué)生涯中給我印象最深的一位老師是尹老師。尹老師是我四年級的數學(xué)老師，他總是身上穿一身制服，腳上穿一雙布鞋，像個(gè)普普通通的農民。
尹老師上課時(shí)，通常是說(shuō)著(zhù)普通話(huà)期間偶爾蹦出一句家鄉的土話(huà)，令我們忍俊不禁，捧腹大笑。有一次尹老師在講一道數學(xué)題，有同學(xué)向他提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，他微笑著(zhù)做了詳細的解答，解答完后尹老師笑著(zhù)問(wèn)：“這種方法可不可以？”“可——以！”我們異口同聲地回答�！靶胁恍邪�？”“行——”“中不中��？”“哈哈哈哈哈哈，中——”課堂頓時(shí)笑聲一片。
老師愛(ài)看書(shū)。他不管走著(zhù)、坐著(zhù)、站著(zhù)還是躺著(zhù)，只要有時(shí)間，他就看書(shū)。他經(jīng)常說(shuō)：“飯可以不吃，覺(jué)可以不睡，但書(shū)不能不讀�！闭驗樗┯[群書(shū)，所以老師講課總是一套一套的，深深地吸引了我們。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。雖然現在尹老師不再教我們了，但是老師的教誨之恩，令我永生難忘！
那段難忘的時(shí)光作文 篇20
當我再次漫步在夕陽(yáng)映照下的金色校園時(shí)，我的腦海中就浮現起了那件曾令我感動(dòng)的往事。我是一個(gè)住校生，每周只能回一次家，年幼的我一直忍受著(zhù)離家、想家的滋味。記得那一天下午第二節課時(shí)，我突然感到頭痛，身體不適。
下課時(shí)，我獨自在座位上休息，可不一會(huì )兒，我全身冷起來(lái)，頭痛得像是萬(wàn)根針扎得一樣，全身沒(méi)一點(diǎn)力氣。開(kāi)始我盡量堅持，后來(lái)只好趴在桌子上，上下眼皮都無(wú)力睜開(kāi)了。我同桌見(jiàn)我難受的神情，忙問(wèn)：“你怎么了？”我睜開(kāi)眼皮，小聲無(wú)力地說(shuō)：“我……有些不舒服，頭痛得厲害�！蓖懒⒓唇o我們班的鄭老師講了。鄭老師走到我跟前，用手輕輕地撫摸著(zhù)我的前額，問(wèn)我有什么不舒服的地方，我有氣無(wú)力地一一回答了老師�！翱赡馨l(fā)燒了。
走，到我辦公室去量一下體溫！”鄭老師用他那強有力的雙手扶著(zhù)我去辦公室，讓我坐在椅子上。我覺(jué)得渾身更冷了，似有一股涼風(fēng)襲擊心間，我全身發(fā)抖起來(lái)。老師趕緊把體溫表輕輕地插入我的胳肢窩，隨即老師又給我倒了一杯熱騰騰的開(kāi)水，雙手遞給了我，我心里頓時(shí)感到一股溫暖的血流涌遍全身。體溫量好了，正如老師預料的結果一樣我發(fā)高燒了，38度，老師嘆了口氣說(shuō)：“怎么辦？”“是呀！我該怎么辦才好呢？明天就要期末考試了……”我無(wú)奈地眼巴巴地望著(zhù)鄭老師，鄭老師思忖著(zhù)：“人生病時(shí)最需要的就是家人的關(guān)心和愛(ài)護，更何況你們孩子呢！
可你住在宿舍，遠離家人……”老師的這番話(huà)真是說(shuō)到了我的心里了，雖然我是個(gè)男子漢，但是在這方面，我戀家的情感是強烈的，我不由自主地失聲痛哭了起來(lái)，老師勸我不要哭了，但是這種痛苦誰(shuí)能受得了？鄭老師說(shuō)：“跟著(zhù)我回家住吧！”我聽(tīng)了激動(dòng)不已，當即老師拿出紙和筆，向管宿舍的老師寫(xiě)明留宿自家的原因。放學(xué)了，鄭老師陪著(zhù)我去了醫院診所，向醫生詳細說(shuō)明了我的病情，醫生給我打了退燒針。月兒在白蓮花般的云朵里穿行，在去老師家的路上，我緊緊地偎依在老師的懷里，雖然冷風(fēng)時(shí)不時(shí)刮來(lái)，可我覺(jué)得心里熱乎乎的。
