關(guān)于支教申請書(shū)
在眼下市場(chǎng)經(jīng)濟活躍的社會(huì )，申請書(shū)使用的情況越來(lái)越多，申請書(shū)是承載我們愿望和請求的專(zhuān)用書(shū)信。那么大家知道正規的申請書(shū)怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的關(guān)于支教申請書(shū)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于支教申請書(shū)1
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導：
我20xx年7月畢業(yè)于淮陰師范學(xué)院數學(xué)系，畢業(yè)后在我校擔任數學(xué)教學(xué)工作，教育教學(xué)水平也不斷地得到提高，一直以來(lái)都能認真、負責地完成各項工作；根據教育局文件規定教師晉升中學(xué)一級職稱(chēng)，必須有在農村學(xué)校兩年的支教經(jīng)歷，也為了更好地提高工作能力和思想水平，我志愿申請下鄉支教。
如果學(xué)校能批準我下鄉支教，我一定按照上級的.要求認真負責、依法執教，一定主動(dòng)配合對方學(xué)校做好教育教學(xué)工作，一定對自己高標準、嚴要求。我相信自己一定能較好地完成支教任務(wù)。
申請人：__________
20xx.7 .28
關(guān)于支教申請書(shū)2
尊敬的校領(lǐng)導：
我志愿參加到鹽城濱海的支教活動(dòng)，為當地的扶貧建設貢獻自己的一分力量，為促進(jìn)學(xué)校間的進(jìn)一步交流，為教育事業(yè)盡自己綿薄之力。
我想支教生活也許是清苦的，寂寞的，單調的.，可是，為人民做出一點(diǎn)貢獻不正是我們這些平凡的人的最大愿望嗎？如果能夠投身于支教的隊伍中，將會(huì )是我一生的榮幸。通過(guò)艱苦生活的磨礪，相信能豐富自己的閱歷，提高自己的能力，增加對祖國和人民的感情，也將為我今后的人生選擇提供正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)，堅定自己為黨為人民服務(wù)的信念。
濱海的經(jīng)濟并不發(fā)達，甚至可以說(shuō)非常落后，經(jīng)濟的落后直接導致教育的落后。因此，我知道選擇到濱海援教，就等于選擇了坎坷和困難，就等于選擇了吃苦和受累。
對此，我已經(jīng)在心理上做好了準備，在那里工作，必須靠自己成熟的政治素質(zhì)，過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平和高尚的道德風(fēng)范，才能贏(yíng)得當地群眾的信任，工作才能做好。這就需要我不斷地努力學(xué)習，進(jìn)一步提高自己的素質(zhì)。
如果能夠讓我響應黨和人民的號召，去濱海支教，我將會(huì )竭盡全力，盡我所能的工作，踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人，愛(ài)崗敬業(yè)，在那里奉獻青春，揮灑熱血，無(wú)怨無(wú)悔，將自己有限的生命融入無(wú)限的工作當中去，用自己的一腔熱血譜寫(xiě)的教育篇章！
此致
敬禮！
申請人：XX
XXXX年XX月XX日
關(guān)于支教申請書(shū)3
尊敬的學(xué)區領(lǐng)導：
本人叫xx，于一九九四年參加小學(xué)教育工作，有一定的小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，現在華二中心小學(xué)任教，為了能更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，為了推動(dòng)小學(xué)教育教學(xué)的進(jìn)一步交流，為了使自身的教學(xué)經(jīng)驗更豐富，為了進(jìn)一步提升自身的素質(zhì)，本人愿意作為華二中心小學(xué)的老師前往本學(xué)區的邊遠地區—后楓小學(xué)支教一年，期滿(mǎn)后回華二中心小學(xué)。在支教期間，我會(huì )竭盡全力，盡我所能地工作，踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人，愛(ài)崗敬業(yè)，爭取在有限的時(shí)間里帶給邊遠地區的小朋友們無(wú)限的快樂(lè )與收獲，為邊遠地區的'教育工作盡自身的綿薄之力，用自身的一腔熱血譜寫(xiě)教育人生的一首小小插曲！我相信自身會(huì )做得很好！
