回不去的時(shí)光高二作文

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的回不去的時(shí)光高二作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　往日喧囂無(wú)比的晚自習今天頗有些寧靜，將視線(xiàn)偷偷向窗外移去，燈火闌珊處，我看到了陪我度過(guò)了難忘歲月的高一教學(xué)樓。

　　那座樓的時(shí)光碎影，就像朵朵丁香一般淡淡地從腦海中飄過(guò)，有快樂(lè )，有悲傷，又寂寞，有迷惘。青春的路上無(wú)所依傍，仿佛每個(gè)人都在忙碌地生活，好像只有自己形影單只地徘徊。

　　我們曾經(jīng)是高一新生，在對校園的了解漸漸多了之后，便從容地選擇了那條青蔥的小路。它會(huì )伴隨著(zhù)優(yōu)雅的廣播聲把我們送進(jìn)住處一層的教室，它印證了我們流動(dòng)的青春的足跡。時(shí)間過(guò)濾了我們的每一縷思緒，我漸漸有了方向。常偷偷仰望那新建而美麗的高二教學(xué)樓，想到那么的寬敞而明亮的教室，羨慕高二年級的學(xué)姐學(xué)長(cháng)們在那走路的姿態(tài)，那副他們對都一切了如指掌的神情。他們有目標和理想，在那輕逸的微風(fēng)中，仿佛他們才是青春的主宰。

　　我們渴望長(cháng)大，渴望去當高二的大孩子。時(shí)間滿(mǎn)足了我們，它沒(méi)有讓我們在高一逗留下太多青春。然而，到了高二我才發(fā)現，這里并不像想象中的那般美好�，F在，我時(shí)常站在高二教學(xué)樓上不斷地回望那棟留下了高一歲月的教學(xué)樓，回憶想那些已回不去的時(shí)光，還有那條可愛(ài)的小路，那條路依舊青蔥，可是那滿(mǎn)園春色，卻似乎再也不屬于我們。

　　不過(guò)，也許是因為正在坐在曾期待的教室中，所以我有一種奮發(fā)的幸福。雖然我們真的連抬頭欣賞那片寬敞明亮的'時(shí)間都沒(méi)有，但我心甘情愿地奔波于數字，文字與符號中。雖沒(méi)有了高一青蔥的綠色和飄逸的花香，但是我們明白未來(lái)的一切必須要靠今天去奠基。

　　現在的生活仿佛與過(guò)去想象的一切都背道而馳，找不到任何交集，我們只想默默地感受著(zhù)身后熟悉的一切。但無(wú)論是正擁有的還是已失去的，都會(huì )成為青春里最美的記憶。我們明白自己最珍惜的應該就是眼前所能把握的一切。而未來(lái)，越來(lái)越近，不再是個(gè)空虛而飄渺的夢(mèng)。

　　年華里的一個(gè)痕跡，即使沒(méi)意義，也長(cháng)久地，永恒地存在。如同在年華中留下的字跡，終將沿著(zhù)走廊，沿著(zhù)教室，沿著(zhù)一排排不整的課桌，沿著(zhù)灰白的墻壁和灰綠的黑板，最終成行，變成一封書(shū)信，不知要投哪個(gè)地方。

　　一切的一切，都歸于無(wú)聲，向無(wú)盡的地方下滑，向心底的深處滑落，成了印。突然想起一句詩(shī)來(lái)概括那些已逝去的年華，那些已遠去的人與事，“來(lái)如春夢(mèng)不多時(shí)，去似朝云無(wú)覓處”來(lái)得似火，去的如煙，有時(shí)我會(huì )問(wèn)自己是否擁有過(guò)那段時(shí)光，也許這就是人生吧。

　　那些回不去的高一時(shí)光，曾抱怨過(guò)各科老師，但如今回想還真無(wú)知，時(shí)間的流逝讓我醒悟，我該成熟，不該一直留戀過(guò)去，我要掌握未來(lái)。高一，我的快樂(lè )，再見(jiàn)。