到了鄭老師家，老師又是給我倒水，又是忙碌地做晚飯——熬稀飯、炒菜。飯后又給我泡藥，淚水不經(jīng)意間滑落臉頰，灑在我的手指間。吃過(guò)晚飯，我就要睡覺(jué)了。睡覺(jué)前，鄭老師還繪聲繪色地給我講故事聽(tīng)，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我完全忘記了病痛，進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉……人們都說(shuō)老師是辛勤的園丁，而我要大聲說(shuō)不，老師像我爸爸，溫情、慈愛(ài)、負責的好爸爸！
那段難忘的時(shí)光作文 篇21
我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì )感恩，都要有一顆感恩的心。無(wú)論是爸爸媽媽?zhuān)�是老師同學(xué)�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我們每個(gè)人都有老師，每個(gè)人也都應該感謝自己的老師。
犧牲自己，照亮別人。是老師，教給我們知識，教會(huì )我們做人。我們的成長(cháng)也都離不了老師的幫助，都是他們背后默默地付出，不求回報。老師也是我們成長(cháng)道路上的指路燈，是他們辛苦耕耘，才有了我們的茁壯成長(cháng)。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。我們每個(gè)人的成長(cháng)都離不開(kāi)老師。記得有次，因為我沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)被王老師查到了。當時(shí)的我很是害怕，心里也很不安，怕被父母責備。讓我出乎意料的是，王老師似乎看出來(lái)我內心的不安，很溫和地問(wèn)我沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)的原因，很耐心地和我交流，我也在認真地聆聽(tīng)，從那以后，我就每天都很認真完成作業(yè)，上課也很專(zhuān)注地聽(tīng)老師講課。學(xué)習成績(jì)也一直名列前茅。
在我看來(lái)，老師是全天底下最光榮的職業(yè)。在三尺講臺上散發(fā)出自己的光芒。在我看來(lái)，他們都是人類(lèi)靈魂工程師，他們都是我們最敬愛(ài)的人。在將來(lái)我也希望自己可以當一名光榮的教師，桃李滿(mǎn)天下。
一日為師，終身為父。老師，謝謝您的教導，把我帶進(jìn)知識的殿堂;謝謝您的理解寬容，讓我健康快樂(lè )地成長(cháng)。謝謝您的關(guān)心幫助，讓我在學(xué)習的道路上揚帆遠航。最后請讓我道一聲：“老師，您辛苦了”。
那段難忘的時(shí)光作文 篇22
每當我看到廣西都嶠山文化生態(tài)旅游景區這張門(mén)票時(shí)，我便會(huì )不由自主地想起那次愉快的游玩。
那是一個(gè)炙熱的上午，在姥姥家吃過(guò)早餐，然后媽媽和阿姨就說(shuō)帶我們去散散步吧，我們滿(mǎn)臉的不情愿，頭頂著(zhù)個(gè)大火球，坐車(chē)來(lái)到了都嶠山西門(mén)廣場(chǎng)，下車(chē)后，一陣微風(fēng)緩緩撫過(guò)我們的臉頰，總算涼快了一些，我和弟弟妹妹還有表弟在圍著(zhù)廣場(chǎng)上的八卦圖轉圈圈，好無(wú)聊啊。
一會(huì )兒，姨丈拿著(zhù)幾張票過(guò)來(lái)了，興奮地說(shuō)：“走咯，小朋友們，我們爬山去咯!”我和表弟同時(shí)說(shuō)：“啊，不要啊，不想爬山呀!”姨丈誘惑我們說(shuō)：“我們爬完山后可以吃自助餐啊，而且聽(tīng)說(shuō)山上有一座很長(cháng)很長(cháng)的玻璃橋哦�！北淼芘d奮的說(shuō)：“老爸你說(shuō)話(huà)算話(huà)哦，中午我們吃自助餐哦�！蔽乙荒樅闷娴貑�(wèn)：“姨丈，那座玻璃橋有多長(cháng)呢?”媽媽和阿姨也一臉興奮地說(shuō)：“我們看上去看看就知道啦�！本瓦@樣我和表弟手里一人拿過(guò)一張票踏入了景區大門(mén)。