申請人：XXX
20xx年XX月XX日
關(guān)于支教申請書(shū)4
尊敬的領(lǐng)導：
本學(xué)期我志愿申請參加松溪縣鄉下中學(xué)支教活動(dòng)，為對口地區的教育建設貢獻自身的一分力量，為推動(dòng)學(xué)校間的進(jìn)一步交流盡自身綿薄之力，頂崗支教申請。
我報名參加對口支教，還因為對口交流也是一個(gè)不斷學(xué)習的過(guò)程，是為提升自身的業(yè)務(wù)技能創(chuàng )造條件的過(guò)程，這是全縣所有前幾屆交流教師形成的共識。到對口學(xué)校支教，跟當地老師一起工作、生活和思想交流，可以學(xué)到當地老師很多艱苦創(chuàng )業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)。有一位教師說(shuō)得好，“對口交流可能一生一次，但思想交流卻是一生一世”。我想支教生活也許是清苦的，寂寞的，單調的，可是，為人民做出一點(diǎn)貢獻不正是我們這些平凡的人的最大愿望嗎?如果能投身于支教的隊伍中，將會(huì )是我一生的榮幸。通過(guò)艱苦生活的磨礪，相信能豐富自身的閱歷，提升自身的能力，增多對祖國和人民的'感情，也將為我今后的人生選擇提供正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)，堅定自身為黨為人民服務(wù)的信念。
我知道選擇去支教，就等于選擇了坎坷和困難，就等于選擇了吃苦和受累。對此，我已經(jīng)在心理上做好了準備，在那里工作，必須靠自身成熟的政治素質(zhì)，過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平和高尚的道德風(fēng)范，才能贏(yíng)得當地群眾的信任，工作才能做好。這就需要我不斷地努力學(xué)習，進(jìn)一步提升自身的素質(zhì)。
如果能讓我響應黨和人民的號召，去支教，我將會(huì )竭盡全力，盡我所能的工作，踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人，愛(ài)崗敬業(yè)，在那里奉獻青春，揮灑熱血，無(wú)怨無(wú)悔，將自身有限的生命融入無(wú)限的工作當中去，用自身的一腔熱血譜寫(xiě)的教育篇章!因此，懇請領(lǐng)導能批準我參加對口支教。
申請人：XXX
20xx年XX月XX日
關(guān)于支教申請書(shū)5
尊敬的學(xué)區領(lǐng)導：
本人叫xx，于一九九四年參加小學(xué)教育工作，有一定的小
學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，現在華二中心小學(xué)任教，為了能更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，為了促進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)的進(jìn)一步交流，為了使自己的教學(xué)經(jīng)驗更豐富，為了進(jìn)一步提高自身的素質(zhì)，本人愿意作為華二中心小學(xué)的老師前往本學(xué)區的邊遠地區—后楓小學(xué)支教一年，期滿(mǎn)后回華二中心小學(xué)。在支教期間，我會(huì )竭盡全力，盡我所能地工作，踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人，愛(ài)崗敬業(yè)，爭取在有限的時(shí)間里帶給邊遠地區的'小朋友們無(wú)限的快樂(lè )與收獲，為邊遠地區的教育工作盡自己的綿薄之力，用自己的一腔熱血譜寫(xiě)教育人生的一首小小插曲！我相信自己會(huì )做得很好！
關(guān)于支教申請書(shū)6
尊敬的校領(lǐng)導：
我自愿申請到草廟中心小學(xué)支教一年。
