餐桌上的美好時(shí)光作文4篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的餐桌上的美好時(shí)光作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

餐桌上的美好時(shí)光作文1

　　親情，是最持久的動(dòng)力，是最可靠的幫助，是最真誠的陪伴，也是最清晰的路標。

　　清晨的第一縷陽(yáng)光照亮了我的心房，清晨的第一段鈴聲喚醒了我的希望，清晨的第一聲問(wèn)候悄悄來(lái)到我的身邊。

　　我有一個(gè)好母親，她整天忙得不可開(kāi)交。她的雙鬢已斑白，魚(yú)紋悄悄爬上眼角。

　　天還未破曉，冬日的早晨，雪花飛舞，讓人感到孤獨和凄涼。母親是憂(yōu)郁的，疲倦的眼神，龜裂的雙手開(kāi)始了她的廚藝。

　　在我閉眼睡覺(jué)的時(shí)候，一股濃濃的飄香融進(jìn)我的鼻中，一家人圍坐在一起，喝著(zhù)花生黑米粥，過(guò)了十分鐘，我們就聞到了另一種食物的香味，我伸長(cháng)脖子，張大嘴巴，地瓜甜甜的、軟軟的，牙齒輕輕一磨，果肉便粘在牙齒上。我跑到母親跟前，讓母親咬了一口，“真好吃！”母親牙齒不太整齊，但又白又亮。

　　“媽?zhuān)�你好好休息，讓我�?lái)！”嘩啦啦水聲從廚房里傳來(lái)，是母親洗碗的聲音，我連忙上前制止。夜晚，我常在昏暗的燈光下寫(xiě)作業(yè)，父親則默默地陪伴在我身旁輔導。

　　許多年過(guò)去了，這里的桌子都已經(jīng)非常陳舊，屋頂上、門(mén)窗上、書(shū)架上、餐桌上鋪蓋了一層厚厚的灰塵。

　　時(shí)光，靜靜流逝，帶走了青春年華，帶走了我的人生回憶。

餐桌上的美好時(shí)光作文2

　　我和哥哥上初中后，全寄宿，一個(gè)星期才回一次家。學(xué)校的一切都好，有美麗的校園，有認真負責的老師，親切可愛(ài)的同學(xué)。美中不足的是學(xué)校的飯菜不盡如人意，沒(méi)有家里的好。所以，星期五放學(xué)坐在回家的校車(chē)上，想到馬上可以吃上家里美味可口的飯菜，心里就特別興奮。

　　背著(zhù)沉重的書(shū)包走進(jìn)家門(mén)，迎面而來(lái)的是白發(fā)蒼蒼的爺爺。他總是如此的愛(ài)護他的小孫女。一見(jiàn)到我，就把我肩上的書(shū)包提走，讓我一下子從肩上到心里都輕松了許多。

　　我坐在飯桌的'一角，這時(shí)便覺(jué)得右腳傳來(lái)陣陣酸痛，是跑步強度太大所致。我彎腰揉揉腿。爺爺已端了一碗冒著(zhù)熱氣的湯放在我面前。見(jiàn)我在揉腿，便關(guān)切地問(wèn)：“怎么了？”我說(shuō)：“沒(méi)事，是跑步后的一點(diǎn)酸痛�！睜敔斦f(shuō)：“沒(méi)事就先喝湯。一會(huì )搽點(diǎn)活絡(luò )油�！睌[在面前的湯正冒著(zhù)騰騰的白氣，是西洋菜臘鴨湯，我也不是太喜歡喝�？涩F在一入口卻發(fā)現這湯是多么好喝！我大口大口地喝著(zhù)，爺爺注視著(zhù)我，笑呵呵地說(shuō)：“慢點(diǎn)喝，慢點(diǎn)喝。奶奶在做飯，很快就有飯吃了�！�

　　終于吃飯了，看到奶奶炒的菜，我不自覺(jué)地咽了咽口水。螃蟹肉餅、魷魚(yú)絲、多寶魚(yú)、芹菜……都是我愛(ài)吃的！我盛了飯，就開(kāi)始大快朵頤。不經(jīng)意的，我的眼角的余光掃到了爺爺的碗，是空的。我趕忙站起來(lái)，幫爺爺盛了一大碗飯，又往碗里夾了一個(gè)大雞腿，放在爺爺面前。爸爸媽媽相視而笑。

　　“小孫女長(cháng)大啦！”爺爺說(shuō)�！拔乙恢倍荚陂L(cháng)大�！蔽艺f(shuō)�！笆浅砷L(cháng)為霸王龍。屬龍的小龍女�！备绺缯{侃道�！昂�，龍也好過(guò)你這只吃素的兔子吧�？磥�(lái)你得多長(cháng)一張嘴才夠用。我宰相肚里能撐船，不和你計較。吃飯！”我一口氣說(shuō)了一大串話(huà)，又扒了一大口飯，家人只是笑而不語(yǔ)。

　　吃完飯，我們在桌上“劈開(kāi)”了一個(gè)大西瓜，邊吃邊看電視。奶奶吃完，準備出去散步。我想起來(lái)一件事，叫住奶奶：“奶奶，你今天吃高血壓藥了嗎？”“對，我還沒(méi)有吃藥呢！虧你提醒我�！�

　　我們一家人歡聚一堂，共享餐桌上的美好時(shí)光，親情彰顯得就像那個(gè)公益廣告“家”，堅不可摧。親情可貴，千金難買(mǎi)，餐桌上的美好時(shí)光雖短，卻是我珍貴的記憶。