首先映入眼簾的是一條馬路，馬路右手邊是一條跑道，左邊的是一面石山的懸涯壁，我們一路沿著(zhù)跑道往上走，馬路兩旁都有一顆顆大樹(shù)，有的大樹(shù)還長(cháng)在懸涯壁上，真的是太神奇了，它們向我們鞠著(zhù)躬，和我們招著(zhù)手，樹(shù)葉沙沙作響，演奏著(zhù)一首清脆、動(dòng)聽(tīng)的歌曲。向遠處眺望，是一座座雄偉的石山，山腰間繚繞著(zhù)一層層厚而濃的霧，像是一條圍巾，給石山披上了一層神秘面紗，朦朦朧朧。這美麗的風(fēng)景，把我們深深的迷住了，原來(lái)的不情愿變成了一路上我和表弟尋寶的你追我趕走了。
“哇，前面有一座亭子，快跑啊!”表弟一邊驚奇地大叫著(zhù)，一邊快步地向亭子跑去，我也緊追著(zhù)跑去，到了亭子我都累得氣喘噓噓了，表弟精力還是很旺盛。最慢肯定又是我老媽了，姨丈把水果拿出來(lái)讓我們吃了解解渴先，好一會(huì )兒才看到老媽背著(zhù)弟弟慢悠悠地走上來(lái)。我和表弟還有妹妹休息一會(huì )了，又坐不住了，圍著(zhù)亭子那里摸一下，這里摸一下的，抬頭看才發(fā)現這座亭子叫“霞客亭”。等大家都休息好了，我們接著(zhù)往前走，忽然，地上出現了一道長(cháng)長(cháng)的影子，我抬頭一看，“啊!玻璃橋，妹妹，表弟你們快看，是玻璃橋!”往上看只見(jiàn)橋上有幾個(gè)小黑點(diǎn)，那幾個(gè)小黑點(diǎn)在橋上跑著(zhù)，看得我好激動(dòng)啊。我們馬上找去玻璃橋的路，看著(zhù)好近，可是走了好久好久都沒(méi)有到，偏偏腳又好似跟我作對一樣，姨丈看出了我們疲憊了，讓我們原地休息一會(huì )，剛好邊上有一條小瀑布，姨丈指著(zhù)小瀑布問(wèn)我們：“你們知道瀑布的英文是怎么說(shuō)的嗎?”我們都搖搖頭，姨丈一邊指瀑布一邊說(shuō)：“是waterfall，water是水的意思，fall是下降的意思......”姨丈口才很好，也很有學(xué)問(wèn)，休息時(shí)教了我們一些記住單詞的小知識來(lái)緩解我們的疲勞。隨后路上我們發(fā)現了一眼山泉從一個(gè)小洞中奔涌而出，我伸手去接了一捧水，哇，好清涼啊!媽媽說(shuō)：“山泉水就這樣的，很清涼，也很甘甜的�！蔽移炔患按貒L了一口，確實(shí)有點(diǎn)甜甜的味道。
又走了許久的路，才看到玻璃橋往右上的指示牌，跟著(zhù)指示牌走，一座高高的樓梯，那會(huì )兒不知道哪里來(lái)的力氣，我第一個(gè)爬上了樓梯，隨后表弟，阿姨也牽著(zhù)妹妹也走上來(lái)了，姨丈幫忙抱著(zhù)弟弟上來(lái)，最后的還是媽媽?zhuān)妹猛蝗粊?lái)一句，“媽媽你太胖了，看你每次最后的，你快減肥啦!”媽媽氣喘噓噓的擺了擺手，連話(huà)都說(shuō)不出來(lái)，一會(huì )兒阿姨就把門(mén)票買(mǎi)好了，我們穿好了鞋套，快活跑向了玻璃橋去，踏上玻璃橋那一刻，表弟和妹妹都有點(diǎn)害怕，阿姨就拉上表弟，媽媽拉著(zhù)妹妹，但是出乎意料的是弟弟一點(diǎn)都不害怕，也不要媽媽拉他，一路跟著(zhù)我后面，站在玻璃橋中間，我往下看，哇!好高啊，下面的景色全都變小了，遠遠的村莊也能看得到，我們在玻璃橋上來(lái)來(lái)回回走了好多趟，最后表弟和妹妹也克服了害怕，可以自己來(lái)回在玻璃橋上看風(fēng)景了，我還讓媽媽給我手機，還給爸爸拍了好多視頻，爸爸讓我們好好玩，好可惜他要加班不能回來(lái)跟我們一起玩……
姨丈還要去下一站，觀(guān)看羅漢，問(wèn)我們還去嗎，大家表示走不動(dòng)了，讓他自己去，我們來(lái)到了一塊大大的草坪，邊上還有一座亭子，叫“望佛亭”。我們坐在亭子里，一邊等待姨丈一邊看懸涯上的佛字，好壯觀(guān)的一個(gè)佛字，聽(tīng)媽媽在旁邊解說(shuō)，最后只記住了，這是世界上最大的佛字。
最后下山的時(shí)候，我們是坐了景區觀(guān)光車(chē)一路看風(fēng)景下去的，媽媽問(wèn)我們開(kāi)心嗎?我們齊聲說(shuō)：“開(kāi)心，太好玩了，下次我們還要來(lái)，說(shuō)好的景區前廣場(chǎng)散步一下，卻變成了景區一日游，真是給我們一個(gè)難忘的大驚喜啊!”