我叫沙鋒，1993年畢業(yè)后，就直接走進(jìn)了初中課堂，一教就是20年。我有本科學(xué)歷，教師資格證，教師普通話(huà)水平測試合格證，繼續教育證，擔任過(guò)10年的班主任，對學(xué)生工作比較了解了解，在教學(xué)工作中曾取得過(guò)突出的成績(jì)。但僅僅有這些是不夠的。對如何與學(xué)生在課堂互動(dòng)，我不是很拿手；對小學(xué)教育教學(xué)的過(guò)程，以及小學(xué)教材，還不是很了解；對小學(xué)生的.思想思維模式，也不是很了解。此次，我志愿參加支教活動(dòng)，想去真正地走“進(jìn)”學(xué)生。20年的初中教育教學(xué)生活，讓我對初中語(yǔ)文、政治的教育教學(xué)內容有所了解，也有自身的想法。我想把初中與小學(xué)教育教學(xué)有效地結合起來(lái)，用自身以往所學(xué)，探索出小學(xué)初中語(yǔ)文教育教學(xué)的有效模式。
以往，我總結出一套小學(xué)初中語(yǔ)文銜接教育教學(xué)資料，但都是零散的，還沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗，因此此次申請到草廟中心小學(xué)支教后，我剛好可以將理論付諸于實(shí)踐，為教育事業(yè)盡自身綿薄之力，書(shū)寫(xiě)自身人生最絢麗的華章。
我寫(xiě)下了這份申請，自愿申請支教。請領(lǐng)導同意。
申請人：XXX
20xx年XX月XX日
關(guān)于支教申請書(shū)7
尊敬的'學(xué)校領(lǐng)導：
我20xx年7月畢業(yè)于淮陰師范學(xué)院數學(xué)系，畢業(yè)后在我校
擔任數學(xué)教學(xué)工作，教育教學(xué)水平也不斷地得到提高，一直以來(lái)都能認真、負責地完成各項工作；根據教育局文件規定教師晉升中學(xué)一級職稱(chēng)，必須有在農村學(xué)校兩年的支教經(jīng)歷，也為了更好地提高工作能力和思想水平，我志愿申請下鄉支教。
如果學(xué)校能批準我下鄉支教，我一定按照上級的要求認真負責、依法執教，一定主動(dòng)配合對方學(xué)校做好教育教學(xué)工作，一定對自己高標準、嚴要求。我相信自己一定能較好地完成支教任務(wù)。申請人：xxxxxxxxxx
20xx.7 .28】
關(guān)于支教申請書(shū)8
教育局和市團委：
大學(xué)生是一種擁有知識層次普遍較高、較廣闊、較深厚的群體，是推動(dòng)國家經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )進(jìn)步的一支重要力量。大學(xué)生的主要任務(wù)是在校園里進(jìn)行學(xué)習基礎文化、專(zhuān)業(yè)知識，拓展視野，提升自身技能，增加自我學(xué)習能力、交流溝通能力、表達能力，為以后工作、生活而奠定基礎。然而，在這學(xué)習過(guò)程中，僅僅在校園里進(jìn)行文化理論知識的學(xué)習，遠遠不能滿(mǎn)足得了大學(xué)生對社會(huì )、生活的認知能力的需求，缺少鍛煉、改善機會(huì )，缺乏社會(huì )實(shí)踐能力、社會(huì )閱歷。從校園走向社會(huì )，需要一個(gè)鏈接，而鑄成、支撐、持續這個(gè)鏈接的，需要社會(huì )、學(xué)校、老師、大學(xué)生的支持與關(guān)注。古有云之：師者，授業(yè)亦傳道，遇惑而解。
社會(huì )調查，生產(chǎn)實(shí)踐，社區服務(wù)，公益活動(dòng)，勤工儉學(xué)，參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，科技活動(dòng)，志愿者活動(dòng)的假期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)方式，這不僅成為我們大學(xué)生能夠獲得更多更好的社會(huì )實(shí)踐能力、社會(huì )閱歷的重要渠道，還是幫助大學(xué)生更加認識生活、認識社會(huì )，樹(shù)立正確的理想、信念和價(jià)值觀(guān)的不可缺少途徑。志愿服務(wù)作為一種超越現實(shí)利益之外的行為，擴展著(zhù)志愿者的心靈體驗，擴展著(zhù)志愿者對人和社會(huì )的深度理解。作為當代大學(xué)生應當在更大范圍內、更高層次上去理解實(shí)踐志愿服務(wù)的涵義——志愿者誓詞：盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì );實(shí)踐志愿精神，傳播先進(jìn)文化，為建設團結互助、平等友愛(ài)、共同前進(jìn)的美好社會(huì )貢獻力量。