餐桌上的美好時(shí)光作文3

　　小時(shí)候，父母是我們的保護層，在“護犢子”的同時(shí)，教給我們知識、道理。就像我的父母：不準抖腳、不許頂嘴、不讓插話(huà)……他們甚至把這些看似有，看似無(wú)的規矩編成了一本“律書(shū)”，做錯了事還要“開(kāi)庭審判”。一般做錯了事，我承認一下就過(guò)去了；可就一件事，我跟它過(guò)不去。

　　這件事是整套規矩里我最容易犯的一項，也是“處罰”最高的一項。我經(jīng)常在吃飯時(shí)為了舒服，把左手拿下餐桌，放在餐椅上。這樣簡(jiǎn)單一件事在我眼里覺(jué)得舒服，卻在爸媽眼里變成了沒(méi)有家教，不尊重別人的存在。一開(kāi)始這件事并不在規矩中存在，后來(lái)他們發(fā)現了我這個(gè)壞習慣，便把它立為了規矩。再后來(lái)，他們看我還是不改，就加強了懲罰的力度。雖然這樣，我卻每次都可以用“無(wú)賴(lài)”的招數來(lái)降低自己的“罪行”。

　　又到了吃晚飯的時(shí)候了，我又習慣的把手放在了椅子上，開(kāi)始用筷子夾菜�？砂謰屪プ×宋疫@個(gè)細節，又在餐桌上“開(kāi)庭”了。我們兩邊坐好，爸就問(wèn)：“你怎么屢教不改？”我就用早就編好的理由來(lái)應付。他聽(tīng)了我的“陳述”，勃然大怒：“你知道這是一種多么不尊重別人的行為嗎？今天我跟你說(shuō)實(shí)話(huà)，你這種行為不僅讓自己”受害“，還拖累了我們，別人會(huì )覺(jué)得我們沒(méi)教好你……”我想，真的有那么嚴重嗎？從此，我改掉了這個(gè)壞習慣。

　　這些小小的細節雖不起眼，卻能鑄成一個(gè)人的品格。而這些道理，永遠伴著(zhù)我么成長(cháng)……

餐桌上的美好時(shí)光作文4

　　昨晚，正準備吃晚飯，峰的媽媽打來(lái)電話(huà)：“余老師，幾點(diǎn)放的學(xué)��？他現在還沒(méi)有回來(lái)。中午回來(lái)的就比較晚，我吵了他兩句，他很不服氣。午飯都沒(méi)吃……”峰的媽媽是個(gè)語(yǔ)速很快的人。

　　我說(shuō)：“按時(shí)放的學(xué)，你別急!說(shuō)不定一會(huì )就到家了。上午可能是抄數學(xué)題晚了點(diǎn)。等會(huì )峰回來(lái)了你先問(wèn)問(wèn)是不是路上遇到什么事了�；仡^我再問(wèn)問(wèn)他。另外，我建議你別在餐桌上‘吵’。選擇一個(gè)合適的時(shí)間心平氣和地和孩子談?wù)��！?/p>

　　正說(shuō)著(zhù)，電話(huà)那端峰的媽媽告訴我峰回來(lái)了。

　　掛了電話(huà)，開(kāi)始我的晚餐(名副其實(shí)的“晚”餐)。估計峰他們也開(kāi)始吃晚飯了吧!不知他們上午的悲劇是否又上演。真希望他們也能享受這段愉快的進(jìn)餐時(shí)光。

　　在餐桌上教訓孩子的家長(cháng)恐怕比比皆是。究其原因，不難發(fā)現：上班的上班，上學(xué)的上學(xué)，能碰頭的時(shí)間多是在進(jìn)餐時(shí)。好不容易逮住個(gè)機會(huì )，家長(cháng)自然要體現一下家長(cháng)的威風(fēng)。有時(shí)，家長(cháng)好心“盤(pán)問(wèn)”一下孩子的表現，給些忠告或警告。而有些時(shí)候，家長(cháng)已經(jīng)從老師同學(xué)那里掌握了可靠的“情報”，自然要教訓一番。家長(cháng)越說(shuō)越生氣，孩子越聽(tīng)越窩火，于是，有的摔筷子，有的摔碗，鬧得不歡而散。

　　看過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的人一定記得小林宗作校長(cháng)先生，他總是提倡“慢慢嚼啊!”鼓勵孩子們在進(jìn)餐的時(shí)候講一些有意思的話(huà)。他覺(jué)得進(jìn)餐應該保持愉快的心情。孩子們品嘗著(zhù)“山的味道、海的味道”，有說(shuō)有笑，這樣的時(shí)光孩子們怎能會(huì )不喜歡呢？

　　也許，有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)：那什么時(shí)候可以教訓或教育孩子呢？我想胡適母親的做法也許可以借鑒。著(zhù)名的歷史學(xué)家、文學(xué)家、哲學(xué)家胡適先生在《我的母親》一文中寫(xiě)道：“她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我望一眼�！薄胺傅氖滦�，她就等到第二天早晨天剛亮時(shí)把我叫醒。她看我清醒了，才對我說(shuō)昨天我做錯了什么事，說(shuō)錯了什么話(huà)，要我認錯，要我用功讀書(shū)�！薄胺傅氖麓�，她要等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門(mén)，先責備我，然后行罰�！�

　　希望所有的家長(cháng)和孩子共同用餐時(shí)其樂(lè )融融，不僅享受著(zhù)美食，也享受著(zhù)這精神的盛宴!

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