那段難忘的時(shí)光作文 篇23
時(shí)間就像流水不輕易就從身邊悄悄地流走，許多事已忘記，但是有一件事情我一直無(wú)法忘記它。
———題記
在深圳讀書(shū)的時(shí)候，那天吃飯時(shí)，我沒(méi)去學(xué)校飯堂吃，而是在校門(mén)口買(mǎi)了一串棉花糖，喝了一杯珍珠奶茶，吃一盒炒米粉。就回教室，邊走邊想：剛才去買(mǎi)米粉的時(shí)候看見(jiàn)那個(gè)人手指好黑啊，好象沒(méi)洗手一樣，然后我有一點(diǎn)感覺(jué)到肚子好疼，便回教室一歇息，感覺(jué)好多了。
我在黑板上練字，老師從身邊擦過(guò)。老師發(fā)現，便好奇地問(wèn)：'你怎么不吃飯��！”我說(shuō)：'吃過(guò)來(lái)��！”'可是......”'可是什么啊”'在外面吃的”我說(shuō)道。'怎么又不聽(tīng)老師的話(huà)��！又跑到外面去吃呢？”'那樣不好，因為外面的食品不干凈，只要車(chē)子一經(jīng)過(guò)，廢氣就飛到食品上，使食品變臟，吃了就會(huì )肚子疼�！�
從那天起，我就沒(méi)有在外面吃，老師對我可真好��！
這件事情一直保留在我的腦海中，使我知道師生難忘。
那段難忘的時(shí)光作文 篇24
劉老師今年已經(jīng)50多了，她教了33年的書(shū)了，她的教學(xué)知識非常豐富。劉老師從不打人罵人，在同學(xué)犯錯誤的時(shí)候，她就耐心的教導同學(xué)，下次不能夠在犯同樣的錯誤，要改正錯誤。
記得有一次，我們班上公開(kāi)課，教室里面做滿(mǎn)了老師。一開(kāi)始，我沒(méi)有什么表現，到差不多快下課的時(shí)候，老師就問(wèn)'讀了生命橋這篇文章后，你有什么感受？'老師話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，我就毫不猶豫地舉起了手，老師請了我回答，我站了起來(lái)，頓時(shí)我四肢無(wú)力，只見(jiàn)老師的眼睛望著(zhù)我，好象在說(shuō)；'不要害怕，把自己想說(shuō)的都說(shuō)出來(lái)吧！'頓時(shí)，我不知道從什么地方來(lái)一股勁，很流利的把自己的感受毫不保留的說(shuō)了出來(lái)，當我說(shuō)完后，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)我還會(huì )等到如此熱烈地掌聲。這時(shí)候，老師又看著(zhù)我，仿佛在鼓勵我：'對，你做得很好，繼續努力，相信自己一定可以成功的！'從那一節課上完開(kāi)始后，也從那以后，無(wú)論上什么課，我都積極地舉手發(fā)言，從而得到了老師的表?yè)P與同學(xué)得認可。