送人玫瑰，手有余香——參與志愿者活動(dòng)是助人，亦是自助，是樂(lè )人，亦是樂(lè )己。我們走出狹窄的生活圈子，才可以了解到更為廣闊的社會(huì )和人生。在為他人服務(wù)的同時(shí)，志愿者也獲得了學(xué)習新知識、新技能的機會(huì )，從豐富生動(dòng)的社會(huì )實(shí)踐學(xué)會(huì )和理解了很多原來(lái)陌生的東西，開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識，提高了能力。
陽(yáng)光支教服務(wù)隊正是在奉獻、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的精神中萌生起來(lái)。陽(yáng)光支教服務(wù)隊由群眾性大學(xué)生志愿者組織自主創(chuàng )立的團體，充分發(fā)揮當代大學(xué)生志愿者的.作用，組織我院學(xué)生深入農村基層，服務(wù)基層，對貧困山區小學(xué)特別是留守少年兒童進(jìn)行心理學(xué)業(yè)輔導，開(kāi)展健康有益的文化活動(dòng)。
由于經(jīng)濟發(fā)展不平衡和自身條件及歷史原因，遠在西藏、云南、青海、貴州，近在我們廣西天等、隆安、融水、三江、田林、鳳山、東蘭、都安、大化等貧困山區，因為經(jīng)濟原因，以致教育教學(xué)滯后，很多貧困山區孩子不懂得什么是英語(yǔ)、音樂(lè )、藝術(shù)、舞蹈，他們從來(lái)就不知道什么是校運會(huì )，甚至有的孩子輟學(xué)，在窗外探望，看著(zhù)同齡人坐在教室里的小板凳上，那雙凍傷的小手握著(zhù)已經(jīng)短得不能再用的鉛筆，伸長(cháng)脖子看著(zhù)黑板……每每思此，潸然淚下。在融水縣平漂小學(xué)，全校70多個(gè)學(xué)生，只有八位老師，平均年齡過(guò)50歲，有兩位老師即將退休;大化縣龍萬(wàn)新村只開(kāi)設小學(xué)一至三年級，僅有40多歲的班愛(ài)花老師一人授課，學(xué)生之后在完小上四年級。教學(xué)點(diǎn)共39名學(xué)生，其中15名孤兒，來(lái)自教學(xué)點(diǎn)所在村落及周邊村落;麻窩鄉瓦扎爾小學(xué)，一個(gè)老師，九個(gè)學(xué)生.學(xué)校在山頂，學(xué)生們的學(xué)習條件相當艱苦，中午一般都吃從家里帶的冷饃，特別是在冬天，更是難以下咽……風(fēng)景是如此的美妙，大山環(huán)繞，藍天、白云映襯下的山特別的吸引人，這片圣潔的土地養育出了純潔、樸素、勤勞的山民，但也給他們帶去了更多的考驗，讓他們獨自去承受未免太沉重，希望有更多的人去幫助他們，和他們一起承擔。
我們不能只是一味感動(dòng)哪些在用馬斯洛的認知——自我實(shí)現是人的最高需要——實(shí)現自己的愿望。我們可以為小學(xué)的孩子教授課堂內外的知識，帶給他們一句優(yōu)美的英文，帶給他們一首感恩的歌曲，帶給他們一首勵志詩(shī)歌。把我們在課堂上講課的聲音延續下去，讓知識化作感恩，讓愛(ài)得以延續，讓他們的笑容依然燦爛。
我們相信支教是付出愛(ài)心和表達社會(huì )責任感的有效方式之一，我們愿意在打理好自己生活的同時(shí)，用這種方式表達我們對生活在同一片藍天下的孩子們的熱愛(ài)。
我們的支教活動(dòng)，并不是孩子們教學(xué)的主體，我們所提供的，是一種補充教育。幫助孩子們建立積極的生活態(tài)度和更好的認知能力，是我們支教的最大心愿和價(jià)值所在。
此致
敬禮！
申請人：XX
XXXX年XX月XX日
關(guān)于支教申請書(shū)9
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導：
我19**年7月畢業(yè)于廣州華南師范大學(xué)中文系，畢業(yè)后一直在我校擔任教育教學(xué)工作，教育教學(xué)水平也不斷地得到提高，一直以來(lái)都能認真、負責地完成各項工作；但為了更好地提高工作能力和思想水平，我志愿申請下鄉支教。