現在，由于我的表現突出，成績(jì)優(yōu)異，我當上了班長(cháng)。這個(gè)班長(cháng)，是同學(xué)們給我的，是老師給我的，也是我靠自己而用行動(dòng)換來(lái)的，從那以后，我真的真的變了很多很多，我變得更加對自己有信心，我變得更加對自己的工作負責。
今年，是我小學(xué)中的最后一個(gè)學(xué)期，也是我小學(xué)中的最后一個(gè)班長(cháng)，很快我就會(huì )升初中了，很快我就又長(cháng)大一歲，但是無(wú)論我走到哪里，我都不會(huì )忘記我的啟蒙老師————劉老師。劉老師，確實(shí)是一個(gè)好老師，她不僅教會(huì )了我知識，而且教會(huì )了我如何做人，如何在社會(huì )上立足。
是您，讓我有了豐富的知識；是您，讓我懂得了做人的道理；是您，使我一點(diǎn)一點(diǎn)的茁壯成長(cháng)。親愛(ài)的老師，我衷心地感謝您，謝謝您得教誨之恩，我一定會(huì )以我最好的優(yōu)異的畢業(yè)成績(jì)來(lái)報答您！謝謝！
那段難忘的時(shí)光作文 篇25
人們都說(shuō)，老師是辛勤的園丁，浦育著(zhù)祖國的花朵，都說(shuō)老師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人而借這篇課文來(lái)表達我對老師的萬(wàn)分謝意。
那是今天早上，我背起書(shū)包高高興興地回學(xué)校，班上的同學(xué)有說(shuō)有笑的，到了放學(xué)時(shí)間，許多同學(xué)都回家去了，今天是我打掃教室，我關(guān)完窗戶(hù)，剛要走出教室的時(shí)候，轟的一聲下雨了，我沒(méi)有帶傘，焦急地盼望媽媽來(lái)學(xué)校接我，怎么辦呢，是要沖回家嗎，看來(lái)這雨不會(huì )那么快停的這時(shí)，遠遠傳來(lái)一聲腳聲，向后一看，啊。原來(lái)是老師，老師因為在宿舍里檢查作業(yè)本而耽誤了時(shí)間，她走出宿舍看見(jiàn)我在那兒，拿著(zhù)一把傘急忙走過(guò)來(lái)。把我帶回家去，由于老師只帶一把傘，因雨下得大，風(fēng)沙沙地吹，把老師平時(shí)整齊的頭發(fā)給吹了撩亂了，雨不停地往下落，老師顧不上她自己，把雨傘直向我這邊擋，她的皮包被那無(wú)情的雨打濕了，而老師身上也全濕了，在雨中，有時(shí)還聽(tīng)見(jiàn)老師打出哈欠，老師感冒了，她把我送到家門(mén)口就走了，我還沒(méi)有進(jìn)去，而是在深深地望著(zhù)老師的身影向我離去的眼線(xiàn)，頓時(shí)我的心中充滿(mǎn)著(zhù)對老師無(wú)限的感激和對老師充滿(mǎn)著(zhù)所有的愛(ài)。
我想說(shuō)；老師，謝謝您，謝謝您對我的關(guān)心和教育，你是我永遠的老師，心中的老師，我永遠愛(ài)您......