我雖然是一名普通的教師，但我意識到下鄉支教可以極大的優(yōu)化教育人才資源，可以把自己的一點(diǎn)知識奉獻于鄉下學(xué)生，同時(shí)還可以使自己在鄉下得到鍛煉，可以學(xué)到鄉下教師艱苦執教的奉獻精神，可以促進(jìn)自己教育教學(xué)水平、工作思想水平的'提高和育人觀(guān)念的更新。因此我志愿申請下鄉支教。
如果學(xué)校能批準我下鄉支教，我一定按照上級的要求認真負責、依法執教，一定主動(dòng)配合鄉下學(xué)校做好教育教學(xué)工作，一定對自己高標準、嚴要求。我相信自己一定能較好地完成支教任務(wù)。
申請人：
20xx、6、18
關(guān)于支教申請書(shū)10
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導：
為了能更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，為了促進(jìn)教育教學(xué)的進(jìn)一步交流，為了使自己的教學(xué)經(jīng)驗更豐富，為了進(jìn)一步提高自身的素質(zhì)，也為了更好地提高工作能力和思想水平，我志愿申請下鄉支教，期滿(mǎn)后返回本校。
在支教期間，我會(huì )竭盡全力，盡我所能地工作，踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人，愛(ài)崗敬業(yè)，爭取在有限的時(shí)間里帶給邊遠山區的學(xué)生無(wú)限的快樂(lè )與收獲，為邊遠山區的`教育工作盡自己的綿薄之力，我相信自己一定能較好地完成支教任務(wù)！
此致
敬禮
申請人：張凡
二0**年六月十九日
關(guān)于支教申請書(shū)11
尊敬的領(lǐng)導：
我自愿申請下鄉支教。我叫高擁軍，20xx年畢業(yè)后，就一直擔任初三化學(xué)教學(xué)工作。有本科學(xué)歷，教師資格證，教師普通話(huà)水平測試合格證，繼續教育證，中學(xué)教師計算機中級上崗證，擔任過(guò)12年的班主任，對學(xué)生工作比較了解了解，在教學(xué)工作中曾取得過(guò)突出的成績(jì)。
但僅僅有這些是不夠的。對如何與學(xué)生在課堂互動(dòng)，如何將教學(xué)環(huán)節很自然的串聯(lián)起來(lái)，我不是很拿手；此次，我志愿參加支教活動(dòng)，想去真正地走“進(jìn)”學(xué)生。20多年的初中化學(xué)教學(xué)，讓我對初中化學(xué)的'教育教學(xué)內容比較了解，也有自身的想法。我想把初中教育教學(xué)和當地學(xué)生的實(shí)際有效地結合起來(lái)，用自身以往所學(xué)，探索出初中化學(xué)教育教學(xué)的有效模式。
以往，我總結過(guò)一些教育教學(xué)資料，但都是零散的，還沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗，因此此次申請下鄉支教后，我剛好可以將理論付諸于實(shí)踐，為教育事業(yè)盡自身綿薄之力。
申請人：XXX
20xx年XX月XX日
關(guān)于支教申請書(shū)12
尊敬的學(xué)區領(lǐng)導：
本人叫xx，于一九xx年參加小學(xué)教育工作，有一定的小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，現在華二中心小學(xué)任教，為了能更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，為了促進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)的進(jìn)一步交流，為了使自己的教學(xué)經(jīng)驗更豐富，為了進(jìn)一步提高自身的素質(zhì)，本人愿意作為華二中心小學(xué)的老師前往本學(xué)區的邊遠地區—后楓小學(xué)支教一年，期滿(mǎn)后回華二中心小學(xué)。
在支教期間，我會(huì )竭盡全力，盡我所能地工作，踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人，愛(ài)崗敬業(yè)，爭取在有限的時(shí)間里帶給邊遠地區的小朋友們無(wú)限的快樂(lè )與收獲，為邊遠地區的'教育工作盡自己的綿薄之力，用自己的一腔熱血譜寫(xiě)教育人生的一首小小插曲!我相信自己會(huì )做得很好!