那段難忘的時(shí)光作文 篇26
在所有教過(guò)我的老師中，我最喜歡翁老師。翁老師的全名叫——翁文淵，老師相貌端正，在那粗粗的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，挺挺的鼻梁，不大不小的嘴巴，頭發(fā)有些都發(fā)白了。雖然老師老了，但他的精神很好，高個(gè)子，中等身材，一雙有力的大手和大腳，身體可硬朗啦！老師的性格很活潑。幽默。頑皮但翁老師是個(gè)很好的老師。
記得二年級的時(shí)候，我和城艷在上學(xué)的路上捉金龜子，城艷捉到一只黑色的金龜子。因為不漂亮，城艷一下子把它給扔了，碰巧翁老師騎著(zhù)摩托車(chē)從這兒經(jīng)過(guò)，金龜子竟然飛到翁老師的衣服上，我們也沒(méi)注意到。到了第二節課，這節課是數學(xué)課。翁老師一進(jìn)來(lái)男同學(xué)們就看到了他衣服上的金龜子忙打小報告。翁老師知道后問(wèn)：'是哪個(gè)小調皮搗的鬼呀？'我們全班同學(xué)都商量好了要捉弄老師一下，于是同學(xué)們都異口同聲地說(shuō)：'我——我——我——'翁老師見(jiàn)了便調皮地說(shuō)：'你們不說(shuō)的話(huà)，我就不跟你們玩了，不理你們了，哼！'同學(xué)們都哈哈大笑，城艷捂著(zhù)肚子說(shuō)：'老師，是我啦！我只是想做好事把它放走而已，歲知道它這么喜歡你呢！翁老師嬉皮笑臉地說(shuō)：'那么為了慶祝小金龜子這么喜歡我，我就給你們講個(gè)故事吧！'笑聲。喊聲。歡呼聲響成一片，翁老師又對我們說(shuō)：'不過(guò)要等到下節課再講，現在就先把這課學(xué)完吧！''好'因此我們學(xué)得更認真了。
就在上學(xué)期放假的時(shí)候翁老師還托鄰居家的小妹妹帶了<<2007年小學(xué)升學(xué)考試總復習給我呢！雖然翁老師已經(jīng)退休了，但老師常問(wèn)我'現在成績(jì)如何��！''不會(huì )的要向老師請教啊'之類(lèi)的話(huà)。翁老師就是這樣關(guān)心著(zhù)我的學(xué)習。
翁老師，您就像辛勤的園丁，照顧著(zhù)我們，像燃燒的蠟燭燃燒自己，照亮別人。
就是這樣深得人心的一位老師。
那段難忘的時(shí)光作文 篇27
前一段時(shí)間，數學(xué)老師在課上宣布，學(xué)校要舉辦數學(xué)“創(chuàng )新能力競賽”活動(dòng)，我有幸被老師選為參賽人員，經(jīng)過(guò)幾日的備戰后，競賽地點(diǎn)——階梯教室的大門(mén)向我們敞開(kāi)。
過(guò)了幾分鐘，選手陸陸續續都來(lái)齊了，老師便將座位排好，我看了一下周?chē)�，位置隔得開(kāi)開(kāi)的，作弊的可能性基本等于零。沒(méi)辦法，本想靠他人援手混個(gè)優(yōu)秀獎的我只能硬著(zhù)頭皮上了。
上課鈴響起，試卷發(fā)下。乍一看，還好，內容不多，只有正面，背面沒(méi)有題目。共有兩個(gè)板塊，一個(gè)是“溫故”考察的是五年級內容。一個(gè)是“新知”考察六年級的內容�？吹竭@里，我不禁暗暗自喜：“還以為有多難呢，居然有一半的題目是五年級的，一等獎穩了�！笨蓻](méi)想到看起來(lái)容易做起來(lái)難，第一題還算簡(jiǎn)單，輕松過(guò)關(guān)。如果將它比作羔羊，那后面的就都是一群豺狼虎豹�？吹诙}題目時(shí)，我就驚呆了，腦中一直想著(zhù)我上過(guò)五年級嗎?現在的五年級這么難嗎?我們五年級的數學(xué)書(shū)是盜版的嗎?數學(xué)書(shū)上有這道題嗎?經(jīng)過(guò)一番推算，我成功得出一個(gè)錯誤答案，一波“殊死搏斗”后。六年級版塊向我“走”來(lái)，我以為五年級部分都這么難了，六年級的應該更無(wú)從下筆了。沒(méi)想到，這個(gè)版塊的題目竟然非常簡(jiǎn)單。不一會(huì )兒，我就做好了。一番檢查后，時(shí)間就到了。卷子被收走，我和同學(xué)們互相對著(zhù)腦海中的答案，我的答案和他們的有許多不一樣。我心想：“老天保佑，保佑我得個(gè)優(yōu)秀獎吧�！�
第二天，成績(jì)公布了，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，我居然得了個(gè)二等獎!看來(lái)只有平時(shí)的努力，才能擁有良好的成績(jì)。
那段難忘的時(shí)光作文 篇28
有人說(shuō)，教師像一個(gè)園丁，滋潤著(zhù)我們這些花兒，有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)，照亮了我們的教室。也有人說(shuō)教師像一把金鑰匙，把我們領(lǐng)進(jìn)知識的海洋。而我覺(jué)得，教師是一本書(shū)。
上課時(shí)，黃教師是一本“百科全書(shū)”。一天，她抱著(zhù)我們的聽(tīng)寫(xiě)本進(jìn)了教室，開(kāi)口就是：“這次聽(tīng)寫(xiě)錯最多的是同學(xué)們把幸福的幸和辛苦的辛弄混了，我教你們一個(gè)方法區分下，有土地很幸福，所以幸福的幸上頭是土，立著(zhù)、站著(zhù)，很辛苦，所以辛苦的辛上頭是立�！薄斑�有紙的下頭不能加點(diǎn)，因為教室地板上不能夠出現紙屑，所以紙的下頭不能加點(diǎn)，大家明白了嗎？”黃教師的這些方法真讓我心服口服，一下子就記住了這幾個(gè)容易寫(xiě)錯的字。
生活中，黃教師是一本“戰國策”，同學(xué)們之間的矛盾，在她的短短幾句話(huà)之間，立刻和好，真不明白她是不是有魔法。班里脾氣最暴躁的人，也都乖乖的聽(tīng)話(huà)。
黃教師更像一本思想品德書(shū)，有一次運動(dòng)會(huì )，黃教師看別班的水喝光了，立刻叫幾個(gè)同學(xué)送過(guò)去，教會(huì )我們予人玫瑰，手有余香的道理。
黃教師是一本有魔力的書(shū)，在不一樣時(shí)間，變成不一樣的書(shū)，給我們帶來(lái)幫忙和歡樂(lè )！
那段難忘的時(shí)光作文 篇29
上二年級的時(shí)候，第一節語(yǔ)文課走進(jìn)來(lái)了一位女教師，她的個(gè)子高高的，一雙眼睛炯炯有神，一頭烏黑的頭發(fā)，看起來(lái)很精神，你明白嗎，她的名字叫黃良。
黃教師講課時(shí)令我不得不聽(tīng)，這是因為她的眼睛里總是“寫(xiě)著(zhù)”“守紀的孩子，才是好孩子”這10個(gè)字，記得有一天，她在講課，我不由自主地玩起了小動(dòng)作，剛玩了一會(huì )兒，我就感覺(jué)到教室里的氣氛不對，當我抬起頭來(lái)時(shí)，就發(fā)現黃教師已經(jīng)在我旁邊，頓時(shí)我臉紅脖子粗，不敢朝黃教師看，心想：“不得了了，黃教師必須會(huì )揍我的”。此時(shí)，黃教師說(shuō)：“聶趙龍，抬起頭來(lái)看看我。我慢慢地抬起了頭，用一雙驚恐的眼睛看著(zhù)她，當我的眼神與黃教師的眼神相對時(shí)，我心中就平靜了許多，因為黃教師此時(shí)的眼神中只露出一絲責備，更多的是慈祥、平和，立時(shí)，我從她的眼神中仿佛看到了”守紀的孩子才是好孩子“這10個(gè)字。有了這一次的經(jīng)歷后，每上到語(yǔ)文課，我總是注視黃教師的那雙眼睛，因為她的眼睛能時(shí)刻提醒我，給我學(xué)習的動(dòng)力。
黃教師，我已升入三年級了，這些日子怎樣沒(méi)看見(jiàn)你，你到什么地方去了，我多么想你!