此致
敬禮！
申請人：XX
XXXX年XX月XX日
關(guān)于支教申請書(shū)13
尊敬的校領(lǐng)導：
我自愿申請到草廟中心小學(xué)支教一年。
我叫XX，19xx年畢業(yè)后，就直接走進(jìn)了初中課堂，一教就是20年。我具有本科學(xué)歷，教師資格證，教師普通話(huà)水平測試合格證，繼續教育證，擔任過(guò)10年的班主任，對學(xué)生工作比較熟悉了解，在教學(xué)工作中曾取得過(guò)突出的成績(jì)。但僅僅有這些是不夠的。對如何與學(xué)生在課堂互動(dòng)，我不是很拿手;對小學(xué)教育教學(xué)的過(guò)程，以及小學(xué)教材，還不是很熟悉;對小學(xué)生的思想思維模式，也不是很了解。此次，我志愿參加支教活動(dòng)，想去真正地走“進(jìn)”學(xué)生。20年的`初中教育教學(xué)生活，讓我對初中語(yǔ)文、政治的教育教學(xué)內容有所了解，也有自己的想法。我想把初中與小學(xué)教育教學(xué)有效地結合起來(lái)，用自己以往所學(xué)，探索出小學(xué)初中語(yǔ)文教育教學(xué)的有效模式。
以往，我總結出一套小學(xué)初中語(yǔ)文銜接教育教學(xué)資料，但都是零散的，還沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗，所以此次申請到草廟中心小學(xué)支教后，我剛好可以將理論付諸于實(shí)踐，為教育事業(yè)盡自己綿薄之力，書(shū)寫(xiě)自己人生最絢麗的華章。
我寫(xiě)下了這份申請，自愿申請支教。請領(lǐng)導同意。
此致
敬禮！
申請人：XX
XXXX年XX月XX日
關(guān)于支教申請書(shū)14
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導：
我19xx年XX月畢業(yè)于廣州華南師范大學(xué)中文系，畢業(yè)后一直在我校擔任教育教學(xué)工作，教育教學(xué)水平也不斷地得到提升，一直以來(lái)都能認真、負責地完成各項工作；但為了更好地提升工作能力和思想水平，我志愿申請下鄉支教。
我雖然是一名普通的教師，但我意識到下鄉支教可以極大的優(yōu)化教育人才資源，可以把自身的一點(diǎn)知識奉獻于鄉下學(xué)生，同時(shí)還可以使自身在鄉下得到鍛煉，可以學(xué)到鄉下教師艱苦執教的奉獻精神，可以推動(dòng)自身教育教學(xué)水平、工作思想水平的提升和育人觀(guān)念的更新。因此我志愿申請下鄉支教。
如果學(xué)校能批準我下鄉支教，我一定按照上級的要求認真負責、依法執教，一定主動(dòng)配合鄉下學(xué)校做好教育教學(xué)工作，一定對自身高標準、嚴要求。我相信自身一定能較好地養自身不錯的師德，認真做好各項教學(xué)工作，如期完成學(xué)校布臵的各項教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成果較好。在xx年高二會(huì )考中，我所任教的信息技術(shù)課程學(xué)生考試通過(guò)率居全校所考科目之首，也創(chuàng )下了自20xx年信息技術(shù)開(kāi)考以來(lái)本校的.最高記錄。
同時(shí)，我積極參與科研、文體活動(dòng)，以此不斷提升自身的各方面素質(zhì)。在貴港市教育科學(xué)“十五”規劃課題中獲二等獎;xx年底代表學(xué)校黨員老師參加港南區學(xué)術(shù)成果文藝晚會(huì )演出;20xx年參加港南區慶“三八”女子氣排球比賽;所輔導的初二學(xué)生參加體育藝術(shù)節晚會(huì )演出得獲一等獎。在工作之余，我專(zhuān)心探究專(zhuān)業(yè)技能，并經(jīng)常幫助同事維修電腦，協(xié)助校園網(wǎng)的技術(shù)管理人員維護學(xué)校網(wǎng)絡(luò )，為學(xué)校的教育教學(xué)提供堅實(shí)的網(wǎng)絡(luò )服務(wù)后盾;作為學(xué)校大家庭中的一員，我主動(dòng)關(guān)心學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、角角落落，關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生，做他們學(xué)習和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表;對于學(xué)校的榮譽(yù)，我也能積極維護，凡是有利于學(xué)校發(fā)展的事情，我都會(huì )大張旗鼓地進(jìn)行宣傳，然后盡心盡職地做好各項工作，得到了領(lǐng)導、家長(cháng)和學(xué)生的一致好評。
為了能讓自身更好的發(fā)揮特長(cháng)，進(jìn)一步發(fā)展自我，并在實(shí)際工作中不斷學(xué)習，不斷健全自身，現向上級領(lǐng)導申請到貴港市教研實(shí)驗中學(xué)支教，鍛煉自我，為貴港市教研實(shí)驗中學(xué)的發(fā)展和港南區的教育事業(yè)盡自身的綿薄之力，望領(lǐng)導給予支持和幫助!
妥否?懇請上級領(lǐng)導批復!
申請人：XXX
20xx年XX月XX日
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