那段難忘的時(shí)光作文 篇30
教師節來(lái)到了，學(xué)校里到處洋溢著(zhù)節日的氣氛。今日的天空仿佛格外的藍，陽(yáng)光仿佛更加燦爛。天上的朵朵白云飄來(lái)飄去，就像一群調皮的孩子向教師招手，祝賀教師的節日。一陣清風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)和小草輕輕搖擺，好像在為教師歌唱。
上午，學(xué)校召開(kāi)了表彰大會(huì )，許多領(lǐng)導都來(lái)給教師祝賀節日，學(xué)校表彰了一些成績(jì)突出的教師和同學(xué)。之后同學(xué)們開(kāi)始表演節目，有花束隊的同學(xué)給教師們獻花。此時(shí)，教師們的心里樂(lè )開(kāi)了花。是��！平時(shí)教師為了我們廢寢忘食，嘔心瀝血，犧牲了許多休息日，今日她們最終能夠簡(jiǎn)便一下，感受到我們的熱情，感受到她們播下的種子有了收獲。之后幾位教師表演了朗誦，她們那深情的詩(shī)歌，感動(dòng)著(zhù)我們每一位同學(xué)。大會(huì )結束后，我們來(lái)到教室，同學(xué)們用各種方式表達著(zhù)對教師的祝福，我也不例外，我送給教師自己畫(huà)的一幅畫(huà)。畫(huà)的名字是《我心中的未來(lái)》。這幅畫(huà)代表了我對教師的感恩之情，也向教師展示了我的夢(mèng)想和目標，我想教師必須會(huì )喜歡。
在這歡樂(lè )的日子里，我要祝天下所有的教師節日歡樂(lè )，我要用優(yōu)異的成績(jì)回報辛勤的園丁。
那段難忘的時(shí)光作文 篇31
那年，我在君成幼兒園上學(xué)。放暑假的前幾天，我把一個(gè)同學(xué)的臉抓破了。
當時(shí)，我和那個(gè)同學(xué)吵架，然后互相打了起來(lái)，我一沒(méi)注意就抓破了人家的臉，流出了一點(diǎn)血。沒(méi)想到，這位家長(cháng)異常斤斤計較，得理不饒人地說(shuō)：“你把你們家的家長(cháng)喊過(guò)來(lái)，我要和你家長(cháng)好好地談一談�！�
于是，媽媽特地從老家趕回來(lái)，那位家長(cháng)說(shuō)：“看吧！我家小孩的臉被抓破了。抓的不是你家的小孩，你就不心疼�！碑敃r(shí)，媽媽也沒(méi)有說(shuō)什么，就任由她們說(shuō)。
回去，我媽媽狠狠地說(shuō)了我一頓。之后，那個(gè)同學(xué)的家長(cháng)也沒(méi)有來(lái)找過(guò)我們了，我也沒(méi)有說(shuō)什么。
過(guò)幾天，我才明白，原先教師之前約了那個(gè)被我抓傷同學(xué)的家長(cháng)，不明白聊了什么，人家之后就不來(lái)找我了。
早上，君成幼兒園的教師還是和平常一樣來(lái)上課。我第一次覺(jué)得教師沒(méi)有之前那么嚴格，反而多了一分慈祥。
一向到學(xué)期結束，我才和幼兒園教師分開(kāi)。之后，就再也沒(méi)有和她們在一齊，但我心里時(shí)常會(huì )想起她們，想起在幼兒園里的一切人和事。
我覺(jué)得教師為了我們付出了那么多，雖然比較嚴格，可是教師是為了我們好。沒(méi)有教師的辛勤培育，就沒(méi)有此刻優(yōu)秀自信的我們。
那段難忘的時(shí)光作文 篇32
那天，我和另外兩個(gè)女同學(xué)，一齊去二（1）班當"英語(yǔ)小教師"，別以為這是個(gè)美差，當教師可辛苦著(zhù)呢！可細細一想，又覺(jué)得自己得到了一次鍛煉自己的機會(huì )。這樣想著(zhù)，我就進(jìn)了教室門(mén)。我們教的都是一些基本的日常用語(yǔ)，對于已經(jīng)六年級的我們來(lái)說(shuō)，這些是十分簡(jiǎn)單的，但對于二年級小朋友來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是十分饒舌的，所以我們必須一個(gè)單詞一個(gè)單詞地教。
我從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到當教師是那么辛苦。我讀一句話(huà)，讓他們跟著(zhù)讀，他們就是不讀，我生氣極了。這時(shí)，我忽然想到了我們的班主任陸教師，那時(shí)侯，她剛接手我們班，我們不明白她的性格與治班方略，依舊像往常一樣亂哄哄，同學(xué)間打打鬧鬧，？班級里雜亂無(wú)章，惹得陸教師十分生氣，幾個(gè)同學(xué)吃了苦頭，便心生反感。前幾天，陸教師又因病請假近一個(gè)月，未等完全康復就來(lái)給我們上課，那時(shí)，我才明白，以前的我們是那么愚蠢。
世界上僅次于母愛(ài)和父愛(ài)的便是師愛(ài)了，教師與我們非親非故，卻愿意把知識，精力和心血毫不保留地奉獻給我們，？并不求回報，這是一種多么高尚，多么純潔的愛(ài)呀！
我將永遠銘記著(zhù)刻骨銘心的愛(ài)！
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